六年級作文：掌聲

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的六年級作文：掌聲，歡迎閱讀與收藏。

六年級作文：掌聲1

在我們失敗時，掌聲是給我們最無言的鼓勵；在掌聲中，我們奮進；在掌聲中，找回自信；在掌聲中，我們成長。

在班上以語文而備受肯定的我，卻在一次月考中考了79分。望着試卷上刺眼的分數，那79分彷彿對我獰笑着，彷彿在嘲笑我。隱約中，我聽見那79分諷刺的笑聲，我合上試卷，心裏涼了一大截，這可是我近一年來考得最差的一次，讓我怎麼去面對？

對我寄予厚望的語文老師；讓我怎麼去面對一直誇我語文天才的同學；讓我怎麼去面對我的父母。每次考試，父母總是關切的問我：“計算器帶了嗎？草稿本帶了嗎？”我想着。

放學後，我背上書包，那上那讓我無地自容的試卷，失落的往回走。回到家，還沒等父母開口，我便嘆口氣說道：“語文，79分，這次沒考好，下次我會努力的。”父母聽完，先是一愣，然後就說：“吃飯吧。”飯桌上，大家都看着桌上的飯菜，卻沒有心情吃，都沉默着。

“啪！啪！啪！？”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。

我擡起頭，見爸爸邊鼓掌邊說：“沒事，勝敗乃兵家常事，不必爲了一次考試而喪失信心。來，我們爲你鼓掌，鼓勵你，激起你奮發的信心。”說完，媽媽，也一同爲我鼓掌。我說道：“我可沒有那麼容易被打倒，看着吧，下次考試我一定會血恥的。”

說完這些話，掌聲更響了，心裏的失落煙消雲散。我們開開心心的吃完飯，我便回到臥室，爲血恥做準備。

鼓掌，只是兩隻手一拍一合發出簡單而有節奏的聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵，爲自己鼓掌，爲別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。

六年級作文：掌聲2

生活中，可能你的一個小小的動作，或一聲弱弱的慰問，就會讓某個人得到鼓勵，獲得持，完成他（她）一直都想做，但不敢做或不能做的事，並得到成功！其中就包括掌聲。是啊！掌聲會使人得到希望，得到支持，得到勝利，得到成功。

起初，我還並不怎麼了解掌聲，更別說掌聲有多麼大的作用了。我一直都認爲，掌聲只會出現在一場精彩表演的收場，但我萬萬沒有想到的是，我們班竟出現了掌聲，而其中，我也受到了掌聲的支持！

上課鈴打響了，老師莊重的走進教室，說了一句讓我們措不及防的話：“今天這節課，我們開故事會”！接着，便讓我們同桌之間相互準備一下，就開始了展示。

一開始，沒有人舉手，老師便悉心的開導我們，說我們要貴在勇敢，要對自己充滿信心才行。接着，便有零零散散的幾個人顫巍巍的舉起了小手，老師看似不大滿意，便又繼續開導我們，終於，班裏舉起的手多了起來，一個個爭相恐後的，都沒有先前膽怯的樣兒了。老師終於滿意了，便開始點名講故事。老師爲了讓我們對自己更加有信心，便讓同學們給予掌聲。

同學們都是緊張地走上講臺，回來時總是興高采烈的，而我也不例外。當我還沒走上講臺時，心裏很是沒底兒，總怕自己做不好。但轉念一想：既然決定了，就不能讓自己後悔。於是，我長舒了一口氣，給自己打氣。因爲我的緊張，是我在講故事時出現了落詞，卡頓等現象，當我講完後，聽到同學們給我的掌聲，覺得心裏好受多了，也覺得自己沒有白講故事。因爲我收穫滿滿：學到了知識，也得到了同學們的鼓勵。

回憶起這件事，覺得自己太幸福了，因爲我得到了屬於自己的掌聲。

六年級作文：掌聲3

我玩過的衆多遊戲中，我最喜歡的是“夾彈珠”。上星期我的課外班就舉行了一場夾彈珠比賽，那掌聲至今令我難以忘懷。

彈珠放在一隻盛滿水的臉盆裏，要求參賽者用筷子將彈珠夾出，放入另一隻空臉盆中。在規定時間內，誰夾的最多，誰就是勝利者。比賽中，不能用手或藉助其他工具夾取彈珠，也不能叫人幫忙，如果違反規則就要認輸。

