2017以丟爲題的作文

　　以丟爲題的作文篇一：

我最忠實的橡皮君竟舍我而去了！

那天，我拿着新買的橡皮在同學們面前狠狠炫耀了一番，同學們無一不用羨慕的眼神望着我，尤其是我的同桌。

下課後，一向貪玩的同桌竟沒有衝出教室，只是一直盯着我的新橡皮傻笑，可廁所對我的召喚又是我不得不去，只好先奔向廁所。

我以最快的速度奔了回來，“啊！”同學們聽到尖叫後望了過來，“我的橡皮呢！”，同桌已被我的尖叫嚇到，傻笑了一下便跑開了。

“最後一節是體育課，同學們到操場集合”，老師發出了命令，教室在3秒鐘之內已空無一人，我這特意留到最後。

四處張望，確認沒人了以後，我便開始在同桌抽屜裏翻了起來，可就在這關鍵時刻，上課鈴響了，只好先拋開同桌那凌亂的抽屜，到樓下集合了。

放學鈴終於響了起來，我已做出了百米衝刺之勢，想第一個衝入教室，以便再次尋找。可老師竟莫名其妙地叫我留了下來了，尋問我來遲的原因，我則也心不在焉的回答，老師也將就放了我。

回到教室同學們基本走完，同桌也回家。爲了解恨，我猛地朝同桌的桌子踢了一腳，“唰唰唰”，同桌的書散落了一地，看着散落在地上的書，心裏似乎解了氣，便開始漫無目的的翻着抽屜，可眼前的一幕卻讓我哭笑不得：一塊橡皮中安詳的躺在書包裏，下面還壓着一張紙條：你的橡皮掉地上了，我幫你放進了書包裏，以免丟了。看着散落在地上的書，深深地愧疚感也就此油然而生。

我僅僅只爲了一塊橡皮，而對如此可愛的同桌發脾氣。

慢慢彎下腰，俯下身去，將地上的書一本一本撿了起來……

　　以丟爲題的作文篇二：

我拋棄的可能是再也拾不起的那份期望。——題記

“請說出改革開放的作用及意義……什麼？叫他起來。”還沒清醒的我，被同桌生拉硬拽了起來。

我眯着眼望向政治老師，使勁兒將眼皮分離，但看起來卻如同在嘲諷老師一般，雙手用力地撐着桌面，兩隻腳卻與地面相離，將小腿傾向椅子，彷彿將全身的力量都集中在了手臂，狠狠地摁在了粗糙的凹面桌子上。

“知不知道我問什麼？”話還未說完，老師便手握教鞭走下了講臺。

“你一個學習這麼好的學生，竟然上課睡覺，虧得老師還重點培養你，你就這樣墮落吧！”說罷，手持教鞭，毫不留情地打在了我的身上，因敲擊而發出的聲音足以響徹整個教學樓。

但我卻沒有感覺到絲毫的痛感，只是呆呆地望着他，不知所措。

老師詫異地盯着我，堅定中透出了幾分憤怒，但他又不知道怎麼忽然有了無比強大的力量，再一次向我猛打過來，我卻只聽見了頭頂風扇旋轉的聲音與空氣的吶喊，我似乎進入了另一個世界。

還沒等我反應過來，我竟漫步進入了浩渺的宇宙，彷彿自己便是宇宙中那粒飄蕩不定的浮沉，漫無目的地遨遊、遨遊……但由於宇宙的磁力，我漸漸靠向宇宙的核心，在暗藍色的天際終於找到了暖暖的依偎。

“請說出改革開放的'作用及意義……什麼？叫他起來。”我猛地驚醒，眼角似乎流淌着似有似無的熱淚，激動地對老師說：“謝謝您，我會努力將這門課學好的，請再給我一次機會。”

全班同學只是吃驚地望着我，而政治老師終於露出了他早該露出的笑容……

那笑容便是對我丟棄過往，向前邁進的欣喜與感動嗎？

　　以丟爲題的作文篇三：

時間的路上，我們用童真換來了知識，卻在不經意間，丟棄了很多美好的時光……

汽車站外，是無比焦急的我們。一輛一輛車相繼過站，卻仍沒有舅舅一家的身影。又來了一輛車，那三個人影怎麼那麼熟悉？難道……我快步向前，定睛一看，果然是舅舅一家，和他們一起到來的還有兵叔一家。

吃完午飯，便計劃着安排美好的下午時光。爸爸們，就讓他們吸菸、打牌、搓麻將吧！而幾個媽媽們湊到一起，當然是抵禦不了逛街的誘惑了。我們幾個孩童，自然是玩樂的行家。最讓我驕傲的是，媽媽臨行前鄭重地交待：“你已經是大人了，看好孩子們！”“別和那些小孩子一般見識，你是大人了，要懂得寬容……”真是奇怪，明明是在肯定我的能力，而我心裏卻感覺好像丟了些什麼似的……

回到屋裏，兩個表弟正在牀上“大鬧天宮”。大表弟招呼：“哥，來玩呀！”要是平時，我一定會快步衝向前和他們瘋在一起，但不知爲什麼，這一次我卻失去了原有的興趣。

突然，兩個表弟開始哭鬧。我心裏一驚，媽媽可是交待過我要照顧他們的。我快步衝上前，給大表弟講道理，哄小表弟開心，安慰安慰這個，安慰安慰那個。半個小時後，兩個表弟才又恢復了平靜，我終於明白，我失去的是什麼了……

原來，我已然是個大人了，當我獲得“承認”“責任”的時候，必將會失去一顆孩童的那份稚嫩與快樂。十三歲的我，已經是個青少年，儼然不再是個無憂的孩子了。

當我們漸漸成長，獲得一些東西時，不可避免的要丟失另一些擁有，那便是叫做“天真”“意趣”的曾經……

而一份看似珍貴的失去，又成爲了生命裏叫做“回憶”的執著思念。