小學生作文快樂的假期

現在的補習班真是，比牛毛還多，如：音樂班作文班美術班……讓人看着就頭疼，走到跟前就腿軟。

這不老師一揮手暑聲情並茂的說：“暑假從明天起正式開始。”同學們一個個歡呼起來“耶！”特別是小明他想暑假一放，這次萬事大吉了，第一天我先在家裏看電視，吃點零食。第二天我和同學們出去運動。

小明正在做着白日夢，忽然聽見一個嚴厲聲音，他擡頭一看原來老師。老師已經站在他的身邊,早已看出小明的心思嚴肅的說：“雖然暑假快來了，但是你也不要先做白日夢了，這纔是下午第二節課。”這時同學們都哈哈大笑起來，小明臉上一塊青一塊紫的好不自在，終於放學了，小明興高彩烈地走出班門像一隻從蘢裏飛出來的小鳥，感覺天似乎更藍了，空氣似乎變的更新鮮了陽光更加燦爛了，他一路蹦蹦跳跳的走在回家的方向的路上，小鳥的歌曲那麼動聽，太美妙了。

回到家，爸爸、媽媽一起笑容滿面的向他走過來，爸爸和媽媽的笑容都很詭異，爸爸神祕兮兮的說：“小明，今晚你可以玩電腦。”小明一聽高興極了，爸爸說：“不過你明天必須去補課。”小明一聽不就是補習嗎？“可以，這簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。”他不屑一顧的'說。太棒了！他邊說跑到電腦房，可愛的電腦我來了。”說着只見他，迅速的打開電腦玩了起來。

第二天早上，只聽爸爸一聲聲河東獅子吼：“小明快起牀去補習班了。”小明有些丈二和尚——摸不着頭腦，心想我什麼時候答應他的，呀！

想起來了，昨天……我又掉進“孔明”的圈套，都怪我經不住誘惑，現在說什麼也沒用了，跳進黃河也洗不清了。慢慢騰騰的出去一看沙發上堆了一大堆的書，還有一把小提琴，小明只能右手提一個大書包，左手提着小提琴，“好沉呀。”他極不情願的走出家門，腳上像灌了鉛似的真有些寸步難移，過了好久纔到了《孔子大學堂》補習班，這時老師已經開始滔滔不絕地講開課了，小明聽着也不知道老師在上面嘰嘰喳喳的叫些什麼？又過了一會兒他又來到音樂班，也不知道老師上面咿咿呀呀的在唱些什麼！一個個音符像一隻只小蝌蚪，在書本上游來游去看的他真有些眼花繚亂。

好不容易熬到了放學，小明拖着疲憊的身子走在回家的路上，天變的那麼黑，小鳥的叫聲那麼難聽，路邊的花再也不嬌豔了，“天呀！爲什麼我的命運這麼苦呀！”他傷心的想。

小明不由自主的唱到“作業最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，捱罵最多的人是我是我還是我……。”

日子一天天得過去了，小明還沒找到快樂，新的學期就開始了。班主任問：“同學們暑假過的怎麼樣？”同學們異口同聲地回答：“非常好！”那麼你們就寫一篇《快樂的暑假》吧！小明一聽栽倒在地上。

點評：這篇作文，小作者通過以小見大的手法，從一個側面表現了現在家長對孩子要求過高，即使暑假，也要讓孩子參加各種各樣的補習班，讓孩子們身心疲憊，得不到童年的快樂的主題。小作者以質樸的語言，對放假前後的經過作了較爲具體的描寫，尤其是將小明放假後的喜悅與參加實習班的苦悶進行鮮明的對比，以此突出了應該教育給孩子的學生摧殘。作文的內容充實，對人物的刻畫較細膩，層次清晰。

美中不足： 美中不足：放假之前的內容可略寫處理。再有，個別語句和標點使用不準確。