師恩難忘作文1000字

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的師恩難忘作文1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。

師恩難忘作文1000字1

難忘的老師時光像一個調皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過。驀然回首，已經跋涉了12個春秋了，想起了初到附小的時候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數也數不清。

其中，深深地鐫刻在我腦海裏的就是我最難忘的老師——溫子淵，溫老師。溫老師是個很有個性的人，是我四年級時的老師，教語文，十分幽默風趣，教學的方法出人意料的奇特，同學們在課堂上總是被他幽默的話語逗得鬨堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭髮，大大的、閃着光的、彷彿充滿了智慧的頭，高高的鼻子上架着一副黑色的眼鏡，天天帶着開心的表情來上課，可有時他也會發大火，他發火的時候我們看都不敢看他一眼，只看着黑板一動不動。當時，我是班上的班長，有着中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認真管好班級的紀律。

有一天，同學們都在吃着零食，本來我應該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學幫忙我買，可出乎我的意料的是被督導隊員發現了！，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對，督導隊員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻——團團轉，心裏是十五個吊桶——七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發現了！怎麼辦？要被撤職了！”當我手足無策的時候，溫老師走了進來，開始給我們上課，可他並沒有點名批評我，下課了，也沒有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道？不可能啊！要不要去主動承認錯誤？”一連串的問題在我腦海裏閃過，男子漢大丈夫，敢作敢當，還是去承認錯誤吧！

我小心翼翼的走進辦公室，生怕被同學看到。到了辦公室，我想溫老師認錯：“老師，我錯了，我不應該帶頭買零食。”出人意料的是，溫老師並沒有罵我，也沒有打我，而是語重心長地對我說：“知錯就該，就是好孩子，人不可能一生不犯錯誤，但是犯了錯誤，要改正，要反省自己，你知道錯了，就沒有問題了，好了，回去上課吧。”“恩。”我走出辦公室，忽然覺得忘記了什麼，對了！我有轉回頭：“老師，我再也不敢了！我一定會改正的！”溫老師笑了笑。經過這次事情，我下定決心！當個好班長！

現在，我已經連續蟬聯當了六屆班長！如今，溫老師已經不知去了哪裏，他調走了，去教別的學生了，臨走前，他還向我們告別，我哭了，這是我第一次在大傢伙面前哭，我還是儘量掩飾自己，但還是壓抑不住心頭的不捨之情。再次，我還爲你做了一首藏頭詩：溫文德宇全，老矣幸平安。師友尊明道，感人生瑞靄。謝公山色在，您士對延英。

師恩難忘作文1000字2

教誨如春風，師恩似海深。人的一生除了父母，會有自己想要感恩的人，我覺得最值得最應該感恩的人便是老師，正是因爲他們的諄諄教誨讓我有一顆永不銘滅的感恩的心！

您——霸氣側漏

隨着高中上課的第一次打鈴，您出現了。一頭利落的短髮隨着自己獨特的氣場而擺動，一雙自信而又犀利的眼神，邁着穩健的步伐，您到了講臺中央，拿起一根粉筆，快速的提筆又落下。黑板上赫然出現了你的名字，字跡蒼勁有力，瀟灑自如，引得班上同學一陣討論。“安靜！”隨着你有力而沉穩的一聲令下，班上的躁動已戛然而止，鴉雀無聲。初次見您，便對您生出了幾分敬畏之情。您問我爲什麼說您霸氣？這個嘛…………

“拿出小測本默寫……”嗯？一擡頭，果然不出我所料，是您的語文課。唉！我可不敢有小動作，還是先默寫吧。隨着大家筆發出窸窸窣窣的聲音時，小A可按耐不住了，他可什麼都不會啊！確認您在講臺低頭做事後，他便鬼鬼祟祟的抽出語文書，開始翻頁，“59頁，好的59頁。”正當小A要提筆時，“咳咳！”一聲，嚇得小A“魂飛魄散”，連語文書也掉落出來。這場面，這情況，一目瞭然，小A想解釋都難。小B趁着這間隙，趕快“奮筆疾書”正抄着。小B覺得瘮得慌，一擡頭，果然，一雙犀利的眼神像一把尖銳的刀刺向他，小B“陣亡”了。老師，您看您的一個眼神，一聲咳嗽，便被他們秒殺了，還不夠霸氣嗎？可正所謂“嚴師出高徒”！謝謝您讓我更嚴格的要求自己。

您——如沐春風

您的教導正滋養着我，那時您深情款款乘風來，見到您竟產生了“俊眉修眼，顧盼神飛，文采精華，見之忘俗”的詩句。且拋開這些，您的課堂纔是最精彩的地方，您總能讓我們置身詩境，帶我們在百轉千回的詩歌長河中漫遊，領悟詩人的真情實感。無論是《長恨歌》中“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的悽婉哀絕的愛情，還是《夢遊天姥吟留別》中“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪邁灑脫的意氣，在您的解讀下熠熠生輝，令人回味無窮。

正所謂良師益友，這不，下課時您會和我們分享大學逸聞趣事，探討大學學習生活，讓我們對未來充滿憧憬，學習熱情也高漲起來。都說老師是園丁，可我覺得您更像一盞茫茫大海中的指明燈，帶領我們揚帆起航！

