難忘的一堂課300字作文

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的難忘的一堂課300字作文，希望對大家有所幫助。

難忘的一堂課300字作文1

春光明媚的春天來到了，小豬、小兔、小松鼠吃完午飯來上山羊老師的美術課。

“今天的美術課上我們來學葉貼畫，用樹葉貼出一條金魚。”山羊老師一面講解，一面動手，兩三下就用樹葉貼出一條既美麗又活潑的金魚。這條金魚彷彿要躍出紙上，跳入水中游來游去。

老師講解結束之後，同學們都紛紛去小樹林找樹葉去了。小白兔和小松鼠找完樹葉回來，就開始動手製作起來。小豬呢？它卻找了一個地方睡懶覺去了。

過了一會兒，山羊老師發現小豬不見了，它找呀找，終於在一塊草地上找到了它。等小豬回到教室時，小松鼠和小白兔快要完成金魚的製作。

小豬趕忙拿起樹葉急匆匆地貼了起來，可是已經來不及了。山楊老師看了看各位同學的作品後，發現小松鼠做得最好，於是讓小松鼠上來展示它的作品。山羊老師豎起大拇指，對小松鼠誇道：“小松鼠上課聽講十分認真，也貼得非常細緻，非常好。”小白兔聽了也很高興，對小松鼠鼓起掌來。

小豬羞悔難當，真想挖個洞藏起來。山羊老師看見了，走過去撫摸着小豬的腦袋微笑地對小豬說：“別灰心，下次上課要認真聽講，你一定會做得很好。”聽了老師的話，小豬點頭答應。從此以後，他再也沒有在上課時睡覺了。

難忘的一堂課300字作文2

那是很久前的事。想必，認識我的人都知道，我是一個上的不愛發言的人。顯得與世無爭。因爲這，我可沒好好的下過決心。但回回都是以失敗告終。正因爲這樣，我可沒少吃過苦頭。

上六年級第一學期時，有一天，我們是學習故事吧。同學們真一個個回答着問題，無奈我沒有勇氣提一個問題，靜靜地坐在那，一言不發。猛地，郭老師把我叫立起來。讓我回答問題。頓時，我覺得心 頭一熱，變得啞口無言，癡癡地站在那，低着頭，一句也說不出來。

時間越來越長，我的兩條腿不由得難受起來，我始終都低着頭，也沒看一眼黑板，自己只注意書本那豆大的字，黑黑的，有秩序的排列着。說實話，自從站起來，我真的沒好好的聽課，只望着書本在那 發呆。

好容易捱到下課，我坐在座位上，依然顯得無話可說。直到同學叫我，我才加入玩的行列。

這就是留在心裏的一堂課。這一堂課讓我在生活中領悟到了不回答問題也會帶來你意想不到的結局。另外，讓我知道，站在課堂上不同的感覺和心中的奧悔！

難忘的一堂課300字作文3

明天，有一位外校老師給我們上一節語文課，我們老師讓我們作好準備，明天要表現的很棒。

上課了，老師讓我們再大聲朗讀了一遍課文，老師在上課之前又給我們講了一個小故事。開始正式上課了，老師問了我們一個問題：“讀了這 課《太陽》，你知道了太陽的什麼特點？”我們全班同學都舉起了一隻隻手，像一棵棵樹苗在搖動，把老師看的眼都花了，不知道叫誰爲好。老師叫起了我們班的李逸旋，我們都垂頭喪氣，可是李逸旋卻興高采烈。她說：“太陽有大、熱、遠三個特點。”老師讓我們按小組從這三個特點中選一個特點，討論一下讓我們從文中找到有關的句子來說明 。我們組選的是熱，時間到了，老師問：“你們選的是什麼？”我們全班又像以前一樣舉起了手，老師一看臉上露出了滿意的神情。

下課了，我們語文老師很高興地對我們說：“你們今天表現得很好。”我們聽後很高興。

難忘的一堂課300字作文4

今天是星期五，我們學校的校長周老師要來給我們上課。想到馬上就要見到周老師了，我又緊張又興奮，心怦怦地跳個不停。周老來了，她帶着慈祥的微笑向我們走來，我原來緊張的心情一下子就平靜了下來。

開始上課了，周老師上的課是《三個兒子》。首先周老師讓我們讀生字，我發現了第一組第一個字都跟是輕聲的，第二組的第一個字都是跟動作有關，而第三組的詞裏面都有一個“着”。

接下來周老師讓我們讀課文，讀完課文，老師讓我們用“一個、一個、又一個”以及“既……，又……”來造句，小朋友都爭先恐後地發言，老師又問：“老爺爺爲什麼說只看見了一個孩子”？我想“老爺爺肯定是看見了一個既懂事又孝順的好孩子”。這時，我忽然想到三字經裏面的“爲人子，方少時，孝於親，所當執”。這些都是教育我們做一個懂事聽話的好孩子。