比賽終於快要開始了，我的心跳急劇加快，心好像蹦到了嗓子眼。老師一聲令下，我快步上前，操起筷子，一把抓緊，筷子像閃電似的伸入水中，張開“鱷魚口”夾了起來。啊!筷子好像塗了層黃油，彈珠則好似一羣狡猾的泥鰍一樣，好不容易纔夾到了一顆，忽悠一下就又溜走了。我並不灰心，堅持不懈，又夾起一顆彈珠，小心翼翼地挪到空臉盆前，把它放下。我如法泡製，一趟又一趟，我夾彈珠、運送彈珠的速度越來越快，而且沒有一次“失手”。“嘀――”哨聲響了，裁判走過來給我數夾到臉盆中的彈珠顆數，我的心跳又一次加快。“王謙，第一名!”話音剛落，觀衆席上爆發出一陣雷鳴般的掌聲。

多麼令人激動的掌聲，我頓時感到無比自豪，我深深地感悟到：只要努力，等你的一定是成功和雷鳴般的掌聲!

六年級作文：掌聲4

小學六年，回想起來，我並沒有獲得過很多掌聲，至少在我的記憶中是這樣的。在我那屈指可數的掌聲中，有一次我印象深刻。

是上學期的事情吧，那時我正在上信息學奧賽，在比賽一個星期，信息奧賽老師給我們一個命令，着星期不是每天上午上一個小時，而是整個下午都上。聽到這個消息，我和班上另一個選手王鈺都長嘆一聲，不過拼了，不就五天嗎？就當比賽前惡補吧！

這五天可真是比想象的還艱苦，每天放學回家立刻躺在牀上，真實太累了！這幾天下來我還有沒有命都不知道。

五天終於過去了，但終極考驗在星期六。考完試，我想我應該會更緊張。結果證明我的猜想是對的，我在緊張 了幾個星期之後，，校園網上公佈了我們獲獎的消息，我是三等獎，還好還好。

事後，袁老師向全班同學宣佈了這件事，同學們欣喜地鼓起了掌，在這次掌聲中，我聽到了同學給我的鼓勵，看到了同學們的笑臉，我很高興，這次掌聲給了我極大的鼓勵，我會畢生難忘，我很感謝你們。

這次掌聲，我永遠不會忘。

六年級作文：掌聲5

六一兒童節，我答應了老師幫學校幼兒園的文藝匯演當支持人。

我在學校也主持過幾次，談不上差，也攀不上好。只是有幾分經驗罷了。也不知怎麼的，無論上過幾次臺，心裏還是會涌出一陣莫名其妙的緊張。

星期六到了，我在家吃好早餐出發了。到學校還不算太晚，我先試了一下話筒，調好音。老師來了，帶我把妝化好，另外叮囑我，讓我一定得面帶微笑，我表面上說“好”，可心裏卻在“撲通撲通”地跳，跳的可厲害了。

家長們陸續上場，表演即將開始，我的心也越跳越快。近了！領導、嘉賓們都到齊了，我的心跳到了喉嚨眼——“上去吧，開始啦！”一句話讓我的心又沉了下去：如果沒主持好，就不是我一個人丟人顯眼了那就是全校，加上幼兒園一起丟人了，可得小心點。一邊想我一邊走上舞臺。才說了一句話，臺下就爆發出雷鳴般的掌聲，我第一次在臺上笑了，而且是真誠的笑了，不知怎麼的，我既然流利地讀完了開篇語。回想起來，我只記得那一陣陣的掌聲。

下了臺之後，老師問我緊不緊張，我笑了一下，勉強地說還好，她告訴我，要儘量放鬆，才能主持的更好。在老師的鼓勵下，我主持完了整個匯演。時候有家長說主持的很好，但是他們不知道，主持背後又是怎樣的辛酸與緊張，而我能主持好這場匯演，也離不開他們的掌聲。如果沒有了他們的掌聲，我會不會結結巴巴、唸錯字？如果沒有他們的掌聲，我會不會緊張的開不了口——