“人爲子，方少時，親師友，可禮儀”，這是中華傳統美德，因此無論時間的長河流向何處，我定不忘師恩，銘記於心！

師恩難忘作文1000字3

開學初，當餘老師的笑顏第一次映入我們的眼簾，做完自我介紹，我們之間便直接地搭上了一條有愛之橋。上完第一節趣味十足的課，餘老師的人氣就唰地竄上了天，直接漫過了高老師。我感謝您，帶領六七班，創立了學校許多的第一：

共熬石頭湯，讀書匯存摺，循環寫日記，讀書漂流瓶，比比皆是，這讓同學們更加敬愛餘老師。也許，您的身影已經烙在了我們的心上，永遠忘不了。

餘老師是名師，自然教學有方。有句話叫什麼嚴師出高徒，我卻不怎麼贊成這句話。因爲師嚴，作業佈置地多如山，肯定會讓我們厭煩，師生的感情也會削弱。而餘老師，就完全不受應試教育的思想誤導，不老是佈置一大堆作業，還在課前教我們做人的道理。這種方法我很贊成，因爲沒有道德修養的人，學習好，有什麼用？復旦大學的研究生因爲心裏不健康，還把同年級的研究生迫害了！研究生！學習好不好？好。品質差不差？差！

餘老師對錯分明。一切事情誰對誰錯怎麼處罰她都因人而異。不會像普遍的老師們把所有錯的學生一概而論，一竿子打翻一船人，導致那些被冤枉的學生對老師產生那種委屈心理憑什麼？憑什麼他錯了我沒錯，老師卻要一起罰。餘老師卻不會這樣。

就拿沒做作業來說吧！我有一次週末，忘了寫練習冊的作業，結果到了星期一，心理一直忐忑不安老師別講練習冊呀。

但怎麼可能呢？老師還是講了，還特意讓沒寫的站起來。我心裏的石頭一懸完蛋了！我戰戰兢兢地站起來，無奈地望着老師。老師看了看我，臉上閃出驚訝和失望的表情，我知道，我今天要倒黴了。

接着，老師一個個地查原因。我只說我忘記做了，實事求是。其他人的答案很不統一：忘帶，沒做……

我知道，像高涵啦杜勉啦平常都有寫，這次沒寫，我相信他們不是故意的，就把xxx課抄一遍，像呂鄭超，欠了我很多作業，2遍……

餘老師您太偉大了！果然是我們的榜樣！

餘老師道德修養非常之好。不管多少同學惹怒她，她再怎麼生氣，都不會說粗話，過一段時間也就消氣了。真是胸懷廣闊！而且不是一般的廣闊。如果我是餘老師，面對那麼多惹我發怒的學生，我指不定怎麼罵他們。

但我還要跟餘老師道個歉。呂鄭超，經常沒做作業，讀書亂讀，惹您生氣，您還壓住火氣，心平氣和，難爲您了！呂鄭超太不尊重您，我替他向您道歉：對不起！

師恩難忘，尤其是餘老師的恩，我們涌泉相報。一個多月，我們即將分開，不知道那時我們會哭成什麼樣。不，不能哭，餘老師的快樂是由汗水做鋪墊的，我們不能用眼淚回報老師，應該用我們理想的成績，給六年生活劃上完美的句號。一份優異的成績，這纔是老師想要的，真正的，回報。

師恩難忘作文1000字4

一個普通的朋友只會在與你相遇時打聲招呼，一個真正的朋友會用真切的目光關注着你；一個普通的朋友只會記住你的相貌，一個真正的朋友會把你記在心裏……在我小學的路上，就有一個正真的朋友。她擁有“園丁”的光榮稱號，又是有着親切、和藹之舉的長輩。她就是我們班主任——江老師。

江老師是上了年紀的老師，是我們的老朋友。我們班也是她教的最後一個班。他經歷了無數的晝夜備課，備課本用了一本又一本，蒼勁有力的手在黑板上寫了又寫，柔和的話語時刻迴響在我們耳邊。不僅給我們傳授了豐富的知識。而且在畢業前夕，他還留下了我們班和她的深厚的友誼。

江老師上課是最有特點、最投入的，就像朋友之間講故事一樣，動聽而吸引人。如果上課紀律不好，她難免會發火，也會大聲地說：“專心聽講，多長知識，不要愚昧之極，放棄學習。”到了下課她也是和藹可親的，有時還和一些班上的學生聊天。有時候，學習內容很多，江老師也一定會拖堂。雖然會遭到同學們的不滿，但她卻不會放在心上。因爲面對朋友，她選擇了寬容，這是她與我們友誼的見證。有時上課，他把精力全都投入進去了。一個重要的問題，她會給我們講了又講，生怕我們沒學牢，甚至把臉漲的的通紅。當我們思路暢通的時候，她是邊笑邊說：“謝謝孩子們！”聲音和藹可親。她推動我們也帶動着我們學習。在六年級的題海中，她爲了讓我們能夠上一節很好的評講課，我們做一遍的題，她要做三遍，反覆檢查訂正。在夏日炎熱的天氣中，我們被疲勞和“沉重”的課本“壓”得奄奄一息，已經沒有了學習的鬥志。這時，江老師卻精神抖擻地大聲對我們說：“孩子們，不要怕累，勝利的曙光就在我們眼前，堅持就是勝利！”我們像是從沉睡中被驚醒，找回了學習的慾望，重新鬥志昂揚。

江老師在什麼時候都是我們真正的朋友，愛我們的朋友。當我們哭泣、受傷時，這個真正的朋友也會給予對我們的關愛。她也會用堅強的話語告訴我們：“面對困難和挫折要勇敢堅強，振作精神，相信自己能夠戰勝！”

