【實用】寫童話作文三篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的寫童話作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫童話作文 篇1

我喜歡春天，春天，樹上的鳥兒是最早醒來的，鳥兒在樹上嘰嘰喳喳的叫着，鳥兒把花兒們都叫醒了，黃澄澄的迎春花、粉紅的桃花、雪白的梨花......花兒們散發着香味，春天鳥語花香，我喜歡春天。

我喜歡春天，春天，動物們都醒來了，動物們都起來幹活了，蝴蝶好像在排練春天舞會的舞蹈，蜻蜓好像在給動物們發“春天舞會的請柬......，春天萬物復甦，我喜歡春天。

我喜歡春天，春天，孩子們在陽光下賽跑、踢球、救球

小松鼠和球球從小就在一起。它們一起玩耍，一起哭，一起笑，是一雙非常要好的朋友。

有一天，小松鼠帶着球球來到湖邊玩耍。突然，小松鼠看見一隻蝴蝶，便向那一隻蝴蝶走上去......

正和蝴蝶玩着的小松鼠突然聽到了“啪！”的一聲，應該是球球不小心把石頭踢下去了吧。小松鼠這麼想着，可是這個時候，小松鼠聽到了球球的呼救聲：“救命啊！小松鼠！快點，快來救我！”

小松鼠心裏一沉，馬上向湖邊跑去。果然，球球在水中拍打着雙臂，大聲叫喊着。

怎麼辦？小松鼠十分着急，眼淚也“唰......”的流了下來，他開始害怕了，再這麼下去，球球的小命不保啊。

正在它着急之時，突然，兩根長木棍被它的'目光捕捉了下來，它好像看到救星一般“對了！”它自言自語道，“我可以用它把球球夾起來啊！”說着衝向球球。

小松鼠站在湖邊，用木棍把球球夾了起來。等球球上岸後，小松鼠對球球說：“真對不起，我沒能及時來救你。”

“沒事！”球球說，“我們是好朋友嘛！”兩人都笑了。

從此，兩人的友誼更深了。捉迷藏......，老人們在廣場上跳舞、打羽毛球......，春天陽光明媚，我喜歡春天。

我喜歡春天，春天，鳥語花香、萬物復甦、陽光明媚。

寫童話作文 篇2

穿過漫長而喧囂的夏季，邂逅金色的秋天，我沉醉於秋日的那一分靜謐。不是繁花似錦的春，不是燦爛熱烈的夏，不是銀裝素裹的冬，而是這樣一個安靜沉鬱的季節，這樣一個木槿花開，落葉紛飛的季節。

有人喜愛洪波涌動的滄海，有人喜愛華美明豔的花田，我卻爲秋日的落葉停駐了目光。這絕不是稀疏的幾棵灌木，我想那會是一條林蔭道。高大的樹木略顯雜亂地排列着，樹幹不會似白楊那般筆直，繁茂的樹枝彎彎曲曲地延伸、交錯。鬱金色的樹葉微微透出一點似是暈染出的白，遮住瞭望向天空的視線，僅能窺見幾許湛藍。

或是在這樣一個秋日，乾淨的陽光透過枝葉間的縫隙，斑駁成一地的光影，在風中忽明忽暗，若隱若現。白金色的光芒在枝葉間路動着，爲葉片勾勒出亮金色的界限。映着陽光，葉子顯現出幾分透明的質感，甚至，可以看清那糾結着的淺茶色的葉脈。落葉就這樣紛紛揚揚洋洋灑灑地落下，像是瀕死的蝴蝶在風中演繹出的最後一支舞，或是飄逸、或是灑脫、或是哀怨、或存釋然，絢爛地淘空了所有生命，舞得攝魂奪魄，最終劃出了一道優美的弧線，墜落在地，僅剩單薄的翅膀在瑟瑟發抖着，再也無法飛翔。

每一片葉子都是一個秋天的童話。拾起一片落葉，像是拾起了一角記憶的碎片。指尖摩挲着葉子，粗糙的表面，彷彿聽到了誰在耳際輕聲訴說，似乎傳來了新葉鑽出表皮的“簇簇”聲，綠葉互相碰撞的“沙沙”聲，早已枯黃的葉子最終離開樹枝的那一瞬“嗤”的一聲，承載着對過去的感慨，沉澱着對未來的憧憬。這是一場盛大的祭奠，衰老的葉子奉獻出自己的身體，糜爛在土裏，迎接着來年新注入的活力。每年每年，一遍一遍地上演着輪迴。如此神聖，如此莊嚴。

輕嗅一口秋日的氣息，似乎有泥土的芳香，有輕淺的木香，似乎還有落葉的淡淡清香……無數種味道，摻雜在一起，竟成了一種說不清道不明的味道，這味道就像法式清湯，看似簡單而透明的湯內其實混合了各種食材的精華。這種好似感覺得到卻又感覺不出，言有盡而意無窮的氣息屬於秋天，也許，秋天也正是因此而使人沉溺其中，無法自拔。似是感慨萬千，卻又不可名狀。

秋天，這彷彿時間都靜止的秋天……

寫童話作文 篇3

一、講講空話故事，初步感知

同學們已經讀過了很多童話故事，在這些故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深?你能簡單地說說這個故事和你讀後的感受麼?

教師小結；像我們學過的課文，《醜小鴨》就是通過對醜小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己；《小鹿的玫瑰花》是通過小鹿栽了一叢玫瑰花的故事，告訴我們爲別人創造幸福，自己從中也能得到快樂…這些童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育，小學四年級作文教案：寫童話故事。一般都把動物、植物等當作人來寫。

老師知道，愛讀童話的孩子都有一顆好奇、純真的心，學寫童話則需要有想象力。今天就讓我們開動腦筋，拿起筆來編寫童話故事吧！

二、說說童話故事，深入體會

1.自主學習，合作學習。

(1)請同學們先讀讀習作的要求，然後小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。

(2)你確定的"主人公是誰?他們之間發生了一件什麼事?在小組內交流一下。(可以自編、也可以合編一集體創造)

2.教師指導，幫助學生選擇材料，確定好內容。

(1)"故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。

(2)想象的"故事"要注意說清楚是在什麼時候、什麼地點、怎麼發生、怎麼發展、結果怎樣。

(3)你想通過這個"故事"告訴大家一個什麼"道理"，這個"道理"可以直接寫出來，也可以蘊含在故事裏面。

(4)老師這裏有一篇童話故事，想聽嗎?(《蒼蠅與蜜蜂》模仿也是一種學習，老師願你們在模仿中有創新。

三、寫寫童話故事，動筆嘗試

下面，你們就開始動筆寫吧，老師相信，你們就是最出色的童話大王。但是老師也要提醒大家注意以下幾點：1.寫時要有一定的順序，故事的過程要寫清楚，看誰編寫得有趣。2.語句要通順。3.寫完多讀幾遍。