被愚了作文

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的被愚了作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

被愚了作文1

愚人節可謂是小朋友們特別喜歡的節目。

因爲在愚人節當天，大家可以盡情的捉弄別人。回想去年，唉！真是一言難盡。去年，本人不幸被“倒黴之神”看上，充當了一天的倒黴蛋。

早上剛進校門，就聽樓上的同學大喊：“上課了！”我驚慌失措，“遲到可是要‘義務勞動’的啊”。怎麼辦？當然是快跑唄。等我上氣不接下氣地跑到門口時，同學大笑：“還早着呢。”哇呀呀，氣煞我也，算了，咱大人不計小人過，放他一馬。到了做課間操時，我去上廁所，出來時有同學告訴我今天不做課間操。我信以爲真，剛到教室才發現教室裏空無一人，又上當了！我快馬加鞭奔向操場，全班只差我一人，唉，倒黴！

上體育課，有人大喊，我沒有穿運動鞋（體育老師規定：不穿運動鞋上課，罰跑操場十圈）。我低頭一看，虛驚一場，又是誰在造謠？

中午回家時，有人通知要補課，我留了下來，不知不覺中，全班只剩下我還有一半同學傻呆呆的坐在教室裏，又一次被耍了，倒黴啊！鬱悶。

下午上信息技術課，又有人通知不上信息技術課，我們半信半疑，但“師命難爲”，半天還是沒有人敢動。十分鐘後老師打電話來叫我們上課，大家便一擁而出。本人因身體較弱，只好隨着人羣流動，因爲太擠，我只差沒被擠成“相片”了。

無奈之餘，我只好唱起“最近比較煩，比較煩，比較煩……”

愚人節的倒黴蛋，除了我還能有誰？

被愚了作文2

從我知道愚人節這個愚人的節日以來，歷時八年還不曾被誰騙過一次，滿以爲可以進《吉尼斯世界紀錄大全》了，卻在新千年的第一個愚人節，當了一個徹徹底底的愚人。今年的愚人節下着浙浙瀝瀝的雨，連老天都沒有心情開玩笑，而我的熱情居然只增不減。寫封情書吧，該給誰呢?好好想想，寫給潔吧。潔是我初三時同班的一個漂亮女孩，和我的關係也不錯。現在她在外地一所學校讀書，我想她一定會當真的。OK!確定人選，動筆吧!親愛的潔:近來過得好嗎?你知道嗎，我一直愛着你……洋洋灑灑近千字，字字包含着我對她深情的“愛”。

在生日禮品店買一個印刷精美的《鐵達尼號》信封，投進郵筒，只等回信了。果然，潔不負我，三天後就收到了回信，也是《鐵達尼號》的信封，信中她說，其實她在初三時就喜歡上了我，還給我當面說過的……唉呀!想起來了，那是一天晚上，剛下了晚自習，我們四五個人邊走邊談，家住東邊的潔居然跟着我們朝西走，當時我就有點奇怪，後來她說什麼喜歡我之類的話，我只當是開玩笑，過後就忘了，難道這是真的?她一直喜歡我，而我卻愣頭蔥似的什麼都不知道。幸虧這個可愛的愚人節，使我寫出了一生中最有成就的一封信，我真想大喊:“我愛你，愚人節!”其實潔是一個很好的女孩，得到了她的芳心，我真是別無所求了。

於是我開始了和潔的信上戀愛，一封封飽含着愛的信從我那作文從未及格過的筆下寫出，連我都感到驚訝，愛情的力量可真是偉大。而潔的回信更讓我覺得我是世界上最幸福的人，我已經不可自拔地愛上了潔。終於，潔來信說她要回來了，讓我去接她。我興奮得畢生第一次失眠了。第二天，光在鏡子前就浪費了近一個小時。到車站又等了一個多小時，纔等到了那可愛的巴士。潔出來了，身後還有一個高大的男孩。他攙着潔的胳膊一塊下了車。“他會是誰呢?是同學，一定是同學!”我正在胡思亂想時，潔叫我過去，聲音還是那麼甜。"Hi，你好，我叫鋒，你一定就是wiuiam了，信寫得真不錯。”那個男孩先開口了，“他怎麼會說起信呢?”我不解地看潔，她慢慢地說:“其實初三我對你說那些話時，也是愚人節。沒想到一年後你還是上當了。”我差點吼了起來，不過理智壓住了憤怒。我已記不清是如何回家的，不過那天晚上我第二次失眠了，還是因爲潔。“該死的愚人節。”我在心裏罵着。不過我還是進了吉尼斯紀錄，因爲我是這世上最蠢的人。

