掌聲小學五年級作文(15篇)

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的掌聲小學五年級作文，歡迎大家分享。

掌聲小學五年級作文1

掌聲伴隨我成長

我是一個五年級的小學了，可是你們別看我是那麼的大膽，可以只要一個舞伴我就可以放鬆的跳出拉丁舞中最難的鬥牛舞，可是小時候的我和現在的我是大不一樣。

因爲我小的時候是個十足的膽小鬼，我每次見到人多的時候，就想只要有一條縫隙或是一個小小的洞就想鑽進去，直到人少了後纔出來。

可我也是一個愛好跳舞的小女孩，我在一位姓富的老師哪裏學拉丁舞。

有一次，富老師誇我們跳舞跳的非常好，就讓我們去參加一場上海市的大型舞蹈比賽，回到家我就把這個對我來說是壞消息的好消息告訴了媽媽

大家應該都不知道爲什麼我把這麼好的消息認爲是壞消息，因爲我怕人多。媽媽爲了改變我，就給我報名了。

比賽快要開始了，我看了看排名，呀，我被排在第一組，我多麼擔心自己的腳步跳錯了，怎麼辦啊！想着想着，我的手心直冒冷汗，馬上比賽就要開始了。

我的舞伴拉着我的手，發現我的收溼漉漉的，問我是不是緊張了，我點了點頭說“是的”，我聽她說評委中有我們的富老師我這才放心。

在舞伴的帶領下，我們的舞跳的非常的好，得到了掌聲，我還得了一個銀牌呢！我開心極了，從此以後我漸漸的膽子大了起來。

一要有比賽我大多數都會參加。就是因爲那一次的掌聲改變了我，我們的成長都是離不開掌心的，只有有了掌聲我們才能變的更好，有更大的進步。

掌聲小學五年級作文2

生活中有一種聲音，它是如此平凡卻又能如此打動我們的心，在這種聲音中，我們心情愉悅信心滿滿，它載着我們一路奮力奔向那個叫做成功的地方，對，這種美妙的聲音就是——掌聲。

以前在學習思維美術時，有一次課是要做一幅貼紙畫，就是先畫下來一幅作品，然後撕下來，貼到另一張紙上，然後再進行一些畫面上的處理。由於是第一次完成這樣的繪畫，我笨手笨腳的，畫也撕得不怎麼完美，然後塗鴉的也是亂七八糟，最後懷着忐忑的心情交到了老師的手裏。

又一次課，老師說，咱們要參加一次大的繪畫作品比賽，讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽，鬼使神差的，我竟然選中了這幅貼紙畫。

一個月後，課上，老師拿着幾本書和幾本獎狀說，上次參賽，有幾位同學獲獎了，點到名的來領下，當我還在猜想時，我聽到了自己的名字，當我從老師手裏接過獎狀時，我突然聽到教室裏響起了很熱烈的掌聲，剎那間，一股愛的暖流在我心中久久流淌，我激動、自豪、感動，一股強大的動力在我心中漫開… …

是的，掌聲的力量是無窮的，因爲那是愛的力量，所以，不要吝惜我們的掌聲，讓我們把這種力量傳遞下去吧！

“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在… …”

掌聲小學五年級作文3

謙虛使人進步，驕傲使人落後真誠的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進取的動力。今天的英語課很特殊，老師教我們讀六個句子，教完以後叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘，老師就叫停。她微笑地說：在我教過的學生中，有一位同學，給他五分鐘他就背了下來，不知現在有沒有學習好的同學能背下來，能的就舉手。我當時想：我要是讓同學知道我很厲害，嫉妒我怎麼辦？，所以也就沒有舉手。全班靜得出奇，沒有一個人敢舉手。有人在嚴肅地凝視着書本，生怕別人比他快，有的人縮起來生怕老師看到，有的人呆呆地看着老師不知怎麼辦。老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最後只好說：只要我說中文能翻譯出來就行了。我們班的學習委員也背不下來。於是，他便和幾個同學叫我舉手。我又想：我可不想過早地顯現出自己的能力。我於是半開玩笑地說：槍打出頭鳥，我還是謙虛一點好，鋒芒畢露可不太好。他說：我們都看好你哦！可能是老師知道同學叫我背，於是便叫我起來。我剛站起來，下課鈴卻響了，如果是不會背的同學肯定暗自慶幸下課了，可我不會這樣。

當我行雲流水般地背完以後，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠的掌聲啊！這比我以前表演時那種應場的掌聲好多了，褒獎之聲不絕於耳，有的說我厲害，有的說我們班又出現了一個英語天才。可我心裏不是喜悅，而是感動！掌聲有可能使人驕傲，使人產生虛榮心，從而不思進取。但真誠的掌聲讓我感動，我不會辜負老師與同學們對我的信任，我一定會更加奮發向上努力的！

