【必備】四年級螞蟻觀察作文3篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的四年級螞蟻觀察作文3篇，希望能夠幫助到大家。

四年級螞蟻觀察作文 篇1

今天，我來到校園的梧桐樹底下，捉了一隻小螞蟻，按照書上的要求，用粉筆做了一個有趣的實驗。

我將螞蟻放在地上，只見它橫衝直撞，根本不把我放在眼裏。我心想：要不是你對實驗還有用，不然誰會理你啊！我先在正向前衝的螞蟻前面畫了一條大約5釐米的線，只見螞蟻失去了先前的神氣，一下子停在了線的邊緣，好像碰到了一面難以翻越的高牆。過了幾秒，它沿着線的端點爬，繞過了障礙。我想這螞蟻也夠笨的，它就不能穿過這條線嗎？還繞這麼一個大圈子幹什麼啊？然後，我又畫了一條1米多長的線，看它還怎麼繞過去。只見這小傢伙爬了好長時間還沒爬到盡頭。我不禁笑了出來，心想你還是聽我的話乖乖穿過這條線吧！誰知它突然來了一個令我出乎意料的動作。它往反方向跑，不理會這條線，重走別的路。呵，它還真叫“好漢不吃眼前虧”呢！

“這回看你還有什麼辦法。”我將它圍在一個直徑大約爲20釐米的圓內。只見它衝向邊緣，又在白線上停住了。它怎麼就那麼死腦筋呢？接着，它便在這個圓內活動。我又畫了一個像一元硬幣那麼大的圓，螞蟻這回乾脆不動了，停在圓中歇息。它抖動着觸角，六條腳一動也不動，像是睡着了。我吹了一口氣，它便越過了那似可怕的障礙。我嘆了一口氣，不明白螞蟻怎麼就一根筋啊！

有些人也不是這樣嗎？看到困難時就躲避，當身處絕境時，就無動於衷，奄奄待斃。

四年級螞蟻觀察作文 篇2

昨天我在外婆家吃飯的時候一不小心丟了一顆米粒。我正想伸手去撿的時候，突然，一隻機靈的螞蟻“聞訊趕來”。我想證實科學課上過的知識，說急忙縮回手，找來放大鏡，仔細研究起來，螞蟻到底是什麼樣的？

放大鏡中的螞蟻有一雙又細又長的觸角像衛接收器重，有一個圓溜溜的大頭在東張西望，有一“顆”米粒大的胸，還有三對足和一個橄欖似的腹部。只見它掂量了一下米粒的重量，可能是太沉了。於是它趕緊“跑了，我也只好悻悻地繼續吃飯，過了一會兒它真的把小夥伴們都叫來了，排成一列整整齊齊的隊伍朝米粒的方向趕來。還是太重了，它們反覆幾次，終於把米粒擡了起來。它們邁着沉重的腳步，把米粒擡回家。總不能讓它們就這麼走了，我故意用手在它們中間劃了一下，它們像脫繮的野馬一樣撒腿就跑。這是我真是體會到科學書上爲什麼它們要到處亂爬？書上說它們靠交流信息？螞蟻在行進的過程中，會分泌一種“信息素”，這種“信息素”會引導後面的'螞蟻走相同的路線。如果我們用手劃過螞蟻的行進隊伍，干擾了螞蟻的“信息素”，螞蟻就會失去方向感，到處亂爬。

今天，我真的親身體驗到了螞蟻的工作，也體會到“團結力量大”這句話的深刻含義了！

四年級螞蟻觀察作文 篇3

今天，本以爲又是一個狂風暴雨的一天。哪知，太陽卻從東邊徐徐升起，發出耀眼的光芒，光芒四射，照在了我們的臉上，我們笑開了花；照在了植物的身上，植物抖了抖身上的水，挺直了身軀；也照在了動物的身上，瞧，它們又開始“工作”了！吃完午餐後，我覺得十分無聊，心想：還不如去觀察螞蟻呢！對了，我就去學校的生物園觀察螞蟻吧！於是，我向咱們班的“科學怪人”——小黎借了個放大鏡，就衝下了樓梯，來到了生物園。

我蹲在地上，四處尋找着螞蟻的軍隊。草坪裏，正有一些小黑影在移動呢！我小心翼翼地走到“螞蟻軍隊”的旁邊，生怕不小心就把它們踩扁了，呵呵……通過放大鏡“過濾”的螞蟻軍團讓我看到了這樣的情景：它們正邁着整齊的步伐，每走一步頭上的觸角就動一下，它們的首領比小螞蟻們大多了！看到這裏，我突然玩興大發，找來了一片乾枯的樹葉，便開始逗它們玩了！第一種方法——一隻螞蟻離隊。我拿起了幹樹葉，對準一隻螞蟻“一鏟”，就把它鏟離隊了，可沒過兩秒鐘，它又回到了自已原來的位置，真牛啊！哼，我就不信第二種方法不能讓它們的隊伍一團糟。方法二——螞蟻首領調位。我對準螞蟻首領，把枯葉向它“一鏟”，便把它鏟到了隊伍的最後。第二隻螞蟻見首領離它好遠，便快步向首領“走去”。第三隻，第四隻……直到最後一隻螞蟻跟上。首領又在最前面了，隊伍變成筆直筆直的了。哎呀！這次還是失敗了！方法三——地震。我把腳往地上使勁一跺，便發出了“巨響”，螞蟻軍隊以爲地震了，立刻亂成了一團。“哈哈……”我想：我的方法三成功了！我笑完便低頭一看。出乎意料，它們竟然抱成了一個“大黑球”迅速滾下了坡，到了安全地帶，它們又排回了各自的位置。

我被它們那種團結的精神深深打動了。我想：做爲一班之長，我也應該要像螞蟻首領一樣，帶領大家團結奮進！