《少年的榮耀》四年級讀後感（通用21篇）

讀完一本名著以後，你心中有什麼感想呢？需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的《少年的榮耀》四年級讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇1

《少年的榮耀》是一般 充滿硬度充滿溫度的成長小說，也是一部充滿反思精神，閃耀着人生光芒的戰爭小說。

有一羣懵懂無知的孩子，曾經自由自在、無憂無慮、天馬行空，但是抗日戰爭的爆發，讓他們和戰爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽掉他們童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義還有感恩的種子，苦難屢屢阻斷了他們的成長之路，但生活的粗礪反而把他們的心靈鍛造得更加硬朗，堅忍，沙良，沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了大人世界的那些恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵一般，在被戰火灼傷的大地上溫情綻放出耀眼的光芒。

最重要的是，戰爭給中國孩子們幼小心靈所留下了的`深重創傷，並不會跟隨着歲月的流逝而自行消亡，它應該被人們看見，被人們思考，被人們撫慰……

《少年的榮耀》這本書讓我感受到了抗日的爆發對這些孩子們幼小心靈的創傷是無法想象的。別讓孩子幼小心靈受到傷害。

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇2

書房裏傳出“譁、譁、譁”的聲音，裏面在幹什麼呢?哦，原來我在津津有味的讀《少年的榮耀》。

這本戰爭小說講的是主人公沙良和沙吉兄弟倆，在小年這一天大木吉鎮被日本人佔領，從此過上了苦難的.生活。霧園被佔領、東西大街化爲灰燼、沙柳氏、耿老師被殺、代京二姐上吊自殺，這都是戰爭年代所帶來的災難。沙良和沙吉只好去太姥姥家居住，可汪子窪村也因日本人而不得安寧。可是，以上種種並沒有掩蓋他們童年的純真，並超越人世間的恩怨情仇與漢奸潘子厚的女兒潘阿在結爲好友。

雖然他們的生活時常充滿挫折和悲傷，可是他們並沒有束手就擒，也沒有臣服於日本人。不像漢奸潘子厚，他爲了得到大量的金銀財寶和高高在上的地位和名譽，助紂爲虐，背叛中國，幫助日本鬼子殘殺中國人。就好比潘子厚的母親被煮成了一鍋肉湯，可潘子厚還厚着臉皮要一杯嚐嚐。你說這人厚顏無恥到什麼地步了呀，而且就因爲他妻子生的是女兒，潘子厚一怒之下把他妻子綁在樹上毒打，可憐他還沒有坐月子的妻子被活活打死了。最終善有善報、惡有惡報，禽獸不如的潘子厚最後被抗日部隊抓住，並被報母仇的沙吉打死了。

讀了這本書，我的思緒久久不能平靜，像我們這些生活在和平年代的孩子，更應該珍惜現在的生活，好好學習，努力成爲一個對社會有用的人。

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇3

《少年的榮耀》是一部充滿硬度和溫度的成長小說。它讓人激情澎湃，也讓人感動落淚，它讓人嘆息，更讓人成長。一羣懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮、天馬行空，抗日戰爭的爆發，讓他們與戰爭猝然相遇;罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子;苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗糲反而把心靈鍛造得更硬朗、堅韌。沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰火灼傷的大地上溫情綻放。最重要的是，戰爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創傷，不會隨着歲月的.流逝而自行消亡，它應該被看見，被思考，被撫慰…

這本關於抗日，關於孩子的小說，我也讀過一些，不得不說，這是一次突破。它顯得很與衆不同，在我看來，以前的那些此類型的小說是描寫孩子的戰爭，把孩子推到戰爭的中心，成爲戰爭的焦點，使孩子成爲決定勝負 的英雄，這樣的作品往往不是從生活出發，不是從孩子出發，不是從現實主義出發，而是從觀念出發，缺少真實性和說服力，無法感動讀者，至少感動不了我;而《少年的榮耀》讓文學 回到現實，很現實，讓我們不禁爲沙良他們痛心，爲他們所受的苦難傷心。這本書通過文學看到戰爭對孩子們的傷害，看到孩子在戰爭中的掙扎，看到在戰爭 邊緣孩子的生存和成長，這是一個根本的觀念轉變。

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇4

暑假，我讀了一本關於抗日戰爭，關於夥伴們在戰爭中成長的書《少年的榮耀》，這本書是作家李東華的長篇新作。

一羣懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮，天馬行空，過着充滿童趣的生活，抗日戰爭的爆發讓他們和戰爭猝然相遇。導致他們失學、失親、甚至失去生命。但他們對夢想，對家園，對生命的愛從未消失。苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅忍；沙良、沙吉、潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在戰火灼傷的大地上溫情綻放。 這本書我看了開頭，就再也放不下了。它把我帶到了那個抗日戰爭的那個年代的.生活中去了，和那個時代的生活融爲一體，讓我感受到了戰爭的殘酷和生活的嚴峻給人們帶來的危機感，給人們帶來的傷害，給人們帶來的影響。 最重要的是，戰爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創傷，不會隨着歲月的流逝而自行消亡，他應該被看見，被思考，被撫慰。

這本書讓人感動，讓人激動，讓人嘆息，讓人成長。

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇5

書，是人類智慧的結晶。而我又是一個酷愛讀書的少年，這個寒假，我就給自己買了一本書，名字叫《少年的榮耀》。

本書主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰爭偶然相遇，開始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下，在天上微笑着向他們招手。他們也幾次想放棄，但都堅持走了下去，他們互相扶持、互相鼓勵。終於，戰爭結束了，日本侵略者走了，可他們的親人卻一去不復返了。