被愚了作文3

愚人節大家都知道，我身爲一名愚人的高手，居然被體育老師親自愚了一次。

本週五學校要舉行武術操考覈，考覈前我們天天在教室裏練習武術操，把一個個難做的動作一一給它分解，不會的，難的一點一點的學會。

週五這天，我們班裏的同學們雄赳赳，氣昂昂，每一個人臉上有洋溢着自信的笑容。因爲在這短短的幾天裏大家都經歷了“魔鬼式訓練”，每一個人都經歷了蛻變。開始了，由抽籤決定我們出場順序，我們的神手白老師居然抽了第一個。“開門紅”我們一定會一次性通過考覈。在高昊愷，陳志和王宜凡的帶領下，我們做起了武術操，唱起了武術歌。同學們的每一個動作都充滿了力量。

所有的班級表演完後，張老師宣佈結果了。“這一次不合格的班級有五一班，五二班……五六班。”當他報到五六班的時候我們全部都緊張的很，大家緊握雙拳，注視着臺上的張老師。“還有！五ILP班！”霎時間我們全班人的心彷彿都跌進了萬丈深淵，冰涼冰涼的。大家都覺得不可思議都震驚了，我們明明表演的很好的呀，怎麼肯能不合格的。大家的心情都很鬱悶。午飯的時候大家都沒胃口，都沒怎麼吃。總之大家的心情就一個詞：不爽。

下午3點的時候，我們的唐老師說有個事情要告訴我們：“今天，大家武術操跳的很棒，考覈通過了。祝大家愚人節快樂！”

隨即，教室裏一片歡呼聲……唉！我怎麼就沒想到呢？

被愚了作文4

愚人節也稱萬愚節，是西方社會民間傳統節日。節期在每年4月1日。愚人節與古羅馬的嬉樂節月25日）和印度的歡悅節到3月31日爲止）有相似之處。在這期間天氣常常突然變化，恰似是大自然在愚弄人類。對於愚人節的起源衆說紛紜。一種說法認爲這一習俗源自印度的“詮俚節”。該節規定，每年三月三十一日的節日這天，不分男女老幼，可以互開玩笑、互相愚弄欺騙以換得娛樂。

今天我一回到學校，我就差點中計了，還好我是在教室的前門進去的否則我可被黑板檫染了白髮了。然後我和同學一起整蠱別人——我們先拿兩個黑板檫放在前門上面，豎着放。後門也放兩個。隨後大家裝着若無其事坐在座位上看書……

當然有一個同學在中間的牆遮着自己，拿着“暗器”。有人進來了，那個人真的沒有中的一關（就是門上的那兩個黑板檫），但是中間的拿着“暗器”的那個同學立刻把毛巾扔出去——中了。然後我們異口同聲：“愚人節快樂！”那個被耍的同學哭笑不得……

愚人節真快樂啊，啊~糟了被耍的同學可來了，我先走了。

被愚了作文5

中午，李晶、宋斐正在和幾個同學在操場上玩，不知誰喊了聲：“李晶，你們看誰來了？”李晶好奇的轉過頭去看了看，什麼也沒有，剛剛喊李晶的那個人在旁邊捧腹大笑，看見李晶氣呼呼的走了過來，他忍笑說道：“愚人節快樂！”實在忍不住了，又狂笑了起來：“哈哈哈哈……”李晶恍然大悟，心想：今天原來是愚人節，我也要來愚弄愚弄別人。

李晶的第一個愚人對象是隔壁班的好朋友——朱子明，他飛快的走出校園，來到小店買了一瓶2元的可口可樂，喝掉一半後，摻入醋、醬油、鹽等佐料，精心調製一份色澤正常的怪味可樂，然後遇到朱子明就大方地把可樂遞上去了，朱子明開心的接過可口可樂，一口半瓶沒了， 他眼睛發紅，腦袋上爆出青筋，“噗”的一聲，朱子明把可口可樂全噴了出來，李晶笑的前仰後合，嘴裏冒出一句話：“愚人節快樂！”下一個目標——茂老師，李晶拿出手機，給老師發了一個短信：你如果收到本信息，證明你手機已感染病毒，請馬上取出手機卡，裝入讀卡器，插入電腦，用殺毒軟件殺毒……茂老師疑惑不解的試了試，可什麼效果都沒有，在辦公室門外偷偷瞄着的李晶哈哈大笑，破門而入，對茂老師說：“愚人節快樂！”…………笑聲久久的在空中迴盪，不願散去。

