掌聲 小學生五年級作文

掌聲_小學生五年級作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的掌聲_小學生五年級作文，希望能夠幫助到大家。

掌聲_小學生五年級作文1

掌聲給人以鼓勵，給人以希望給人以堅強。我的生活中充滿歡聲笑語，同樣也充滿掌聲。

有一次，我堅持着自己的信念，支持我的想法。

那一天，我來到了夢寐以求的舞蹈室，我打開了自己硬邦邦的雙腳，小聲的哭喊起來，媽媽親切地問我：“要不我們先走吧。”我的心中開始害怕你起來，因爲我堅信，這是我的夢想，我一定要堅持下去。於是，我大聲喊到：“我不走。”這時家長們，都爲我的堅持鼓起掌來。

每週五，我都這樣快樂的過着，躺在夢想的海洋沐浴着。

我從一級堅持到了九級，我已我堅持的信念在我的舞蹈班中，成爲了最靈活的一個。

我終於等到了盼望已久的這一天。我站在了人生的第一個舞臺上，我自豪的站着，跳起了我最拿手的民族舞，許許多多人都知道民族舞是最需要手腳軟，基本功紮實。我跳起了孔雀舞，我的動作伴隨着音樂的節奏舞動着，而觀衆的動作拍打着，我像一隻白天鵝在潔淨的湖面上，舞動着自己的身軀，我的動作緩慢地停了下來，觀衆的掌聲像一批排山倒海的潮水流淌着，我不知不覺的發現，我的夢想終於實現了。

我明白了：鼓掌很容易，但這代表了一個人對另一個人的信任和讚許。

掌聲_小學生五年級作文2

每個人的生活中都需要掌聲。掌聲是一種鼓勵，是一種肯定，是一股力量。我也曾得到過掌聲，是掌聲讓我在挑戰面前自信滿滿，奮勇向前。

那是一個月清風高的夜晚，我躲在被窩裏思索着明天的作文比賽。我翻來覆去，怎麼也睡不着，想到明天就要與作文高手同堂比賽了，我的心裏就直打鼓，生怕發揮不好。

這時，我決定起牀繼續看書做準備。我點亮檯燈，看起書來。半個小時過去了，爸爸不知什麼時候來到了我的身邊，他拍拍我的肩，說：“時間不早了，快別看了，早點睡覺！”我搖搖頭：“明天就要比賽了，我哪裏還有心思睡覺啊？”“要想成功，並不是一時的努力就夠的，只有平時多學多練，才能取得成功！”爸爸突然小聲鼓起掌來，“我相信我女兒能成功！”我撲進了爸爸的懷抱中，對他說：“相信我，我一定會成功。”那一夜，我感到父愛是甜的。

第二天，我在比賽中發揮得很好，文章的語句十分優美，還得了個二等獎。放學後，我興奮地一路小跑着回到家，告訴爸爸這一好消息。爸爸再一次鼓起掌來，我沉浸在父愛中。

這是鼓勵的掌聲，我從這掌聲中感到父愛的甜蜜與濃厚，這掌聲讓我感動萬分。是爸爸的掌聲讓我自信，讓我有十足的勇氣去挑戰困難，去戰勝困難。這掌聲會永遠印在我的心中，成爲一個鼓勵我奮勇向前、永不放棄的聲音。

掌聲_小學生五年級作文3

人生中我們聽過許多掌聲，我也不例外，但最讓我感動的還是一年級時老師給我的掌聲。

記得那時，我很膽小，上課不敢舉手發言。雖然媽媽一直叫我要大膽，不要膽子那麼小。而我卻做不到，不是我不想舉手而是我不敢。

有一次上語文課時，老師問了同學們一個很難的問題，其他人好像都不懂，但我已經會了。我心想，到底要不要舉手呢？如果說錯了老師會說我，同學們會笑我嗎？我正想着呢，已經有同學舉手了。哈哈，老師應該不會叫我了吧！我的心裏樂開了花。

就在這時，老師說：“還有沒有誰會這道題目，誰答對了可以加一朵小紅花哦！”聽到有獎勵，同學們都躍躍欲試，我不禁也有了一絲要回答問題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來，但是又馬上放下了。

可是我的手剛要放下時，老師說：“葉子嘉同學你來回答吧！”