沒有家長們的掌聲，我就沒有勇氣，沒有自信，也沒有那個真誠的微笑，更沒有那次主持的成功！

六年級作文：掌聲6

人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤着每一片花瓣；人生的掌聲猶如燈塔，引領着我們前進的道路。掌聲是無言的`，是真摯的，是有好的，更是熱情的。

週三早晨，我要演講課前三分鐘。在開始前十分緊張，雖然昨天背的滾瓜爛熟，但怕說錯了臺詞，還是提前看了一遍演講稿。隨着李子涵宣佈演講開始，我便調理好思緒，給大家講起【小壁虎斷尾巴】的故事，由於緊張，講到中間我忘了臺詞，所以臉蛋通紅，頭上滲出了細細的汗珠。我想：可不能說錯啊，這可是最精彩的部分。經過我仔細的考慮，終於把下一句臺詞說了出來，演講結束了。臺下爆發出雷鳴一般的掌聲，這掌聲包含着努力，包含着稱讚。

掌聲，代表着成功，代表着鼓勵。一次掌聲可能對你算不了什麼，但對別人確實莫大的鼓勵與關懷。這掌聲一次次鼓舞着人們，當你失敗時，它會讓你繼續努力，當成功時，他是對你的讚賞。它會給予你同通往成功的自信，但也會帶來通往失敗的驕傲。相信自己，掌聲會無處不在。

掌聲，這世間最優美的聲音，他默默付出卻贏得了人們的讚賞。

六年級作文：掌聲7

畢業之際離我們越來越近，這六年的小學生活使我最難忘的就是小夥伴們的掌聲。

我們班的掌聲在哪裏都能聽到。咦，這時六一班又響起了掌聲，哦！原來是誇獎話題討論的同學拿到了一等獎，同學們便響起了熱烈的掌聲，這是鼓勵的掌聲。

“啪啪啪…啪啪啪…！”這又是怎麼回事呢？哦，原來又是小歐同學在那嘲笑別人了。小歐在笑小葉在講“火星語”了，小葉氣得在那亂跳，像發瘋了似的，弄得全班人都給了噼噼啪啪的掌聲，小葉聽了，自己害羞的也給了掌聲。

“啪，啪，啪，啪…！”，掌聲雖然一樣，但含義可不同哦！這是“奧利奧”班長的掌聲，一聽這含有規律的掌聲就知道，班長又在管紀律了，而且有事要跟全班說。這是班長特有的嚴肅的掌聲，只有這樣的掌聲，才能讓我擁有這樣和諧的班級。

“啪啪，啪啪…”又是一樣的掌聲，但含義也不同哦！一聽這掌聲就知道，是衛生委員正帶着全班的同學，給表演的同學的掌聲，整齊劃一，沒有一點點雜音，這是欣賞的掌聲，無論是怎樣的表演，表演的人都會聽到這欣賞的掌聲。

這時，我的耳際又響起了這熟悉的掌聲，有歡樂的，有成功的，有安慰的……

啊，這團結的掌聲，快樂的掌聲，充滿歡聲笑語的掌聲，這就是我親愛的夥伴們的掌聲。它已深深的印在我的腦海，我不允許任何一個人和自己將它抹去，因爲那是我小學六年來最快樂的回憶。

六年級作文：掌聲8

每年元月1號我都要在電視上觀看維也納新年音樂會，那漂亮的金色大廳，或激昂或舒緩的樂曲，以及舞蹈家優美的舞姿都深深地吸引着我。每每這個時候我都會陶醉其中，似乎自己也融入到 音樂所描寫的情景之中。還有那會場的氣氛也使我爲之感嘆，每首樂曲結束，所有的觀衆都要報以熱烈的掌聲，之後他們有會以熱烈的掌聲邀請指揮家出場。音樂會每年都有加演曲目，最後一首往往是 《拉德斯基進行曲》，觀衆都會隨着樂曲主動擊掌，之後又在指揮家的指揮下鼓掌，那掌聲高低有序，錯落有致，使觀衆和臺上的演奏家們融爲一體，整個音樂會給人一種美的享受，就連看電視的我也 覺得是一種享受。我覺得觀衆的熱情感染着演奏家們，使他們更加投入地演繹着一首首樂曲。這就是掌聲的魅力。

