感謝恩師,你我同行徵文

行走在漫漫到求學路上，有多少溫暖到手曾經扶攜我們走過坎坷到歲月；有多少良師站在路到兩旁，時時關注着我們到成長。下面，小編爲大家整理關於感謝恩師，你我同行徵文，歡迎大家參考閱讀。

　　感謝恩師，你我同行徵文 篇1

沒有豐富華麗的辭藻，沒有飄逸飛揚的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢……我竟然企圖用最簡單的文字來稱頌你的偉大！很蒼白，很無力，也很不自量力！——題記

又快到教師節了，每年的賀卡都會寫上他的名字，今年也不例外，每當我寫祝福語的時候，腦海裏總會浮現他慈祥的笑臉，總會想起他充滿關懷的眼神，一切的一切是那麼真實。

他姓周，是個可愛的老頭，一副慈祥地臉，總是很幽默，可就是有個壞習慣，很喜歡吸菸，一天幾包幾包的抽，簡直就是個煙鬼。那還是上初三的時候，也換了老師，他教我們數學，在他教我以前我是個調皮，搗蛋的人，但我很喜歡數學，而且數學成績也很好，但卻很自大，常常在數學課上睡覺，因爲我覺得老師教的一點都沒用，不如自己自學的好。

還記得第一節課他剛進我們教室，同學們就在私下竊竊私語：怎麼來了個老頭啊。而我依舊是那副懶洋洋的表情，我想老師換來換去還不是一個樣，都只會照本宣科，沒點新意。

然而我想錯了，他上課問得多，而且不管多麼難懂的問題，他總是能夠讓我們明白，因爲他喜歡把數學當故事來講，周老師講課有個特點，他總會在講得很激動的時候挽起袖子，冷不丁冒出一句：“我這道題解得對嗎？”同學們知道有詐，便集體大喊：“不對！”他便又問：“不對嗎？”這下，大家就有點慌了神，用微弱的聲音再答：“對。”這個時候，他總是瞪大眼睛吼出他獨創的感嘆句：“對個屁！”同學們譁然，教室裏轟倒一片。

那時我數學好，所以理所當然做了數學課代表，每次放學我把本子交到老師辦公室，總會看見他吸着煙在備課，批改作業，眼神是那麼的專注，以至於有人進來都沒有發覺。一次學校要選出數學最優秀的人蔘加省裏的競賽，那時只有一個名額，我很榮幸被選上，而培訓我的老師就是他，他叫我週末去他家給我培訓，而我想不就競賽嘛，有什麼了不起的，培不培訓都一樣，所以就沒去，他就直接跑到我家來給我培訓，我很不好意思，以後就去他家培訓，師母是個很好的人，老喜歡做點心給我吃。老師給我講解題目的時候總是不厭其煩，而且時常教育我，驕傲，自負的人遲早會失敗，他會了我很多做人的道理。

然而天有不測風雲，一天老師病倒了，但很快就站在了講臺上繼續給我們講課，我們還以爲老師生的是小病，後來才知道他被送去醫院檢查的時候被檢查出得了癌症，可他要求家人對外保密，堅持要出院給我們講課，可笑的是我居然都不知道他是帶病給我講課，給我講解題目的。就在快要競賽的前幾天，他倒下了，再給我講解題目的時候倒下了，送去醫院後就再也沒回來過，後來我才知道他因勞累過度導致病情惡化搶救無效死亡。當我聽到這個消息的時候，手中的筆掉落，眼淚不知不覺落下。

他下葬的那天正是我參加競賽的時候，我沒能參加老師的葬禮，但我卻用成績回報他，那次競賽我得了一等獎。但我把那張獎狀燒了———我想用這種方式把它寄給我已在天堂的老師。我想要老師看看：他的學生沒讓他失望！

真正影響着我的並不是他的言語，而是他的人格魅力，他用他的行爲給我上最生動的人生課堂！一直一直都很想寫一篇文章來紀念他，今天終於有了這個機會，不是爲了什麼獎項，只是爲了紀念我敬重的老師。