我只得站了起來，臉像熟透了的柿子，滿臉通紅，汗如雨下。

“怎麼啦，你不會嗎？”老師關切地問。

“不，我會。”我用微弱的聲音回答。

老師說：“同學們，我們給她點掌聲吧！”

頓時，教室裏響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信，於是，我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還誇獎我條理清晰、語句完整，這讓我心裏還有點小得意。

就是同學們的掌聲的威力，讓我戰勝膽怯，勇於表現自我。讓我們給膽小的人一點掌聲，讓他們自信起來吧！

掌聲_小學生五年級作文4

掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠是那麼鮮活，像烙印一樣，永遠印在了每個人的心裏…… 記得我上四年級時，我去學游泳。那蔚藍色的水池伴我度過了一個快樂而充實的暑假。 剛開始練習時，我連在水上漂浮都不會，有時憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時沒有戴耳塞，耳朵裏灌滿了水……總之，剛開始學游泳時，什麼都覺得不適應，總學不好，覺得自己很笨。但每當我要放棄時，總是媽媽在用掌聲鼓勵我，像是在對我說：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會遊好！”此後，我仍會有遊不好的時候，但我從沒有灰心過。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時刻在心頭牢記着，作爲我學好游泳的一塊奠基石。

現在，我不僅學好了蛙泳，其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽，給予我們清新空氣的綠色植物……

掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請不要吝嗇你們的雙手，讓我們爲身邊的人給予鼓勵的掌聲！

掌聲_小學生五年級作文5

掌聲，是一種無聲的交流，是成功的動力，是躊躇中的自信。

在表演時，應有掌聲;在成功時，應有掌聲……掌聲無處不在。

記得有一次，我們學校舉行了運動會，我們班跑60米和800米的同學分別是一泓和樂怡。賽前，老師對他們兩個人說：“能不能得到第一併不重要，只要盡力就好，重在參與。”就這短短的三句話，讓一泓和樂怡彷彿得到了一股力量，讓他們看到了成功的希望。60米比賽開始時，裁判一聲令下，選手都像離弦的箭，“衝”了出去，一開始跑，週一泓和其他人跑得差不多快，同學們看見了就大聲得喊：“一泓，加油!”他聽了之後，好像突然間想起了老師跟他說的話，他漲紅了臉，咬緊牙關，快速揮起雙手，像有着飛毛腿一般，一眨眼，就從這兒，跑到了那兒，汗水從他臉上順着臉頰一滴一滴流淌了下來。額頭上，鼻子上，嘴角旁……一顆一顆，一滴一滴。終於!他超過了第一名，他的臉越來越紅，速度也越來越快，一下子，他就衝了上去，越過了終點，得到了第一名。他回到班級裏，老師和同學們都爲他鼓起了掌聲，豎起了大拇指，老師也微笑着，對他點着頭，不住得讚許着，露出了微笑……我覺得，此處應有掌聲。

掌聲，是一種精神，是一種夢想，也是一種信念!就像種下一顆種子，施肥、鋤草、澆水，滿滿地寄予希望，最後終會喚醒一朵沉睡的花朵。

掌聲_小學生五年級作文6

每個人都有自己的天地，在自己的天地裏生根發芽，但不是每一次都是成功的，因爲生活也需要一些鼓勵的掌聲。

小時候完全不懂人生道理，不知如何做事纔是正確道路，但是，當我每一次都做對時，家人們都會給我熱烈的掌聲。這樣，我就知道了什麼事對與錯，把我引向正確的道路。

在我上小學時，當我考試或比賽，得了第一名，或者在某些行爲方面做得對時，同學、老師和家長都會給我掌聲，這樣就讓我在下一次表現得更加出色。因此，生活中需要掌聲。

長大了以後也是如此，在社會工作上，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵的時候。掌聲既是一中尊重，也是對別人的一種肯定。生活中我們需要別人給予我們讚賞的掌聲，但我們也想要爲自己提供掌聲。有人說：“生活因有了掌聲的節拍而精彩。”也有人說：“生活因有了掌聲似的旋律讓我感到快樂。每個人的生活讀不同。有一個人說：“我的生活，我的天地，我的一切因爲有了掌聲的鼓勵，讓我更加有自信，更加有把握地去做每一件事情。”

我們生活中處處有掌聲，我們在掌聲中成長，在掌聲中成熟，生活需要一個掌聲，掌聲能使生活成爲一個七色板。你的一次掌聲對你來說是舉手之勞，爲了美好的生活，給自己掌聲也請給別人掌聲！