她關心着我們每個同學。上次，我們班周俊林把頭摔破了一個口子。江老師知道後急切地說：“快帶我去看”之後匆匆而來。我們都知道她走路不方便，但她還是來了。親切的詢問着周俊林的傷情。看着周俊林的表情，她臉上也帶着痛苦。後來她扶着周俊林上了車，眼裏帶着慈愛，立即把周俊林送去醫院。在路上，她不斷安慰周俊林：“好些了嗎？別怕！”。“快到了，別哭！”……

江老師是我們的老師，也是我們真正的朋友。我們都喜歡她。在畢業前夕，我們都彼此將對方記在了心裏。我們要上路了，在我未來的旅途上，我還會想起她的面容，她那親切的話語，和她熟悉的背影，她的諄諄教導更是讓我流連忘返。她與我們的友誼永世長存！

師恩難忘作文1000字5

在我腦海裏，給我印象最深的老師還是住在我家附近的孫老師。

他中等個子，眼睛小小的，鼻子平平的，嘴巴也是小小的。別看他貌不驚人，對工作卻是十分負責。有一天，是數學自習課，同學們在教室裏鬧得不可開交：有的人在追逐打鬧，有的人在玩象棋，有的人在講笑話，逗得同學哈哈大笑……也許是我們吵鬧聲太大，把孫老師給“吸引”過來了，頓時，熱鬧的班級變得鴉雀無聲，同學們都坐得端端正正，開始認真寫作業。孫老師走進教室，一句話也沒有說，在黑板上寫了2個字“自重”，隨後就離開了教室。也許是同學們懂得了這兩個字的含義，教室裏再也沒有吵叫聲，只聽見鋼筆寫字發出的“沙沙”聲。

在我眼裏，孫老師還是一位嚴格而又慈愛的的老師。記得有一回，有十幾個同學的家庭作業沒有寫全，甚至還有幾個同學開學幾周來一次作業都沒有寫。孫老師已經跟他們交流了好多次，也曾有幾個同學被孫老師“請”進辦公室寫過作業，可就算是這樣，也絲毫沒有起任何作用，一些同學仍然是我行我素，這可把孫老師氣壞了，他的臉色一下子變得紅起來了，連脖子也變得通紅。這一次，孫老師可沒有去細細地聽他們解釋，直接把他們叫到講臺前，開始大聲訓斥，並且叫學習班委把這些同學的名字記在班級日誌上。這時，孫老師掃視了這些學生，突然問了一句：“怎麼沒有楊慧？她的作業寫起來了？”楊慧說：“是的。”孫老師又問了問組長，組長也說楊慧寫好了，這可真出乎老師的預料，楊慧是我們班出了名的不寫作業的學生。老師一下子高興得笑了起來，笑容是那樣的燦爛，沒有了先前的可怕，我們看着老師笑了，也跟着笑了起來。他走到楊慧跟前，摸了摸她的頭，然後語重心長地對我們說：“這叫什麼？這就叫進步。我們不要拿自己跟別人比，就讓自己跟自己比，看有沒有進步，昨天你不寫作業，今天寫了，這就是進步。每位同學都應該挑戰自我，追求更大的進步。”我們似懂非懂地點了點頭。

去年冬天，天冷極了，家裏的自來水也被凍住了，一些同學的手上也陸續有了凍瘡。孫老師看在眼裏，急在心裏，於是，他每天放晚學都會告訴我們明天的天氣情況，提醒我們注意保暖，不要受涼而凍壞身子，影響學習。每天下午二節課下，孫老師就會提前佈置作業，讓我們抓緊白天時間寫作業，怕我們晚上寫作業凍傷了手。這些事雖說很小，可讓我們感到有一股曖流在我們心裏在涌動，這就是因爲孫老師關愛着我們。

從孫老師身上，我看到了他“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始幹”的無私奉獻精神。這樣的老師，哪有學生不喜歡的？我一定會刻苦學習，用最優異的成績來報答老師。

師恩難忘作文1000字6

1、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

2、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

3、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

4、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

5、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

6、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

7、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

8、切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

9、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

10、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

11、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

12、清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧，穩中求進紮紮實實是你今後寫作努力的方向

13、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

14、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

15、語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

16、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

17、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

18、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

19、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

20、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

師恩難忘作文1000字7

從小到大，令我感動的事好比海灘上五顏六色的貝殼，數也數不清、拾也拾不完。但是，其中有一枚貝殼最爲光彩、最爲絢麗，那就是對我人生成長產生重要影響的作文啓蒙老師——鄒老師。

記得在三年級時，我的作文水平很差，媽媽看在眼裏、急在心上。有一天，媽媽的朋友給她介紹了一位作文老師——這就是對我後來的做人和寫作都影響極深的鄒老師。他是一位六十多歲，有着三十多年教齡的老教師，退休之前是大慶教育局的局長。他辦作文班的宗旨是發揮餘熱、服務社會，所以完全是免費的。

到了那裏，我和媽媽聽了一節課，我們都被鄒老師那種無私奉獻、誨人不倦的優秀品質所打動，媽媽當即決定讓我參加作文班。

到了作文班以後，我對鄒老師有了更加深刻了解。我們的作文班起名爲“溫馨社”，意喻爲每個人在這裏都會感受到老師的關心、同學的關愛。鄒老師經常對我們說的一話是：“先做人、再做事、後作文”，這句話對的觸動很深。老師也遵守這句話，經常帶我們去掃墓、探訪德高望衆的老人等一系列品德高尚的事。讓我們既開拓了視野，又提高了自身的道德品質，真是一舉兩得呀！