讀到這裏，我的淚水不知不覺地流了下來。一羣懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮、思想天馬行空。抗日戰爭的爆發，讓他們與戰爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育了友愛、同情、仁義和感恩的種子。困難屢屢地阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得硬朗、堅忍。沙良、沙吉和潘阿在的情誼，更是超越了成人世界的.恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰火灼傷的大地上溫情地綻放。可戰爭給孩子們幼小的心靈留下的深重創傷，不會隨着時間的流逝而自行消亡，它應該被看見，被思考，被撫慰讀後，我細想了一下，雖然這是一本書，但說的卻是不容置疑的事實在過去的戰爭歲月中，有多少孩子在無助的哭泣。又有多少人能撫慰他們心靈的創傷？寥寥無幾。在此，我要呼籲人們：不要再發動戰爭了，都說孩子是祖國的花朵，國家的棟樑。如果你現在就讓他們的心靈受到創傷，他們還會有未來嗎？還會成爲棟樑嗎？

所幸，現在戰爭減少了。一個孩子身邊圍繞着許多親人，並且他們都像衆星捧月一樣地疼愛孩子。但是，有些孩子卻不知珍惜這幸福，父母的愛在他們眼中全幻化成泡影，心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜，難道你想回到那個戰火紛飛的年代嗎？當然我深深的感覺到，我，也是那些孩子中的一個。在此，我要給疼愛我的親人真誠的道個歉：“對不起。”

人們啊！別再發動戰爭了，你們一顆顆麻木的心就不會感到刺痛嗎？難道你想讓自己的孩子也在遍地屍體的人羣中無助的哭嗎？放下武器，迷途知返吧！給孩子們一片蔚藍純淨的天空吧！

別再讓童心哭泣！

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇6

《少年的榮耀》這本書的作者是李東華，她是中國作協兒童文學委員會委員，著有作品20餘部，作品曾入選新聞出版總署“三個一百原創圖書工程”，曾獲各種文學獎項。

《少年的榮耀》是作者由父親的回憶所觸發的小說。是一部充滿硬度與溫度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀着人性光芒的戰爭小說。它講述的是一羣懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮、天馬行空，抗日戰爭的爆發，讓他們和戰爭猝然相遇。雖然這部書裏所有的故事都擺脫不了戰爭的夢魘，但孩子們卻是在殘酷的戰爭的.土壤中開出的溫情而頑強的花朵。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子；苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗糲反而把孩子們的心靈鍛造得更硬朗、堅韌；沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰火灼傷的大地上溫情綻放。

讀完這部小說，讓我看到了生活在當今的我們的軟弱與無知。我們是祖國的花朵家裏的寶貝，一遇到不開心不順心的事就可以隨意哭鬧。現在網上都說“女漢子”當道，而男孩則很“娘”，以前聽了覺得帶有開玩笑的性質，可是現在覺得這是對某種現實的準確描述。這部書裏的那些男孩們，他們的生活粗糲，時有挫折，但他們可以在大自然的懷抱中無拘無束地玩耍、探險。他們像一羣野孩子，他們的童年，被夏日炙熱的陽光曬成了古銅色，他們一諾千金，仁義忠誠，他們嗓門響亮，敢於擔當——他們活得那麼硬朗直接，酣暢淋漓。我希望今天鎖在鋼筋水泥的叢林中被圈養的我們，也能過一過這種在野地裏撒歡的童年生活。

歷史也許蕪雜，甚至血腥，但總有一些美好散落在褶皺裏等着我們去拾取，就像從地板縫裏撿拾一粒遺落的種子、一朵小小的茉莉、一枚閃亮的寶石。最重要的是，戰爭給中國孩子幼小的心靈所留下的深重創傷，不會隨着歲月的流逝而自行消亡，它應該被看見、被思考、被撫慰......

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇7

戰火紛飛，在那兵荒馬亂的年代裏，打磨出了一個堅強的少年——沙良。

爲了逃難，沙良帶着弟弟沙吉，逃到了汪子窪村。在汪子窪村裏，還有一羣懵懂無知的孩子，他們也曾經無憂無慮，天馬行空過，但是，風雲四起的抗日戰爭包圍着他們，罪惡企圖扼殺他們的世界，他們卻在掙扎中孕育出了友誼、自強、任義的果實，是苦難，殘酷地磨礪着他們，使他們變得堅強勇敢，堅忍不拔。

是的，每一個時代都有每一個時代的痛苦，平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的生活造就不出時代的偉人。沙良剛進汪子窪村時，還不過是個小孩子，但是，汪子窪村的幾十個日日夜夜，就使他變得成熟，使他有了山河永在的誓言與信念，大愛無邊的寬恕與溫暖，是戰爭的苦難磨礪了他!