12月31號我也在電視上觀看了咱們國家的新年聯歡會，看得出這臺晚會從導演到舞臺設計，再到燈光、主持人、演員都付出了極大的辛苦，真是用心良苦。但是，我幾次聽到主持人在和觀衆要掌 聲——”表演得好不好？能不能給點掌聲。“”讓我們用熱烈的掌聲邀請＊＊＊上場“”把掌聲送給這些演員“等等。當然在整個晚會中也有觀衆主動鼓掌的，但總感覺不那麼熱情。不知是我們的晚會太多 了，觀衆不稀罕了，還是我們的觀衆素質有待提高？反正我感覺不舒服。

這些冷漠影響到了孩子們。學校裏有學生受表彰，學生也不會主動鼓掌，即使有掌聲也不熱烈。新年聯歡會上有同學表演完節目，掌聲也是稀稀拉拉的。

我們常常埋怨孩子們不懂得感激，不會關心人，可是我們的家長，我們成人又做得怎樣呢？ 學會感恩，學會欣賞，我們成人首先應該做到。

六年級作文：掌聲9

掌聲每個人都可以擁有，只要敢於去爭取，總會有一天掌聲會爲你而響起。那一次，我得到了掌聲，而就是這熱烈的掌聲讓我知道了，我之前的一切努力都沒有白費。

那一次，學校鼓號隊緊急開會，說要在六一兒童節那天表演。從那以後，我們肩上的擔子便重了許多。爲了使技術更加爐火純青，每天練習往往超過了下午5：00，練習時不能打錯一個音，不然就得重來，練到一點差錯也沒有爲止。背鼓的肩上、手上、腳趾早已磨出了大大的水泡，手腳經常累到麻木無知覺。那時學校在我眼中簡直可以用一個慘無人道來形容。

終於有一天，我受夠了那枯燥無味的練習，便在家裏朝媽媽宣泄。媽媽聽後語重心長地對我說：“既然你已經接受了學校給你的任務，你就不能半途而廢。再說了，你們鼓號隊有那麼多和你一樣的小朋友，爲什麼別人能堅持而你不能呢？而且，你現在的努力是不會白費的，會以另外一種形式來回報你的。”從那以後，我的訓練更加努力，即使再大的困難也努力克服。終於，我們在表演時大放光彩——高昂激越的鼓號聲久久地在校園迴盪，催人奮進，給人力量。剎時間，美妙的音樂飄蕩在校園中，渺渺迴盪。舞臺上整齊的步伐，奇特的陣型吸引着觀衆們的眼球，臺下的觀衆更是一個個興奮地叫出了聲。終於結束了，熱烈的掌聲像山洪暴發似的響了起來，人們再一次沸騰了，爲這振奮人心的表演鼓掌、歡呼。大家都在用力地拍着，掌聲經久不息，在學校裏迴響着。

看着臺下這一幕，我頓時明白了，原來我之前所有的努力都沒有白費，它們都以這熱烈的掌聲回報了我。那一刻，我得到了掌聲，我的心靈得到了真正的滿足！

六年級作文：掌聲10

在生活中，許多的事能讓你又開心，又生氣，還會讓你不吃不喝。掌聲、笑聲，如同美麗的花兒般盛開在心中。讓心漸漸的明朗起來。

這次的比賽，雖然得了第二名，但是一定不能失望。失去了第一名，不能在失去信心了。我的朋友們都在安慰着我，可是我還是有些失望、傷心。我們和第一名就差了那小小的0。1分，爲什麼就少了那0。1分，如果有了0。1分，我肯定會和一起比賽的朋友們，在開心的發自內心的笑。

沒有了朋友們的掌聲，我就相當於沒有了下一次比賽的信心。雖然這一次沒有贏得第一名，下一次的比賽一定要得到第一名。我在心中默默的對自己說。

下一次比賽就要來了，我還是沒有上臺的那個信心，但是我曾在心中給自己的那個要求，讓我從新找回了那個敢於上臺表演的自己。

我曾在上臺表演之前一直在不停的練習，不停的練習。可是總有那一個小小的錯誤。爲什麼要這樣，爲什麼老天讓我這樣，總有一個小小……的錯誤！

現在到我們上臺了，我心中緊張的要命。我很怕，我的那個小錯誤會影響了大家，又得不到第一名。

上臺了，開賽了，我們大家開始跳了起來，我們彈琴，在我們前面她們開始跳舞。怎麼辦，就快要彈到我經常出錯的那裏了，怎麼辦……。

忽然我靈光一閃，想起了老師曾對我說起那裏怎麼彈時，我就按照那樣冷靜彈了起來。

彈完了，我本以爲我們得不了第一名的這個名字了，得不了那陣高興、快樂的掌聲了。但是隨着我們曲子的彈完，那陣充滿高興、快樂的掌聲對着我們響了起來。我心中的那朵美麗的花，在掌聲中盛開了。