被愚了作文6

很久以前，有兩個人在結伴趕路。其中一個，人們稱他爲智者，另一個，人們稱他爲愚者。他倆同時在尋找一件人間的稀世珍寶。

不知不覺中，前方沒有了路。於是，兩人都紛紛跪下，緊閉雙眼。“仁慈的上帝啊，請指條路吧！”上帝似乎聽到了他倆的請求，果真來了，“我的孩子，我給你們兩條路，你們各自選一條路。切記，兩人不能走同一條路，否則將受到懲罰。”上帝這樣訓誡說。

兩人睜開眼，上帝不見了。前方卻赫然出現了兩條路：一條寬闊、平坦、筆直；另一條路卻狹窄、崎嶇、曲折——幾乎無法走。智者不假思索，指着那條光明大道：“我從這裏走。”說完，頭也不回地走了。而愚者只能選擇那條崎嶇不平的山路。

智者滿心歡喜地走在寬闊的大道上，一路上陽光明媚，不時還有陣陣花香撲鼻而來，鳥兒們在樹枝上唱着歡快的曲子，彷彿一切都是他勝利的前兆。他心想：“什麼是智者？這就是智者！什麼是愚者？就是那個反應遲鈍、自討苦吃的傢伙！”智是想到這兒，不禁引吭高歌起來。

愚者走了一會兒就停住了，密密叢叢的灌木荊棘攔住了他的去路。他沉默了一會兒，拿出身上帶的水壺，喝了一大口，搓搓雙手，終於又開始了他的艱苦跋涉。汗水不斷地順着他的臉頰，一滴滴地落下。手上，身上的傷口越來越多，可他始終沒有停下，因爲他別無選擇。他的心中只有一個念頭，那就是——前進。

智者一路高歌，在他的心中，他要的稀世珍寶似乎就在離他不遠的前方。正當他想象着美好未來時，眼前出現了一座陡峭的懸崖。他心中一涼，癱在了地上。但他仍然告誡自己：“我是智者，一定會有辦法的！”突然間，他看見山頂有一個閃閃發亮的東西，他肯定那就是稀世珍寶。於是奮不顧身地向上爬，但每爬一步就往下滑一步。他終於筋疲力盡，慢慢進入了夢鄉……

愚者仍奮力前行，這時的他已衣衫襤褸，傷痕累累。但他依然堅持着。此時的他正在向山頂靠近。近了，更近了。終於，他登上了山頂，並如願地拿下了先前智者發現的那個閃閃發光的東西——稀世珍寶。不知怎的，這時，天空突然亮了，一架美麗的彩虹出現在他的眼前。這時，上帝出現了，他連忙跪下感謝上帝幫他找到稀世珍寶。上帝卻說：“我的孩子，我其實並沒幫你，是你自己幫助了你自己。”說完上帝帶着笑意和美麗的彩虹一同消失了。

不知過了多少年後，一位白髮蒼蒼的老人身邊圍坐着許多孩子，他正在和這羣孩子講述智者和愚者的故事。

被愚了作文7

天氣正晴，坐在辦公室裏的李老師正在專心致志地批改作業。

“咚咚咚”一陣敲門聲。“請進！”是誰呢？哦，原來是班上的尖子生李素月。

“老師您好！”李素月很有禮貌的打了聲招呼。“恩，什麼事兒啊！”老師停下筆下的活兒。

“老師，您看這個！”李素月拿出一張數學報紙，用手指着一道深奧的數學題。

“這道題啊，早上上課不是說過了麼？難道你有什麼不明白的地方？” 李素月的能力老師很清楚，也很被李老師看中。 “是啊，可是下課我反覆琢磨，總覺得老師您說的有一些不正確的，比如，你看…。。” 對於李素月的說辭李老師是覺得有幾分道理，但是自己是老師，怎麼可能說錯呢？ “素月啊，這道題目呢，你的'想法貌似正確，但老師的做法纔是正確的。”這是對於李老師來說最好的說法。

“額…。恩…老師我知道了，可能是我想錯了吧！打擾您了。”李老師看到素月臉上的不甘心，但素月並沒有做出推翻老師說辭的做法，而是轉身離去。 回到班級，“素月，有結果麼？”“是我想錯了吧，老師不會錯的。”“我就說。”

“咚咚咚”又是一陣敲門聲。“請進！”班上最調皮成績最差的學生大強走進來。

“老師，你看！”說着，大強打出一張報紙，指着一道題目。“老師你看，這是你說過的題目，我總覺得哪裏不對，我覺得應該這麼做…。” “好了，你這是什麼學習態度？你也想學人家李素月麼？人家學習好，你憑什麼和人家學，你要是會的話你來當老師好了，要我幹什麼？別調皮了，想想怎麼把學習提高啊，我說的絕對不會錯的！”