衛宣利在他的《流淚的月餅》中這樣寫道：一團小小的月餅，簡單些，只要面、油、糖、豆沙就能做成，但是這樣做出來的月餅不好吃。想要好吃，就要多加入原料才成。人生也像月餅一樣，要由各種豐富的滋味才能圓滿起來。一路陽光，未免太寡味，只有加入坎坷和磨難，痛苦和掙扎，生命才能豐厚起來。

沙良在戰爭的磨礪下，變得懂事，在夥伴被擊斃的瞬間迸發出一股強烈的浩然正氣，正是這水深火熱的災難將沙良煉礪得有了男子漢的剛性。所以說，苦難是人生的老師，是人生的營養品。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”我們不必要希望苦難降臨到自己的'頭上，也不必去羨慕別人的苦難，但是當苦難降臨時，要學會坦然面對，堅強地與苦難作鬥爭，那麼，人生就會呈現出精彩。

古今中外，多少偉人都是在苦難的磨礪下變得堅強無比：張海迪從小就患有脊髓血管瘤，高位截癱，在這段艱辛的歷程中，張海迪選擇了拼搏。她用筆，劈開了一條路，創作了《生命的追問》《輪椅上的夢》等作品;“樂聖”貝多芬，雙耳失聰，但他敢於挑戰命運，硬是用鋼琴敲開了神聖的《命運》之門;周文王被拘禁時，演出了風行不衰的道家名著——《周易》……

在泡茶葉時，如果用溫水沖泡，是怎麼也泡不出茶香的，只有用沸水沖泡，茶葉才能給自己一個上下沉浮的機會，從而泡出茶香;麥子如果在成熟之前沒有經過蟲咬、風吹、雨打，成熟後的麥子就像一個空殼罷了;機油必須要在機器中不斷上下衝擊，才能給機器無窮的動力……每個人，甚至每樣事物，都離不開屬於自身的苦難。感謝苦難，它給了我們磨練自己的機會;感謝苦難，它帶給我們人生的精彩……當苦難來臨時，讓我們像沙良學習，與苦難頑強抗爭到底，生命之花定能怒放得絢麗多彩，書寫出屬於我們的榮耀!

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇8

李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經典致敬之作，也是迴歸且超越傳統寫實主義的作品作文素材。隨着二戰題材作品對戰爭本身反思的日漸深入，文學開始逐步從戰爭的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度，延伸到對戰爭中人的境遇更深入的思考。《少年的榮耀》更多是從人的角度書寫對戰爭的理解，小說着力描寫第二次世界大戰中日本侵略者對於中國青少年身心的巨大傷害，敘述普通中國少年在戰爭中對於人性、歷史、生存環境複雜性的體認和理解，凸顯了作者對自身民族文化根性、民族優秀傳統品質的體認和摹寫。小說中充溢着對苦難強烈的超越意識，對中國少年寬厚的母性觀照，對少年中國的詩意展望。

這部小說具有鮮明的價值判斷，具有嫉惡如仇、懲惡揚善和伸張正義的正能量，通過文學的審美方式抵達作者的追求目標。首先，小說通過多層次的敘事結構，營造了開闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運用疊加人物多線索的復調敘事，使得少年沙良逃難中的精神成長有了傳統人倫社會厚重的歷史感和濃郁的鄉土氛圍，戰亂中極端矛盾衝突場景與豐厚的地域風情融爲一體。其次，小說運用了少年羣像塑造手法和多樣性的人物腔調錶達，由此凸顯戰爭的殘酷和少年成長的堅韌，突出呈現了中國少年精神成長的剛健堅強與善良敏銳。再次，小說注重細節描寫，將意象、意境與傳統民俗文化融於一體，體現了作者深厚的傳統文化修養。文言文的適度穿插和使用，也極大地增強了小說的傳統意蘊和民族風格。

《少年的榮耀》飽含生命的質感和歷史的.厚重，在殘酷的抗戰環境中，作者寫出了屬於中華少年的真正榮耀。小說字裏行間流淌着一種自然流暢的傳統韻味，中國傳統鄉土社會盡管破敗不堪，卻依然唱着古老的歌謠，緩慢而憂傷地看着受到侮辱和傷害的孩子們，這些流淌在文本中的傳統元素是對古老鄉愁的祭奠，小說也在這個維度上打通了兒童文學與寫實主義的空間，我們依稀看到了孫犁的荷花澱，趙樹理筆下的小二黑，茹誌鵑筆下的新媳婦……在這些經典人物作爲底色的文學舞臺上，如今出現了沙良這樣的中國少年形象。沙良無疑帶着一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構屬於自己時代的文化氣質與文化人格，在反抗強權侵略的鬥爭中，認知自我、他者和社會關係的複雜性，體認苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又嚮往樂觀友善的生活。無數沙良們在苦難中的生存與奮鬥，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇9

《少年的榮耀》，一部充滿溫度與硬度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀着人性光芒的戰爭小說。

這本書主要講述了一羣懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮、天馬行空，抗日戰爭的爆發，讓他們與戰爭猝然相遇，面對戰爭 ，他們毫不懼怕，學會了友愛、團結、同情、仁義、感恩，雖然苦難屢屢阻斷他們前進的步伐，但是這反而把他們的心靈鍛造的更加硬朗、堅忍;他們之間的情誼，更是超越了成人世界的`恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰火灼傷的大地上溫情綻放。

令我感受最深的就是仁義的潘老爹了，他的兒子雖然是漢奸，但他沒有應爲父子關係而支持潘子厚，相反他十分討厭背叛國家的人，所以沒有告訴沙良他們他的兒子是潘子厚。潘老爹雖然表面上兇巴巴的，但是他非常善良。他和阿山一起，救了一個八路軍，爲了不引起日本兵的注意，把傷兵藏在了墓門裏，讓日本兵以爲傷兵不可能在這兒，雖然潘老爹最後被日本官兵一槍打死了，但是他仍然活在我們的心中，他的精神值得我們讚頌、學習，我們做人也應仁義，遇到有困難的人要竭盡自己所能去幫助，不能因爲一點私利而背叛他人，或背叛祖國，國家是大家的，大家要一起保護，把國家從“生死線”上拉回來。

最重要的是，人與人之間應友善，國家與國家之間應和平，戰爭給中國孩子幼小的心靈留下了很大的創傷，不會因爲歲月的消逝而自行消失，它應該被看見，被思考，被撫慰······我們應該知道祖國的不足，攜手一起將祖國發揚光大，走向富強!

