讀書與成長征文

讀書是指獲取他人已預備好的符號、文字並加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨着朗讀、鑑賞、記憶等行爲。接下來小編爲你帶來讀書與成長徵文，希望對你有幫助。

　　篇一：讀書與成長征文

不知不覺已陪同兒子走過了八年的時光，在這八年的時間裏，有很多的快樂也有很多的感觸。

兒子的性格比較內向，屬於比較聽話、講道理型的，所以在小學前的幼兒時光裏，我們的母子關係比較融洽，笑聲充滿了生活中的各個角落。但自從兒子上小學後，由於對兒子充滿了太多的期待，每當兒子達不到自己的期待時我就會不由自主地開始焦慮煩躁，並在和兒子相處的過程中不自覺地把這種情緒傳染給了兒子，因此我和兒子的親子關係開始有了許多不和諧的音符，笑聲自然也就少了很多，爭執卻越來越多。我不想繼續這樣下去，決定下決心去改善我和兒子之間的關係。我讀了很多的關於家庭教育方面的書籍，比如：《孩子，把你的手給我》、《每個孩子都能學好規矩》、《正面管教》等。看了這許多的書籍以後，我的觀念和意識有了很大的改變，在和兒子相處的過程中也在慢慢改變自己的方式，讓自己在內心坦然接受兒子的不完美、不優秀。當然這個過程是漫長的，也是反覆的，這也讓我更深刻地感受到成長的路是漫長的，在面對兒子時時刻提醒自己的期待要適度。

兒子上學前，我們的親子讀書時光是我讀給兒子聽，自從兒子上學後隨着兒子認識的字越來越多，現在我們經常是共讀一本書，在和兒子共讀的過程中，()我們的共同話題越來越多，兒子也越來越喜歡看書，我們之間很多的問題也在讀書的過程中得到解決，在書本中我們學到了許多在課本上學不到的百科知識，也學會了在生活中要相互理解、相互尊重。

時光在不停歇地溜走，兒子在一天天的長大，自立意識越來越強，這就要求我這個做媽媽的觀念意識也要不斷地變化，讓自己和兒子一起不斷地成長。讓我們珍惜這寶貴的親子時光，努力做一個快樂的、稱職的媽媽。

　　篇二：讀書與成長征文

書，人類的朋友。一個人形成良好的讀書習慣，受益將是終生的。孩子有書相伴的`成長年代，一定是豐富多彩的。

記得孩子剛剛牙牙學語的時候，把一本書放在其面前，她會馬上安靜下來。翻看色彩豐富的圖片書，享受着那份新鮮；從此開啓父母陪孩子讀書的時代。夜晚，躺在牀上，和孩子共捧書，孩子看着書中的插畫父母用聲音給孩子詮釋書中的故事，氛圍是溫馨的。孩子小的時候，都是講述有愛的故事，讓孩子在愛的故事中成長，感受成長的溫馨。

長大些了，每月帶孩子去“逛”書店，挑選適合孩子讀的書。做父母的也會挑選一些育兒、家庭教育的書，充實自己。開始的時候，父母會根據自己的判斷，爲孩子選擇適合孩子讀的書。孩子大些了，會自己選擇喜歡的書。每當走出書店，看到了挑選到的心儀的書，看到孩子滿意的表情，幸福感真的油然而生。

書，豐富了孩子的知識，也增強了家長的教育觀念。社會大課堂中，沒有如何做家長的學習班，每個做家長的都是在實踐中總結教育，爲教育孩子提供了學習的源泉。書，成爲了實踐補充的動力。從書中，汲取經驗的養分，理論結合實踐，豐富了家長，孩子從中也受益了。

孩子的讀書，會分幾個階段。不識字的階段，主要是看些圖畫書，認知顏色、事物，聽爸爸媽媽講書上的故事。父母在給孩子讀書時，讓孩子看着書上的字，讓孩子也有聞到墨香的感覺，讓孩子愛上讀書。孩子學習拼音後，選擇一些帶拼音的書籍，讓孩子來讀，孩子會從書中自己讀到自己能掌握的東西。慢慢的認識的字多了，孩子就能獨立閱讀了。這個時候，家長可以讓孩子獨立選擇自己喜歡的書，開啓孩子真正的讀書之旅。

讀書，是個堅持的事兒。做什麼事情，認真和堅持是最需要的，讀書也是。認真閱讀，堅持閱讀，就會變成一種習慣。養成衆生讀書的習慣，對一個人的成長是有益的。讓我們在讀書中快樂的成長吧。

　　篇三：讀書與成長征文

學校開展了“共讀，共寫，共成長”活動 ，起初我也是抱着完成 作業的心態和兒子一起讀書，沒想到後來竟成了我和兒子在一起的快樂活動，成了我們溝通的橋樑和紐帶。

有時是老師剛好佈置有課文閱讀任務，兒子心甘情願積極的找我讀，一般都是在筆寫作業完成以後，我們倆都坐在小凳子上，他先讀一遍，有點結巴，中途不會讀的字還要拼一下拼音，但是他的動作很好，完全一本正經，眼睛盯着課本，鼓起腮幫，頭點來點去 ，小嘴隨着音節時而翹起，時兒收回 ，還根據課文內容 ，聲音抑揚頓挫，時快時慢 ，時高時低，時而輕聲時而重音，很有感情，這一點可以想到是我們的老師在閱讀上給他們下了很大的功夫。接下來他會讓我讀，剛開始我就是一溜煙的小跑，想着讀完就好，兒子可不幹，剛張口就被他打斷，這句要慢，那句要快，這句聲音要高而且要乾脆，那句要輕一點，每段讀完開始下一段落時要稍微停一下，咽一口口水 再開始下一段 ，邊說還要讀一下給我示範，或者有時就是乾脆 讓我停下來他重新讀一遍讓我好好聽，乖乖，這時我可真是成了兒子的手下敗將了，他那神情儼然一副嚴師指揮劣徒的樣子，我看着兒子這樣心裏竊喜，爲他的樣子更爲他的 認真。兒子見我還要他教，也別提有多高興了，有時我就故意讀錯，我喜歡看他撅着小嘴教我的樣子，看他那種滿足感和成就感，有時我倆還會就閱讀起一番愉快的 爭論。