掌聲小學五年級作文4

那是在五年級我競選大隊幹部是發生的事。

“明天就要演講了，怎麼辦啊？”我在課桌前徘徊。我抓緊地去讀，去背。可還是竹籃打水——一場空。我急得眼淚都要掉下來了，但是爲了儘量節約時間，我擦擦眼淚，又開始“大幹”起來。

老師爲了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上，在班級抽出一堂課的時間來聽我們的朗誦。

當老師把這個消息告訴我們時，我像遭到五雷轟頂，整個人頓時垮下去。要知道，我面對班級裏的人都很緊張，更何況面對其他班級的人。如果出糗了，那才真是得要找個地縫鑽進去。

我看見程宇航在朗誦演講稿時，顯得那麼從容不迫，絲毫沒有緊張感，此時，我還真羨慕他。可是，羨慕又有什麼用呢？還是要靠自己的實力。

輪到我了，我緊張的心都提到嗓子眼兒了，滿臉通紅。老師好像看到了我的心底說：“我們給班長一點兒鼓勵的掌聲！”霎時，整間教室一片掌聲。

站在講臺上的我，我把頭東轉轉，西轉轉，看到了同學們期待的眼神。我在心裏給自己加油：杜陳豔，你一定是最棒的！

心裏突然間竄出一股力量，我的演講稿出現在我眼前。我的語氣充滿了情感，朗誦完，教室裏又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。

第二天，我順利被選上了大隊幹部。我要感謝五（4）班這個大集體，是它給了我信心；另一個是我自己，我終於戰勝了自我，克服了緊張心理。

“成長需要掌聲！”請大家記住這句話。你們也會像我一樣的成功！

掌聲小學五年級作文5

香味令人陶醉，大家一定聞過不少的香味吧。檸檬味，草莓味，薰香味，草味。這些都是人們喜愛的味道，不知在生活中人們所接觸的掌聲，是否也有香味呢？

掌聲的味道是淡淡的，優雅的芳香，我喜歡生活中處處可見的掌聲，因爲它改變了我，讓我成長。

記得是在我們剛進入這初中的第一天。一切都是新的。新的同學，新的老師，新的環境，新的家。離開了父母那溫暖舒適的雙翼，獨立成長。但是，不一定是每一個人都能獨立生活的。就在軍訓的一兩天，每當到吃晚飯的時候，電話亭裏就擁滿了許許多多的小皇帝和小公主。他們適應不了這與他們家形成鮮明對比的生活，紛紛舉白旗投降，吵着，鬧着要他們的父母把他們接回家去過好日子。

而我卻沒有這樣做，我知道這是我應該磨練的，因爲當我們長大後，總有一天，我們必須離開父母，像風箏一樣一個人去闖蕩，靠自己的雙手去走向社會，如果一味的靠父母，長大後將一事無成。所以我抱着堅強，吃苦的精神，一直堅持着。

所以每次回家我都毫無抱怨之言，開開心心的回家，開開心心的去上學，甚至感到這是一種享受，每次回到家，爸爸媽媽都會向我鼓掌，他們感到驚訝我竟然能堅持下來，並沒有抱怨的話。我享受着這掌聲的味道，那是一種很香的味道，從他們的掌聲中，我感到我已經長大了，我充滿了自信。

掌聲處處可見，並不稀罕，但體味過掌聲的香味後，你就會深深地愛上它，因爲它值得你陶醉、癡迷催我奮進，催我努力，催我成長。

掌聲小學五年級作文6

我彷彿又聽到了那掌聲，那令我難忘的掌聲。

我上三年級時，學校發起了一次向災區捐款的活動。那天，天氣格外寒冷，一大早，張老師就抱着捐款箱走進教室：“同學們，現在我們向災區捐款，請同學們排好隊進行捐款。”

我們拿着錢，一個一個往裏放，有的放20元，有的放10元，我放了15元。捐完錢後，我心裏甭提有多高興了，因爲這15元是我自己的勞動成果，現在用在了這麼有意義的地方，也許災區的小朋友能用15元買一件驅寒的'棉衣，也許……