《少年的榮耀》詮釋了“驚魂歲月的信念與擔當，大愛無邊的寬慰與溫暖”，讓中國人民不忘國恥，圓夢中華!

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇10

這本書告訴我們以前我們中國人受到的恥辱，並且認清了日本鬼子的殘忍 。 一開始，有一個叫沙良的小孩住在大木吉鎮，可有一年，日本鬼子佔領了大木吉鎮，沙良帶着自己同父異母的弟弟沙吉逃到了他們的太姥姥家汪子窪。可沙良和沙吉並沒有把自己出逃的原因告訴太姥姥，於是太姥姥把沙良的老朋友都喊來了，有三水，雙胞胎兄弟阿山阿河，以及唯一的女孩子潘阿在。他們一起捉魚，一起戲水，一起放馬……度過了一個快樂又難忘的童年。突然有一天潘阿在告訴沙良，自己是大漢奸潘子厚的女兒。這令沙良十分惱火，發誓永遠不和潘阿在見面，可過了好久，沙良後悔了。有一天，阿山帶回了一個受傷的八路軍，並把他安置在潘阿在的家休養。

有一天，日本鬼子來找這個受傷的八路軍了，正巧阿山去參軍了，日本鬼子就把阿山的雙胞胎弟弟阿河給抓去了，日本鬼子最後把阿河和潘阿在的爺爺給殺了。 我個人認爲能爲了救自己的同胞，犧牲自己性命，這種人是可歌可泣的`，雖然他們明明知道自己的性命隨時都有可能被日本鬼子給奪去，可依然頑強的抵抗着。讓我們向他們致敬，我們要告訴日本鬼子以及其他國家，我們中國是一頭沉睡以久的雄獅，我們即將甦醒，震撼全世界。我們還要告訴他們我們中國不是‘’東亞病夫 ‘’ 我們的光輝也沒有逝去，我們國家是個文明古國，現在我們中國依然是個文明的國家，並且在一天比一天強大讓我們毋忘國恥，展望未來。

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇11

《少年的榮耀》是一部充滿硬度於溫度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀着人性光芒的戰爭小說。主人公沙良、沙吉、三水、阿河、阿山和潘阿在，他們在戰爭中把心靈鍛造得更硬朗、堅忍。

這些孩子在日本人的殺光、燒光、搶光這3 光中勇敢面對。大木吉鎮的學堂被燒了，課桌被燒了，老師被殺了，家裏住的房子也被燒了，本來一個富有的家庭過起了逃難的生活。想想當年，我們的前輩也是這樣過來的呀！在逃難的路上還有許多小孩走不動了，就被扔在了路邊；有的老人走不動了，就被日本鬼子殺死了。故事中，沙良和沙吉一家先是逃到了北大窪的一個窮親戚家，接着又回到大木吉鎮。大木吉鎮的學校被燒了，他們就在廟裏辦了一所學校。這所學校裏有一個孩子名叫潘清寶，他就是漢奸潘子厚的兒子。他在學校裏欺負同學，調皮搗蛋，在他的身上我們能看到潘子厚的影子。說到潘清寶，就得說說這個令我難忘的漢奸潘子厚。他背叛祖國幫助日本鬼子，他可惡、陰險、兇殘，爲了自己的利益，而去傷害普通老百姓。潘子厚還是潘阿在的.父親，可潘阿在卻非常恨他的父親，她幾次從潘子厚身邊逃回她的爺爺潘老爹那。潘老爹是一個守墓的老爺爺，他也很痛恨他的兒子潘子厚。因爲沙良在學校裏跟潘清寶打架，被另一個漢奸金大給抓住告訴了潘子厚。在這期間潘子厚還帶着好幾個日本鬼子進學堂，他們讓學生學日本人的歌，讀日本人的書。這讓我想起一個老爺爺跟我講的故事：在抗日戰爭時，日本人來到我們蘇州，要讓我們蘇州人讀日本人的書，說日本人的話。然後我們全蘇州的人都出來反抗："我們堅決不讀日本人的書，堅決不說日本人的話！"最後經過我們大家的努力，終於把日本人趕出了蘇州！那個時候我們還把家裏最好吃的東西，最好的衣服送給八路軍穿，爲的就是把日本人早點趕走。很快潘子厚要來抓沙良沙吉，他們便跟着他們的八路軍姐姐沙慧逃到了汪子窪。汪子窪住着他們的太姥姥，沙良和沙吉就在這裏過上了既快樂又充滿着危險的時光。他們一起到河裏游泳，一起去騎馬，一起去割草，一起躲貓貓，一起看星星，一起抓住了大野豬，一起玩過打仗的遊戲，一起吃過了大餐，一起進過墓室。後來阿山結婚了，很少和大家一起玩了。他們當中最想當兵的就是阿山，有一次慧姐（也就是沙慧）來到他們家發現了收音機，便想帶到部隊裏去，阿山就陪着她一起去了，一路上慧姐跟他講了許多抗戰的話，抗戰的故事，抗戰的歌。阿山回來後就一心要去當兵。後來阿山跟潘老爹發現了一個八路，便把他帶回了家，而這個場景被金大看到了。金大一回去就跟潘子厚說，潘子厚帶着大批人馬來到了汪子窪，他們一定要找到那個八路。而這個時候阿山剛好不在家，阿河因爲跟阿山是雙胞胎，所以被認成是阿山，被金大給拉了出來，這時阿河馬上明白了是怎麼回事，潘子厚問他什麼問題他都不回答。潘子厚見他不說，就把他吊起來打。沙良一看知道大事不好，便跟太姥姥說要趕快逃，太姥姥想了想說："家裏有個密道通往外面，只是很久很久沒有人走了！""沒事，只要能逃命就行了！"沙良趕緊說。沙良背起沙吉就往密道的那頭衝，可是走的太急忘記拿開門的鑰匙了，沙良看到門離地中間有條縫隙，夠沙吉鑽過去。可沙良馬上就後悔了，因爲外面有一個人，沙良急了趕緊推門，沒想到門長久失修一推就開了，看到了外面那個人長長的舒了一口氣，那個人是三水。他們一起趕到潘老爹家，把事情告訴了潘老爹和潘阿在。潘老爹趕緊把墓室的門打開把八路軍放在裏面，然後讓三水他們躲進去。很快潘子厚找來了，後面還有一個被打的渾身是血的阿河，金大一看見潘老爹就說是他。潘子厚問："那個八路軍在哪？""他已經死了！"潘老爹淡定的說。"證據。"潘老爹指指一個新墳，潘子厚讓人翻開來看。然而潘老爹早有準備：前幾天，有一家人讓他把他們的兒子埋了，潘老爹就把傷兵的衣服脫下來給那個人穿。當他們翻開新墳真的發現有一個人，金大看那件衣服像就說是的。潘子厚剛要走，突然有個人開了兩槍，阿河和潘老爹應聲倒下。這時潘子厚一震，但仍然向前走去，這時潘阿在留下了眼淚。後來阿山帶領着許多人把潘子厚抓住了。而潘子厚也請了一個自己最信任的人把他的父親埋了。

