掌聲六年級作文彙編15篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的掌聲六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲六年級作文1
在人生中，你一定得到過別人的掌聲，也給予過別人掌聲。當你走下流光溢彩的舞臺，你會得到掌聲;當你發表完精彩的演講後，你會得到掌聲;當你考試取得優異的成績，你也會得到掌聲……生活中，掌聲無處不在。
我們學校的舞蹈——“過節啦”要參加全縣教師節、中秋節的晚會演出。我們幾十位同學在朱老師的帶領下利用每天放學後和暑假時間來排練，多少次別人在家裏吹着空調玩電腦或者看電視時，我們卻在學校的舞蹈房裏辛苦地排練，我十分喜歡排練，因爲我既可以跳好舞，還可以和朋友一起玩。每次排練後，我身上的衣服就被汗水溼透了，雖然辛苦，但我認認真真地對待每一次的排練。
經過暑假，到教師節了，我們要去上臺演出了。我們男生戴着爆炸頭和眼鏡框;和我們搭檔的女生穿着漂亮的衣服;用彩旗的隊員拿着彩旗;鼓隊的隊員也準備好了道具，我躍躍欲試。我們來到電影院幕布後候場，我看到臺下坐着這麼多觀衆，心裏十分緊張，但我想起我們艱苦的訓練，我整個心變放鬆起來了。不一會兒，就輪到我們了。伴隨着歡快的音樂，我一心一意地做好每一個動作。我邊跳邊想：這次一定能跳好。舞臺兩邊，許多老師陸續地放着禮炮。我們臉上喜氣洋洋，十分開心。
舞蹈結束了，舞臺下響起了熱烈的掌聲，演出獲得了成功。我們辛苦地付出換來的掌聲，讓我心裏十分欣慰。
掌聲六年級作文2
舞蹈比賽結束後，那陣熱烈的掌聲，讓我不再恐懼舞臺上那一排排的聚光燈。
舞蹈比賽那天，從化妝到開始比賽，老師一直在悉心地照顧我們，希望我們能取得好成績。舞臺後的我們，也在抓緊最後的時間排練舞蹈。在舞蹈老師的不斷提醒下，我們一個個都十分緊張，頭上冒出來密密的細汗。
隨着報幕員響亮的聲音，我們走上了舞臺，站好隊形。我站在舞臺上，望了望舞臺上的燈光，是那麼刺眼，那麼令我恐懼。我的心“砰砰砰”跳的很厲害，音樂響了，聲音很大很大，我不禁有點慌亂起來。
這個舞蹈，我們從不會到會，再到熟悉，已經跳幾十遍甚至上百遍了。爲了不讓自己心慌，我心裏默唸着節拍，：“1234”……最後定住。在一個個舞蹈動作下，汗水溼透了我的衣服。
在隊形的一次次轉換下，我們的舞蹈跳完了，隊員們喘着氣，期待大家的最後的掌聲。場內靜極了幾秒後，爆發了熱烈的掌聲。在熱烈的掌聲後，我們站起來向大家鞠躬離場。
我們走下舞臺的時候，我又往舞臺上看了一眼，看到屏幕上幾隻金色的小馬，在歡樂的跑來跑去，好像在慶祝我們演出成功。走下舞臺，老師微笑的對我們說：“你們跳的真棒，”我們也高興的大喊：“耶，耶……”
臺上一分鐘，臺下十年功。在舞臺上表演的那幾分鐘，我的心情是複雜的，緊張的，不過在最後的掌聲中我我體會到了前所未有的成就感。
掌聲六年級作文3
“掌聲響起來我心更明白，你的愛將與我同在。掌聲響起來我心更明白，歌聲交會你我的愛。”還記得這首歌嗎？是它告訴了我們人人都需要掌聲，沒有人甘願寂寞，沒有人願意在壓抑中生存，沒有人受得了死一般的沉寂。生活中處處都是掌聲。
