【精華】四年級實驗的作文三篇

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的四年級實驗的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級實驗的作文 篇1

這是一節科學課，我們做了一個有趣的實驗——如何將土豆浮起來。

實驗前幾天，老師事先讓我們準備了一塊土豆和一些鹽，這會是一個怎麼樣有趣的實驗呢？

這節科學課揭開了我們的疑問，原來是關於土豆沉浮的一個實驗啊。實驗所需準備的材料有：一個玻璃容器、一隻土豆和一袋鹽。老師講解完實驗過程後，大家都躍躍欲試，忍不住開始實驗了。首先把土豆切成一個個小方塊，放入裝滿水的玻璃容器。然後，再小心翼翼地加入一點鹽。可土豆卻一點也不給我們面子呢，仍然浸沒在水裏，無動於衷，於是我們便去問老師，老師說這是因爲鹽水的密度不夠高。

於是，我們差不多放了半袋鹽。看！土豆浮起來了，不過只浮在了水的中段呢。看來啊，這水的密度還是不夠高啊。

我們決定再加些鹽，可我一不小心手一抖，把整袋鹽都倒進了玻璃容器中，可就是因爲這一個不小心，土豆卻完全浮起來了。“我們組的土豆浮起來了！”我高興而又驚奇地叫着。

原來只要水的密度比土豆大，土豆就能在水中浮起來啊，這可真是個有趣的實驗啊。

四年級實驗的作文 篇2

自從我跨過小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動的語文課，有妙趣的數學課，有奧祕無窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。

那是一年前的一個星期二上午，快放學了，侯老師給我們佈置了一個作業，每一個人回家準備兩個蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫彩蛋，有的猜老師要個我們做實驗，還有的說老師要讓我們學其妙的數學知識，看我們納悶的樣子，老師笑着說：“下一節可自動揭曉。”

上課了，老師猜透了我們的心思，調理的說：“我們要用這個蛋殼做實驗。”哈哈，我想猜中了老師的意圖。“同學們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的那面哪個更容易破？”同學們都覺的凹陷的那面容易破。我反覆做了幾個實驗，拱形那一面怎麼也破不了，同學們都很疑惑。

老師看我們疑惑的樣子，告訴我們：“這就是薄殼結構原理，拱形面可以抵消外力的'作用，讓結構更加堅固。薄殼原理無處不在要善於發現、發掘。”

現在，我發現了安全帽，擋風玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。

四年級實驗的作文 篇3

星期三上科學課之前，老師拿着一個水盆、一個燒杯、一根蠟燭、一瓶紅墨水、一片玻璃片和一個打火機走進了教室。同學們望着她手中那一大堆東西，奇怪的問：“誒，今天要幹什麼呀？”老師把東西放到講臺上，然後吩咐一同學把盆子裝滿水，接着，她對大家說：“今天，咱們來做個試驗，看看這空氣中有些什麼。”剛說完，全班沸騰起來，人人歡呼雀躍，拍手稱快，甚至有人樂得手舞足蹈，嘴角都咧到耳朵根了。我也挺高興的，心裏想：嘿嘿，這回又要做試驗啦！老師揮揮手，示意讓大家安靜下來。教室裏頓時鴉雀無聲。

接下來，實驗開始。老師先把紅墨水倒入水中，使水變成粉紅色，再將蠟燭粘到玻璃片上，然後放入水中，接着把燒杯蓋上去，問大家：“你們覺得杯裏的水會漫上去嗎？”一下子，大家又七嘴八舌的議論開了，且答案五花八門，有的說：“會”，有的說：“不會”，還有的說“會上升一點兒”……老師請了一名回答，此同學說：“不會。因爲杯內的空氣佔據了空間，所以水不會上升。”老師聽完，說：“那我們來看一看，水到底會不會上升！”大家睜大了眼睛，目不轉睛地盯着水盆。可是，半天過去了，那水一點變化也沒有，還是剛纔的樣子。“我再把蠟燭點燃，看看會有什麼樣的變化！”老師說道。說完，她便點燃了蠟燭。所有人的目光都聚焦在這根蠟燭上。蠟燭燃燒了一會兒，下邊的水忽然漫了上來，淹沒了蠟燭。大家驚訝的問：“這是怎麼回事啊？”老師解釋說：“空氣中支持燃燒的氧氣用完後，水就把空下的空間給佔據了。”“哦！”大家恍然大悟，長嘆一聲，“原來是這樣啊！”

老師還說，空氣中不僅含有氧氣，還含有大量的氮氣和少量的二氧化碳、水蒸氣等物質。這回，我總算是瞭解了空氣中有什麼。

這真是一堂有趣的科學課！