掌聲_小學生五年級作文7

如果人生是田間的一根麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；如果人生是一隻展翅高飛的雄鷹，掌聲就是給它自由翱翔的藍天；如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一縷陽光。

俗話說“路漫漫其修遠兮，”如果人生中沒有掌聲，人的一生當中就必定有曲折坎坷。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的就是掌聲。

記得藝術節時，老師看我學了這麼長時間的長笛，就讓我在藝術節時好好展示展示。可是，我學習了那麼長時間的'長笛從沒有登過臺這是第一次，在登上臺的時候我的心都在顫抖，甚至整個身子包括頭髮都在不停地跳躍。原本背得滾瓜爛熟的譜子一下子全都忘記了，腦海中只有一片空白，這時，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷，更不是鄙夷，而是真誠的鼓勵。不知怎麼的，聽了這一陣陣掌聲讓我覺得自信了許多，人也放鬆了許多，那譜子又清晰的出現在了我的腦海中。我投入地演奏起來，臺下的評委和觀衆們好像都好像沉醉在我的音樂聲中了。吹完了以後，那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來了。我明白這陣掌聲是對我表示讚揚。我高興極了。果然，我在這次比賽中取得了特等獎的好成績。我要感謝這一陣掌聲，因爲是這陣掌聲給予了我力量。

是啊！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來鼓勵身邊的朋友吧！

掌聲_小學生五年級作文8

有人說：“掌聲是種肯定、是種鼓勵，是種將人推向成功的原動力。”一個簡單的動作，一次清脆的聲響，一個肯定的眼神，就可以鼓舞人心，讓別人昂首的向前方邁進。

那一次的比賽，全世界屏息以待，緊張的汗水如午後雷陣雨般的冒出，浸溼了白色的戰袍，這一刻，地球不再匆忙自轉，流水不再急促赴流，動結的時間，靜止的觀衆，令人窒息，當裁判宣判我們獲勝後，歡動如雷的掌聲劃破了天空，就爲了這一刻的榮耀，我們流再多的汗都值得。

當掌聲響起的那一刻，我們的成敗與否，都不是那麼重要了，不論是輸是贏，都該鼓掌，真心誠意的祝賀別人，肯定別人的成就，鼓勵別人的辛勞，相信別人的能力，“君子無所爭，必也射乎，揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”就算輸了，也該輸了有風度;就算贏了，也該鼓勵對方，期勉他下次再努力，不吝於給予掌聲，鼓勵着他人精益求精，有更堅厚的實力，許他有更輝煌的未來，這或許纔是掌聲的本意吧!

掌聲是種認可，是種肯定，是種激勵別人奮勇向前的信念，或許只是些隻字片語，也許是個祝福別人的眼神，更或許是聲掌聲，但對別人來說，卻可能是聲撼動人心的聲響，鼓勵着他勇敢向前行，走向屬於他的璀璨的未來。

掌聲鼓舞着我們奮勇向前，掌聲激勵着我們迎向挑戰，掌聲驅使我們面對一次次的艱難，卻從不放棄，這就是掌聲，一股激奮人心的力量。

掌聲_小學生五年級作文9

也可能是陳老師的容貌讓我不戰而慄，更別說是舉手發言了。陳老師的威力，全班個個皆知，因此，我們上數學課總是提着一顆心來上，一分神，Oh!你糟糕了!

又到上數學課了，我早早地準備課前用具，我沒出教室門，生怕突然鈴聲響，我無法按時回來。

上課了，陳老師滿面春風，好像昨晚她中了大獎似的，笑容可掬，沒有平時的一臉嚴肅。大家也上得比較悠然，輕鬆。我漸漸地不再心有餘悸，坐立不安了。一下子，挺直腰板，認真地聽講。

課上到一半，內容是圓的推導公式，老師玲瓏嬌小的身影在我們眼前晃來晃去。她從容不迫地爲我們講解，一邊說一邊寫，我們愁眉緊鎖的，不懂。她又重新複述了一遍，隨後，請了一名同學來重複，那位同學自信滿滿的，一口氣複述完了，雖然不是特別順，但已經很不錯了，我擡眼望過去，對她嫣然一笑。

老師說想再聽一遍，萬萬沒有想到的是，老師隨口點了我名，我被這突如其來的“待遇”慌得漲紅了臉。我慢慢地站起來，恐懼地望着抿嘴一笑的同學們，自己卻哭笑不得。，我抓着書本，眼睛盯着電腦屏幕上，老師甜美地一笑，掌聲響起來。我聽到了大家對我肯定的聲音了，我聲情並茂地開始複述了，把自己當成了主角，我講完了掌聲再次響起來，老師也慷慨地給予了我掌聲，整整齊齊的掌聲，爲我演奏出一首又一首扣人心絃且勵志的生命樂章......