這些都是我們從來沒有經歷過的，但也是我們最要記住的！

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇12

在暑假中，我閱讀了許多書。在這些書中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的夥伴們在戰爭中的成長故事。

一羣懵懂無知、無憂無慮、天馬行空的孩子和戰爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰場的.戰火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛無邊的寬恕與溫暖。

戰爭是殘酷的，戰爭是血腥的，戰爭是可怕的，戰爭是驚心動魄的。這種狼煙四起、炮火連天、慘不忍睹的場面，是我們前所未見的。屍體漫山遍野，血流成河。日本人殘忍的手段十分毒辣，火燒村莊，搶奪糧食，抓婦女兒童，用刺刀殺村民……

在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰爭嚴酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘。可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當着他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至於在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍着，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發泄了出來。而之前，沒有人知道他這一祕密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心裏經過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個戰火紛飛的年代，他是怎麼一個人默默地承擔着這一切的。想到這裏，我不禁爲他而痛心。可幸的是，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。

《少年的榮耀》飽含生命的質感和歷史的厚重，小說字裏行間流淌着一種自然流暢的傳統韻味，中國傳統鄉土社會盡管破敗不堪，卻依然唱着古老的歌謠，緩慢而憂傷地看着受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統元素是對古老鄉愁的祭奠，沙良無疑帶着一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構屬於自己時代的文化氣質與文化人格，在反抗強權侵略的鬥爭中，認知自我、他人和社會關係的複雜性，體會苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又嚮往樂觀、友善的生活。無數沙良們在苦難中的生存與奮鬥，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。

勿忘"昨天",勿忘那曾經的傷痛；勿忘"昨天",牢記那可貴的覺醒；勿忘"昨天",把握那難得的堅毅；勿忘"昨天",繼承那令人敬仰的中國魂。這部書像警鐘一樣時時鞭策我保持警醒、踏實前進，我們是新世紀的少年，是未來的希望，明天，祖國將由我們建設，歷史將由我們譜寫！

加油吧！時代的接力棒將由我們傳遞下去！

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇13

暑假期間，我把六年級上冊的共讀書目都讀了個遍，其中，我最喜歡看的那就是《少年的榮耀》這本書了。

在這本書中，塑造了許多人物：恩將仇報的潘子厚不忘殺母之仇的沙在，勤勞而又堅強的潘阿在……這些故事人物或善良，或惡毒，書中的那些人物，共同演出了一部驚魂歲月。

在看這本書的時候我最關注的人物還是潘阿在了，雖然她不是這本書中的主人公，但是她也同樣感動着我。因爲她剛出生時，她的親生父親——潘子厚，親手打死了她的母親，並把未出月子的阿在扔給了她的爺爺。即使是一個女孩子，她也不比男孩兒遜色，上山砍柴，下水摸魚，割馬蘭，捉小蟹……幾乎沒有一樣她沒做過的事。我敬佩她，因爲阿在十分堅強，十分勇敢，即使生活在墓地的旁邊，她也毫不害怕，與爺爺度過了許多個春夏秋冬，一起相依爲命。由這個人物，我不禁想起了前不久發生的一件事。