周老師這一節課真的讓我受益匪淺，想着平時的自己有些淘氣常惹媽媽生氣真是不應該，我應該努力改掉那些壞習慣，做個乖孩子。這真是難忘的一堂課。

難忘的一堂課300字作文5

自我跨進學校的大門以來，我上過許許多多的課。但我有一堂課讓我永生難忘。

那年暑假，爸爸媽媽帶我到海邊。剛到海邊，我就像一匹脫繮的野馬，在沙灘上飛奔。沙灘上的沙子，細細的，軟軟的'，踩在腳底非常舒服。沙灘上，人流如潮。遠遠望去，浪花像一朵朵美麗的梨花散落在水中，真是美麗極了！我們在水裏盡情地嬉戲玩耍，感受大自然的饋贈。

這時，媽媽突然湊到我的耳邊，神祕地問道：“你知道海水是什麼味道的嗎？”

我漫不經心地回答道：“海水的味道就是海水的味道唄！”

媽媽揚了揚眉毛，突然向我伸出她的“邪惡”之手，一下子把我按在水裏。我被嗆了幾口海水，“哎呀！好鹹啊！”我生氣地對媽媽說：“真是的！你怎麼能這麼嚇唬我！”

媽媽調皮一笑，說道：“這下知道海水的味道了吧！生活中處處有好玩的東西。只要你細心你就會發現。你看，你以前沒有發現海水是鹹鹹的，現在通過自己的‘體驗’，你就知道了。”我點了點頭。

難忘的海邊之旅就在嗆水中結束了。它讓我知道生活中處處有學問，只要你多去發現。這堂體驗課真讓我受益匪淺，更讓我永生難忘。

難忘的一堂課300字作文6

星期三上午，天氣晴朗，第三節是語文課。李老師給我們上《紙的發明》。這一堂課讓我難以忘記。因爲這一節課，李老師與我們共同造了一張紙。

那節課上，我們瞭解了紙是怎樣發明的。同學們都說蔡倫真了不起。我想蔡倫可以造紙，我們爲什麼不去造一張呢？於是我站起來問：“老師，我們可以造一張紙嗎？”老師說：“當然可以。”同學們大叫起來：“太好了！太好了！”

我們說幹就幹。這不，吃完午飯。我們找來一些廢紙，大家動手撕碎，扔到盛滿水的盆裏，一雙雙小手伸進盆裏把碎紙搗爛成漿。接下來，李老師找來一條毛巾，我們把毛巾鋪在太陽下的乒乓球檯上，再把紙漿倒在毛巾上，儘量抹平，形成了薄薄的一層。大家圍着，不停地問：“什麼時候會幹呀？”老師說：“恐怕要一兩天了。”

過了兩天，毛巾上的紙漿幹了。我們小心翼翼地撕下來，耶，我們真的造出一張紙來了！儘管這張紙很粗糙，但是我們還是非常開心。大家拿筆在新紙上籤上自己的名字，留作紀念。這堂課真是太令人難忘了！

難忘的一堂課300字作文7

在星期四的下午，我們體驗了傳統文化裏面的太極。

我隨着班級，來到了一樓的小操場。我看到了一位身穿太極服的老師，我想，那就是教我們太極的老師吧！旁邊有一個黑板，上面寫着兩行字：傳統文化體驗一小時，動中存靜意——太極。

一開始，老師給我們露了一手，我們觀看的同學無不拍手稱讚，覺得老師很厲害。後來，老師教我們一節最簡單的動作，老師讓我們跟着他做動作，他邊做邊給我們講解，讓我們瞭解每一招的作用。有的同學學得有模有樣的，有的則揮來揮去。做了個兩三遍之後，老師問：“記住了嗎？”“記住了。”同學們齊聲回答。老師說：“這麼厲害，我學的時候，一星期才記住啊！”

接着，老師教我們怎麼站得很穩。老師先扎弓步，然後就請一位同學來推他。老師讓那位同學把手放在老師腰上，然後就開始推。那位同學用盡力氣，把吃奶的力氣都使出來了，但還沒有推倒老師，再後來，老師讓想來嘗試的的同學上去——幾乎全班同學都上去了，可還是沒有將老師推倒，反而他們自己先倒了，老師真厲害啊！