六年級作文：掌聲11

在生活中，有一種十分美好的聲音，那就是—掌聲。它能給人以鼓舞，給人以鞭策，讓人變得越來越自信。我也有過類似的經歷。

有一次，我去天一城參加講故事比賽。本來去參加的時候我很自信，可是在等待上臺的時候，觀看了前面參賽選手講的故事，覺得他們講的都比我好。於是我就變得緊張了。我的心像一窩小兔子一樣的蹦蹦跳跳，好像快跳出來似的。當主持人叫到我名字的時候，我感到我的腿似乎要化了，走在通向舞臺的路上好像走在海綿上似的。最後還是媽媽攙扶着我登上了講臺。

剛開始講時，我雖然鎮定了許多，但聲音是乾巴巴的，沒有任何變化，甚至有些顫抖。但這時我看到媽媽在爲我鼓掌！這掌聲好似一汪清泉，滋潤了我的心靈；又似乎是一縷春風吹過，我的身體不知不覺地有了動作；這掌聲又猶如一雙無形的手，撫摩着我的聲帶，讓我的聲音不再幹巴巴的，而是充滿了生機與活力。講完之後，評委老師給我打了個不錯的分數。

掌聲，能讓人變得自信；掌聲，也能讓人變得快樂；掌聲，又能使人幸福；掌聲，還能讓人變得勇敢起來！掌聲是令人激動的，我愛掌聲！

六年級作文：掌聲12

生活中人人都需要掌聲，取得成績和榮譽，給人以褒獎，給人以激勵，給人也再創造的活力，面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。

我就想給我的媽媽一陣掌聲，給天下的媽媽一陣掌聲。

媽媽這個職業是偉大的，是全能的。媽媽，她是一個超人嗎？不，不是。她只是因爲孩子而努力向超人的方向前進，做一個改變。父母，他們也曾是孩子，只是因我們而成長罷了。

也許媽媽以前是嬌生慣養的小公主，但現在，她是成熟穩重的成年人；也許媽媽以前是自卑的人，但現在她是擡頭的偉大母親。

你以爲媽媽永遠不應該哭泣訴苦嗎？不，你錯了。她只是不想讓自己孩子看到自己軟弱的一面。她要讓孩子們看到堅強的她，看到可以罩着你的她。

媽媽和爸爸，是世界上最偉大，最神聖的職業。這個職業，不會辭職，即使累得大汗淋漓也不會退縮，他們總是樂此不疲地工作着，這份工作使他們累並快樂着，他們也願意爲這份工作改變，爲這份工作成長。

因爲這些，我想向天下的父母致敬鼓掌。我覺得，任何人都不是百毒不侵，父母親也有害怕的東西，但因爲孩子，他們勇於克服了。

掌聲就是一種肯定，一種鼓勵也是一種尊重，因此我們要學會鼓掌，爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲父母鼓掌，爲豐富多彩的人生鼓掌。

六年級作文：掌聲13

掌聲，是給予他人信心的良藥，也是鼓勵自己的定心丸，更是稱讚別人的加油歌，每個人都想得到掌聲，只是，在那之前，一定要有辛勤的付出。

幾 個月緊鑼密鼓的努力，二十人的團結，衆人的加油打氣，爲了就是團體接力中獲得至高無上的榮耀！記得前幾個禮拜團體接力練習時，每個人都非常認真，持之以恆 的練習，就算跑到汗流浹背、汗水淋漓或是跑到雙腳無力、筋疲力盡，仍然把吃苦當成吃補，堅持到底，就是想獲得勝利，於是我們必須卯足全力，才能應付明天大 隊接力的比賽！加油！