在四年級的時候，我就已經學會了騎自行車，可即使這樣，我還是不敢起到馬路上去，因爲我騎的不穩呀！於是，爸爸決定讓我每天的早上和晚上下樓在小區裏練習騎自行車，好讓我熟練一點兒，敢在馬路上騎。俗話說"冬練三九，夏練三伏，"我雖然沒在炎炎烈日下練習騎自行車，但是每次我都在小區裏一圈一圈地騎着，而且小區很大，我總是騎得滿頭大汗。有一次，我從一個較窄的、彎彎曲曲的坡度上將自行車騎了下來，誰知，我在轉彎時，沒能控制好速度，摔了一跤，右腳跟擦破了一塊皮，但是十分疼。我咬咬牙，又騎着自行車去那個坡度，再一次騎了下去。這一次，我吸取了前一次的教訓，在下坡時，開始減速。並小心轉彎。耶！我成功了！我戰勝了它！幾天下來，我在騎行車的'時候能夠比較熟練地避開行人，嚐到了騎自行車的甜頭。我開始在幾個連續轉彎口練習騎自行車。功夫不負有心人，在我的堅持努力下，我的自行車水平大有提高，我興奮得不得了。

書中的故事人物：潘阿在的經歷讓我感動，同時，她也教會了我：遇到困難，要勇敢，遇到挫折，要堅強。我們要積極樂觀地面對一切，要像這本書中的所有少年一樣堅強勇敢，做一個自信，陽光的少年！

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇14

在暑假中，我閱讀了許多書。在這些書中，令我印象最深的一本書叫做《少年的榮耀》，這本書的封面是是一個孩子的頭像、堅毅的臉龐，這使我萬分好奇，我便馬上打開書讀了起來。

《少年的榮耀》這本書是一個充滿硬度和溫度的成長小說。它讓人激情澎湃，也讓人感動落淚；它讓人嘆息，也讓人感動成長。這本書主要講了十一歲的男孩沙良和他的夥伴們在戰爭中的成長故事。一羣懵懂無知，曾經無憂無慮、天馬行空的孩子，和戰爭猝然相遇。導致他們失去了親

人。但他們仍然在戰爭中孕育出了友誼的種子。

這本書把孩子作爲戰爭的焦點，讓歷史成爲現實。沙良與朋友們所受的苦難是我們難以想象的。故事開頭就講到了一個與沙良一樣大的女孩，她扎着麻花辮，穿着滿是補丁的棗紅色棉襖，臉上凍得通紅，還裂開了小口，血跡凍僵在她的臉上。她的手上長滿凍瘡，潰爛得鮮紅鮮紅的。這種詳細的人物細節描寫讓我可以憑空想象出這個畫面。

少年在戰火中成長。

戰爭是殘酷的，戰爭是血腥的；戰爭是可怕的，戰爭是驚心動魄的.。

這種狼煙四起、炮火連天、慘不忍睹的場面，是我們前所未見的。屍體漫山遍野，血流成河。日本人殘忍的手段十分毒辣，火把燒村莊，搶奪糧食，抓婦女兒童，用刺刀殺村民……書中沙良的弟弟沙吉眼睜睜地看着自己的媽媽被日本人和漢奸潘子厚殺害，從那時開始，仇恨的種子就在他心中生根發芽。直到八路軍抓住了潘子厚。啊，這麼多天，對沙吉是多麼煎熬，每一天都生活在仇恨之中。終於，殺他母親的兇手死了，沙柳氏終於可以安息了。

這本書並不全是讓我們銘記歷史，最重要的是，戰爭給中國孩子幼

小心靈所留下的深重創傷，不會隨着歲月的流逝而自行消亡，它應該被看見，被思考，被撫慰……

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇15

國慶小長假，我閱讀了著名作家李東華的小說——《少年的榮耀》。這本書記載了那段驚魂歲月的信念與擔當，那位如風少年的誓言和成長。

《少年的榮耀》是一部充滿硬度和溫暖的成長小說，一部充滿反思精神，閃耀着人性光芒的戰爭題材的小說。

這本小說的故事情節深深地感染了我，很振奮人心；書中人物成長的心路歷程，很感人，也很悲傷。故事的主人公沙良，本是東北一個小鎮的富家子弟，在富饒的土地上生活的.無憂無慮，每天都有笑聲和好心情陪伴着他。可是就在小年前一天的夜晚，一家人都歡歡喜喜地準備過年時，一切都變了，日本鬼子作文打到了小鎮上。從此，沙良和弟弟沙吉一家人，開始了悲慘的逃亡生活。

戰爭，是多麼可怕，它奪走了多少人的生命，給孩子們幼小的心靈帶來了巨大的創傷，但我也感嘆在戰爭中成長的信念和意志。如果我也生在那個戰火烽飛的年代，我也會像沙良他們那樣面對日本鬼子的強暴，堅決地站起來，與日本侵略者和賣國求榮的漢奸做鬥爭，毅然堅持到生命的最後一刻！

幸福的我們生活在這樣的和平年代，每天可以快樂地上學，幸福地生活，是多麼美好啊！我們也更應該珍惜這來之不易的生活，珍愛和平，反對戰爭，讓人們永遠生活在和平與幸福的快樂中！

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇16

假期裏，我讀了一本書，名叫《少年的榮耀》。這本書主要講述了幾個孩子在抗日戰爭中不屈不撓與敵人頑強鬥爭的感人故事。

故事的主人公沙良和沙吉原來是一戶十分富裕的人家。可當抗日戰爭的槍聲打響時，一切都變了。從小體弱多病的沙吉差點丟了性命還失去了最疼愛他的.母親；救死扶傷的沙良父親生了大病，一直臥牀不起….無奈之下沙良只能帶着弟弟沙吉來到了汪子窪村——太姥姥那兒避難。可是沙良和沙吉與小夥伴三水、阿山、阿水、阿在的平安生活並沒有維持多久，狡猾的日本兵還是搜到了這裏。從此這個村莊就不再安寧，阿河、阿在的爺爺都白白犧牲了……阿山勇敢地選擇了當兵！沙良也發現抗日戰隊中原來的夥伴代京在抗戰中立了不少功勞，比如：協助隊長活捉了中國的漢奸。在與日本人的戰爭中阿山、代京，還有寧死不屈的阿河與敵人勇敢戰鬥的一個個故事，向我們證明了：少年也可以當英雄！

