《修改作文》教學設計

教學要求：

用四種修改符號修改作文，使作文通順、具體。

教學時間：1課時。

教學過程：

一、揭題

二、介紹四種修改符號：調（ ）、換（ ）、補（ ）、刪（ ）。

修改病句：他快的得家回了。

三、運用四種修改符號，對照發表的文章在原文上修改。

原文：

我學會了游泳啦

在我放暑假時，天氣越來越熱了，我就對爸爸說：我要跟你學游泳。爸爸對我說:要學游泳是很累的事。但我很有自信學會游泳。

我每天在練習游泳，我爸爸首先教我在石層上練習游泳，我呢？一邊在石層上練習游泳，爸爸就順便在河了洗個涼水澡，我在石層上練習了1個星期，到了第2個星期我練的時候，我把手撲了幾下，我整個人都浮起來了，我問爸爸怎麼回事？爸爸說：你已經成功了第一步，只要再成功一步就會學會游泳。

第2個星期第2天，爸爸不知從哪裏拿來一跟木頭，我撲在木頭上游啊遊，過了三個星期了我遊四米能行了，以後一直練了幾天就能遊一圈了，我每天練習，我的`成績一天比一天好，我也就學會了游泳，我也很感謝我爸爸教會了我游泳。

從此，每到夏天我都到河了游泳。游泳成了我生活中的一大樂事。我從心底發出高興地呼喊：我學會了游泳啦！

修改後的文章：

我學會游泳啦

放暑假時，天氣越來越熱了，我就對爸爸說:“我要跟你學游泳。”爸爸對我說:“要學游泳是很累的事，你行嗎？”我點點頭說：“行！”

我爸爸先教我在石階上練習游泳。爸爸讓我把兩隻手搭在靠近水的石階上，頭往上仰，兩隻腳拼命上下打水。爸爸在一旁不停地指點我。就這樣，我在石階上練習了一個星期。到了第二個星期我練的時候，我不知不覺離開了石階在水裏伸手撲了幾下，整個人都浮起來了。好奇怪哦，我問爸爸怎麼回事？爸爸說：“你已經成功了第一步，只要再努力一步就會學會游泳了。”我聽了心裏十分高興。

接着，爸爸叫我抱着木頭學游泳。 有一天，爸爸不知從哪裏拿來一根木頭，讓我撲在木頭上游泳。爸爸叫我雙手抱緊木頭，腳用力敲打水。我按爸爸說的做,遊啊遊，好不容易我學會了抱着木頭游泳。

最後，我在爸爸的看護下，就獨立學游泳。我身子往水裏一撲，兩腿使勁向後蹬，雙手用力向兩邊劃??我真的能遊了，心裏別提有多興奮。我每天練習，過了一個星期，我能遊三、四米了。以後堅持不懈地一直練，幾天後就能在河裏遊一個來回了。“耶！耶！我終於學會了游泳啦！”我從心底發出高興的呼喊。我也很感謝我爸爸教會了我游泳。

從此，每到夏天我都到河裏去游泳。游泳成了我生活中的一大樂事。

四、討論：

對照兩篇文章，爲什麼要這樣修改？修改後的文章好在哪裏？

五、昇華主題：

修改後的文章還可以怎麼修改？（可以寫游泳時沉下去喝到水等）

六、結束。