在教我們寫作的時候，鄒老師更是一絲不苟，哪怕是一件十分平常的事，也能被老師分析的十分透徹。例如：同學有的地方寫的不盡人意，他便在那一段的旁邊認認真真的寫上哪裏不好，需要怎麼改正…… 還有一些令人充滿信心的話語。再加上鄒老師和藹可親、平易近人，大家都十分喜歡他。後來，老師病了，作文班也停了，我們都十分難過。由於沒有聯繫電話，我便漸漸淡忘了鄒老師。

後來，有一天，我在家沒事幹，便看起了威海晚報。忽然看見了一則關於鄒老師的報道，便興致勃勃的看起來，突然，我發現了一個鄒老師一直對我們隱藏的祕密——他竟然是一位與癌症鬥爭了十幾年的胃癌患者！是他家鄉的抗癌冠軍！我飛快的跑回房間，從抽屜中拿出那一摞摞在作文班寫的作文本，翻開，看着一句句令人充滿信心、充滿激情的話語，想像着老師拖着筋疲力盡、還充滿病痛折磨的身子，給我們認真批改作文的情景，我忍不住流下了眼淚。現在，老師又因過度勞累而住了院，我心中充滿的內疚與感動。

我哭完了之後，將這份報道剪一下來，把那些作文本放在一個單獨的抽屜裏，也是離我書桌最近的抽屜。無論他老人家是否安好，我都要向他學習，學習他的無私奉獻、學習他的誨人不倦、還要學習他的一絲不苟……，這些都是做人、做學生應具有的品質。此後，每當我要獨吞好東西時、每當我遇到困難時、每當我因爲被別人冤枉而情緒低落時……我就會想起鄒老師用語言、用精神教給我的道理。我就能調整好心態去面對它、去改變它，讓我生活的更加樂觀、更加光彩！

最後，我衷心感謝鄒老師，感謝他兩年來對我的關照與教導！同時，也由衷的祝福鄒老師長命百年、永遠健康！

師恩難忘作文1000字8

9月10日這個特別的日子裏我想對全體老師說一聲：老師們你們講臺上書桌旁寒來暑往春夏秋冬撇下心血點點辛苦了我們的老師。我們衷心祝福老師節日快樂！願你們在今後的日子裏更加健康、幸福、快樂！老師是一個讓人充滿敬意的稱呼。

人們常說老師就像蠟燭燃燒自己照亮別人。的確對於我們的成長而言老師是文化知識的傳播者帶領我們在知識的海洋中遨遊；老師是我們成長的領路人教導我們如何做人如何做事；老師是我們心靈的保健醫生體察我們的內心爲我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友尊重、理解和愛護我們；老師是我們的榜樣言傳身教讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重爲我們付出心血和汗水。

老師的勞動使我們變得更加聰明和智慧。還記得從小我就並不是特別聰明小學入學時就被編進全級最差的班。由於班上每位同學的基礎知識、學習習慣和學習態度各不相同隨着年齡的增長班上漸漸出現了“兩極分化”的現象好的出類拔萃差的不斷落後加上班裏的學習風氣是在學校裏出了名的屢教不改不可教藥。因此讓許多老師對我們班都不敢恭維或愛理不理。可是到後來升上了五年級班裏來了一位年過五旬的班主任在她接班以前許多老師都擔心她招架不住但她一句“沒問題”就毅然接下了我們班。剛開始同學們對她的努力都置之不理。可是到後來她每天都絞盡腦汁爲我們填補之前所落下的知識每個中午都拖着累壞了的身影爲成績追不上的同學補習。

看着同學們的成績一天一天的提高班上的紀律一天比一天好轉同學們都被感動了都對這位即將結束二十多年教學歷程的老師充滿了由衷地感謝與敬佩。終於在六年級的畢業考中我們班一全級第一的好成績報答了這位爲了我們嘔心瀝血的老師。每當人們一提起老師這個神聖的職業。總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙於備課的身影或是那把偶爾因課內課外忙於講解而吵啞的聲音。那時因爲老師對學生孜孜不倦關懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節快要到了讓我們在新的學期新的開始向老師獻上新的祝福並卻說一句：感謝您!老師！將來無論我們成爲蒼天的大樹還是低矮的灌木我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！

我不會忘記在這個世界上有一種最光榮的人——教師；在這個世界上有一種最大的責任——育人。而我永遠不會忘記：師恩如海——許。

師恩如海 我們就是航行在 大海中的小船 在您的懷抱中 快樂地前進 師恩如海 我們就是嬉戲在 大海邊的少年 隨手撿幾隻貝殼

已經夠我們

用一生去珍藏 老師教師節到了寫幾行文字一首小詩送給您我親愛的許老師！

師恩難忘作文1000字9

在我的六年的小學生涯中，有許多令我尊敬的老師，他們在我的心靈裏播種了一顆顆種子，使我從膽小變成勇敢，稚嫩變成成熟。在這些老師裏，讓我最難忘的是葉老師。

在我讀二年級的時候，葉老師當了我的班主任。上課時，她嚴肅認真。每當我上課做小動作時，她總是用她那銳利的眼神提醒我。剛開始，我回答問題有點膽怯，她總是鼓勵我要大膽，要勇敢。下課時，葉老師總會解答同學們上課不懂的問題。她還會利用自己的休息時間，來幫助學習不好的同學。在我們眼裏，上課時葉老師對同學們十分認真，嚴格，下課時，又如母親般與我們交談，幫助我們，老師的嚴格要求使我的學習有了很大的進步。

