我想握住你的手-三年級記敘文300字

相信大家都經常接觸到作文吧，尤其是作爲主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是一種以記敘爲主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。這種類型的作文要怎麼寫呢？以下是小編整理的我想握住你的手-三年級記敘文300字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我想握住你的手-三年級記敘文300字1

握手，一個非常常見的動作，在生活中隨處可見，可對於我和哥哥來說，握手卻很困難。

我哥哥在美國讀大學，我們倆一到兩年才見一面，一般都是視頻交流。要麼我哥哥放假到中國，要麼我放假到美國。而因爲今年疫情，我放寒假沒有過去，我哥哥也沒有辦法過來，這樣一耽擱，我們就有兩年沒有見到了。

我總想去視頻他，但是怕他太忙了，沒有時間，或者怕打擾到他休息，所以我就沒有視頻問他什麼時候回來。

在我小時候，我哥哥對我特別好，只要有玩的、有吃的、喝的，一定會先跟我分享，讓我一起去。每一次我去美國時，我哥哥一定會帶我飆車，體驗他買過來的跑車，感受一下速度。

我好久未曾握過他的手了，因爲太久不見很想他。每一次要去握手時，時間不允許，我的上飛機了，或許我之前真應該把握機會，但是，每一次時間總是阻攔我。

真希望我哥能趕緊回國，這樣我就能跟他握一次手了，能在中國逗留一段時間，跟我一起手牽手過快樂的時光！

我想握住你的手-三年級記敘文300字2

至今還依稀記得第一天上學，爸爸送我去學校報到的場景，那時候對一切未知充滿了好奇，但同時又充斥着濃濃的戀家之情，那時候很不理解，爲什麼小朋友都要去上學呢，一直待在爸爸媽媽身邊不好嗎，就這樣一直不長大不好嗎……

可是一眨眼，就已走過了好幾個年頭，春去秋來，寒來暑往，我不再是像開始那般只想着永遠賴在父母身旁，而是在一點點經歷中慢慢成長，可是後來才發現，成長真是一件歡喜卻夾雜着淚水的艱難旅程。之所以歡喜，因爲我們不斷長大，對這世界的認識愈漸清晰，開始有自己的想法和偏好，也在這過程中收穫到越來越多東西。但是成長是一場孤獨的旅行，沒有誰能替得了你，所有的痛苦與挫折你只能自己去承受，只有經受住了這些考驗，你才能成長的更加堅強。

與此同時，另一件難過的事情就是發現父母開始變老，而你還沒有成長的足夠強壯，還不能夠用自己的雙手爲他們撐起一片天，讓自己成爲他們的依靠。只能看着父母愈漸斑白的雙鬢暗自告誡，一定要努力學習，不辜負父母的期望。

現在爸爸還是會每天來接我上下學，看着他伸手自然的拿過我書包行李的那一刻，我真想緊緊握住他青筋突起的雙手，告訴他，我一定會努力的!

我想握住你的手-三年級記敘文300字3

那隻手不知怎的，盲目中，丟失了……握得緊緊的手就這樣脫離了我的手，本能感覺到友情的味道，可現在，丟失的無影無蹤。

衆裏尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。有了眉目之後，當然只是一陣撕心裂肺的傷痛，可是，又有什麼辦法呢?雖然這隻曾經溫暖的友誼之手已經放開我的手，獨自闖蕩去了，可我還是試圖找回她。我住過五年的手啊!就這樣“飄然遠去”了，找回來卻像“大海撈針。”雖然以往是那麼溫暖，那麼有味道，甜絲絲的，可現在，卻冷冰冰的。“闌入”了此人認爲最美好的境界，她固然樂不思蜀，輕易把我遺忘在她心中最陰冷的地方。握住我的手呵!朋友，這樣讓我也來體會一下友誼的味道。如此，光陰似箭，日月如梭，我也漸漸把她淡忘，而這卻“不”是我自己的心意，我想通了，我翻然醒悟，我們雙方亦有錯，“誰對誰錯?”只不過自己硬要回避罷了。讓我最後一次我住你那曾有着甜絲絲味道的手，抓得更緊些，小學六年的時光就要如水般逝去，皎潔的月光柔和地灑在大地上，你對着我的耳朵說着悄悄話，我們握着手，臉上卻掛着淚珠……