　　感謝恩師，你我同行徵文 篇2

李老師，您好！最近您還是在爲那些畢業班的同學們操心嗎？您還記得我嗎？——那個小女孩，那個幫您輔導一個成績較爲不好的同學的那個女孩。曾經是您的得力助手。現在我已經離開了母校，是誰在幫您輔導他們呢？

開始，我們只是兩條平行線，在未遇前，總是筆直地向前延伸……然而，在六年級時，在廣袤的宇宙空間的一個微小的角落裏，兩條平行線開始有了交點，似那樣地不經意，卻像前世命中註定的那樣。您成了我的班主任，而我成爲了您的學生。

曾幾何時，似乎記起在那個深秋我們彼此相識而又在那個夏夜我們彼此相離。在那段時間裏我們有了秋日的相識、夏日的離別，又發生了夏夜、離別。

夏夜

夏夜的月牙兒攀上了教室門前的那棵玉蘭樹，灑下了淡淡的、朦朧的光，輕輕柔柔的、一縷縷飄進了教室，舔着靜謐的夜，吻着堆滿在辦公桌前的作業本，吮吸着作業本上發出的書香味兒的玉蘭花香。老師，您還在教室裏忙着批改作業。陣陣翻書的聲音，筆的唰唰聲時時從教室裏傳出，迴盪在這朦朧的月色中，浸透着門前的事事物物，包括老師您。

老師，您一直與我同行。

離別

花開花落，終究還是迎來了離別的一天。明天，便是我們離別的那一刻了。在離別前一天的夜裏，天上的皎月如鉤，淡淡的月光靜靜地寫了一地，月光是清冷的，像水的青色，雪的微寒，且有顫巍的感覺隱約其間，凍透了我的心。明天的到來，將會使一切再變回原點，那天的離別，您的眼裏藏着一絲落寞，當所有的事情都成爲了過往，當所有的溫暖前都加上了“曾經”，我們在匆匆的時間長河裏聚了又散，留下了生命裏那些無法磨滅的印記，那些沾落淚水與歡樂的名字，紮根在我的心裏！李振溪李老師！曾經相交的平行線再次平行一樣延伸，漸漸地開始新曆程，但是我相信，這條平行線終究會有再相交的一天，重新拾起那些遺落的溫暖，附帶上一聲最珍貴的感謝。

老師，您一直與我同行。

白駒過隙，時間的那樣地飛快。我已是一名初中生了，不再是當時那懵懵懂懂的小女孩了。現在，我就讀於漳州立人學校，學校的環境十分優美，教學也十分獨特。我們是以周恩來同志的偉大精神和崇高品質，激勵我們以周恩來同志爲榜樣，增強“爲中華之崛起而讀書”的責任感。同學們對我都很好，我們團結友愛、互幫互助，遵守“源誠形水，立己達人”的校訓。

對了，李老師，在這次的恩來故事比賽中我也做了一次“小老師”呢！比賽時，我站在行健館的舞臺上心裏緊張極了，手心裏冒出的冷汗浸溼了我的掌心，心裏像裝了只小兔子似的在我的胸前直跳。頓時，我的腦袋裏一片空白，一下子就將臺詞給忘了，我努力地回憶着，回憶起了你在課堂上那精彩動聽的講解，我作爲您的學生一定不能失敗，我鎮定了情緒，接着往下演。終於，我把這個話劇成功地演完了，我成功了，這個話劇的表演我們獲得了一等獎。我成爲一個小老師了。那一刻老師您，一直與我同行。

過去了，結束了，小學的生活已結束。

風箏總會飛遠，但它的線頭留在了地上；炊煙總會飛遠，但它的源頭留在了屋裏；我們總會飛遠，但心緒系在了您的身上……

不該悲傷，因爲我們在成長。

那一刻，我們真的分別了。但您，一直與我同行。

　　感謝恩師，你我同行徵文 篇3

有人說，老師是那辛勤的園丁，用血和汗培育出一朵朵盛開的鮮花；有人說，老師是一支蠟燭，以燃燒自己的生命，爲學生照亮前方坎坷的大路；我說，老師是那盛開滿地的山茶花，以它的芬芳，洗滌我們略有灰塵的心靈，以他略帶苦澀的味道，令我們回味無窮。