“路漫漫其修遠兮”，如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、佈滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮鬥到底。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的，讓你堅定的一定就是掌聲，一定就是朋友真誠的喝彩，一定就是師長無言的鼓勵。
記得我第一次演講，至今回想起來依然清晰可見，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭髮都在不停地跳着，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時臺上似乎有千萬雙眼睛都盯着我，他們期盼、等待，剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠的鼓勵，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那麼，在掌聲中，有人言：生活是一齣戲，包含着人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬象，富含哲理地大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育着我們，告訴我們很多很多，生活無時無刻不在用事實教導着我們。掌聲是成功的伴奏，是上進的力量，是生活的交響曲！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲！
掌聲六年級作文4
這個週末，爸爸媽媽帶我去觀看清泉社區“老年人文工團”在社區廣場舉辦的演出。這些老年演員儘管都是業餘的文藝愛好者，但他們還是用精湛的技藝和飽滿的熱情贏得了臺下觀衆的陣陣掌聲。
可是，坐在我旁邊的老爺爺卻始終沒有鼓掌，只是靜靜地在座位上觀看着臺上的演出，表情異常嚴肅。
這時，一位頭髮花白的老奶奶走上臺來，她要爲大家演唱一曲耳熟能詳的《北國之春》。悠揚的伴奏音樂響起了，那老奶奶拿着話筒唱完第一句，臺下就一片譁然……這哪裏是唱歌，根本沒有一點兒節奏！老奶奶的嗓音近乎沙啞，時斷時續地發出“刺耳”的聲音。歌曲終於唱完了，老奶奶向臺下謝幕，她一躬到底，可臺下的觀衆並沒有爲她鼓掌。
就在這時，我發現旁邊的那位老爺爺已經泣不成聲，不斷用手擦拭着眼淚。還沒等我回過神來，那老爺爺忽然對我爸爸說道：“麻煩你一下，替我爲臺上的這位演員鼓鼓掌吧！”“爲什麼鼓掌還要別人代替？”爸爸驚奇地問道。“我只有一隻手，無法爲她鼓掌。她是我老伴，患了咽喉癌，癌細胞已經擴散，上舞臺是她最大的夢想，請爲她鼓掌吧……”老爺爺已經泣不成聲。“好！唱得好！”爸爸歡呼着。媽媽和我也伸出雙手使勁地鼓起掌來。老爺爺也隨着我們的掌聲站起來，伸出唯一的一隻手向臺上的老奶奶揮手致意。臺上的老奶奶向我們這邊張望着，然後向我們這邊又深鞠一躬。
爸爸站起身來高聲喊着：“朋友們，請伸出你們熱情的雙手，爲臺上的演員鼓掌，謝謝大家！”霎時間掌聲雷動。在掌聲中，我的眼眶溼潤了；在掌聲中，我也看到了爸爸媽媽的眼淚在悄悄地滑落……
掌聲六年級作文5
當掌聲響起，內心泛起陣陣快樂的漣漪；當掌聲響起，臉上逐漸綻放開心的花朵。當掌聲響起，彷彿在爲我的努力豎立個里程碑；當掌聲響起，彷彿一根無形的柱子，挺立在我心中的一隅，爲我撐起一片屬於自己的榮耀。