掌聲傳遞着愛意，掌聲傳送友誼，掌聲給了我一份又一份的勇氣。

掌聲_小學生五年級作文10

送給在邊疆守衛的邊防戰士，要送給妙手仁心的醫生。今天我還要把掌聲送給每天勤勞工作的環衛工人。

春天在北方總會刮很大的風，風把沙子、樹葉和廢棄的塑料袋吹得滿世界都是。我們可以在家裏或教室裏躲着，可是環衛工人不能，他們只能頂着風沙去清掃馬路。

夏天是清潔工人最苦的季節。驕陽似火，清潔工們只能頂着烈日去清掃垃圾，炎熱的天氣把他們曬得黝黑，有時都被曬傷。在下雨的時候他們任由雨水流到自己的頭上卻從不扔下手中的掃把，清掃着每一條街道的角角落落，把每一條街道都打掃得乾乾淨淨，甚至花壇裏一些爛了的葉子都會用夾子夾出來，他們用自己的汗水換來城市的乾淨整潔。

秋天，樹葉紛紛落下，人們感覺這金黃的樹葉很美很浪漫，但是落葉給環衛工人增加了很大的工作量，他們剛剛把地上的葉子掃完，沒過多久樹上的葉子就又紛紛揚揚飄落下來。

冬天到了，寒風刺骨、大雪紛飛，在馬路上到處都能看到環衛工人的身影，他們用鏟子剷起厚厚的積雪，再把雪運出路面，如果沒有他們我們怎能暢通無阻地出行？

環衛工人，我們記不住他們每個人的名字，也記不住他們的模樣，但是我們爲他們鼓掌，爲他們默默無聞、無私奉獻而鼓掌。

掌聲_小學生五年級作文11

掌聲傳遞着愛意，掌聲傳送友誼，掌聲給了一個又一個人開心的笑容，給他們一份又一份的勇氣與鼓勵。

跟以前一樣，活躍的氣氛也在盪漾，同學們也爭先恐後的回答老師提出的問題，每個人的臉上都洋溢着天真好學的神情。可是有一個人的舉手引起了我們的注意，他一直很膽小上課從不敢舉手回答問題，在這個時候低低的舉着手，那隻手在微微的顫抖。老師忽然把目光掃向了他，她的臉也隨着老師的目光變紅了，他把手趕緊收了回去。老師微笑的看着他，點他的名字，他慢慢的站起來，掌聲被老師隨之調動起來，送給了他。

她的臉很紅，回答的問題結結巴巴，同學們都在替他着急，老師微笑的鼓勵他。同學們也忍不住了，“啪啪”地拍着，掌聲從四面八方涌來。

從此以後，他也踊躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是讚許，但那次掌聲給他了鼓勵，是他對自己的信心。大家也一定會有同樣的感受吧，那麼，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給一個個所需要的人。“我來到這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會使你收益匪淺。

掌聲_小學生五年級作文12

在課堂裏，他發言十分精彩，同學們爲他鼓掌，掌聲中包含着同學們對他的信任和鼓勵。記得那是一節語文課，王珍妮平時很少發言，馬老師提了一個問題，全班同學幾乎都被難住了，舉手的人寥寥可數。

我朝後看了看她，她衝我笑了笑。馬老師請了王珍妮，王珍妮得意的站起來，說得頭頭是道。坐下後，馬老師帶頭鼓掌，一陣熱烈的掌聲在她耳邊迴盪。

下課後，王珍妮跟我說：“霞仔，發言後，真爽！”“爽的話，以後多多發言，那就更爽了。”我笑着說。

記得上學期，宣佈數學期末成績時，我也可開心了。考完試的第二天，徐老師抱着一沓試卷走進來。昨天聽xx班的同學說，我們班有兩個一百分，其中一個是葉濤，我一整晚都在祈禱另一個一百分是我。今天終於實現了，當徐老師報到“盧曉霞”時，我握起拳頭，心臟跳得更快了。

