有關辯論會作文

你開過辯論賽嗎？你經歷過那振奮人心的時刻嗎？下面是小編整理的有關辯論會作文，歡迎查看。

　　有關辯論會作文一

今天，我們班與八班進行了一次激烈的辯論會。辯題爲“小學生應該不應該幫助或求助陌生人”。正方是八班，反方是我們班。臺上的八位小辯手先是態度謙和的做了自我介紹，不愧是經歷過初賽的人，每個人都伶牙俐齒。八班給個“綿綿小雨般的掌聲”，我班報以“暴風雨般的熱烈掌聲”。這一下，我們在氣勢上擊倒了他們。

在接下來的對峙中，雙方各不輕繞對方，死死抓住對方漏洞不放，堅持自己的觀點。那簡直就是精彩極了！我方辯手趙文琦和馮藏都死守陣地，劉若琴則抓住漏洞攻擊對方。而郭樂峯同學還把法律端上了桌面，對方四個辯手雖也毫不遜色，但我們還是略勝一籌。正當我們信心十足拿冠軍的時候，主持人卻宣佈八班獲勝。我們剎那間愣在了那裏，感到萬念俱灰。

回到班級裏，老師對我們說：“沒關係，八班是初賽時表現良好，這次也有加印象分，但我們的總體水平還是很棒很棒的。參加一次這樣的辯論會那是對你們很有好處的啊”

是啊！今年我們雖然輸給了八班，但是，人就是要在失敗中不斷成長才能有所提高，我相信，如果再給我們一次機會，我們班的四個辯手一定會爲我們班贏得冠軍的！

今天的辯論會真是又精彩有激烈啊！

　　有關辯論會作文二

今天下午我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。

我的觀點是“開卷有益。”爲正方。“開卷未必有益”是反方。辯論會開始了，我們正方先說，開卷有什麼好處，我們一下說了很多，就像汽車剎不住車了似的，喋喋不休的說着。

我們的話剛說完。反方立刻站起來反駁我們：“一本好書比一個好人還好，一本不健康的書比一個壞人還要壞。所以，開卷未必有意。”他們話音剛落，我們正方也立刻反駁起來：“選不健康的書的人，都是心態不正的人，纔會走火入魔，而健康的樹有很大的益處。所以，開卷有益。”

我們辯論的熱火朝天，一會兒正方反駁反方的觀點，一會兒反方又反駁正方的觀點。場面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時候，宋老師突然宣佈：“停，辯論會到此結束。請雙方做最後總結。”我們正方的總結是：好書有益處，壞書也有一定的益處，所以，開卷有益。反方的總結：壞書能讓我們走火入魔，所以開卷未必有益。宋老師說：“這次辯論不分勝負，可是，我們還是多讀書有好處，大家一定要多讀書，讀好書。”

這次激烈的辯論會，我仍然支持正方的觀點，因爲多讀書有好處。

　　有關辯論會作文三

你開過辯論賽嗎？你經歷過那振奮人心的時刻嗎？我們班就開了一次激烈的辯論賽，這是第二次開，所以有了一些經驗。上次作爲正方的我們輸的很慘，“報仇”的機會終於來了！我們這次的辯題是：玩電腦利大於弊還是弊大於利。我被分到了反方組：玩電腦弊大於利。爲了贏得勝利，我“艱苦奮鬥”，查找有關書籍、在網絡上搜索答案……第二天準備大顯身手。

伴隨着悅耳的上課鈴，辯論賽拉開了序幕。黑板上寫着幾個醒目的大字：辯論賽。同學們每個人臉上都洋溢着笑容，一看就知道是做好了充分的準備。我們把桌子從中間一分爲二，拉成兩隊，正反方各一邊，教室裏頓時“殺氣騰騰”，每個同學都蠢蠢欲動。我感覺鮮血在身體內沸騰，又期待又激動。

終於，侯老師一聲令下，辯論賽開始了。郭嘉第一個站起來說：“同學們，大家好，玩電腦可以增長我們的知識，所以我認爲玩電腦利大於弊。”哇，正方一出手就直奔主題，這麼強盛，不過，就這麼點雕蟲小技，還想難倒我們？我想。果然，劉光晗快速起身說：“但有一些自控力不強的人，一旦沉迷於網絡，就很難自拔了，這難道說利大於弊嗎？”她聲音響亮，堅定中帶着自信。這一問，使對方同學暫時無言以對。看到這幅情形，我們都得意地笑起來。哎呀，不好！對方派出了“殺手鐗”王晨寧，只見他表情嚴肅，邊說邊用手比劃着，思路清晰，有條有理，這可給我們來了個“下馬威”，剛纔還得意洋洋的我們，一下子面如土色。但你也別小看了我們，功夫不負有心人，我方一位同學開始了“長篇大論”，說得頭頭是道。看啊，把正方同學反駁得臉色煞白。在一旁給我們錄像的侯老師，臉上的表情更是千變萬化：有時哈哈大笑，有時皺着眉頭，還有時投以讚賞的目光。我也想發言，可是一直猶猶豫豫，當心裏剛剛戰勝膽小，發現已經開始辯論其他的話題了。