從小，似乎便與音樂結下了不解之緣。心頭被烏雲籠罩，信心被荊棘糾纏，希望也不知隱沒到那朵人們揶揄之雲的背後。此時，腦中浮現了一段旋律，輕快地將音符送進陰暗的心，將朵朵的沉重驅離；如一場甘霖，下在枯寂的心田，希望開始萌芽、信心開始茁壯。好輕盈的心，乘着音符，極欲去追求、征服每一次的挑戰，並相信自己能秉持信念，往夢想邁進！因對樂音有種溢於言辭的熱愛，我加入了合唱團，享受每次和音樂共舞的時刻、徜徉每次唱歌的喜悅！漸漸地，我們合唱團的比賽，也在鋼琴及歌聲中，向我們緩緩逼近......。
猛烈的燈光打在臉上，前方的老師從容不迫地擡起手，鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房，臉上僵直的線條化爲一抹柔和的微笑。此時，我是一個斷了線的風箏，飛越層層山巒的蓊鬱、飛過一片海洋的湛藍，一次又一次層層堆疊的音符，將一顆想飛的心推至更遠的地方。鋼琴聲一轉，全場登時染上一股淡淡的哀愁，我是位流浪到故鄉的遊子，將自己比擬一朵浮雲，向你傾訴我回到故鄉的近鄉情更怯及物是人非的感觸。和絃凝在一個完美的高音，音符仍停佇在空氣中不肯消逝，臺下一陣熱烈的掌聲，臉上綻放朵朵歡愉的花，我們做到了！
偶然憶起那次的比賽，腦中不自禁又蕩起那股旋律，那時的掌聲直烙心頭，令我難以忘懷！當掌聲響起時，同學們面容都不住地開出一朵朵的滿足！好輕盈的心輕輕地飛起，當掌聲響起，我的心也再次擁有一根成功的支柱，支撐起我對音樂那份執着的熱愛。
掌聲六年級作文6
畢業之際離我們越來越近，這六年的小學生活使我最難忘的就是小夥伴們的掌聲。
我們班的掌聲在哪裏都能聽到。咦，這時六一班又響起了掌聲，哦！原來是誇獎話題討論的同學拿到了一等獎，同學們便響起了熱烈的掌聲，這是鼓勵的掌聲。
“啪啪啪…啪啪啪…！”這又是怎麼回事呢？哦，原來又是小歐同學在那嘲笑別人了。小歐在笑小葉在講“火星語”了，小葉氣得在那亂跳，像發瘋了似的，弄得全班人都給了噼噼啪啪的掌聲，小葉聽了，自己害羞的也給了掌聲。
“啪，啪，啪，啪…！”，掌聲雖然一樣，但含義可不同哦！這是“奧利奧”班長的掌聲，一聽這含有規律的掌聲就知道，班長又在管紀律了，而且有事要跟全班說。這是班長特有的嚴肅的掌聲，只有這樣的掌聲，才能讓我擁有這樣和諧的班級。
“啪啪，啪啪…”又是一樣的掌聲，但含義也不同哦！一聽這掌聲就知道，是衛生委員正帶着全班的同學，給表演的同學的掌聲，整齊劃一，沒有一點點雜音，這是欣賞的掌聲，無論是怎樣的表演，表演的人都會聽到這欣賞的掌聲。
這時，我的耳際又響起了這熟悉的掌聲，有歡樂的，有成功的，有安慰的……
啊，這團結的掌聲，快樂的掌聲，充滿歡聲笑語的掌聲，這就是我親愛的夥伴們的掌聲。它已深深的印在我的腦海，我不允許任何一個人和自己將它抹去，因爲那是我小學六年來最快樂的回憶。
掌聲六年級作文7
一次掌聲，能給別人帶來自信，一句鼓勵，能給別人帶來無限的關懷，一句問候能給別人帶來喜悅，一次讓座，能給別人帶來幸福。
這個故事就發生在我的朋友身上他原來是一個普普通通的小女孩兒他沒有聰明的就和沒有靈活的頭腦，但它卻有一個永不放棄的心靈。