“下面請各位同學說說這些捐款的由來。”張老師又說。

同學們一個個站起來，“這是我奶奶給我的零錢。”“這是我爸爸讓我去吃肯德基的錢。”……輪到我了，我低下了頭，不好意思地說：“我的錢是撿飲……料瓶……掙的。”同學們一聽鬨堂大笑，我把頭埋得更深了，只聽見同學議論：“這小子家沒錢。”“靠賣飲料瓶掙錢，窮！”“他爸媽都是下崗工人！”嘲笑聲不絕於耳，我原本高興的心情頓時跑得無影無蹤，我覺得天氣更冷了，把我的心都凍住了。這時，我隱約聽見掌聲，擡頭一看，啊，是張老師！我看見她面帶微笑地看着我，正用力鼓掌，那慈祥的目光和清脆的掌聲，猶如雨露瞬間滋潤了我的心田。我分明感受到那掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。那掌聲是動聽地演說，說服了50個同學的冷嘲熱諷，驅走了我的自卑，讓我綻開了笑容……

此時的我雖然已經上五年級了，但是那溫暖我心的掌聲，還時常縈繞在我的耳畔.

掌聲小學五年級作文7

我剛剛參加大隊委員競選活動，這是我第一次參與競選。那天儘管我早就把準備好的稿子背得滾瓜爛熟，還是免不了緊張，心怦怦直跳，任憑我怎麼控制都不管用。競選活動開始後，四年級的同學首先上臺演講，他們把特長、競選職務、工作方式，說得井井有條。一聽對手實力這麼強，我的心跳突然加速了，手心也冒出汗來。輪到我了，攥起汗津津的拳頭，我深深吸氣，大步走上了講臺。不知道爲什麼，平時口齒伶俐的我，這會兒嘴巴卻不聽使喚了，說這句忘那句，低頭看稿子時又總看錯行。我的臉上火辣辣的，這種水平怎麼能幹大隊委呢！這時站在後面的輔導員老師低聲說：不要緊張，相信自己的實力。我擡頭看了看老師和同學們，他們信任的目光讓我重新拾起信心。我嚥了一口唾沫，快速調整好思緒，把自己的特長、優勢及工作決心都講了出來。最後我說：老師同學們，今天我非常激動，有些詞不達意，可我是真心想當好老師的小助手，爲同學們服務，請你們給我一次表現的機會，我將會以出色的工作還大家十分的滿意！臺下立刻傳來熱烈的掌聲。

走下講臺，我覺得渾身熱血沸騰，特別有勁。雖然現在還不知道競選結果，但是不管怎樣，我都會感謝這次競選，它讓我看清了自己與其他人的差距，鍛鍊了我的膽量，教給我在面對問題時只有堅持自信的姿態才能獲得別人的掌聲。

掌聲小學五年級作文8

生活像一望無際的大海，時而風平浪靜，時而濤濤洶涌，而那難忘的掌聲，就像一股春風，永遠鼓勵着我在大海中揚帆前進。

在三年級第一學期，姜老師叫我擔任班長。在開第一次班會課時，老師走進教室，面帶笑容地說：請我們班和班長髮表一下自己的心裏話。當時我，又高興又緊張，因爲我從來沒有站在講臺講話，平時我全都是當觀衆，可今天不同了。我第一次上臺講話，真是不知所措，心裏也沒有做好準備。到講臺因爲害怕說不好被同學們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學留下一差印象。我不由地低着頭站在那裏發了一會兒的呆，突然，傳來一陣熱烈的掌聲，下面同學望着我，有的豎起了大拇指，有的小聲細語地說：別害怕，你一定會成功的！總之，同學們個個都向我投來鼓勵、支持的目光。我一下子覺得輕鬆多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時，手也不抖了，腿也不顫動了，臉面也沒有那麼發燒了。這一切都是它的功勞，是它鼓舞無前進，是它給予我力量。一開口，我就脫口說出了那麼多肺腑之言，同學們又一次向我投來敬佩的目光，又一次響起了那令人前進的掌聲。站在一旁的老師也向我點頭微笑，看着大家這麼多雙讚許的目光，那麼多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最後我懷着愉快、輕鬆的心情走上了位置。

我永遠忘不了那掌聲，那包含着關心和期待的掌聲，它將永遠鼓勵着我——勇往直前！

掌聲小學五年級作文9

在我們的生活中，有一種十分完美的聲音--掌聲。它給人以鞭策；然後給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲，看看我得到的掌聲吧！

有一次，我們到別的地方演出，雖然我們排練的井井有條，可我的心裏像抱着一個小兔子一樣，蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。立刻要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒有自信時。走過來對我說：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自我永遠是最棒的。”我點點頭。

到我們了，老師衝我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺得自我不再膽怯了，而是充滿了自信；充滿了勇氣；充滿了成功的信念。

在臺上，應對人山人海的觀衆；應對各個地方的領導；然後應對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自我發揮的更好。表演完了，我們博得了領導的陣陣掌聲；博得了觀衆的喝彩；博得了老師幸福的笑容。

掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最完美的聲音。我喜愛最完美的聲音--掌聲。

掌聲小學五年級作文10

20xx年的春節時，各個地方都有當地的春晚。那天我們武術班與朱賀他們班一起“強強聯手”，去蕭山參加少兒春晚表演。

“這可是千載難逢的好機會呀，機不可失，時不再來！”我想着，就馬上把教練排的節目溫故了好幾遍，有一天我偷懶沒練，結果我這“魚的記憶”（備註：魚的記憶只有七秒）把內容給忘了。於是我就去找了跟我同班同小區的王一帆請教，“功夫不負有心人”，我總算把這記憶給補回來了。

演出那天到了，我和媽媽冒着傾盆大雨來到了歌劇院，這可是我第一次參加大型演出，我緊張得連到了目的地都忘了下車。

進入歌劇院後，我和小夥伴們都在候場區裏等待表演，不知道是因爲裏面的空調太熱還是太緊張，我手心和額頭都像水龍頭似的出汗。

不一會兒小主持人就報道我們的表演了，我一開始還忐忑緊張，上場時我往媽媽坐的地方看了看，好像家人們都在爲我加油，弟弟好像在說：“姐姐加油！”頓時一切害怕、恐懼，都被我拋到九霄雲外了。

表演很成功，我們向觀衆們敬了個禮之後，一大片掌聲如雷鳴般響起，我又向媽媽看了看，媽媽豎起了大拇指。

最後所有節目都結束了，所有選手都站在一起謝幕，當舞臺高升時，一陣陣更加熱烈的掌聲響起，我知道這掌聲不是單單爲我，爲我們武術班，而是爲我們所有努力過了的人。

掌聲小學五年級作文11

我徒步走在竹林小路上，忽然聽到背後傳來一陣掌聲和讚歎。我心頭微微一震：多麼熟悉的掌聲！幾時有聽過如此清脆的掌聲來着？噢，對了，那是小學的事了。

小學六年級的一堂語文課上，老師“妙嘴回春”地把第二十課《窮人》講得感人肺腑，娓娓動聽！那充滿悲憐的講課深深地觸動了我們的心靈。漁夫和桑娜是多麼善良，樂於助人的呀！爲了更深的體會其中的情感，老師說請出一男一女表演他們的對話。

老師站在講臺上期盼的望着同學們。可是，舉手的人寥寥無幾！然後老師叫了兩個同學對話，由於兩人緊張，所以對話效果不理想。老師再次把那尋索的目光落向同學們。“這點勇氣也沒有啊？”看到還是沒有人舉手，老師略有失望。

其實我早就想試一試的！我心裏越來越緊張了。是舉手，然後還是不舉呢？我能朗讀好嗎？若被同學取笑，那真可怕。但不試一試，又怎明白？而且之前那兩個同學也沒人取笑嘛，豁出去了！我慢慢安定自我，最後把手舉了起來。

老師喜形於色，立刻叫了另一位同學和我開始了對話。

我用沉後的語音和漁夫善良的心，抑揚頓挫，滿腔情感的和那位女同學對話起來。對話中，教室裏靜得出奇，如同那幽靜的小竹林。表演對話結束，教室裏響起了雷鳴般的掌聲和嘖嘖讚歎。我如釋重負的坐了下來，而心卻久久盪漾。

穿過竹林小道，清晨的陽光照亮了我全身。我想，掌聲迸發出的熱情和鼓勵，會使我自信起來，給予我前進的力量。但願我能爲你響起掌聲！

掌聲小學五年級作文12

生活中需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人激勵，給人以在創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。因此，我們要學會在生活中鼓勵：爲別人故障，爲自己鼓掌，爲豐富多彩的人生鼓掌。

掌聲，處處都有；掌聲，每時每刻都需要。掌聲，是無語的鼓勵；掌聲是人的動力；掌聲，是人的信心。失敗是，別人會給予你掌聲，讓你勇敢的走下這個舞臺。鼓舞你下一次繼續前進，讓你再次踏上舞臺。這一次，或許你會成功，或許你也會失敗這，始終會成爲一個抹不掉的痕跡。

我長這麼大了，已經試過不止一次了，最後一次以爲沒有希望了，但是我卻成功了，那一次我猶如有了兩次掌聲

從一年級開始，我就想當班長，我認爲我能行，但是到四年級我也沒有一次成功。到了五年級，我幾乎已經看透了，心想：“算了，五年來都已經失敗了，我還有什麼資格當班長。反正也選不上，上去再選，還不是等於丟臉。