經過這次辯論賽，我明白了任何東西都有兩面性，就看你怎麼去利用它。合理地利用網絡，最後能與它成爲朋友，就像比爾蓋茨那樣，最後用自己的智慧，成爲了令人敬佩的，擁有很多money（錢）的人。但是如果用網絡做一些違法勾當，最終就會成爲一個害命武器，特別是對於自控能力還不是很強的我們來說，網絡雖然能給我們提供方便，同時，也會交給我們一些錯誤的做法。

總之，不要沉迷於網絡，命運把握在自己手裏，世界上還有更多的東西靠我們自己去發現，只有親身體驗了，才能真正感受到其中的奧祕和快樂！

　　有關辯論會作文四

好一場精彩的辯論賽！

今天上午，五年級七班教室裏充滿了緊張嚴肅的氣氛，因爲一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了。

這一次我們辯論賽的主題是：開卷是否有益。辯論分爲正反兩方。我很榮幸地成爲了反方三辯。

班主任陳老師是主持人，她站上講臺，嚴肅又莊重地宣佈：“本次辯論賽第一輪正式開始，下面有請正方一辯發表觀點。”陳老師話音剛落，學習委員林星餘便開始了他的演講：“古人云：‘開卷有益，’確實，博覽羣書能使人擁有高深的學問，受人尊敬。古代詩聖……”林星餘果然厲害，也真是以理服人。不過，我們反方一辯也不甘示弱，林弢儒也發表了精彩的演講：“人們常說開卷有益，但仔細一想，這話也不對。現在的同學都喜歡看武俠言情之類的小說，萬一他們走火入魔，分不清對錯，一味地模仿，豈不成了錯誤的引導？”雙方的一辯剛一發表完，臺下就爆發了一陣熱烈的掌聲。

“下面請正方二辯提問，由反方二辯回答。”

正方二辯馮雯雯立刻站上前來發表觀點。我方的二辯章雨欣信心滿滿的做了反駁，她引經據典，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時揚眉吐氣了！

接下來的幾個環節，辯手們一個個咄咄逼人，而臺下的觀衆也有着不一樣的反應和神情，或是屏息凝視，好像爲辯手不好反駁而緊張着；或是吃驚辯手那麼厲害……

“下面是自由辯論環節，辯手們自由發表。”

陳老師話音剛落，正方一辯林星餘便站了出來：“杜甫曾經說過，……”。而我們反方林思含也不甘示弱，也做季精彩的反駁。

“丁零零——”下課鈴聲響了，一場精彩的辯論大賽結束了。陳老師選了四個最佳，林星餘一人就獲取了三位，真厲害！

這一次辯論會真是令人難忘。

　　有關辯論會作文五

有人說：書是人類不可缺少的一部分，書就是我們的大腦，沒有了書籍，人類就不會進步。而有人卻說讀書並非有益。聽了他們各自的說法，我疑惑了：讀書到底是有益還是無益呢？這不，我們今天就開了一場辯論會，揭開了讀書的迷局。

辯論賽開始了，老師把我們分成了正反兩方，我們女生是反方，男生是正方，一聽這話，男生們拍手鼓掌，女生們卻坐在一旁乖乖的等着老師說話。老師先選出來3位正方代表和反方代表選手，一開始我也想舉手，但是又怕說不好遭到同學的笑話，然後我就沒有舉手。誰知出了點意外，男3號的嗓子啞了，說不出太大聲音，其他兩位選手又說不過我們女生，經過一番激烈的辯論會，我們反方最終以勝利獲利，我們拍手叫好，而正方們卻坐在一旁唉聲嘆氣，還時不時說：“有什麼了不起的，下回我們贏你們！”而我們女生卻沒在意，在一旁高興的討論着。

第二輪比賽開始，有了上回的經驗，我們女生更大膽了，男生們也不甘示弱，老師說這一輪比賽誰都可以回答，一聽這話，我們心裏特高興，一個個都把小手舉得特高，老師都叫不過來了。使我印象最深的就是綦妙兒的回答，聲音乾脆利落，道理很深刻，尤其是把“書”猶如藥也，善讀之可以以愚，這句話理解的很深，很徹底，連老師都交口稱讚，並且贏得了大家的掌聲。我也準備好發言詞，一直端端正正的坐在座位上等老師叫我。當老師點到我的時候，我站起來慷慨激昂的說着我的觀點。令我沒想到的是，我的發言竟然也贏得了老師的稱讚和同學們的.掌聲，那時候，別提我有多開心了。

