有關寫前行的力量作文

汽車想要前行則需要憑藉燃油的力量，若其失去了燃油那麼便失去了使用價值；人想要前行也離不開某種力量的支持，沒有力量便無法前行，又談何實現人生價值呢？下面是小編給大家介紹的前行的力量作文，歡迎閱讀。

　　【篇一：母愛，是我前行的力量】

我的媽媽長着一張圓臉，有一雙大大的眼睛，鼻樑上架着一副眼鏡，還有一張櫻桃小嘴，笑起來非常漂亮。

我喜歡媽媽，因爲媽媽非常勤勞。她總是最早起來給我們做早餐，然後送我和妹妹去上學，回家洗一大堆衣服。有時候看見媽媽這麼辛苦，我會幫她洗洗襪子，總誇我乖，會替她分擔家務。

我喜歡媽媽，因爲媽媽燒了一手好菜。她燒的菜非常好吃，她注重營養搭配，而且每道菜都色香味俱全，盤盤都是件件藝術品。人人都誇媽媽的菜做的幫。

每當我做作業的時候，媽媽總會往我嘴裏塞吃的，因爲她怕我光顧着做作業而餓肚子，這時候，我覺得非常幸福！每到週末，媽媽還會帶我們去郊遊，讓我們親近自然，走進社會，學習很多書本里學不到的知識。

不過在學習方面，媽媽對我非常嚴格，總愛在我耳邊“嘮嘮叨叨”，督促我好好學習，戒驕戒躁。我喜歡聽她這樣的嘮叨，我知道，這些嘮叨，是媽媽的愛語。

母親節，我爲媽媽準備了一份禮物，裝的滿滿的對媽媽的愛，我想大聲地對媽媽說：媽媽，我愛你！

　　【篇二：前行的力量】

曾經很多人問我：你的學習方法是什麼？你怎麼可以考的那麼好？我愣了一下：我有什麼方法呢？似乎只是懵懵懂懂走過小學而已。我啞口無言。“到底是什麼嘛，快告訴我。”“好像，沒有什麼。”

又是一個平凡的日子，像往常一樣上學，等待上課的鈴聲響起。一節課過去，兩節課過去……放學了，我揹着沉重的書包，踏上了回家的路。妹妹熟悉的身影出現在我眼前，她是學前班，放學早，每天都會到校門口等我。

見到她燦爛的笑容，書包也不重了。我心中頓時淌過一股暖流，雖然我已經習慣了在校門外尋找她的身影。“以後天氣冷，下雨時就不要出來了，妹妹。”其實我是多麼希望看見她啊。

我突然想到：也許愛，就是我的祕訣吧。

我在幸福中度過年華，我在無限的愛中成長，愛，是我無限的動力；愛，是我披荊斬棘的寶劍；愛，是我航行路上的船帆；愛，是我收穫時的鐮刀……

媽媽每天早早起牀，爲我們準備早餐，還要外出買菜，非常的忙；但是她從來都不會叫晚睡的我早早起牀，她叫我起牀時，香噴噴的麪條已經擺在我眼前了。媽媽還會細心地幫我準備零食，怕我上學捱餓。她的頭上已經長出了絲絲白髮，而我還是這樣的要她操心，讓她生氣……

放學還有妹妹陪伴我，還有默默在背後支持着這個家的老爸……我怎麼能不學好呢？我是他們的希望，以後還會成爲他們的依靠，所以，我必須向前進！愛，是我前進的力量！

　　【篇三：我擁有你，我就擁有前行的力量】

你在我每次洋洋得意時潑我一盆冷水，在我每次思緒飛揚時給我當頭一棒。你磨礪着我的意志，一次次將我推下谷底。失敗，想說愛你不容易。

初二下半冊剛開始的幾個星期，一門門功課的難度加大讓我倍感壓力。剛開學的第一次科學考試便給我重重一擊。面對着桌上的試卷，我第一次感到一片迷茫。只好硬着頭皮艱難地寫下來。成績自然是不理想，150分的試卷紙考了117分。雖結果已在意料之中，卻也十分失望。

回家的路上，天空灰濛濛，正如我的心情一般。回想着從剛開學的自信滿滿到如今的失落，像是被人從山頂推下了山谷，重創之後我已不想再反抗，也無力再爬起來。心上彷彿壓了一塊大石頭，很想落淚卻無半滴淚水。