中國有句古話“一日爲師，終身爲父。”在我們幼兒園時便接觸到的那本朗朗上口的《三字經》中同樣寫到“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”由此可見，自古以來，老師就肩負着同父母一樣的責任。

自從我們踏入校園的那一刻起，我們的生活便與老師緊緊地連在了一起。他們不僅從衣、食、住、行上無微不至的關心我們，照顧我們，更重要的是他教會我們如何做人。他將所學的知識毫無保留的傳授給我們，言傳身教給我們許許多多做人的道理。

老師是一本書，他內容豐富，知識淵博，形象生動，回味無窮。令我們在不知不覺中掌握知識。老師是一泓清泉，他溫和、清澈，給予我們甘甜，爲我們洗淨身上的泥土與塵埃。老師是一頭暴怒的獅子，每當我們犯了錯誤，他便會毫不猶豫的懲罰我們，對我們的乞求不聞不問，讓我們在懲罰中反思。

我們從幼兒園進入高中，細數起來竟已度過十年的校園生活，在這十年中，我們身邊的老師更換了許多次，他們有着不同的容貌，有着不同的脾性與喜好。但是他們都有一個共同點，他們，都是我們的老師，他們同樣毫不保留的傳授給我們知識，他們同樣教給我們做人的道理，他們同樣無微不至的關心、照顧我們，他們同樣值得我們去愛戴。

十年的時間，說長也不長，說短也不短，十年那是三千六百五十個日夜。十年，足以讓我們由一個個調皮搗蛋的小丫頭、傻小子變成一個個活力四射、青春美麗的少男少女。但是十年的時間又彷彿只是眨眼之間。彷彿只是做了一場夢，夢醒了，我們也便長大了。這十年裏，我們會調皮，會搞點小破壞，會打架、會罵人、會叛逆，但是，我們卻依然改掉了這些小毛病，克服了這些逆反心理。爲什麼呢？因爲我們有老師，他無時無刻不在關心着我們，指引着我們走到正確的方向，是老師以他寬廣的胸襟原諒我們，包容我們，將我們從危險的邊緣一次次地拉回。老師是我們成長路上的引路人。

十幾年的風風雨雨，恩師伴我們一同走來，他幫助我們，扶持我們，令我們少走彎路，走向成功的大門。走在成長的大路上回頭眺望，看那一雙大大的.腳印，似乎從未間斷的伴隨你我留下的足跡。那是我們老師留下的。一路的泥濘、坎坷，我毫不畏懼，因爲我知道我的老師他一直陪伴着我，他無時無刻不在關心着我們，無時無刻不在教育着我們，傳授給我們知識，令我們學會如何做人，如何做一個對社會有用的人，令我們受益終生。

謝謝您，老師！我們一定不會讓您們失望，向着光明向着成功之路，我們邁開堅定的步伐，大步向前。

一路走來，恩師伴我同行！

　　感謝恩師，你我同行徵文 篇4

我剛上初二時，我們的班主任是語文老師陳宏微。

陳老師在給我們上第一節課時，依然是拿着學生名冊一一點名。當點到我的名字時，他只是不經意地多看了我一眼，並未像其他新老師一樣讓我起立，來個“特別見面”。之後，他發言道：“同學們，我很高興來當我們班的班主任。因爲我已經瞭解到我們班都是好學生。即便有個別同學原來有些小毛病，比如不太遵守紀律等，但這都是可以改正的。我相信，我們班所有的同學，都能夠克服缺點，成爲品學兼優的好學生……”

這讓我深感意外。

從小學到初中，我一直都是最頑劣最叛逆最難管教的學生，是被老師們認爲“道德品質敗壞”、“不可救藥”的壞學生。所以，幾乎是所有到我們班任課的新老師，都會在第一節課的第一時間給我一個“下馬威”——點到我的名字時叫我站起來，然後用威嚴而犀利的目光盯住我說：“你就是李富春？……”