“老師，我堅持這道題目你做的不對！一定是！”“住嘴，現在離開這裏，今天下午讓你爸爸媽媽來一趟，我想看看他們怎麼管教小孩的，順便寫一份3000字的檢討來” 大強很不甘心的走到門口，不忘回頭瞥老師一樣，不禮貌的大叫一聲：“我堅持這麼做，哪怕以後再遇到這道題我也會這麼做！” “這個孩子，太不懂事了。”李老師恨不得讓大強退學。

十年後李老師在家裏看高考試卷的電視解析版。有一道她很眼熟的題，和十年前的那一道讓他氣得吃不下飯的題目一樣，李老師一眼認出了那道題目，儘管他退休了好幾年了。

李老師仔細看了看這道題，的確，他當年做的並不對，而真正的做法如同李素月說的一樣，他記得還有一個人，大強。

“喂，素月啊，我是你的中學老師李老師，有時間出來麼，老師想請你出來敘敘舊。”“喂，大強吧，我是你的中學老師李老師，…。”

當年的學生基本都在這裏了，他們都已經踏入工作崗位了。

酒店裏，李老師和同學們親切的敘舊，但是，李老師的目光還是落在了李素月和大強的身上。

“素月，畢業好幾年了，你的工作怎麼樣啊？”“我都難以啓齒，當年班上成績最好的我，居然拿到了同學中不算太高的工資，要不結婚了，日子真的不好過呢” “大強，畢業後工作怎麼樣啊！”“老師啊，我大學沒念完，就被退學了，但我現在自主創業，可是大老闆呢！”

同樣一道題，兩人解出同樣正確的答案，但是並得不到同樣的人生。

李老師評成績去看待學生的高低，不愚昧嗎？

李老師面對同樣的提問，卻有不同的回答態度， 不愚昧嗎？

李老師因爲自己是老師而不聽一切來自學生的建議，不愚昧嗎？

李素月解出了正確的答案，卻不敢向老師證明，讓老師信服，不愚昧嗎？

而這件事情中，除了大強，誰高明瞭呢？

被愚了作文8

一大早，我就來到學校，不知道同學們在一旁嘰裏咕嚕地說些什麼？我好奇地走了過去，問：“你們在幹什麼呢？神神祕祕的！”這時，韓心怡走過來，說：“給你一顆糖。”

今天是4月1日“愚人節”。，

一大早，我就來到學校，不知道同學們在一旁嘰裏咕嚕地說些什麼？我好奇地走了過去，問：“你們在幹什麼呢？神神祕祕的！”這時，韓心怡走過來，說：“給你一顆糖。”“平時沒見過你這麼好，這裏面一定有陰謀！”我說：“我看過日曆，今天是‘愚人節’，所以你們一定是在騙我！”“真不愧是我們的宣傳委員，一下就知道了。”大家齊聲說呼着。

過了一會兒，男子排球隊隊長來了，大家開始討論“以前他總喜歡欺負我們，今天不如藉此機會來戲弄他。”“好啊好啊！”大家都同意了。接着，我們走了過去，說：“大肥豬彭程，早上好啊！送給你一顆糖！”“你們不後悔！”“不後悔！”他開始吃了，想到他吃了之後的神情，我們忍不住偷偷地笑。“呀，這糖怎麼這麼難吃？”他說。“這是經過我們六個人研究出而專爲你準備的，當然要難吃點，誰叫你老是欺負我們呀，給你吃，是讓你‘長’點記性！”我們得意地說。後來，我們又整了幾個調皮的男生。

今天的確過得很開心！“騙”了幾個男生，但平時是不能騙人的，因爲今天是“愚人節”可以原諒喲。

被愚了作文9

西漢大學者劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”小時候，媽媽經常用這句話鼓勵我多讀書。可我卻並不以爲然，還總是狡辯說：“那讓街上的傻子多讀書也會變聰明嗎？”我就是愛看電視：《喜羊羊與灰太狼》裏的畫面是多麼滑稽可笑；《蜘蛛俠》裏的情節是多麼激動人心；《》裏的劇情是多麼扣人心絃爲此，媽媽常無奈地搖頭嘆息。

可是，三年級暑假的一件事改變了我對讀書的看法。那一日午餐，一家人圍着餐桌吃飯，我大口大口地吃着清甜可口的西瓜。一不小心，吞下了好幾顆西瓜籽。遭了，我記得有部動畫片裏說，調皮的小狐狸偷吃了桃子沒吐核，結果肚子里長出了一棵桃樹。完了，那我吃了西瓜籽不就——我想象着碧綠的西瓜藤從我嘴裏長出來的情景，不禁毛骨悚然，“嗚嗚”地哭了起來。

