丁丁的故事觀後感3篇

丁丁的故事觀後感（1）

上星期學生看了動畫片《丁丁的故事》，德育處要求五六年級的孩子圍繞“誠信、正直、感恩”爲主題寫讀後感。這部動畫片畫面、音響都很不錯，加上情節也接近小學生的生活，所以學生都恨喜歡。但是要寫觀後感真有些爲難，第一次幾乎所有交上來的就是將故事敘述了一遍，還不錯，敘述還完整，說明看的很認真，但是就是沒“感”，於是我讓語文老師在課上給他們再講講。今天交上來的，其實多數還是和上次差不多，有的甚至將丁丁寫成“馬小跳”了，基本上還是沒“感”。以下《要做一個誠實、正直的孩子》是在我的指導下學生結合自己上週發生的事情寫出來的最有內容了一篇了。而《在媽媽眼裏，我是最棒的！》這篇是我從好幾個孩子寫的東西裏零零碎碎地撿了點，然後加上我的發揮，重新組合而成的，都不知道掛到哪個學生名下合適了（呵，先交了差再說）。當然更是爲了讓學生知道“觀後感其實也可以這樣寫”。

丁丁的故事觀後感（2）

要做一個誠實、正直的孩子

——觀《丁丁的故事》有感

丁丁是動畫片《丁丁的故事》中的主角——一個誠實、正直，懂得感恩的小男孩。片中的丁丁是一個純粹而天真的孩子，他沉迷於遊戲中不能自拔，以至於課堂上還鬧出笑話；他爲了報答老師而去偷了植物園的珍惜植物……但是當他認識到自己的錯誤之後他堅決改正，他很誠實，敢於承認自己的錯誤，最後用自己的聰明才智發明了音樂柺杖，既獲得了榮譽又幫助了盲人爺爺。

我在生活中也是一個不讓人省心的孩子。和丁丁相比較，我沒有丁丁那麼誠實正直，我很慚愧。就拿上次我拿了多媒體教室中的“機器人”的事件來說吧，開始我覺得好玩、新鮮，不僅在英語課上玩，還偷偷地拿回了教室想佔爲己有，當時覺得就這麼個小東西拿來也無所謂，卻不知道那是科學興趣小組的同學要參加比賽的。當時老師追查下來，我還是一直不感承認自己拿了，也沒有勇氣說出真相。直到第二天我才意識到問題的嚴重性，纔不好意思地把這“機器人”拿出還給老師。

看來《丁丁的故事》，我覺得我要做一個像丁丁一樣知錯就改、誠實正直的孩子。

丁丁的故事觀後感（3）

在媽媽的眼裏，我是最棒的！

——《丁丁的故事》觀後感

《丁丁的故事》第一部中講了丁丁每天都去遊戲廳玩，結果學習一落千丈。老師知道後打電話給丁丁的媽媽，將情況告訴了丁丁媽媽。丁丁的媽媽知道了這個情況，沒有像很多媽媽一樣火冒三丈地教訓丁丁一頓，而是反思自己作爲媽媽的責任，她覺得是因爲自己成天忙於出去工作，很少陪丁丁，所以丁丁覺得家裏沒伴，丁丁纔會不願意回家而去了遊戲廳。於是媽媽辭去了工作，每天都會去學校接丁丁，然後陪他。丁丁媽媽的教育方法也很有藝術，雖然老師是把丁丁去遊戲廳的實情告訴了媽媽，但是媽媽卻對丁丁說老師表揚他了，說他發明了小鬧鐘，表揚他有創造力，讓丁丁看到了自己的長處。正是這樣，丁丁在媽媽和老師的不斷鼓勵下，再也不去遊戲廳了，成績慢慢好起來，最後還發揮了他的長處，發明了“神奇的音樂柺杖”。

故事中丁丁是個小發明家，這讓我想起了愛迪生這個大發明家小時候的故事。愛迪生小時候在學校裏的成績是倒數第一，學校都不要他了，但是他媽媽始終認爲他的兒子是有出息了，也是在媽媽的賞識與教育下最終成爲偉大的發明家。

還看過《母親的美麗謊言》一文，一位平凡而偉大的母親，在每次的家長會之後含着淚水編造美麗的謊言，一次一次地給孩子樹立自信心，最終將一個小時候有多動症、成績一塌糊塗的孩子培養成一個清華大學的學生。

從電視中看到一個特別節目，一位堅強的母親，爲了讓自己的啞巴孩子開口說話，不辭辛苦地一萬遍、一億遍地訓練孩子說話，最後不但自己的孩子會說話了，還創造出了一套訓練啞巴孩子說話的方法。