沙良和沙吉他們雖然是一羣懵懂無知的孩子，但是他們面對戰爭沒有恐懼和退縮，反而讓五歲失去母親的沙吉學會了不哭面對苦難他們沒有屈服，反而讓他們學會了忍讓和理解，歷練得更加堅強；更讓人感動的是沙良知道夥伴阿在的父親是漢奸而阿在是站在“抗日”這邊時理解了阿在的無奈，學會了理解和寬容！

故事讓我體會到了英雄不只是大人可以，少年也一樣可以！相比他們，我在生活和學習中碰到一點點困難就會退縮和沮喪那是不應該的，要學習他們少年英雄的氣魄和精神！迎頭而上，向困難挑戰！

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇17

《少年的榮耀》這本書中的少年原本只是一羣懵懂無知、無憂無慮的孩子，卻和戰爭猝然相遇。一時間，他們失學、失親、甚至失去生命……幾乎變得一無所有。但他們仍然擁有對未來的夢想、對生命和家園的愛、骨子裏的樂觀和勇氣。生活的嚴峻、艱辛，讓他們變得硬朗、堅韌，更能體味到苦難中的溫暖所在，也因此有了“少年的榮耀”。

故事中的男孩叫沙良，他是一個富有責任心，勇敢機智，善良，講義氣，愛國的男子漢。因爲日本人佔領了大木吉鎮，所以沙家人都出去逃難，沙良和弟弟沙吉逃到了汪子窪太姥姥家，慧姐在北大窪的抗日小學裏當八路軍，父親逃到了親戚家。

在汪大窪，沙良、沙吉、三水、阿山、阿在，一羣無憂無慮的孩子一起玩耍。老龍灣戲水，墓園嘗杏，捉迷藏，牧馬……一個又一個故事串聯在一起。

後來，潘爺爺去大木吉鎮趕集，到了晚上也沒有回來。阿在和阿山去接潘爺爺，途中發現了一個受傷的八路軍，他們把八路軍推回了潘爺爺家，進行照顧。過了幾天，漢奸潘子厚帶人來到汪大窪，要挨家挨戶搜查有沒有藏八路。沙良和沙吉從地道逃了出去，而阿河不幸被漢奸金大抓住。金大對他三番五次的審問，但他寧死不屈，最終被槍斃。沙良，沙吉，阿在，三水和剛救的八路軍被潘爺爺藏在墓園裏，而潘爺爺也因爲不說八路軍的出處而被槍斃。沙良他們把潘爺爺和阿河埋了起來。最後，游擊隊用計謀將潘子厚捉拿到手，大家都報了仇。

阿河，十四歲，捨生取義，獻出了高度凝縮的生命；代京、阿山滿腔熱血投向了抗日隊伍；沙良、沙吉、阿在、三水握緊拳頭粉碎了敵人對八路軍傷員的.搜捕。

《少年的榮耀》是一本戰爭題材的小說，也是一部兒童題材的小說。書中關注的是戰爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創傷，不會隨着歲月的流逝而自行消亡，它應該被看見，被思考，被撫慰……掩上書卷，我感慨良多:在挫折與困難面前，我們不要退縮，應該臨危不懼，當苦難來臨之時，我們要有民族責任和擔當，像沙良一樣，勇敢無畏的與困難抗爭，生命之花定能美麗綻放，書寫出屬於我們青少年的榮耀！

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇18

《少年的榮耀》是一部充滿硬度與溫暖的成長小說，是一部閃耀人性光芒的戰爭小說。

《少年的榮耀》這部小說，主要講了一羣天真無知的孩子，曾經無憂無慮的生活着，抗日戰爭的爆發，讓他們和戰爭相遇。殘酷的戰爭試圖打碎童年的純真，但童心依然在孕育出友愛、同情、感恩的種子；苦難阻斷他們的成長之路，但現實的挫折反而讓他們的心靈鍛造得更堅固、堅忍；沙良、沙吉和潘阿在之間的友誼，更是超越成人之間的恩怨仇恨，就如同葉蔓菁潔白的花，在被戰火灼傷的大地上綻放。好啦！這就是《少年的榮耀》的主要內容。

讀完這本書後，我的腦海中頓時浮現出一個觀點――與以前兵荒馬亂的'生活相比，現在的生活就好比天堂一般，而我卻對現在的生活毫不知足。因此我發誓我一定會努力學習，長大後做個對社會有價值的人。

感興趣的同學可以去品讀一下，我相信你讀完之後也會被裏面的情節所感動的。

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇19

懷着沉重的心情放下《少年的榮耀》這本書，回想起書中所描述的可怕的抗日戰爭，我陷入了沉思……

少年沙良和弟弟沙吉所住的大木吉鎮被日本鬼子佔領了，而沙良又得罪了殺死沙吉母親的漢奸潘子厚，情急之下，沙良和沙吉逃到沒有日本鬼子的北大窪太姥姥那兒住下。在那兒，沙良和沙吉遇到了久別重逢的`好友三水、阿河、阿山，他們一起玩水、放馬、採果子，天天無憂無慮……知道遇上了潘阿在。