媽媽明白了是怎麼回事，看了看我，一副幸災樂禍的樣子說：“動畫片裏說的有可能是真的哦！”我一聽，更加害怕，忙把求救的目光投向爸爸。爸爸跟媽媽對了一下眼神，不緊不慢地說：“我也不知道，也許是的吧，不過這個問題應該書上會有答案。”“真的？”

我一溜煙跑進書房，目光在書架上急切地尋找着。會是在哪本書上呢？我取出《十萬個爲什麼》搜尋着。終於找到答案了，書中是這麼寫的：種子的發芽，除了需要水分、空氣和溫度以外，還需要一定的時間。一粒西瓜籽要想發芽，可不是一天兩天的事兒，西瓜進入你的肚子裏，還沒等發芽，就會順着腸道排出去了。我恍然大悟，自己剛纔的想法真是幼稚。看來媽媽說的話確實不錯，讀書確實是可以醫愚的。

從此，我便與書做起了朋友，高興得整天帶着我往學校的圖書館跑。在圖書館裏，我一頭扎進了書的世界。童話故事，讓我在童話王國感受生活的真善美；科普讀物，帶我走進奧妙神奇的科幻世界；歷史名著，它能讓我博古通今，心胸豁達。從此，教室裏、走廊上、閱覽室都留下了我這條“小書蟲”的身影。

近段時間，我着迷於《水滸傳》，我彷彿也置身於梁山泊，看到了疾惡如仇的“行者”武松、率直魯莽的“黑旋風”李逵、神機妙算的“智多星”吳用、沉穩豁達的“及時雨”宋江——書中性格鮮明的人物和跌宕起伏的故事情節深深地吸引着我。聽老師說，原版的《水滸傳》表現力更強，只是不太容易看懂。我想：看完這本簡裝本，無論多難懂，也一定要看看原版的。

書，善讀之可以醫愚。書，讓我的成長之路充滿陽光，充滿智慧、充滿快樂！

被愚了作文10

人生三智：包容、捨得、糊塗。包容和捨得已經成爲人們唸叨的口頭禪，只是這糊塗，聽起來就會給人一種混沌之感。

如果說聰明是生存的能力，那糊塗就是生存的境界，其實，自古以來，糊塗便已經貫徹到人們的思想中，中國提倡謙卑，也可以稱爲“守拙”，“不要告訴別人你比他更聰明”便是很多人從小的家訓，這不是貶低自己，而是一種掩飾自己，保護自己，積蓄力量，等候時機的人生韜略，雖然高速發展的社會容不得你過分謙虛，適度的張揚是必要的，但過分得顯露自己也會帶來許多問題，例如人際關係，這種糊塗就可以維持改善這種情況。

當你發現了他人的錯誤而又不能指出時，糊塗便成了最好的解決方案因爲無論你採取什麼樣的方式直接指出他的錯誤：一個蔑視的眼神，一個不耐煩的手勢，一個不滿的腔調，都可能帶來難堪的後果，那樣做就等於說：“我會使你改變看法，我比你更聰明。”這等於否定了他的智慧和判斷力，打擊了他的榮耀和自尊心，同時還傷害了他的感情，這非但不會改變他的看法，還會進行反擊，如果用若無其事的方式或好像是自己錯了來提醒他，或許會收到意想不到的效果。

“聰明易，糊塗難，由聰明轉入糊塗更難。”這是鄭板橋說過的話。確實，糊塗的固然糊塗，但真正聰明的人會裝糊塗，那纔是有智慧，有時裝糊塗或許看到的本質更多，正所謂“大辯若訥，大巧若拙，大智若愚”。炫耀是愚蠢的行爲，收斂的人往往更容易得到大多數人的認可。

莎士比亞也說：“傻子自以爲聰明，但聰明人知道自己是個傻子。”但糊塗並不是一種消極的人生觀，在什麼場合都和稀泥，沒有主見，喪失應有的原則和立場。“難得糊塗”，以糊塗處世，是追求以更自然和超脫的心態來面對混沌的社會，開闢將來。以糊塗處世，可以讓你在任何場合應付自如，以退爲進，不動聲色地取得事業上的成功，即使成功了，也不至遭人嫉妒和陷害。

我們都想做一個聰明人，也願意做一個聰明人，但大智若愚，人生需要糊塗的智慧。