有一次期中考試他考的很差語文他考了七十多分擔他的老師卻讓他們班的學生給她掌聲，老師還對他說了一堆鼓勵的話，再想女孩兒聽了這些話。好大一次的掌聲後就在一滴一滴的進步而它的老師卻沒有因爲他的進步而高興，而是在不斷地幫他尋找錯誤，因爲我們知道當每個人成功的考上了理想的分數就會驕傲而落後。
考試分數不是一次的決定一次掌聲可能幫人充滿信心一句話，使人在一點一滴的改變因爲老師知道每一個人都是無極限每一個人都是平等的，天才和笨蛋只差一步之遙，不是每個人都是天才，也不是每個人都是笨蛋。因爲每一個人都有關愛和愛心。
在那個女孩兒期中分數出來之前時，每一個同學都在淒涼，她笑話她沒有一個同學在鼓勵她，勉勵她。是她丟掉了信心，就這樣一如既往的到了。其中考下了70多分，老師知道了，所以鼓勵他使我深深感動。
我知道在世界中一次掌聲的力量多麼強大，一句話以讓我們感到溫暖。
掌聲六年級作文8
生活中，可能你的一個小小的動作，或一聲弱弱的慰問，就會讓某個人得到鼓勵，獲得持，完成他（她）一直都想做，但不敢做或不能做的事，並得到成功！其中就包括掌聲。是啊！掌聲會使人得到希望，得到支持，得到勝利，得到成功。
起初，我還並不怎麼了解掌聲，更別說掌聲有多麼大的作用了。我一直都認爲，掌聲只會出現在一場精彩表演的收場，但我萬萬沒有想到的是，我們班竟出現了掌聲，而其中，我也受到了掌聲的支持！
上課鈴打響了，老師莊重的走進教室，說了一句讓我們措不及防的話：“今天這節課，我們開故事會”！接着，便讓我們同桌之間相互準備一下，就開始了展示。
一開始，沒有人舉手，老師便悉心的開導我們，說我們要貴在勇敢，要對自己充滿信心才行。接着，便有零零散散的幾個人顫巍巍的舉起了小手，老師看似不大滿意，便又繼續開導我們，終於，班裏舉起的手多了起來，一個個爭相恐後的，都沒有先前膽怯的樣兒了。老師終於滿意了，便開始點名講故事。老師爲了讓我們對自己更加有信心，便讓同學們給予掌聲。
同學們都是緊張地走上講臺，回來時總是興高采烈的，而我也不例外。當我還沒走上講臺時，心裏很是沒底兒，總怕自己做不好。但轉念一想：既然決定了，就不能讓自己後悔。於是，我長舒了一口氣，給自己打氣。因爲我的緊張，是我在講故事時出現了落詞，卡頓等現象，當我講完後，聽到同學們給我的掌聲，覺得心裏好受多了，也覺得自己沒有白講故事。因爲我收穫滿滿：學到了知識，也得到了同學們的鼓勵。
回憶起這件事，覺得自己太幸福了，因爲我得到了屬於自己的掌聲。
掌聲六年級作文9
有人說掌聲是動力，掌聲是希望；而我說，掌聲是鼓勵。
掌聲可以使人自信，使人高興，但掌聲同時也給了你負擔，因爲掌聲裏包含着同伴對你的肯定與希望，所以你不得不去向着你的目標，奮鬥努力，堅持不放棄，刻苦訓練，到時候纔有輝煌的一面。
那時候，我失敗了，但我卻超過了自己，我贏得了掌聲：
“勞靜儀，蘇怡淇的腳傷了，你去代替她比賽吧，好像是400米和鉛球！”我一聽就雙腿發軟，直冒冷汗，差點暈倒。“什麼，叫我做運動員參賽？”
“嗯嗯，我們相信你能行！”這是同學們響起了掌聲，那時我相信掌聲是動力。
運動會上，我全副武裝，準備待戰；而其他運動員呢？喝水的喝水，聊天的聊天，甚至有的還吃零食。他們不需要準備嗎？他們很厲害嗎？他們跑步的時候不怕出意外嗎？當我充滿疑問時，我已經來到了賽場！
“勞靜儀，加油啊！你能行，你最棒！”同學們拿起加油棒，大聲的爲我吶喊，我彷彿全身都起勁，“勞靜儀，加油啊，我們班靠你了！”