不去了”我已經心灰意淡了。但是，我的好朋友兼競爭對手卻一直鼓勵我，讓我再試一次，可能會行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺競選班長。

講完後，同學們再次爲我鼓掌！投票時，我趴在桌子上不敢看。投完後，同學告訴我有47票！

我激動的再次落淚，以前我也會哭，是因爲失敗了這次，終於成功了！掌聲，謝謝你！有了這一次成功，我將會繼續奮進！

掌聲小學五年級作文13

掌聲，給予我們力量；掌聲，給予我們勇氣；掌聲，給予我們信心。讓我們學會鼓掌，用掌聲來迎取我們多姿多彩的人生。——題記

爲別人鼓掌

掌聲是一種尊重，是一種欣賞，是一種鼓勵。別人也有超越我們的地方，請把我們珍貴的掌聲送給別人，願別人再創輝煌。

我們的班長成績很好，她是我的競爭對手，每次考試，不是她第一就是我第一，然而她超越我的次數總比我超越她的次數要多得多，但我從來就沒有放棄過。我還記得當我們一起走上榮譽的懷抱的時候，臺下轟轟烈烈的掌聲，深深感動着心靈，我們都爲彼此鼓掌，給予自己最好的祝福。讓我們爲別人鼓掌，讓掌聲灌溉心靈，獻上自己最真摯的友誼。

爲自己鼓掌

我們都有成功過，都有優點，都有專長。請給自己信心與力量，讓我們爲自己鼓掌，願自己再創佳績。

在學鋼琴時，一首曲子總讓我彈不好，試了好幾次，還得等老師來把我教。老師說，給自己掌聲吧，相信我能彈得好。掌聲的力量無窮盡，給予了我信心與毅力，再試了幾次，終於成功了，掌聲如美妙的音樂，流入心中，給予信心與希望。請給自己掌聲吧，讓心中充滿希望。

爲人生鼓掌

我們的人生是多麼輝煌，多麼豐富多彩。美妙的樂章，也會有雄壯澎湃的聲音，請不要被困難嚇倒，爲人生鼓掌，奏起最美的樂章。

掌聲給予我們信心，給予我們力量。讓我們爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲人生鼓掌。

掌聲小學五年級作文14

“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每一天，然後演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西。可是，這一次，我卻感到了掌聲的真正好處。

那一次運動會，我參加了60米跑和沙坑跳，可是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有餘力不足。看了看別班跑的最快的同學，又一次次對自我說：“加油，你能行！”似一隻只強心針打入我的心中，可是一點也沒有效果。當我的腳一觸着雪白的起跑線，就不禁打了個冷戰。“預備，砰！”槍響過後，我雖然比他們反應快，第一個衝出了起跑線。但才跑了不到一半，一個別班的選手就追上了我。雖然同學給我拼命吶喊，但我最終還是落了個第六名的成績。

“唉。”我嘆了口氣，回到隊伍中。以爲同學會用別樣的眼光看我，沒想到居然響起了掌聲。同學們好像在說：“別灰心，下一場比賽再加油吧！”失敗後的鼓勵是心靈的創口貼，我用感激的目光望着同學，當我站在沙坑跳的跑道上沒有緊張輪到我了！我一個箭步衝出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對手！我心裏狂喜。當裁判報出我的成績時，我一個重心不穩，摔了個“狗啃泥”。同學哈哈大笑，然後而我也不好意思地憨笑起來。

掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會到它的真正好處！

掌聲小學五年級作文15

“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每天，演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西。但是，這一次，我卻感到了掌聲的真正意義。

那一次運動會，我參加了60米跑和沙坑跳，但是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有餘力不足。看了看別班跑的最快的同學，又一次次對自己說：“加油，你能行！”似一隻只強心針打入我的心中，可是一點也沒有效果。當我的腳一觸着雪白的起跑線，就不禁打了個冷戰。“預備，砰！”槍響過後，我雖然比他們反應快，第一個衝出了起跑線。但才跑了不到一半，一個別班的選手就追上了我。雖然同學給我拼命吶喊，但我最終還是落了個第六名的成績。

“唉。”我嘆了口氣，回到隊伍中。以爲同學會用別樣的眼光看我，沒想到居然響起了掌聲。同學們好像在說：“別灰心，下一場比賽再加油吧！”失敗後的鼓勵是心靈的創口貼，我用感激的目光望着同學，當我站在沙坑跳的跑道上沒有緊張輪到我了！我一個箭步衝出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對手！我心裏狂喜。當裁判報出我的成績時，我一個重心不穩，摔了個“狗啃泥”。同學哈哈大笑，而我也不好意思地憨笑起來。

掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會到它的真正意義！