家裏的藏書不多，孩子能讀的書基本靠學校推薦的書目。我會在他有充足的時間，而且情緒好的時候和他商量是不是來比賽讀書，比賽看誰讀的有感情，吐字清晰能讓對方聽的懂，比賽讀過以後看誰能把裏面的內容講出來。一般情況，說是比賽他都樂意，或者我讀給他聽，或者他讀給我聽；有時他不想讀我又有時間的話，我就把他的書拿出來讀，有認識的字我也說不認識，()讓他幫我拼，拼着拼着就拼成和我一起讀了；讀完我們會講一講裏面都說些啥，有時中途兒子也會不停的問我裏面不懂的東西或他感興趣的，說的清的我就講給他，說不清的我只好向他道歉，或者在網上查一下，或者告訴他我也不明白，讓他好好學習，長大了把這些問題弄懂了也要告訴我，兒子都會拍着胸脯說沒問題，他說長大了要做校長，讀書給學校所有的老師和學生聽。 和兒子共讀我們不是每天讀，有時我沒時間，有時他實在不想讀，一星期我倆也就會一起讀那末三四次，但每次的讀書都是我和兒子的快樂時光，我們同讀一本，一個故事，我倆站在一個平臺上，沒有母子之分，就是同學之間的互讀。兒子學習不是很好，但是他卻是一個懂事的孩子，遇事我都會給他講道理講緣由，課堂書和課外書不僅讓他學到了知識，而且在學習中懂得了不少做人的道理，也讓我教育孩子有了淺顯易懂的教材，相信讀書活動只要一直做下去，在不久的將來不僅讓孩子受益匪淺，養成自覺讀書自覺學習的好習慣，擁有積極向上的健康心態，而且還會讓我們家長能夠走進孩子的世界 ，拉近和孩子溝通的距離 。

　　篇四：讀書與成長征文

從女兒還不會說話起，我就買回許多花花綠綠、各式各樣的書。我總是把她抱在腿上，一頁一頁的邊看邊讀，女兒也總會乖乖地偎在我的懷裏，還不時“咿咿呀呀”地跟着我一起讀，我們母女的親子共讀就是在這輕鬆、溫馨的氛圍中開始的。女兒再稍大一些，我會和她一起讀兒歌、讀古詩。每天晚上睡覺前我都會拿一本故事書，繪聲繪色的讀給女兒聽，這時的她總是很安靜，有時她會意猶未盡，不停地讓我再講一遍，有時她會在我的故事中不知不覺進入夢鄉。以後一直到女兒上小學，不管多忙多累，她也總會在聽完故事後才能入睡，這已經成了一個雷打不動的習慣。幾年下來，女兒積累了不少的好詞彙，經常會不由自主的蹦出一些來，讓我很是意外和驚喜。

上小學以後，學校提倡要讓孩子自己多讀書，可女兒還是太過依賴我，對學校推薦的一些書還是讓我念給她聽。我心裏雖然着急，但想着可能她識字還不是很多，自己看起來有些困難吧。於是就想了一個辦法，我對女兒說她已經長大了，能不能每天也給媽媽讀故事聽？女兒很樂意的答應了。我找了幾本字數比較少的、以前我給她讀過的故事書，每天做完作業，我們就會一起坐在沙發上，聽女兒給我讀故事。一開始，她讀的很慢，整個句子也不通順，遇到不認識的字還要自己拼拼音，我會非常耐心的等着，還會裝着饒有興趣、不失時機的問一句：“後來呢？”就這樣，女兒讀書的速度越來越快，認識的字也越來越多，但她對自己讀書還是不太感興趣。有一次我去書店買回一本《一年級的小豌豆》，可能是書中小主人公的經歷和女兒有太多類似，她竟然拿起就放不下了，真的是到了廢寢忘食的地步，記得那是在夏天，中午都要午休的，但女兒爲了看完這本書，好幾中午都沒睡呢。從那之後，女兒愛上了讀書。爲了和女兒共同進步，每次買來或者借來新的書，我都會和她一起讀，然後交流一下對書中一些人物或者情節的看法。我知道要讓孩子愛讀書，父母首先要做出榜樣。記得有一次我們借了《窗邊的小豆豆》這本書，沒看幾頁我就被它深深的吸引了，書中可愛的小豆豆，特別的巴學園，還有和藹可親的小林校長都給我留下了深刻的印象，也帶給我幾許歡笑和感動。女兒也特別喜歡這本書，有的時候我們會搶着看，女兒告訴我，當她看到巴學園被飛機炸燬、起火的時候，難過的都快要哭了，我又何嘗不是呢？親子共讀讓我和女兒的心貼的更近，讓我和女兒成了無話不談的好朋友。

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，女兒的讀書之旅纔剛剛開始，還有許多的好書等着我們一起去讀，有書陪伴的日子，充實而有益；有女兒陪伴的日子，幸福而滿足。