慢慢地，一個小時過去了，這堂課在我們的歡聲笑語和一片片驚歎聲中結束了。

這堂課可真令人是難以忘懷。

難忘的一堂課300字作文8

歲月的流逝，生活工作的忙碌，學生時代課堂的記憶都已經模糊了。努力地搜索，印象比較清晰的就是小學五年級時候的一節數學練習課了。

那節課老師給我們在黑板上出了幾道題，讓我們自己在練習本上做，做好以後拿着讓他去看。我的數學成績不是很好，我們的數學老師很嚴厲，那時候還體罰學生。做好以後，我有點膽怯地拿着本子走到講臺上。幸運的是，那次的幾道題我都做對了。老師很高興，從前到後翻了一遍我的本子，舉起來對全班同學說：“看看侯旭娜的練習本，把我們以前做過的題都進行了系統的整理，不同的題型還進行了分類，這樣才能學好數學。”我當時聽了，心裏甭提多美了。從那以後我就開始努力的學，到考初中的時候考的我們學校第二名，這是誰也沒有想到的。

現在想來，每一個人都希望被別人表揚，哪怕是一個認可的眼神，都能讓人心情愉悅。在我的課堂上，我也應該多表揚孩子，尤其是那些成績不是很好的孩子，用放大鏡來看他們的優點，表揚，鼓勵給他們信心，他們就可以做的更好。

難忘的一堂課300字作文9

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們都坐到自己的位置上。看看課程表，這節課是語文課，又要背課文了。一提起背課文，全班同學的腦袋就像要爆炸似地。

金老師拿着語文書來了。今天可不同了，老師不再讓我們同桌互相背了。你瞧，老師在黑板上開始畫畫了。我們先讀課文，瞭解課文大意後，擡頭一看，哇！黑板上畫滿了美麗的圖畫，課文講的每一處內容都畫上了。這裏的小燕子在柳樹底下飛，那邊停落在電線上的小燕子成了五線譜上的音符……

“同學們，現在，我們看着黑板上的圖畫試着背一背課文吧！”金老師微笑着說。同時，她還用手比劃着，時而做小燕子飛翔的動作，時而做微風吹拂柳條的樣子，……金老師誇張的動作，把同學們逗得咯咯地笑個不停。有的同學邊背還邊學着老師的樣子，把平常嚴肅的金老師都給逗笑了。“哈哈哈……”不知不覺，我們在歡笑中已經背會了課文，那些美麗的圖畫也深深地印在我們的腦海中。

以後每次背課文，金老師都會用一些不同的方法，讓我們很快就背會了課文，但我覺得還是這堂課最有趣兒，最使我難忘！

難忘的一堂課300字作文10

現在只要一上起自然與生活科技的課程，我總會情不自禁地打從心底懷念起昔日的自然老師—陳雪老師，迄今對她的課程教學內容難以忘懷。

回顧五年級上學期的自然課，老師獨特的教學方法及風格，讓我對自然科學產生濃厚的興致，在老師的潛移默化中，對我的學習有莫大的幫助，培養我用心探討自然界的無奇不有，在上關於太陽的單元課程，從實際模擬太陽的移動軌跡中，觀察並記錄下來，使我有無比的成就感，縱然在炙熱的大太陽下曬得滿身大汗，但卻樂在其中。回教室後，同學們個個踊躍分享自己的研究結果，與老師共同討論下，我們得到最正確的答案，老師講解完，大家都融會貫通後，接着就是隨堂測驗，驗收我們的學習成果。

老師以生動活潑的教學方式提高學生的學習興趣，引領我們走入奇幻的國度，到戶外觀測太陽時，老師一再叮嚀我們不要直視太陽，以免傷害視力，在豔陽下老師仍賣力地解說，真是令人敬佩。

這一堂課是我最難忘的，因爲它充實我求知的心靈，伴我遨遊大自然中包羅萬象的學習課程，這堂課給我的感受分外特別且豐碩。

而今她因身體健康而離開，但她已開啓了我對自然科學學習的興趣，老師，謝謝您！

難忘的一堂課300字作文11

又是一節作文課。一來到教室，我就琢磨上了，今天寫啥呢？是命題作文呢，還是半命題作文呢？內容很簡單，還是內容很難呢？

終於到了上課時間。老師大步走進教室，拿起一支藍色粉筆，在黑板上寫下兩個大大的字——“傷心”。傷心？寫被爸爸打？不行，太丟臉了；寫被同學嘲笑？不行，太難寫了；寫一年級時不會跳繩？也不行，那場面早就記不清了……

一件件傷心的事從我腦海裏閃過，但都被我否定了。這半節課，我半個腦子在聽老師講課，半個腦子在想傷心的事。這時，我心裏除了想老師講的內容，就只有苦惱了，因爲我沒靈感。

突然，老師說：“有的同學說自己沒有靈感，這不是也很傷心嗎？”我想：是啊，剛纔我確實很傷心，傷心到差點哭出聲來，傷心到想衝到黑板前，把“傷心”二字給擦掉。我怎麼沒感覺到這也算傷心呢？

寫好了開頭，我自言自語道：“沒靈感也是一件傷心的事。”

