高考作文關鍵詞的剖析

華東師大“高考作文評價標準與高中作文教學研修班”負責人、中文系教授周宏在研修班授課時稱，重形式輕內容、重語言輕思想的作文，今年將依然不能獲高分。

周宏提醒即將參加高考的考生，應正確領會上海高考作文的評價思路，走出機械應試的誤區。

關鍵詞一：思想

周宏建議，考生在拿到一個題目，提煉出觀點後，不妨學會自我否定。因爲此時得出的觀點，往往是全上海數萬考生都能同樣得到的，如此千人一面的觀點很難脫穎而出。高考作文思想的創新，往往來自於善問和三思。

他說，寫作文主要是爲了展現自己對某一問題或者現象的思考，並且引發閱卷人的思考。如果文章缺少了獨立思考後提煉出的思想，則難以獲得青睞。而許多考生作文的軟肋，恰恰是思想膚淺，於是只能通過堆砌例子來湊夠字數，或者通過華麗的語言來掩飾思想的不足。這和考生平時學習中淺想輒止、人云亦云有關。

他建議，考生在平時的練習中就要學會“三思而後寫”，多想想，是否還有其他角度，或者自己最初提煉的觀點是否有什麼不足。三思後引發的觀點，往往能夠與衆不同，只要圍繞着題目的範圍去寫，審題偏差發生的可能性極低。

他以“高山流水”爲例，鍾子期因爲聽懂了俞伯牙的琴音而成爲他的知音。鍾子期死後俞伯牙摔破琴扯斷絃終身不再彈琴，因爲他認爲，鍾子期死後，“世無足爲鼓琴者”。

這則故事最先讓人得出的觀點往往是“知音可貴”，但是考生如在此時問一下自己，“這樣對嗎？我有補充嗎？”就能得出新的觀點：“破琴絕弦不足取”、“莫愁前路無知己”，再深一步想：“提升自我素質，讓人才不再孤獨”；甚至還能得出“爲事業而活，不爲知己而活”的獨特觀點。能夠達到這種思想深度，就不會有審題失誤之慮。

關鍵詞二：真我

高考作文要抒寫真情實感，已經說了好多年。然而虛情假意、故意拔高仍然屢禁不止。確實，如何把握好真情實感的“度”是一個難題。周宏稱，作文中的真我，要能夠贏得讀者的青睞，只有不斷從生活、書本中學習，才能提高“我”的認識水平，才能展現“真我風采”，收穫真我的果實。沒有真切感受的“積極向上”不可能打動讀者，反而會顯得虛情假意。真實要有品位，有思辨，在此基礎上體現自己的真實感受，才能成爲有血有肉、血肉相連的'鮮活之作。

關鍵詞三：樸實

周宏解釋說，自2004年以來，上海高考作文評價年年強調反對華而不實，就是因爲這種文風曾經大行其道，甚至不少老師都會指導考生在無法以內容和思想取勝的情況下，索性以語言取勝。作文中缺乏思考，名人事例、“大掉書袋”成了”常規武器”，排比比喻隨處可見。而今年開始，高考作文評價的重點將是反對華而不實，倡導樸實文風。

不過，他也認爲，所謂樸實，不是語言的平淡無味，至少應該琅琅上口、簡潔明瞭、耐人咀嚼，正所謂“寄至味於平淡”。而“平淡”的支撐，就是內容的充實和思想的深刻。但是，高考評價不能從一個極端走向另一個極端，鼓勵個性化表現，鼓勵揚己所長的各種語言風格和文體運用，鼓勵在審題正確前提下的個性發揮，應當也從來是高考作文評價的長期原則。只是無論何種文風，都必須以內容、思想的充實爲前提。

關鍵詞四：規範

周宏分析，多年來，高考作文不限文體，但絕不等於不要文體。考生可以任選自己所長的文體行文。但在選定文體之後，必須符合這種文體的規範要求。考生要避免把高考作文寫成各種文體都不符合的“四不像”。

他還提醒說，規範還包括運用現代漢語的規範語言。網絡符號、外語單詞不能夾雜在作文之中。因爲高考作文是規範學習語言的主流“陣地”。還有就是要用語規範，寫字規範，反對錯別字。據說，有關部門要求今年高考作文每錯一字扣一分，扣滿三分爲止。