潘阿在是漢奸潘子厚的女兒，但和她的爸爸有很多不同。雖然阿在對沙吉很好，但仍免不了受到沙良的懷疑，總擔心阿在會出賣他們兄弟倆。但最後，小夥伴們齊心協力，不僅救下了八路軍的傷兵，還幫助八路軍打鬼子。但面對兇殘的日本鬼子，阿在的爺爺、阿山還是爲了保護八路軍傷兵而犧牲在日本鬼子的槍下……

想到這兒，我恨起日本侵略者，是他們把原本美好的村莊變得烽火連天，是他們把一羣天真無邪的孩子逼向仇恨和痛苦。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子;苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的磨礪反而把這些少年的心靈鍛造得硬朗、堅韌。

戰爭給我們的心靈留下了深重的創傷，我們爲什麼不能和平共處呢?想想看，我們離不開日本的動漫，離不開美國的科技，離不開韓國的綜藝，也離不開德國的汽車……而且其他國家也離不開中國的歷史、傳統和文化。既然我們都共同生活在同一片天空下，彼此需要，爲什麼非要有戰爭呢?難道和平，和平就不能創造未來?

少一點戰爭，少一點仇恨，讓抗日戰爭永遠成爲歷史吧!多一點和平，多一點仁愛，讓和平鴿永遠翱翔在安寧的天空!

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇20

《少年的榮耀》是一本閃耀着人性光芒的戰爭小說，它表達了人世間的醜惡與正義。

這本書講了沙良和一羣孩子生活得無憂無慮，但是抗日戰爭爆發，日本兵佔領了他們的住所，沙良和弟弟四處避難。戰爭的傷害，生活的艱苦並沒有沖淡他們對生活的`熱愛和互相間的友誼。

一開始，沙良和親戚去北大窪避難，後來沙吉生病了，北大窪村裏沒有醫藥店，只好回去治，沙良看到沙吉病了心裏很難受。他不辭辛苦冒着生命危險把槍從鬼子大院奪了回來。我看到這裏不僅熱淚盈眶，沙良十分講信用，答應沙吉把小錫槍給他，就千方百計做到。這種一諾千金的品質讓我十分敬佩。雖然只是一把玩具槍，但是卻凝聚着沙良的善良與誠信。現在很少有人能一諾千金，如果社會上沒有虛僞該有多好呀!

沙良對朋友重情重義，有一次日本鬼子去抓三水，他想去救還好阿山攔住了，不然三水的鬼把戲就要傷到他了。當沙良看見夥伴阿河倒下時，十分悔恨自己無能不能去救他。可現在有許多人抱着事不關己，高高掛起的想法，只要不傷到自己，就袖手旁觀，冷漠無情。

讀了《少年的榮耀》這本書，我明白了做人要一諾金，重情重義……更要熱愛和平，珍惜現在的美好生活。

《少年的榮耀》四年級讀後感 篇21

他們是一羣生活在戰爭年代的少年，他們的夢經歷着淚水和苦難的考驗。在黑暗籠罩下，我依然能看見他們堅定的目光，親切的笑容，格外溫暖着我，也在我心裏悄悄綻放着。

——題記

《少年的榮耀》是一本溫暖四溢，又經歷重重挫折的成長故事書。故事發生在祖國曆史上抗日戰爭年代，有一羣和我同齡，無憂無慮，充滿歡樂的少年，在面對抗日戰爭的爆發，他們純粹的心靈被無情地撒下黑暗的種子。

儘管如此，他們沒有被黑暗吞噬，反而表現得更加堅強，團結，彼此信任。沙良，沙吉，和潘阿之間的.友誼，令我感動。他們從敵人眼皮底下成功逃脫；一起找回小錫槍的冒險精神；還有和親人失散後的短暫相聚，都閃着榮耀的光芒。他們在苦難中掙扎，卻綻放着心中的夢，鼓舞着我，也溫暖着我。

一樣的熱土，不一樣的家園，沙良他們用生命和愛，守護着戰火硝煙的家園，他們是了不起的中國少年。現在的家園，沒有戰亂，沒有紛爭，和平而美好，因爲我們的祖國在日益強大。

“少年強，則國強！”我不能做溫室的花朵，要有強健的體魄，纔能有更好的精力投入學習。整個暑假，幾乎一半的時間，我都在泳池裏度過。我的運動耐力不夠，更需要鍛鍊。就拿自由泳來說吧，別人學習了一期，就能過關。而我，需要兩期的學習。教練常說：“你個子高，雙腿修長，游泳是有優勢的，怎麼就遊不好呢？”我暗暗對自己說，我能行！我一定會遊好的。炎熱的下午，我又出現在泳池裏。儘管每天遊得很累，一個動作不對，便一遍又一遍重複着練，手臂酸了，腿無力了，我咬牙堅持着。我相信堅持，就一定會成功；有夢想，就一定會綻放。就像沙良堅持要爲沙吉找回小錫槍，就一定能找到一樣。最後，我通過了教練的測試。這種欣喜的感覺，很像沙良親切溫暖的笑容，再一次浮現在我的眼前。

沉甸甸的書包，載着少年的夢。周總理在少年時就立下了“爲中華之崛起而讀書”的宏偉志向。我們是新一代的少年，祖國的平安和富強是我們最大的榮耀，我們要擁有強健的體魄，勤奮學習，積累更多的知識，爲祖國的明天，綻放夢的翅膀。