讓我握住你的手，讓我走進你的心靈，去感悟，去體會。

我想握住你的手-三年級記敘文300字4

遙遠的古人，如果可以我想握住你的手。

或許你是陶淵明，我想握住你的手，一起品味“採菊東籬下，悠然見南山”的樂趣；想握住你的手，同你“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”想握住你的手，走過那顛沛流離的日子，做你身邊的摯友。

或許你是杜甫，我想握住你的手，體會你那“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的惆悵；感嘆你那“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的溫情。

或許你是李白，我想握住你的手，共同高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，"安能摧眉折腰事權貴，是我不能開心顏“；想握住你的手，吟你的浪漫主義。

或許你是蘇武，我想握住你的手，與你同作高山雪蓮那聖潔的守望；我想握住你的手，共同把那“生是大漢人，死是大漢臣”的豪言銘記在心；想握住你的手，共同鐫刻對大漢最深的眷顧，見證這段震撼人心的千載頌歌。

或許你是屈原，是諸葛亮，是關羽……無論你是誰，遙遠的古人，如果可以，我想握住你的手。

我想握住你的手-三年級記敘文300字5

無數次，我想讓你握住我的手，給我溫暖、給我勇氣、給我愛，告訴我，你就在身邊。

無數次，你握住了我的手，給我溫暖、給我勇氣、給我愛。可是那一次，當我應該握住你的手時，我卻沒有。

你躺在病牀上，帶着呼吸器，我看到你痛苦的表情、聽到你急促的呼吸聲。我在你耳邊輕輕地呼喚着你，我知道你想要睜開眼睛，我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手，可不知道爲什麼，我竟沒有……

你在與死神做殊死的搏鬥，我卻沒有握住你的手，給我勇氣；你的體溫漸漸散去，我卻沒有握住你的手，給你溫暖；你用力的呼吸，想要去爭取一個奇蹟，我卻沒有握住你的手，給你愛的信息……

好想好想握住你的手，讓你笑着努力把手抽回；好想好想握住你的手，讓我的體溫注入你的掌心；好想好想握住你的手，讓我用一生的時間把你一世的恩情償還；好想好想握住你的手，對你說：你的前半生我無法參與，你的後半生我奉陪到底……