記得有一次，老師佈置了一篇作文，但我上一篇的作文還沒寫好，等我把上一篇的作文寫好，已經十點了，可是老師今天佈置的作文還沒寫，媽媽看我太疲倦，讓我睡覺，我只好懷着忐忑不安的心情上牀了。第二天，老師向我要作文，我兩手空空，心裏不知該如何是好。心中彷彿有一個小天使和一個小惡魔在鬥爭。小天使說：“向老師說實話吧!”小惡魔說：“乾脆說沒帶，不就好了。”“可是，要做一個誠實的'孩子，而且沒帶和沒寫是兩碼事。”“但沒寫會被老師批評。”……我開口了，說：“老師，我沒帶。”“那趕緊打電話給你媽媽，這篇作文要參賽，我要幫你改改。”老師說。我知道，打電話是沒有用的，但有又能怎麼樣。於是我假裝出去打電話，在外面轉了一圈。在回教室的路上，我覺得欺騙了自己敬愛的老師，而且可能失去了參賽的機會，心裏很不是滋味，眼淚便悄悄地流下來。

回到班級，老師看到我眼睛紅紅的，便把我叫到教室外面，親切的問道：“小夥子，你怎麼了?”“我的作文沒有寫。”我一邊抹去了淚水，一邊說。“要趕緊補回來，那可是參賽的作文。”因爲這次比賽，我本來很想參加。聽了老師的話，我的信心有回來了。那一刻，我發現葉老師是多麼的和藹可親。

回到家，我馬上寫好作文，交了上去。過了幾天，我的作文在學校裏獲獎，而且登在校刊裏。我自豪的看着作文，心裏想，如果沒有葉老師的鼓勵，我這次根本沒有機會獲獎，是葉老師的鼓勵，給予我信心，我多想說：“謝謝您，葉老師。”

葉老師，您就是我學習生涯中的指明燈，指引我走向成功的道路：您就是一艘輪船，讓我在知識的海洋中遨遊：您就是一座橋樑，在我遇到困難時，讓我與成功縮小距離。

敬愛的葉老師，您給予我豐富的知識，教會了我許多人生的道理。雖然，我們的相處只有三年的時間，但是，我們結下了真摯的師生情誼，我永遠忘不了您。

師恩難忘作文1000字10

春天來了，大自然褪去了銀色的外衣。櫻花在溫暖的春風中喜笑顏開，柳枝在悅耳的鳥鳴聲中搖曳身姿，青蛙在和煦的陽光中唱起了春的頌歌。在這個欣欣向榮的季節裏，老師爲我所做的點點滴滴也在我心中紮根生長。

記得那是在去年的暑假，面試通過之後，父母專門爲我找了一個英語家教，彌補沒學過的牛津英語中的各種知識點。於是，在開學以後，我也打着“學過牛津英語”的旗號。

可雖然打着“學過牛津”的旗號”，但是誰能保證我的基礎是否紮實呢？雖然古人云：臨陣磨槍，不亮也光。但是誰又能保證我複習到了每一個知識點呢？雖然說在兩個月的長時間補習中自我感覺良好，但是誰能保證我在考試時也能應對自如，遊刃有餘呢？雖然……在長時間的激烈思想鬥爭中，我竟沒能找到一處對自己有利的處境，我感覺自己幾乎墜入了萬丈深淵，我渴望有一個人能將自己解救，但是，那個人只能是我本人。

正是有這樣悲觀的心理，使得我在任何一節課中注意力都保持着高度集中的狀態，尤其是在英語課上，我更是不敢有絲毫怠慢，努力將自己的思路跟上老師，有不懂的地方也及時請教同學。但是，成績卻一點兒也沒有“精誠所至，金石爲開”的意思，依然我行我素，於70到85之間徘徊，看着別人優異的成績，我心急如焚，不止一次夢中也在搜尋攻克自己弱勢的方法，可卻都無濟於事，心有餘而力不足。但是，不知在哪一天，我想起了一句話，它再次點燃了我心中熄滅已久的鬥志——“或許你沒有資格選擇勝利，但是你有權利重新站起來。”是的，誰也沒有剝奪你嘗試的權利，我只是輸給了自己！於是，我比之前更加努力。

但是，人算不如天算，我良心用苦的想同學求教卻沒有得到回報，終於，我還是放棄了，因爲，如今我連站起來的力氣也沒有了。

這時，劉老師，是您，主動讓我有什麼疑問便去找您，我起初半信半疑，但後來，在您的要求下，我向您提出了自己學習上的一些問題，您一改平時上課的節奏，放慢腳步耐心的向我解釋，在您孜孜不倦的教誨中，我茅塞頓開，如魚得水。您彌補了我許多語法上的不足，打穩了我英語上的基礎，並舉一反三，讓我真正理解掌握了一些知識點。

後來，我的成績有所提高，但我比任何人都要明白，若是沒有老師您的輔導，我根本不會有今天的成績......