第二天是星期六，朋友約我一起去放風箏，雖心情不好，卻又不好推卻。這天天氣格外的好。太陽將獨屬於三月的溫暖灑向大地，萬物沐浴在陽光中顯得格外享受。融入一片暖暖的春光中，心也變得開朗些。我坐在江邊的石頭上，看着朋友們奔跑着放着風箏，快樂溢上每個人的臉龐。有一個小孩子，不停嘗試放風箏，一次次失敗卻接着嘗試。“風箏是你風放的，執着的孩子。”我輕輕念道。忽的我的心猛地一驚，風箏越是逆境，它飛得越歡。在逆境中不斷挑戰，實現着自己的價值。難道我因爲這一次失敗就從此放棄了嗎？這次失敗真的將我打擊地無力反轉了嗎？我望着空中三三兩兩的風箏。不，我決不言敗。正是因爲這次失敗，我認識到了自己的不足。我重新抖擻精神，振作起來，向困難發起挑戰。我又找到了前行的力量，一改以往的滯留不前。我上課認真聽講，學習不敢絲毫懈怠。漸漸地，我的科學成績提高了。

一盆冷水之後我變得更加冷靜，當頭一棒過後我更加認真努力，一次次跌落山谷後我學會了如何站起。失敗，我擁有你，就擁有前進的力量。

　　【篇四：是她給了我前行的力量】

事隔一年了，我那事在上小學。她讓我從膽小的世界一步一步地走向了勇敢而又大膽的.世界。看見她那炯炯有神的眼睛，我頓時精神起來；看見她那副嚴肅的樣子，我頓時害怕起來。所有的一切，都起源於她，而她就是任教我們六年級語文的劉老師。

記得剛開學，報名時，她那慈祥的樣子深深地印在我的心中。可她上我們的第一節課卻改變我對她的印象，第一節課後，我才知道，她和其他語文老師與衆不同。不同在何處？她第一節課並沒有講課，她述說了她兒時的經歷，很是讓我們感動。

第二節課，她開始講課了，她做的第一件事是讓我們讀課文。剛起步，她就讓我們停下來，並且說了一句：“太難聽，太刺耳了！”我們心中都有了疑問，可沒有同學說的時候，她解釋了，說：“普通話不標準，讀書不流利。”當時，我們就覺得這老師不一般，一下子就揪出我們這麼多毛病。她耐心的一遍一遍地教我們，最後，她大發雷霆，總是教不好我們。這樣，我們學了一節課。

第三節課，她想出一個招來，就是讓我們背聲母和韻母。不久，我們的普通話好轉，讀書流利了。這時，我們就十分佩服他。

一節一節課過去了，她讓我們過夠了癮。終於使出獨門絕技了，就是讓我們背資料，她把一份一份的資料發給我們，讓我們每個語文早讀背誦出來。之後教我們寫作文，爭速度獎，就是前三名在講臺上念，有一本本子獎。第一次寫作文，我竟大膽地上去了，唸完之後，老師來點評我的作文，之後就叫我下去了，並給了我本子，我十分光榮。她開始叫我們做作業了，第一次我的作業拿上去改，就讓老師批評了，說我的字太馬虎，不好。第一次考試，我以爲我可以考上九十分以上的，這次竟來個七十幾分，這下我明白了我的語文是多麼的不好。這次考試後，我努力反思過，可就是不明白，最後，我照着老師給我指明的方案學習，不久，成績就有了起色。知道她是怎麼控制我們的嗎？她有着一套刑法：作業不做的五十個俯臥撐，超過三次不做的金雞獨立，就是提半桶水一隻腳站在凳子上。一聽這個，我們小心起來，天天的作業都做得完整的。漸漸的，我們有了感情。

記得快畢業的時候，她要求我們寫信給她，她看了之後，眼淚嘩嘩下流。她捨不得我們，但她又榮幸，教出讓她滿意的學作。那時，我們都很傷心，即將離開老師，去中學了，以後的日子，沒有老師的教育，沒有老師的痛罵，沒有老師的指導，我們都無所事事。不過，她給了我們一樣重要的東西：她的話，她的知識，她的教育方法。她專門給我這樣一句話：“不是要我學，而是我要學。”要自己的努力，才能成就以後的未來。

人生就像金字塔，自下而上，越來越少，而上面的則是上等人，下面的則是下等人。她希望我們不要辜負她的希望，做一個下等人，要做人上人，只要努力，就能成功。俗話說：“吃得苦中苦，方爲人上人！”