我想握住你的手-三年級記敘文300字6

如果有一面鏡子，站在它面前，同齡的人，你會想些什麼？

那麼就請你穿上自己最喜歡的衣裝，面對鏡子。之後，你會漸漸覺得，鏡中的人是你最應該崇拜的強者。

是的，我們是強者。我們選擇了生命，繼而選擇了做人。

生命，是萬物中最強大的，最有靈性的。因此，我們應該對自己感到驚奇，產生崇拜。

我們的手，或玉潔，或寬厚，或沉鬱，或激昂。我們的手，緊握着青春，緊握着生命中最美好的時刻。

我想握住我們的手，握住這最無價，卻又稍縱即逝的絢麗年華。

在大地上，追求着快樂。

在星空下，尋覓着夢想。

在學習中，求索着真理。

在生活裏，提煉着智慧。

詩人，要爲我們歌唱。哲人，要將我們讚美。

我們一無所有，我們又擁有世間最寶貴的財富，我們是最貧窮的富人啊！

握緊雙手，我想，我更能。

緊握我們的手，讓自己的生命寫下一首不朽的詩。

我想握住你的手-三年級記敘文300字7

文人說，生命是花，孩子是花中的蕊。

孩子的微笑，是耐人尋味的詩歌；孩子的眼睛，是清澈透亮的小溪；孩子的夢魘，是絢爛美麗的彩虹。

孩子是上帝純潔的天使，你聽啊，你聽！孩子的聲音，是這世間最動聽的音樂。

孩子的世界那樣澄明，潔淨。如雨後的萬里晴空，如胸前飄逸的哈達。

孩子的手，細嫩，幼稚，充滿幻想。孩子的手，擁抱着童年，是緊緊擁抱着幸福的翅膀。

我想握住孩子的手，握住無法忘卻的童年。去想象，去向往，去相信，這個世界不存在欺詐，不會有醜惡。

播種着夢想，收穫着圓滿。

永生着真實，長存着美好。

願我能握住孩子的手，因爲孩子是無理的哲人，無知的智者。

緊握孩子的手，讓心靈重拾年輕。

我想握住你的手-三年級記敘文300字8

一直喜愛清晨時分，在幽靜的小道上散步。發現了你——晨，我真想握住你的手。

太陽升起，一縷陽光從那無邊的天空中照射出來，此時，天空中出現一道金光，接着，空中出現了“紅色的地毯”——晨曦，過了一會兒，晨曦也消失了，取代而之的是晨，那個有着浩瀚無垠胸懷的晨！

晨穩穩重重地在人間巡視，宛如一位母親，正祥和地叫醒兒女。它搖着的那個女孩，已在晨的霞光中，陶醉地閉上了雙眼，微風吹來，把那個女孩從睡夢中叫醒，進入了新一天的拼搏，揹着裝滿幸福的書包來到學校，在同學們郎朗的讀書聲中，我想握住你的手；但也沒法挽留你匆匆離去的腳步，只能靜靜地等待那漫長而又漆黑的夜晚之後，才能再見到你，才能再感受到你的溫暖。望着那遼闊無垠的天空，晨彷彿在笑，那顆心彷彿得到了安慰。就如一個剛與孩子分別的母親撫摸着孩子留下的東西，笑了……

也許上帝爲晨安排的使命就是做一位偉大的母親，但並不是讓我們依賴，而是讓我們懂得握住你的手。

我想握住你的`手-三年級記敘文300字9

握手，在生活中有很多含義：有時表示問好，有時表示抱歉，有時表示永別，有時……像我和爺爺的握手，就是永別，還只能在心裏和他握手作別。

我爺爺有嚴重的風溼病，而且很多年了，連路都走不了，只能成天躺在牀上，讓奶奶喂他吃東西。在我還不到三歲的時候，他就去世了。當時的我，除了認識幾個字之外，其它什麼都還不知道，更別說“死”的含義。我只是站在媽媽身邊，呆呆的看着爺爺的墳墓，再看看哭成淚人的媽媽，竟不知道該如何是好。然而到了我懂事的年齡，在我的腦海中，爺爺的面容已經模糊不清了，依稀還記得他的輪廓和薄薄嘴脣。媽媽告訴我，爺爺可慈祥了，他在我剛出生的時候，就從自己屋裏拿出珍藏的毛筆作爲禮物送給我，並讓媽媽和爸爸出去工作，他來照顧我。在爺爺的精心照料下，不僅把我養得肥嘟嘟的，還比別人早幾個星期就學會了走路。

現在，每當我看到同學牽着爺爺的手，蹦蹦跳跳的回家去，心中就感到無比的失落——要是爺爺還在世的話就好了，我就不會這麼孤單和想念了。我好想再一次像小時候一樣，握住爺爺的大手，享受一次天倫之樂，感受一回親情的溫暖啊！

我想握住你的手-三年級記敘文300字10

外婆去世已有兩年多了。我真想握住她的手，好好和她聊一聊，敘述這幾年來我的思念。

記得小時候，外婆十分疼愛我，經常牽着我，陪我去公園玩。等到我長大了，外婆還是會經常帶我出去玩，每當聽見我有文章登報，或是考試考得好，她也總會奔走相告，露出喜悅的笑容。外婆溫暖的手總是給我溫暖的回憶，讓我深切地感到幸福。