太陽拽着爬山虎的葉子爬上了窗口，粉色的櫻花裝點着綠色的草地，柳樹爲嬌嫩的花兒撐起了遮陽傘，青蛙撲通一聲跳進了池中，冬天已經遠去，但我對老師的感激之情卻不會隨着冬天的逝去而消退。

師恩難忘作文1000字11

時間就像握在手裏的細沙，總在不知不覺中悄悄地流逝，沒有聲音，也沒有蹤影。一眨眼，六年的小學生活即將畫上句號。想起那點點滴滴的往事，心中不免涌起許多不捨。而最令我不捨的就是數學王老師。

第一次交談後，我就對這位和藹可親的老師產生了好感。經過那次“突發事件”後，我更是打心眼兒裏喜歡上了王老師。那天傍晚，天上飄下許多細如牛毛的綿綿細雨，使得我的心情更加鬱悶，唉!今天天有好多作業啊，還有作文……苦命!走到自行車停放處，看着那一排排井然有序的自行車，一股莫名的怒火涌上心頭，我氣不打一處來：“排得那麼好乾嗎呀!有誰來看哪!”說着，狠狠地朝一輛自行車踢了一腳。誰知，不踢不要緊，一踢，一輛輛自行車像多米諾骨牌似的，一個接着一個向西邊倒去。“嘩啦啦”一排自行車全倒了，我被這陣勢嚇傻了，目瞪口呆地望着那一排倒下的自行車。這時，怒氣衝衝的腳步聲和咬牙切齒的咒罵聲傳入耳中……當我清醒過來時，我已經逃離了“犯罪現場”，我甚至不知道自己是怎麼到這來的。擦了擦頭頂的汗水，心“怦怦”跳個不停，腦海中竟浮現出看車老伯那凶神惡煞的表情，我抖了抖，舒了口氣，正想邁步向家走去，耳畔卻又想起王老師的教誨：誠實是金。對，老師說的沒錯，要回去道歉。但腦海中又浮現出老伯那令人害怕的表情，剛剛一閃而過的念頭立刻被否決了。還是不去好了。本以爲那經常令我煩惱的記憶力會很快讓我忘卻這一段回憶，誰知我越想忘記就記得越牢。那天晚上，我竟夢見那一排自行車張牙舞爪地向我一步一步逼近，還說着：“你把我害得好苦啊!”我驚恐的醒來，腦海中盡是夢中的場景，怎麼睡也睡不着。

第二天週六，我苦惱的漫步在大街上，低着頭想着昨天的事。“你在想什麼呢?”我連忙擡頭一看，王老師正笑眯眯地站在我面前。我勉強一笑，“能告訴我嗎?”老師擔心地看着我。“嗯。”我點點頭，問問老師就知道了吧。原以爲老師會狠狠的批評我一頓，誰知，王老師在耐心聽完我的敘述後，若有所思地點點頭：“我還以爲是什麼大事呢!原來是這樣啊。我覺得吧，你應該向那位老伯道歉，因爲知錯就改還是好孩子呀!”“可是……”我的腦海中又浮現出老伯的表情，老師好像看透了我的心思，說：“我陪你一起去，可以嗎?”“嗯!”我重重的點了點頭。

來到自行車停放處，在老師的鼓勵下，我鼓起勇氣向老伯道了歉。雖然老伯狠狠的罵了我一頓，但之後，他竟然摸了摸我的頭說：“不過，你真是個勇於承認錯誤的孩子啊!”我心中的石頭終於落了地，心裏比吃了蜜還甜。

從那以後，每每我犯了錯誤，總會勇於承認錯誤。師恩難忘，王老師的教誨，我將銘記於心

師恩難忘作文1000字12

我是四年級的一名學生，我們班上有一位美麗動人的老師。她戴着一副眼鏡，常常披着長長的頭髮，只要一走進我們班的教室，就能看到她臉上洋溢着笑容，她教我們語文、品德和書法。你猜出來的嗎？她就是周老師。

從去年開始，我有幸成爲了四（2）班的一員。第一次見到周老師的情景，現在總能清晰地浮現在眼前：那天下午，楊老師發完所有的書本後，只見走進來一個個子不高的女老師，當大家疑惑地看着她時，她笑眯眯地說：“同學們，大家下午好！從今天開始，由我和大家一起來學習語文，和大家一起共度接下來的日子。希望大家能愉快處。不管你以前是怎樣的孩子，今天是你重新開始的日子，希望讓老師能看到一個全新的你，讓大家看到一個驚喜的你。咱們一起努力，創造新的生活！”老師的話音剛落，教室裏就響起了雷鳴般的掌聲。此時此刻，我的心裏特別高興，因爲以前的我語文成績不怎麼好，就擔心老師對我有偏見。現在好了，因此，我也暗暗下定決心，要好地學好語文。

上課時總能聽到周老師那抑揚頓挫的語調，讓我們引人入勝，一個問題提出來後，周老師總能耐心地等待我們回答，如果回答不出來時，她也總是輕輕地撫摸着我們，讓我們再好好想想。漸漸地，膽小的我們也能慢慢地舉起手，響亮地回答着老師的提問，課堂上也總能聽到大家的精彩發言，連平時從不舉手的同學都能躍躍欲試。