難忘的一堂課300字作文12

對我們來說，上課都是家常便飯了，每個人也都有自己喜歡的課，而最令我難忘的課肯定是那節數學課。

那天上完體育課，大家都氣喘吁吁地走回教室，下一節課就是數學課了，大家無精打采地坐在座位上，只聽“噠噠”的腳步聲由遠而近地傳來，數學老師抱着課本面帶微笑走進教室。

“上課！”老師瞪大眼睛喊了一聲。同學們有氣無力，像老牛拉破車一樣，“老—師—好！”老師不但沒有大聲呵斥我們，反而用更滑稽有趣的聲音回了一遍，“同—學—們好。”接着又問我們這種聲音好聽嗎？

同學們笑了，看着發出這種聲音的老師說，“這種聲音也算好聽。”甚至有人還說，“真不愧是天籟之聲啊！”整個教室的笑聲都快把屋頂掀翻了。

老師一直沒有說話。

五分鐘後，頓時全班恍然大悟，自己說話的語氣好似一個東西，把全班同學的不耐煩和無精打采帶走了，給了大家精神、興奮。“重新站起來，用精神的語氣重說了一遍”：“老師好！”這次，大家都精神飽滿地上完這節課。

這節課讓我充滿精神，所以這節課我很難忘。

難忘的一堂課300字作文13

輕風系不住流雲，流雲卻帶走了歲月。不知不覺，我馬上就要度完五年級的時光，五年來，那麼多堂課悄悄地從身邊淌過。然而，有一堂課，讓我永遠難忘。

“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，這節課繼續講令人心動的《橋》這篇課文。老師對大家說：“同學們，請大家討論討論，然後踊躍發言，用準確的語言，對這位可敬的老漢加以讚美。”同學們開始討論，不一會，一雙雙手齊刷刷地舉了起來。

我們班的“小才女”吳奕璇，把自己的感受寫成了一首精彩的小詩，大聲地給大家朗頌了一遍，同學們報以熱烈的掌聲。接着，班長路子愷用四字詞語概括了課文的主要內容：“黎明時候，山洪爆發，狂奔而來，勢不可當，你擁我擠，排成一隊，陸續過橋，揪出兒子，不徇私情，最後一刻，勇敢獻身。”他的發言，鼓勵了很多同學，大家一個個躍躍欲試，給課堂增添了無限的樂趣。“小詩人”張博昱詩興大發，當場寫了一首七言詩朗頌給大家：“黎明之時山洪發，村莊驚醒人驚慌。老漢無私疏導忙，父子爲民勇獻身。”同學們又報以熱烈的掌聲。這時，下課鈴又響了，大家都有些戀戀不捨。

這堂課過後，我常常情不自禁地回憶起它。從此後，我對語文課的興趣更大了，學習的熱情也更高了。

難忘的一堂課300字作文14

對我們學生來說，上課再尋常不過了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術課，而對我來說，那堂作文課最難忘。

在上課前，作文老師提了一個大黑包走進教室，不久就打了上課鈴，老師對我們說，“今天寫作文前，我們先做個試驗，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來吹一個氣球，他信心滿滿，拿了一個氣球，深吸一口氣，鼓着腮幫子使勁地吹啊吹，沒過幾秒，“砰”的一聲，那個又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上紮了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個黑色的膠帶，剪了一些下來，把那些膠帶分成四小段兒，在那個被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個小正方形，在正方形中間的縫隙裏用針紮了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團，那個紅色的大氣球一下子變成了一個蔫了的小蘋果，老師展開破了的氣球，氣球並沒有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。

在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以纔不爆炸。

真是令我難忘的一堂課。

難忘的一堂課300字作文15

我上作文課常常請假，這一節來了，下一節一定沒來。剛剛過去的這個暑假，我去拍電視劇了，還擔任小主角，作文課全部請假，就跟“人間蒸發”了一樣。我怕回去會被老師批評，可媽媽說沒關係，還讓我靈感本也別做了，幸好我沒聽。

我這個大忙人又因電視臺少兒節目主持“工作忙”以及生病等原因，新學期又停了不少作文課。我請求媽媽：“主持和作文選一個！”“主持！”媽媽不耐煩地說。作文課上我的座位總是空着，又捨不得讓給別人。

作文老師也生氣了，說：“你一直不來上課，對作文沒有好處。”我夾在老師和媽媽兩者之間，到底聽誰的好呢？我很想聽老師的，但還是怕遭到老媽的“鎮壓”，畢竟老媽握着我的“生殺大權”，只好放下作文本去電視臺幹主持。

可是不久，老媽發現我作文退步了，她也只好“退步”了。讓我先去上作文課。等作文一有“進步”，她又會跟着“進步”，又把我趕到電視臺“上班”……

我想問：爲什麼不把作文上課時間換一換呢？難道我總要做“選擇題”嗎？這樣上作文課跟不上有區別嗎？