自從外婆走後，我一直爲這個噩耗感到痛苦。想到我今後失去了外婆，沒有她溫暖的手與關切的話語，眼淚也不禁淌下來。我失去了一位最關愛我的親人！唉，如果真的有機會，我希望能再握住外婆那蒼老的手，告訴她我到了中學的學習狀況，告訴她我吹笛子的水平又提高了，告訴她我深切的思念......那該多好！我曾無數次幻想過我能再次遇見外婆，我夢見過外婆向我噓寒問暖，每當我沉醉於團聚的喜悅中，卻發現這僅是南柯一夢。我多麼想再次握一握外婆的手，只可惜，那雙夢中握住過無數次的手，也已遠在天邊。

如果能再讓我與外婆見面，我會好好珍惜，她那雙蒼老的手在我眼中，始終像家，像我美好的童年。

兩年多來，我總想着外婆還會再回來，我能再一次握住她的手，就像我小時候她牽着我一樣。

我想握住你的手-三年級記敘文300字11

天空是一片蔚藍色，大地是一片勃勃生機，大海是一望無際。在一片佈滿白霧的樹林中，我尋不到方向，尋不到你，尋不到你的足跡，尋不到你的手……

你如海鷗一躍而過，你如雄鷹展翅高飛，卻不及我的擦肩而過。爲何你不驀然回首?回首看看我，能否給我再一次機會，讓我認識你，發現你，讓我握住你的手，緊緊的……

天空豆粒大的雨點兒滴落在撐着的紙傘上，“啪啪啪啪”的響聲，我在想，是你嗎?雨過天晴，天邊架起一座彩虹橋，爲何你不漫步踏過此橋?或者在橋邊，或者在橋頭，等我去尋你呢?

你在針縫間穿過，你在我眉梢劃過，你在我筆尖劃過，你在我的人生裏頭望過……可是，我一絲一毫都沒有感覺到你的存在，或許你太渺小了，或許你根本就不存在。從古至今，人們常常想盡一切辦法知道你的存在，太陽的日出而作，日落而息，鐘錶的不停轉動，地球的自轉和公轉，它們都是能夠發現你的呀!我也能靠它們認識你啊!可是你轉瞬即逝，稍不留意，我就會錯過了你。你不能夠由我掌控，甚至任何人也不能夠掌控。但我們會掌控自己的生活，去珍惜你。這樣我們就能夠牢牢的握住你的手，一分一毫都知道你的存在。

我想握住你的手-三年級記敘文300字12

握手，這動作在生活中已經是隨處可見，可對我和叔叔來說，卻是那麼的艱難。

我的叔叔，擔任着消防員的職業，消防員是一個非常危險，一不小心就會失去自己性命的職業。儘管如此，我的叔叔還是一次又一次地完成了任務！拯救了許多人。

可是，這一次的任務卻不是那麼順利，我的叔叔爲了救一羣在被困在洪水中的人，不幸掉入河中，叔叔被河水沖走，無影無蹤，搜救隊搜救了幾個小時也沒找到叔叔的身影。

到了第二天，不好的消息傳來了，在堅持搜救了一個晚上後，在一個村子裏找到了我的叔叔。但這時，我的叔叔已經不能在和以前一樣拍拍我的頭和我開玩笑了，他只能躺在那，永遠地躺在那了。

他不在了，再也不在了。我想起，以前在老家，叔叔老是帶我出去玩，帶我滿山跑，把我擡得高高的……叔叔和我的回憶充滿在我每一箇舊時回憶的角落。在離開老家後，我已經和叔叔很久沒有見面了，現在想握握他的手都已經做不到了。

如果能對叔叔說一句話，我會說：“你是爲了救援他人而犧牲的，你是一位英雄，我會永遠記得你的！”