最讓我們感謝的是在周老師的諄諄教導之下，我們的字突飛猛進，尤其是毛筆字。還記得剛剛拿起毛筆時，總覺得這枝筆怎麼常常和我做對，我想寫細一點，偏偏就是粗粗的，想寫直一點，可寫起來就是歪歪斜斜的。當我正緊皺眉頭，不知所措的時候，老師輕輕地把着我的手一筆一畫地寫了起來，此時此刻，心裏特別緊張，只聽老師在我耳邊輕輕地說道：“放鬆一點，只要把筆握住，不會掉下來就好了。”於是，我放鬆心情，隨着老師的一起一收，毛邊紙上出現了一個漂亮的字，而我對這個字也瞭解了許多。當老師讓我自己試着寫一個時，手中的毛筆竟然也聽話了許多，寫出來的這個字明顯地比前面這個好多了。一節課下來，我的字一個比一個好，現在我的毛筆字漂亮了許多。爸爸媽媽看到了，也總是誇獎我，我的心裏樂滋滋的。

周老師，這段時間有了你的循循善誘，我們越來越喜歡您好的課堂了，我們的語文成績也越來越好了。讓我們從一個無知的孩子變成一個懂事的孩子，把我們從一棵幼苗培育成了一棵參天大樹。雖然大家都說“老師是辛勤的園丁，在用心地澆灌着花朵。”但是我更覺得老師像爲我們無私奉獻的媽媽，總是默默無聞地爲我們付出，讓我們不斷地成長。周老師，以後我們一定認真學習，用心做事，好好做人，長大成爲一個對祖國有用的人。

師恩難忘作文1000字13

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。有一種人，時光令她容顏老去，卻無法淡褪她對生活的熱愛，對事業的執着。心不老，人就不老。我們的英語老師MrsLiu便是這樣一位可親可敬的好老師。

她的活潑可愛吸引着我們。不小心讀錯字時的一吐舌，同學故意搞怪時的一撅嘴，看到講臺上花朵時的一揚眉，無一不吸引着我們的目光。如果老頑童在世的話，大概也不過如此吧！記得有一次，她爲同學講題時忘了時間，等到下一節課的鈴聲已經響起了她才知道。她趕快夾起書本，往門外跑去，出門時還不忘向門外張望了一下。那神情活像遲到了不敢進教室的學生。看到來上課的歷史老師時，還小小的臉紅了一下，那可愛的神情，引起了大家善意的笑聲。

她的敬業精神征服了我們。課前早到3分鐘，課後停留300秒，是她教學生活的真實寫照。每節課的課前後，她都會守在教室外面，細心的爲同學們解答疑難。看到她不知疲倦的身影，聽着她清晰宏亮的聲音，突然讓我們覺得她好像是與七八點的太陽一同奔跑的人，永遠不會知道什麼是累，什麼是苦。在這輪太陽的照耀下，我們找準了前進的方向。記得MrsLiu有一句“名言”——“我的快樂永遠和你們問問題的數量成正比。”那麼老師，您的奉獻與我們的優秀也將永遠成正比！

她的虛心求學鼓舞了我們。老師教學生不足爲奇，可學生教老師就屬於鳳毛麟角了。我們和劉老師之間就有這樣一種默契。她的普通話不太普通，每次帶我們背單詞時，往往要她重複再三才有幾個聽慣了她說話的人將它們的讀音“翻譯”過來，衆人方纔恍然大悟。然後她會很謙虛的說：“那這個怎麼讀的啊！”再在同學們的“教導”下發出正確的中文。當然，偶爾她也會耍賴，“管它怎麼讀的，大家知道是那個意思就行了啊！”她視生爲師，視生爲友，在這種態度面前，我們怎能不更加努力！

她的無微不至打動了我們。如果一個老師只是她所教的科目負責，那很平常。但如果她關心到整個班級的一切呢？能在每一次大型考試後爲我們做全面的分析，能在我們犯下與英語無關的錯誤時的虛心教導，能在平常的生活中對我們噓寒問暖，這樣的老師的確與衆不同。對，這就是我們的英語老師，一個真真正正將學生看成她的全部的人，時刻用她寬大的肩膀爲我們撐起了另一塊生活的天堂，讓我們這羣鳥兒在湛藍的天空下無憂無慮的飛翔。

是您，讓我們瞭解，老師不止可畏，也會可親；是您，讓英語成爲八（2）班的驕傲；是您，讓我們瞭解爲人師者的真正意義！

流光容易把人拋，師生情，永不老！

師恩難忘作文1000字14

聽着操場上此起彼伏的歡笑聲，我不禁想起了一年級時數學課上的歡樂……

“叮鈴鈴”，上課鈴歡樂地響了，同學們像一隻只歡樂的小鳥一樣“飛”回了教室，每個同學臉上都興高采烈的，與別班的垂頭喪氣形成了鮮明的對比。我們爲什麼這麼高興？哈哈，這節課是我們最愛的數學課。”“噔噔噔。”老師的高跟鞋聲真像一首動聽的歌謠。不一會兒，老師出現在了教室門口，她邁着輕快的步子走向講臺。“同學們好，從昨天開始，你們就正式踏入了知識的殿堂……”

每個早晨，老師都會先抑揚頓挫地發表一番感慨，續而纔開始上課。老師的聲音很好聽，再加上豐富的感情變化和肢體動作，讓同學們聽得如癡如醉，回答問題時對答如流，毫不含糊。因爲我們積極配合，所以課上得特別快，一般只要20分鐘就可以上完新課。可上完課做什麼呢？總不能呆着吧？哈哈，這可是一節課的最高潮。老師會微笑着問同學們：“我們要幹什麼呢？要玩遊戲還是看動畫片？”每當這時，同學們總會不約而同地竭斯底裏地喊：“玩遊戲！”如果恰好有老師經過教室，那麼她的嘴一定會變成一個圓圓的“O”字：教室裏亂成一鍋粥，老師則像一隻無頭的蒼蠅一樣到處亂撞……嘿嘿！

