同舟共濟 作文

同舟共濟是一個漢語成語。舟是指船；濟是指渡，過渡。成語本意是坐一條船，共同渡河。比喻團結互助，同心協力，戰勝困難。本文是小編精心編輯的同舟共濟 作文，希望能幫助到你！

　　同舟共濟 作文篇一

一個人的旅行是孤寂的，相伴而行的旅途卻將佈滿鮮花與陽光。若漫漫長途中有人相伴左右，那麼即使遭逢暴雨狂風，又何須驚懼着獨自面對；如適逢彎虹甘露，那麼便與其共享，又何愁長途之中寥落無趣？我們是遊蕩在汪洋中的孤舟，獨行終將被洶涌的海浪所傾覆，唯有尋覓一同漂泊的摯友，分擔風雨，共賞晴空，才能到達美麗的彼岸。

並肩而行，需要彼此的坦誠相待，便是要明白分享的真諦。杜甫道：肯與鄰翁相對飲，隔籬乎取盡餘杯。一個人若感到孤單，那麼即使與陌生人分享自己的快樂也能令溫潤的陽光灑滿心尖，即有時分享是一種安慰。北宋，這個文化昌盛，社會安定繁榮的時代，在狹長的歷史長流中綿綿不斷的滋育出如此衆多的文人騷客。蘇軾與王安石便是這暗流中鋒芒畢露的金礫。王安石在政見上激進，蘇軾則溫和，兩者不盡相同的政治主張以致他們時有爭論，但同時他們之間又因文學上的成就而惺惺相惜。撇開政治上的分歧不談，在詩歌文學成就上，他們二人同爲當時的奇才，所以兩人間也經常分享自己在詩歌、文章上的見解，一談相見歡，二人的關係也越發微妙起來。雖政見不合，但文學間的交流令他們二人在那個時代不覺孤獨，爲彼此帶來了難忘的快樂。

獨樂樂不如衆樂樂，分享陽光，那便是把快樂放大，使自己和朋友間的友誼愈發深厚，我們的生活也將更加精彩。

李白曾說：相知在急難，獨好亦何益。二人相守前行，只會分享是不夠的，真正的摯友之間最寶貴的是在於分擔。所謂“患難見真情”也便是這個道理：曾記汶川地震，末日般的地裂山崩並沒有使四川人民倒下，反而涌現出了一批感人至深的場面。記得北川縣的一對情侶，地震發生後女友被埋，其男友便不眠不休地在瓦礫堆中尋覓着她的身影，在找到確定的位置後，他兩天兩夜都堅持在現場，陪伴女友聊天，直到救難人員將人救出，他才露出笑容。分擔風雨、同舟共濟方能令我們勇往直前，如孫策、周瑜的連襟之交，劉關張的桃園三結義……凡此種種，他們之所以鑄就偉業，便是齊力斷金的最好論證。

有福同享，有難同當。我們的'前路潛伏着暴雨狂風，也佈滿了陽光彩虹，只有學會分享陽光，分擔風雨，我們的漫漫旅途纔不會孤寂，我們的人生纔會更加絢麗多彩；也正是每個人貢獻出的愛與歡樂，才使命運的枝條纏繞出最美的藍天。

　　同舟共濟 作文篇二

星期日下午，在一次語文活動課上，李老師把同學們帶到操場，準備玩一個遊戲。

到了操場，同學們的心怦怦地跳着，都想要馬上開始玩。李老師拿出一疊報紙，一本正經地說：“這個遊戲的名字叫---同舟共濟。具體規則是這樣的：八人一組，圍在‘小船’（報紙）四周；在聽到我的口令後，小組的每位成員都要迅速地站在‘小船’上；如果有一位同學的腳離開了報紙，就算失敗，集體站立時間最久的小組爲勝利者。聽懂了嗎？”“聽懂了！”同學們不約而同地說。不過，也有個別同學嚷着：“這麼難，是不可能的！”

李老師開始分組了，女生8人一組，男生16人剛好分成兩組，所有的同學就被這樣分成了三組。分好一會兒，我們女生組的宋海濤因爲手被弄傷了，哭着回到了教室，我們組就只剩下7人了。“你們組只有7個人，一點兒都不公平！”男生們嚷着。最後，在老師的教育下，他們也只好紳士地同意了。我們都開始練習了，第二組最先開始，他們也因爲是第一次玩，剛站好一會兒就倒了。第三組比第一組更差，我們組只有7人，所以應該堅持得更久些！可事實上也並不樂觀！

終於到了正式比賽的時候了！同學們一個個手舞足蹈，笑逐顏開。經過決定，按照第三組、二組、一組的順序比賽。第三組首先開始了，他們只堅持了十幾秒；第二組堅持得最久，他們有的咬着牙，把眼睛緊緊地閉上；有的緊緊地挽着其他同學；還有的把頭縮在別人的手下面。正因爲他們如此團結，最後，他們堅持了2分19秒。到我們組了，許多女生怕髒，沒脫鞋。所以只堅持了幾秒，得了最後一名。大家都耷拉着腦袋，後悔得要死。

這次小遊戲中，由於我們的不努力，得了倒數一名，所以，所有的成就都是靠自己努力所得的。不努力，怎麼會取得好成績呢？