第三輪老師讓沒有發過言的同學來辯論，大多數都是比較害羞的同學，不過也在這堂課發表了自己的意見，這一輪也非常的熱鬧，不過沒有那麼多的時間，就在一個同學說的時候，討厭的下課鈴響了起來，可同學還是意猶未盡，下課了還在一旁吵吵鬧鬧，這真是一堂激烈而又有取趣的辯論課。

通過這次辯論會，讓我懂得了讀書有益的道理，雖然說讀書有益，但也要選擇的讀，正如趙樹理說的：“讀書就像開礦一樣沙裏淘金”。我們要在許多書裏挑出與衆不同的好書來讀，那樣才能豐富我們的知識，讓我們變得更加聰慧。

　　有關辯論會作文六

星期三的下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會。

最後一節課的鈴聲響後，班長走上講臺，指着已寫好主題的黑板說：“今天我們舉行一場辯論會，主題是‘青春偶像崇拜’是弊大還是利大。下面一二大組爲一隊，三四大組爲一隊，請兩隊各出一名同學，用石頭剪刀布來選出正反方。”就這樣，本隊的趙福星與對方祝浩男第一次出手就決出了勝負，對方勝了，但讓所有人都想不到的是祝浩男毫不猶豫的選擇了弊大。哈哈，這次我們贏定了。

“下面是自由辯論時間。”班長說完，對方的祝浩男就站了起來，發表了自己爲什麼選弊大的原因，說是一些學生一味的去追明星，有的因爲追星而墮落下去。他剛一坐下，本隊的胡華勻就一句話反擊了祝浩男，說那些墮落的少年只是一個片面，並不能代表所有人，我們追星只追明星的閃光點。這一句話立刻就把祝浩男的話擊敗了。第一回合，我們隊就佔了優勢。

對方的人也發表了自己的觀點，他們的一個組員就站起來說：“我能不能到對方那一組去？”當時全班同學大笑起來，還有人說她是“叛徒”。再後面幾人的辯論中，有的同學們就起鬨了，有時還沒等講話人說完，同學們就一哄而起地都喊起來：“好，好！”，結果雙方就像吵架似的，弄得不可開交。對方王帥發表了講話，但他在爲我們隊說理，同學們大笑起來，就連班長也忍不住笑彎了腰。在發言中就數我們隊李想的發言最爲精彩，引得大家連聲喝彩。

雖然那場辯會併爲分出結果，但那是最讓我們難忘的。

　　有關辯論會作文七

今天下午第二節課，我們班進行了一場關於“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。這是一場激烈的辯論會。

上課鈴響了，老師在黑板上寫了六個大字“開卷有益”，寫好這六個字後，又讓六個同學到講臺上幫老師給字描了一下邊兒。辯論會開始了。我們南邊的一組是正方，觀點是“開卷有益”，北邊的一組是反方，觀點是“開卷未必有益”，班主任張老師是評委。

我們一方雖然有老師的幫忙，可是在對方子彈一樣的一波又一波的“攻擊”下，我們有點招架不住了！關鍵時刻高翔宇挺身而出，獨軍奮戰，自己一人對戰一隊人馬，高翔宇說“我的觀點是開卷有益，古代詩聖杜甫有句名言，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。這一點是不能否認的，杜甫所博覽的叢書不可計數，在他作詩時，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一首首美詩便流傳千古。這難道不是誦讀的好處嗎？”

雖然高翔宇面對這麼多人，但“混戰”中，他毫無懼色，與對方辯論的天昏地暗，我們發誓要與對方一決雌雄。但敵衆我寡，漸漸的還是招架不住了，在這決定勝負的時刻趙守用站了起來，好像兩員大將一樣互相幫助，共同對付對手。可是反方潘雯靜又站了起來，她就像火山爆發一樣反駁：“我認爲開卷未必有益。漢代向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥，就具備兩種功效：一種是良藥，一種是毒藥，置人於死地。難道不是嗎？戰爭年代的德國，不少人因爲看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而論爲希特勒的殉葬品。”可想而知，我們敗下陣來。

第二局，我們是反方，進行辯論，並且爲了公平，老師讓兩組各出一人，我方高翔宇和反方顧超寧進行“單打獨鬥”高翔宇砰的站了起來，手不停的揮舞，並一步一步地向前走，恨不得一下子走到顧超寧面前，臉紅得像一熟透了的西紅柿，說的話像大炮連珠一樣對戰顧超寧。顧超寧呢？他的頭一直向前伸。想把頭給伸到高翔宇的面前，臉紅得像一個太陽，說的話像機關槍裏的子彈一樣掃射。

這可真是一次激烈的辯論會，最後反方得了冠軍。我們雖然輸了，但我們從中學到好多有用的知識，通過辯論我們知道了開卷雖然有益，但是我們要有選擇的讀書。