今天就是團體接力的比賽，我們大家一點都不敢鬆懈，因爲接下來就要開始決鬥了，雖然中途有發生一些失誤，但是我們還 是把他跑完了，可是原本信心滿滿的我們，卻因爲那些失誤，而讓我們的自信心消失的無影無蹤，我們覺得不會得名次，所以一絲希望都沒了，沒想到，皇天不負苦心 人，我們班竟然是第五名，全場都是滿滿的掌聲，真是太棒了！

果然，掌聲是頌揚的樂章，因爲我們不斷的努力，雖然有碰到一些挫折，但是我們還是得到第五名這個殊榮，這次大家給我們的掌聲，是給我們恢復信心的特效藥，是生活中不可或的幫助，掌聲是對努力的肯定，也是最美妙的頌揚樂章。

六年級作文：掌聲14

當掌聲響起，內心泛起陣陣快樂的漣漪；當掌聲響起，臉上逐漸綻放開心的花朵。當掌聲響起，彷彿在爲我的努力豎立個里程碑；當掌聲響起，彷彿一根無形的柱子，挺立在我心中的一隅，爲我撐起一片屬於自己的榮耀。

從小，似乎便與音樂結下了不解之緣。心頭被烏雲籠罩，信心被荊棘糾纏，希望也不知隱沒到那朵人們揶揄之雲的背後。此時，腦中浮現了一段旋律，輕快地將音符送進陰暗的心，將朵朵的沉重驅離；如一場甘霖，下在枯寂的心田，希望開始萌芽、信心開始茁壯。好輕盈的心，乘着音符，極欲去追求、征服每一次的挑戰，並相信自己能秉持信念，往夢想邁進！因對樂音有種溢於言辭的熱愛，我加入了合唱團，享受每次和音樂共舞的時刻、徜徉每次唱歌的喜悅！漸漸地，我們合唱團的比賽，也在鋼琴及歌聲中，向我們緩緩逼近......。

猛烈的燈光打在臉上，前方的老師從容不迫地擡起手，鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房，臉上僵直的線條化爲一抹柔和的微笑。此時，我是一個斷了線的風箏，飛越層層山巒的蓊鬱、飛過一片海洋的湛藍，一次又一次層層堆疊的音符，將一顆想飛的心推至更遠的地方。鋼琴聲一轉，全場登時染上一股淡淡的哀愁，我是位流浪到故鄉的遊子，將自己比擬一朵浮雲，向你傾訴我回到故鄉的近鄉情更怯及物是人非的感觸。和絃凝在一個完美的高音，音符仍停佇在空氣中不肯消逝，臺下一陣熱烈的掌聲，臉上綻放朵朵歡愉的花，我們做到了！

偶然憶起那次的比賽，腦中不自禁又蕩起那股旋律，那時的掌聲直烙心頭，令我難以忘懷！當掌聲響起時，同學們面容都不住地開出一朵朵的滿足！好輕盈的心輕輕地飛起，當掌聲響起，我的心也再次擁有一根成功的支柱，支撐起我對音樂那份執着的熱愛。

六年級作文：掌聲15

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”，當我們看到一個人在某方面表現亮眼，卓越非凡，我們必定要給他掌聲；但你知道嗎？掌聲背後記錄着多少艱辛的路途，揮灑着烈日下的汗水。然而，在掌聲背後，有一段不爲人知的訓練與琢磨。

近日，在倫敦奧運上看到許多運動選手傑出的表現，我不禁爲他們感到歡欣，因爲我深信他們一定花費了很多的時間與體力訓練，就爲了這四年一次的奧運盛事。當他們勇奪獎牌的那一刻，他們露出燦爛的笑容，眼神裏有無限的歡欣，他們能驕傲的告訴自己：這些年來的訓練是值得的。

不只是運動選手，一位音樂家的路途也是艱辛的。當你正在看電視、放鬆身心時，他們正埋首在鋼琴前努力練琴。當你在音樂會上聽到某位音樂家彈奏出動人的 樂章，這位音樂家不知道練琴練多久了，纔有這樣的成就。在裏，必定有成績傑出的同學，他們一定花了很多精神在功課上，即使他們本身資質非凡，他們一定 也要運用九十九分的努力來得到好成績。

掌聲響起時，有努力艱熬的汗水；掌聲背後，有無數的措折與失敗。當你遇到挫折時，不要灰心，只要努力，你也能成爲衆人掌聲之下的那個人。