“100分”，“哇——啪啪啪啪啪——”同學們喊了一聲，使勁鼓掌。我那塊懸在上面的石頭，總算落地了。那一節課，我可高興了，第一是因爲我考了一百分；第二，我一直都認爲掌聲是同學對你的信任和鼓勵，所以我很高興能取得同學對我的信任和鼓勵。我希望，掌聲永遠屬於我，永遠在我耳邊迴盪着。

掌聲_小學生五年級作文13

人生中，掌聲是不可缺少的。

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤着每一片花瓣和葉子。恩賜是一片照射在冬天的陽光，使寒冷的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更爲重要，精神的鼓勵激勵着每一個無助的人。

人生，就像漂泊在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如波浪，引你向前衝，恩賜就像一縷海上輕柔的微風，使孤獨無助的人感到人世的溫情。

當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，本人也有同樣的經歷。我們祈禱的是什麼？是掌聲、掌聲，我們時時刻刻都在祈禱掌聲的降臨。

沒有掌聲的演出是可怕的，當你在舞臺上表演完了，臺下卻一片安靜，你肯定會流下一滴滴真情的眼淚。這時，突然有一個人鼓起了掌，掌聲雖然很小，但是他卻給了你信心，給了你精神的支柱。

人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵着人追求上進，掌聲比愛心比金錢更爲重要。

人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了，讓掌聲響起來，人生需要掌聲！讓掌聲鼓勵你！讓掌聲伴你成長！

掌聲_小學生五年級作文14

在我一年級時，班上有一個小男孩。他跟很多人一樣，因爲素不相識都不願意和其他人玩，上課也從來沒有回答過問題。

不過，有一次上音樂課，一件事情改變了他。

音樂老師就教了我們一首歌，叫《睡吧，大樹！》老師先帶着全班唱了一遍，然後開始點學號唱。1號！小男孩不僅心頭一震，竟然抽到了他！可是，他卻遲遲未站起來，而且動都沒動一下。因爲他非常害羞，以前可是從來沒有回答過問題，何況這一次還是唱歌！1號！音樂老師又叫了一遍，他無可奈何的站了起來，慢慢吞吞的走上了講臺。頓時臺下響起了一陣啪啪啪啪的掌聲，他不僅震驚起來。這時，音樂響起了，他便吞吞吐吐的唱了起來，唱完後，他正準備回到座位時啪啪啪！又一陣掌聲響起，這時，他才知道，同學們其實都是很喜歡跟他交朋友的。

從此，小男孩再也不內向了，上課也再也不不回答問題了。那麼，這個小男孩是誰呢？他就是我。

我永遠忘不了那兩次掌聲，因爲他給了我面對老師和同學的勇氣。

掌聲_小學生五年級作文15

今日，我們是嬌生慣養的雛兒；

明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。

是啊，每一個少年的我們都有想飛的夢想。可你曾想過是誰在爲我們的夢想默默無聞而不惜一切呢？又是誰帶我們在黑暗中去尋找光明呢？是你——我的特崗教師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。

你的日積月累就是爲了我們有一個豐富的世界；你的千辛萬苦就是爲了我們有一個歡樂幸福的樂園。可是你卻累了，看着你熬紅的雙眼，看着你疲倦的身軀……我再次將我真誠的掌聲獻給你，感激你無私地爲我們奉獻着。

這麼久了，你上課也好，講作業也好，總是一遍又一遍地重複着我們很熟悉的習題。這些天來，你工作也好，班上的衛生也好，總是一天又一天地爲我們做好。你的毫不鬆懈的精神我們是看在眼裏卻疼在心裏。你時刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，可是隻要確定目標，堅守信念，就會走向成功的道路。

還記得那一次嗎？你叫我們寫生字，我們都傲慢地說：“我們都會寫了，還寫什麼！”可是你當時卻沒有說什麼，只看到你露出一臉失望的表情。最終我們才明白我們都錯了。可是你卻沒有責怪我們的意思，你只說了四個字“溫故知新”。

是啊，溫故知新。可是看着你辦公室深夜的孤燈，看着你單薄的身軀，看真在艱苦環境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開始模糊了。

多謝你，我的特崗教師，是你那黑暗中的孤燈照明瞭我們腳下的路，是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感激你：你辛苦了，我的特崗教師。