要是再給我一次機會，我一定會重重地，長久他握住你的手，將他永遠留在記憶裏。

我想握住你的手-三年級記敘文300字13

當季節走過，我忽然發現許多朋友早已不在身邊，回到了一個人落寂而簡單的生活裏，我常常懷念那些友情相伴的日子，我真的想握住他的手。

——題記

六年級的時候老師換座位，我換到了一個新的同桌，名字叫小辰，小辰爲人活潑，善於交流，我們之間很快成了好朋友。我們每天都形影不離，一起交作業，一起放學回家。

可是，因爲一場誤會，卻使我失去了這段友誼。留下了我永遠的遺憾。

那是一天放學後，由於上課沒有記作業，老師讓我留下來補完再走，我因爲想快點回家，寫完作業的我就轉身交作業了。這時，我聽到了一聲脆響，好像把什麼東西打碎了。正在我不知所措的時候，小辰回來拿東西，看到地上的碎片，大吼道：“你把我杯子打碎了！你知道不知道那是我爸爸送我的生日禮物，是訂做的！”我正想跟他解釋，他已經拿上東西離開了。

從那天起，他不在和我說話。我幾次想跟他解釋，都被他打斷了，一直到了學期末結束，我也沒有勇氣向他解釋。

到了新學期開學，我準備找他解釋清楚，可是老師說：“小辰轉校了。”原來小辰的父母因爲去外地工作，他也一起去了，從此我再也沒有他的消息，也變成了我的遺憾。

小辰，如果我們再相見，我想握住你的手，跟你解釋！

我想握住你的手-三年級記敘文300字14

彈指間，千年的喧囂被時光看破，古往今來的歷史被打磨，說繁花易逝，時光易老，永久下的，便是詩歌了。

被一時的歡愉衝昏頭腦時，便有“少壯不努力，老大徒傷悲”的摯語帶我脫離浮塵，也有“少小離家老大回”的悲慘遭遇時刻警醒我。詩人哪，我多想握住你的手，去領略那塵封的美好，去激盪千年的歲月。

在這片樂土上，有振奮人心的豪言壯語，有提醒後世的諄諄教誨，也有大好河川的秀麗，曲徑通幽的靜謐。

漫步在人生路上，便有“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的溫暖感染我，像夢中從未到過的桃花源給人無與倫比的神祕與嚮往。也有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的悲慘破敗讓我感受到世事無常，遼腐的舊中國，爲自己所生在這個時代而感恩。

易安當歸古往今來少見的美才女，她“悽悽慘慘慼戚”的感嘆讓我爲之一振，“人比黃花瘦”的感悟讓人心疼。最是“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的氣魄讓我感嘆又自愧不如。

我想握住你的手-三年級記敘文300字15

生活中有許多需要幫助的人，我們應該伸出手幫助他人。

我記得有一次，看到了一幕觸動人心的畫面。那一天我去超市，看到了一名雙腿殘疾的小姑娘艱難地走着。因爲行動不便，她走得很慢，很吃力，汗水從她的面頰上流了下來，五分鐘過去了，她才走到馬路的中央，因爲媽媽煮湯要鹽，所以我沒有幫助她。

過了六天，我再次看見了她。她好像是買完東西要回家，這一次我毫不猶豫地衝到了她的旁邊。左手抓住她的手，右手抱着她的腰。在她驚奇的眼神中，我大聲地說：“讓我來幫助你吧！”她沒有說什麼，向我投來感激的目光。我把她的柺杖一點一點向前挪動，她就不怎麼吃力了。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……七分鐘過去了，我們終於走到了馬路對面，她小聲地說了一聲“謝謝”，我甩了甩汗淋淋的頭髮，微笑着說：“沒事兒，幫助人是快樂之本嘛！”她聽完後也笑了，笑聲盪漾在空中。

傍晚，我回到家想起下午的事，又想起世界上還有多少的殘疾人，我真想握住他們的手，帶着他們走進光明、快樂的生活。

老師點評：全文以時間順序記述了自己幫助一個殘疾小姑娘的經過，先略後詳，描寫細膩，表達了自己的心聲。