這次意外，讓我突然之間找回了自尊，也讓我努力去改變自己。

好長時間，我克服自己遲到、早退、曠課、愛說、愛動、愛搗亂的諸多毛病，並強迫自己好好學習，學好各門功課；遵守紀律，爭取不犯錯誤。段考、期考時，我除了保持語文成績第一外，平時成績極差的數、理、化也大有提高，全部及格。

我的變化讓許多教過我的老師感到吃驚，陳老師更是對我褒獎有加。我的作文經常被“發表”在學校的黑板報上，有幾篇還被印刷成冊，分發給初中各班級的同學們當作範文學習。後來，我代表學校參加全縣中學生語文競賽、作文競賽都獲了獎，我也因此成了全校聞名的“小作家”。那時，我特別有成就感，特別自豪。

這中間，我偶爾也會犯些小錯誤。有時是在上學的路上下到水溝裏捉魚而遲到了；有時是因爲跑到水庫洗澡而耽誤了考試……但陳老師卻沒有嚴厲地批評過我，甚至對我很寬容。有一次，他找我單獨談話：“人身上的毛病不可能一下子全改掉，要慢慢來，一點一點地改。人也不可能不犯錯誤，人無完人嘛。浪子回頭金不換，你原來是什麼樣？現在又是什麼樣？大家都看得清楚。不過。老師要提醒你，有了成績千萬不要驕傲。對自己要求要嚴，不能有半點鬆懈。我希望你爭氣，爲老師，爲你的父母，更是爲自己。”

然而，臨近畢業時，一向溫和的陳老師卻對我大發了一次雷霆，還甩給我一記響亮的耳光。那一耳光讓我終生難忘，時常想起，記憶猶新。那一耳光，帶給我的不是疼痛，而是震撼、驚醒和感動。

初中即將畢業，準備迎接高中考試，是複習最緊張的時刻。

那時，除了縣高級中學外，我們那裏三個鄉纔有一所高中，所以初中升高中的機率是很低的。所以，同學們都拼命地複習功課，盡最大的努力迎戰高中考試。而我，恰恰在此時舊病復發。

我新交了位朋友，他是老留級生。但他“見多識廣”，懂得好多我不懂的事，去過好多我沒去過的地方。他帶着我扒汽車到幾十裏外的“781礦”去看礦洞；去某林場潛入果園偷蘋果吃……我的學習成績一落千丈，數理化成績最糟時竟考零分。

那天上晚自習，我耽誤了整整一節課。陳老師滿臉嚴肅地把我叫到他的住室。剛一進門，他突然甩給我一耳光。我被打了個趔趄，手捂着火辣辣的臉愣在那。

老師聲音顫抖着說：“我今天沒有耐心給你講道理。老師是不該打學生的，但我打了你，你可以找校長去告狀。我打你不是以老師的身份，而是以父親的身份。我一向把我的學生當作我的孩子，尤其是你這樣聰明的孩子，我恨鐵不成鋼啊！你如果是個笨孩子也就罷了，可你是個天分很高的孩子呀，僅僅因爲貪玩而耽誤了學習，耽誤了前途，有多少人會爲你痛心你知道嗎？要是平時我不會生這麼大的氣，可這是什麼時候？離畢業還有幾天？你難道不想上高中？不想上大學？不想有個好的前途？我今天給你這一耳光，是要打醒你，如果你明白是爲你好，就抓緊時間補習功課……”

因爲陳老師的這一耳光，鞭策我刻苦學習，沒有浪費最後的一點時間。

因爲陳老師的這一耳光，使我順利地考上了高中，學業得以繼續。

而今，每每回憶起那一記耳光，我就會展開無限的想象——如果沒有陳老師那一記耳光，我的學習成績肯定是越來越差，肯定是考不上高中，肯定是回到農村面朝黃土背朝天，那我的前程，我的未來會是什麼樣的呢？

陳老師，您是我如父一般的恩師啊！我感謝您，感謝您警示我一生的那一耳光！