裁判員到了，拿起發令槍，“砰”地一聲，其他運動員都遙遙領先。而我呢？卻吃力地跑在後面，我辛苦極了，用手擦了擦汗，終於追到了一位運動員，“唉！”辛苦死我了，瞧了瞧後面的那位，還在後頭，在我前面的早已到終點，“勞靜儀加油，勞靜儀加油！”我閉上眼睛猛地往前衝，“噢嘞！”我衝刺了，睜開眼睛，同學們都在我身邊，“你已經努力了，非常棒！”頓時，一陣掌聲迴盪在我耳旁，現在我覺得掌聲是鼓勵。
每當別人失敗的時候，我總會給予他掌聲；每當別人成功的時候，我也給予他掌聲，因爲你我都需要掌聲。
掌聲六年級作文10
班級裏響起一陣掌聲，這陣掌聲是我們集體送給一名同學的。爲什麼要送給他掌聲呢？這還要從最近發生的一件事情說起。
昨天，我們老師站在講臺上，給我們說了一件完整而真實的事：“有一個小男孩，他到一個破舊的工廠裏打水，因爲小男孩的家境很不好，連水費也交不起，只能到工廠打水。也許，是小男孩一個不經意的動作惹惱了上帝－－一個破舊的滅火器晃動了一下，倒了下來。一件可怕的事情發生了，滅火器突然爆炸，白色的粉末向小男孩的雙眼飛來，男孩下意識地捂住雙眼，可惜遲了，粉末已經飛到他的眼裏，他原來美麗的雙眼蒙上了一層陰影。
“學校希望給予他幫助。”老師說道，“如果同學們有能力，可以向他伸出援助之手，我們明天組織捐款活動。”
第二天，我們班就開始捐款，我看到一位同學走上去，只見他拿出兩百元，放入捐款箱，好像那小男孩就是他的弟弟似的。我和同學們都很詫異，因爲對他來說，拿出二百是很困難的事。他爸爸是一個沒有工作的人，媽媽是一個打小工的，他們全家僅憑她媽媽微薄的收入生活着。他的眼睛有一隻失明瞭，樣子長得很可怕，同學們很少和他來往，所以，我也不太明白他是怎麼想的。
老師問他：“你捐這麼多，家裏知道嗎？”
他點點頭說：“我只有一隻眼睛看得見，所以，我完全能感受那個小男孩的痛苦，我的爸爸媽媽也希望他能治好雙眼！他們都很支持我。”聽到這話，我們全班都爲他鼓了掌，既是爲他，也是爲他的父母。
他走下講臺的時候，沒留神一腳踩空了，前排的同學們馬上上去扶他，然後一直扶着他回到自己的座位。
看到這個同學，我心中響起了一首歌：只要人人獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。同學，我把掌聲送給你！
掌聲六年級作文11
相信大家都聽到過掌聲。表演結束時，掌聲響起是對演員的讚許；演講結束時，掌聲響起，是對演講人的肯定；做遊戲時，掌聲則包含着我們的快樂。今天的遊戲作文課，讓我對掌聲有了更深的理解。
今天剛上作文課，史老師就公佈了遊戲規則：首先從同學們裏選了詹俊豪當“探索者”，並讓他走出教室，然後把一張紅心卡片藏在筆記本下，之後讓“探索者”進來找。接着同學們用掌聲提醒他：離卡片近，掌聲就大；離卡片遠，掌聲就小。最終“探索者”找到卡片即爲勝利（期間不能用語言交流）。
只見史老師把紅心卡片藏在電腦桌旁的筆記本上高喊一聲：“遊戲開始！”隨後，“探索者”詹俊豪走進教室。他先在王子安的桌子上尋找着，可教室裏輕微的掌聲彷彿在告訴他：“不在這裏，去別處找找。”詹俊豪只好轉身去了別處。
但結果不盡人意，兩次探索全都失敗，突然，詹俊豪大步朝電腦桌的方向邁去，一旁的王子安興奮地拍着手，腮幫子更是鼓得像一對氣球似的。