遊戲規則很簡單，老師用一條紅領巾矇住眼睛，一個學生到講臺上“偷”走任意一樣東西，然後藏到一位同學的抽屜裏，一切妥當後，“小偷”一聲令下，遊戲就開始了。因爲老師戴着紅領巾，眼前一片黑，寸步難行，我們便要齊聲指導，儘管有我們的領導，老師還是不知該往哪走，因爲我們的聲音實在太雜了。有些頑皮的學生執意要把老師往“死路”上逼，告訴老師相反的方向；而有些，則告訴老師正確的方向。弄得老師束手無策，一會兒往這邊，一會兒往那邊，就像一個莽撞的醉漢。歷盡千辛萬苦後，老師終於找到了“小偷的幫兇”但這還沒結束，還需說出他的性別纔算結束。如果遇到留着長髮的“窈窕淑女”那還算好，如果遇到一些短髮的“假小子”，嘿嘿，那人明天準得多個外號。

有時候，離下課時間只剩幾分鐘了，老師便會放動畫片給我們看，什麼動畫片都有，但最常放的還是《喜羊羊與灰太狼》，因爲不僅我們喜歡，老師也很喜歡看呢！在老師的努力下，我們班的期末成績都達到了90分，喜悅洋溢在班裏每個同學的臉上。

這位可敬的數學老師雖然只教了我們一年的數學，但她那獨特的教學方法已經把我們引進了數學的聖殿，在學習中，也讓我們更加活潑快樂地成長，每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋裏。老師，我代表我們班的全體同學感謝你，因爲在“求學”的這段漫長的路上，您已經背了我們一大程，剩下的路就讓我們自己走吧！謝謝您！

師恩難忘作文1000字15

我的起蒙老師姓李，父親把我嫩嫩的小手交給他時，他已年過花甲。李老師身材修長，背微駝，高高的鼻樑上架着一副發黃的玳瑁眼鏡，寬闊而突出的額上有幾道深深的皺紋，滿頭鋪着如霜短髮，手中經常拿着一個長長的旱菸管，煙管繫着一個裝菸葉的黑布荷包，煙鍋是黃銅鑄的，閃閃發光。

李老師愛生如子，雖然他已長眠地下幾十年了，他的感人形象還時時浮現在我的腦海中，在教師節之際，我感情難抑，提拙筆記述蒙師二、三事。

一次上語文課，李老師檢查家庭作業，我因貪玩把作業的事忘得一乾二淨。看着同學們一個個通過了檢查，我的心提到了嗓子眼，生怕他那旱菸鍋落到我的頭上，終於檢查到我了，他問道：“你的作業呢？”“我，我忘到家裏了。”他知我說謊，氣呼呼地把旱菸管猛然舉得老高，我咬緊牙，準備挨“那一下子”，可那煙管卻慢慢落下剛接近我的頭皮又抽回去了（後來，我才發現他“打”每個同學都是這個“打法”）。他令我課外活動時到他辦公室去一趟。我想，在辦公室不守着同學可真要打我了，我惴惴不安地走進他的辦公室，他拿着長長的旱菸管早已等候在那裏，我立正站在他面前準備捱打，沒料到，他“故伎重演”了一番，卻給我講起古人勤奮學習的故事。後來，我的語文水平有了較大提高，每次評講作文都受到表揚，並在每次升入高一級學校時也因語文學得較好而做這門課的課代表，這和蒙師的良苦教誨是分不開的。

我們小學門前有條小河，河上有座小橋，李老師怕出事，天天揮着旱菸管指揮我們過橋，並多次從河中救出落水的同學。寒秋的一天傍晚，我不慎跌入河中，河水漫過我的頭頂，李老師見狀連衣服未脫就跳下河去把我救出，當送我到家時，老師已凍得渾身發抖，我父母趕緊拿出乾衣服讓老師換上，老師卻揮動着他的長煙管說：“不，不了，我回學校去了！”我曾想象：他給我們講課時，他的長煙管像引導我們在知識海洋尋覓的航標，他領我們唱歌時，他的長煙管像音樂家的指揮棒，他帶我們賽跑時，他的長煙管又像起跑的發令槍……

使我終生難以忘懷的是寒風呼嘯的一天。那一天，我們教室後牆根的麥秸垛突然起火，風助火勢，濃煙烈火吞噬着我們的教室。李老師揮動着他的旱菸管指揮同學們撤離教室，由於門道狹窄，同學們只能陸陸續續擠出屋外，剩下最後一個同學和李老師時，忽聽樑檁“咔嚓”作響，老師猛然把那個同學推出屋外，與此同時教室倒塌了，一些木料、柴草發瘋似地燃燒，同學們呼喚着搶救老師，鄉親們冒着濃煙烈火把李老師抱了出來，可是，我們的李老師已渾身焦黑，五官模糊不清，蜷縮在地上一動不動了……火被撲滅了，同學們和鄉親們哭作一團……老師的長煙管不見了，人們扒了半天，只找到那個黃銅鑄的煙鍋，擦拭之後，它在陽光照耀下，卻愈加閃出輝煌之光。