誰知，詹俊豪來了一個托馬斯迴旋大拐彎，一溜煙又轉到我桌子上“搜查”了，這下可好，把同學們急得臉比關公還紅，可是大傢什麼也不能說，只能輕輕地拍着手。直到詹俊豪的目光再次轉移到電腦桌上，教室裏才又爆發出了熱烈的.掌聲。詹俊豪一個箭步衝到電腦桌上，終於在筆記本下找到了紅心卡片。在他找到卡片的同時，教室裏像把油倒入了煎鍋裏頓時沸騰了。
這時，我突然明白了，掌聲傳遞着讚美、肯定與快樂，它指引迷茫中的人不畏困難，勇往直前。原來掌聲是真的有魔力的。
掌聲六年級作文12
“啪啪啪……”在快樂作文的課堂裏，傳出了一陣又一陣掌聲，時而強，時而弱。這到底是在幹什麼呢？就讓我們一起來看一看吧！
今天大寶老師和我們玩了一個名叫“掌聲的魔力”的遊戲。規則是：藏者要把一個東西藏在教室的某個角落，尋者要去找到這個東西，期間，同學們用掌聲做提醒，離東西越遠，掌聲越小，離東西越近，掌聲越大。
我幸運地被選到了藏方，而與我對陣的尋方是潘昱成。20秒藏東西倒計時開始了，我心裏想：我必須用我的智慧逃過潘昱成的“火眼金睛”，可是藏哪兒好呢？忽然，我靈機一動：我把這東西藏在別人衣服後面不就行了嗎？我可真是絕頂聰明啊！哈哈……東西放入了彭浩真的後背。我在心裏暗暗偷笑：嘿嘿，看這下他怎麼找。
隨着一聲“請進”潘昱成衝了進來，好像想看透整個教室似的。我盯着他看，還故意裝作東西藏在身上很不舒服的樣子。潘昱成便在我身上左翻翻右翻翻，突然意識到了問題：“不對，怎麼掌聲這麼小呢？”
他毅然放棄了尋找我身上，而是向後走去。掌聲越來越大，甚至有人拍起了桌子。潘昱成想：東西就在這附近。他走到彭浩真身邊，掌聲大到了極致，都快要把耳朵震聾了。潘昱成在彭浩真的位置上翻了個天翻地覆，就是沒見到東西的影子，他又扒開彭浩真的外套，仔仔細細的看了一遍，還是一無所獲。
潘昱成急的抓耳撓腮，原地踏步，熱汗直流。終於，時間在倒計時中結束了。彭浩真笑嘻嘻的從後背抽出了要找的東西，潘玉成看後懊悔的大叫：“我怎麼沒想到後背呢？”
掌聲如燈塔，指引我們走向成功的道路。掌聲使我們受益無窮。
掌聲六年級作文13
一朵美麗的花朵，背後會有千千萬萬個掌聲。驚豔的花朵，背後有萬億個響徹雲霄的鼓掌聲。是掌聲，帶來了花。
那一朵野花，含苞欲放。我在排球場上揮撒着晶瑩的汗珠，這是我們班與二班的決賽。面對上學期打敗我們的二班，我們卻自信無比。大家相信我們能捲土重來，絕地反擊。前兩大輪1：1打平。這一局便是決賽，決一勝負的生死局。
隨着哨聲的吹響，突如其來的猛烈攻擊，導致我們陣營大量失分。還不容易追平，卻只差一球便分勝負了。而且還是讓隊中發球不強，接球厲害的我發球。搞得所有人，失望無比。觀衆卻抱有信心，排山倒海的掌聲涌入我的耳畔，如同一個巨大的石頭，使我的內心不禁“咯”地震撼了一下。頓時，力量十足。氣沉丹田，呼吸有節奏，儘量放鬆自己，減少失誤。一個馬步，把球往上一拋，把全身力量凝聚在胳膊上，用力往前上方一揮。
花綻放了！五顏六色的花瓣，使單調的草地充滿生機。
掌聲又一次響起，只見球呈一道優美的弧線，直向中間飛去。球如同一顆流星向所有人中間飛去。對方全衝了上去，被自己人撞倒了。只有一人勉強打過了網，而且不遠。我箭步衝過去，往前排隊友肩上一撐，用力扣下去。
花開得更鮮豔了。
掌聲充滿校園，一擊扣殺。大家拍了拍對方的肩，說：“厲害！我們打敗了二班！”
掌聲，仍然連綿不斷地響着。
這美麗的花朵使人銘記，可人們卻都忘了帶它而來的掌聲。
掌聲六年級作文14
今天，我坐在書桌前，無意中翻開了記錄薄，上面秀麗的字跡讓我回憶。
在一個陰沉沉得下午，我和你走在回家的路上。偶遇一個遺棄的小狗蜷縮地趴在紙箱裏。我當做沒看見似的走過去，而你卻輕輕地蹲下，用手撫摸它的毛髮，滿臉微笑地看着它。我不耐煩的說：“走吧走吧，快下雨了！”而你卻說：“是啊，快下雨了，小狗會淋到的”。說完就把一個髒兮兮的抱在懷裏準備回家。我對你這一舉動感到十分驚訝，說：“你媽媽不是最討厭狗狗的嗎？你把這個小髒狗帶回家，你媽得罵死你的”！你微微低頭，用愛撫的目光看着小狗，想了想，把它放入了書包裏。留了點縫，小心翼翼地站起來後，說：“沒事，我幫她找家。”說完就跑回家了。在接下來的日子裏，你四處打聽爲小狗找家，但總是以失敗告終。我曾勸你放棄，你卻總是搖搖頭。每當寫完作業，你總會畫一些傳單，還發布到網上求助。就這樣一天天過去了。事情總有暴漏的一天。你的媽媽終於發現了小狗，對着你大聲的批評。你媽問你爲什麼把小狗抱回家裏時，你只是用悲傷的眼睛看着你的媽媽，搖搖頭，嘆了嘆口氣說：“我只是想幫他找一個溫暖的家，讓它感受到家庭的溫暖。”你的媽媽終於被打動了說：“唉，你長大了，我也和你一起幫忙吧！”終於等到了！也許是上天被你堅持的精神所打動，給小狗找到了一個溫暖合適的家！你知道這件事時，滿臉疲憊一掃而光。但當和小狗分開時，你還是留下了幾滴眼淚。當你把這些告訴我時，我滿臉讚許和激動，眼裏是無聲的掌聲。
你有一顆簡單純潔的心靈，還有堅持不懈的精神。是你的精神品質讓小狗找到了回家的路。讓它每天無憂無慮的成長。
當我再次看完寫着往事的記錄薄，忍不住再次舉起手，爲你鼓掌！
掌聲六年級作文15
掌聲每個人都可以擁有，只要敢於去爭取，總會有一天掌聲會爲你而響起。那一次，我得到了掌聲，而就是這熱烈的掌聲讓我知道了，我之前的一切努力都沒有白費。
那一次，學校鼓號隊緊急開會，說要在六一兒童節那天表演。從那以後，我們肩上的擔子便重了許多。爲了使技術更加爐火純青，每天練習往往超過了下午5：00，練習時不能打錯一個音，不然就得重來，練到一點差錯也沒有爲止。背鼓的肩上、手上、腳趾早已磨出了大大的水泡，手腳經常累到麻木無知覺。那時學校在我眼中簡直可以用一個慘無人道來形容。
終於有一天，我受夠了那枯燥無味的練習，便在家裏朝媽媽宣泄。媽媽聽後語重心長地對我說：“既然你已經接受了學校給你的任務，你就不能半途而廢。再說了，你們鼓號隊有那麼多和你一樣的小朋友，爲什麼別人能堅持而你不能呢？而且，你現在的努力是不會白費的，會以另外一種形式來回報你的。”從那以後，我的訓練更加努力，即使再大的困難也努力克服。終於，我們在表演時大放光彩——高昂激越的鼓號聲久久地在校園迴盪，催人奮進，給人力量。剎時間，美妙的音樂飄蕩在校園中，渺渺迴盪。舞臺上整齊的步伐，奇特的陣型吸引着觀衆們的眼球，臺下的觀衆更是一個個興奮地叫出了聲。終於結束了，熱烈的掌聲像山洪暴發似的響了起來，人們再一次沸騰了，爲這振奮人心的表演鼓掌、歡呼。大家都在用力地拍着，掌聲經久不息，在學校裏迴響着。
看着臺下這一幕，我頓時明白了，原來我之前所有的努力都沒有白費，它們都以這熱烈的掌聲回報了我。那一刻，我得到了掌聲，我的心靈得到了真正的滿足！
