行走在陽光下作文記敘文

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　　範文一：行走在陽光下

天剛矇矇亮，大地慢慢張開了朦朧的睡眼，忽閃着沾滿露水的睫毛，輕輕捧出了一輪朝陽。清晨的陽光尚還未帶有多少暖意，卻恰能點起一縷光，照亮我即將開始的旅程……走在鄉間的小路上，輕嗅着風中泥土的芬芳，一陣細微的嗡嗡聲鑽進耳畔。哦!原來是一隻小蜜蜂正吃力的撲扇着被露水溼潤的翅膀，在歡快地歌唱。“嗨，小蜜蜂，你在幹嘛呀?”我問道。“我在給花授粉呢。”蜜蜂一邊忙於在花叢中翻飛起舞，一邊抽空回答。我不由得有些疑惑：“你可真傻喲，那花開的再漂亮人們也只會讚美花，你何至於這麼辛苦?”蜜蜂忽然笑了，“我本來就沒想要人們的讚美呀。與花在我的幫助下可以美麗地綻放相比，那根本就不算什麼!沒什麼會比經過親身勞動得到一朵花更快樂的事了!”我若有所思的點了點頭。

此時，太陽已經跳出了大地的懷抱，圓圓的臉龐染着稚嫩的紅色，羞澀的窺探着雲外的世界。路過茂盛的草地，看到一根根小草正努力散發充滿生機的綠色，我輕輕坐下：“再怎麼努力也只是一株微小的小草，又何必白費苦工呢?多不值得!”小草不滿的搖了搖頭，道：“如果一直沉睡在土地裏那纔是遺憾呢!我雖然微小，但是隻要我努力鑽出土地，就會點燃一點綠色，萬千個我們一起努力最終就會成爲一望無際的草野!在風中輕搖，帶來春的消息，那時我們不僅是微小的草，更是整個春天!這纔是我們生命的價值!”看着小草閃閃放光的眼神，我也是無言反駁。

慢慢擡起頭，陽光此時已有了些許溫度，灑在這片草地上，溫暖了整片綠色。走的有些勞累，我輕倚在巖上休息，汩汩清泉自我身旁流過。“別白忙活了，你到不了大海的，早晚得蒸發在路上。”我說着。小溪慢慢停下了腳步，卻是輕輕一笑，聲音中帶着不可置疑的堅定“我知道大海很遼遠，但不努力又怎知夢想不會實現呢?即使最終我未能抵達大海，最起碼我也爲之努力過，心中不會有缺憾。所以我現在要做的只是向前，堅定無畏的奔向前方，奔向夢想。

如果沒了追求，我就算安定的活着又有什麼意思呢?”看着小溪平和的眼神中透着堅定，我似乎突然懂得了什麼，勤奮，無私，堅定，在生命的道路上無畏的追求夢想和價值的實現方纔能不枉此生吧!已快中午，太陽早拋去了當初的羞澀含蓄，毫無保留地釋放着生命的熱量，我再次擡起腳步走向遠方，走在這暖暖的陽光下，一路成長……

　　範文二：幸福行走在陽光下

我是陽光下行走的孩子，前進着，接觸並學會了很多東西，一直前進着，前進着……——題記

那年，我三歲。剛剛懂事卻又年少無知的年齡。在那一年，我接觸了數學。

那是還是我奶奶帶着我，閒暇時便會抱着我，坐在屋旁曬太陽。有時拿着糖，輕輕抱着我，用手拍打着我的背。用一種民謠的形式哼着：“一加一等於二，二加二等於四，三加三等於六……”我一邊吃着糖，一邊滿足地看着奶奶，陽光正好，我有一種昏昏沉沉想睡覺的感覺。那些民謠卻記在我的腦子裏，偶然閃過一次，成了我童年記憶力的一抹風景。

那年，我六歲。剛上小學，對什麼都感到好奇。上數學課時，老師教我們學寫數字，那時便覺得每個阿拉伯數字的背後都有一個神祕的王國，藏着許多神奇的祕密。有一天下午，老師拿出一根根小棒來教我們加法。那天陽光很足，照耀着整個世界，我恍惚記起了小時候的那些語句：“一加一等於二，二加二等於四，三加三等於六”我不自覺地念了出來，老師的眼中閃過一絲驚訝，不過更多的是驚喜。她讚揚式地摸了摸我的頭，說：“這位同學背的很好，是不是提前預習了?”不知怎的，我下意識地點了點頭，呆呆地望着前方。小朋友的目光便齊刷刷地看來，其中有羨慕，甚至還有隱隱的嫉妒。只記得那種被老師表揚的感覺很好，並對數學產生了興趣，下定決心要探索這個未知的世界。

那年，我十一歲。不知不覺中，小學快要畢業了。作業也愈發多了起來。

晚上，我拼盡最後一絲力氣做完了數學試卷便倒在了牀上。不知從什麼時候開始，學習變成了一種任務，一種機械式的動作，甚至是一種負擔。每當看到家長期待的眼神，老師鼓勵的眼神，同伴羨慕的眼神，就感覺有一股壓力壓得你喘不過氣來。記得曾經剛學習的快樂，跟同學互相討論的快樂，甚至連爲個問題吵起來都是快樂的，因爲那時沒有壓力。

“學習本來就不是爲了自己，就把當成一種下意識的動作就行了!”我自言自語。

“可是拿到高分試卷，當自己努力得到回報的那一刻，我還是很快樂的啊!畢竟我付出過!”心中矛盾着。

到底什麼時候迷失了自己呢?都快要想不起當初爲什麼?我自嘲地笑了笑。這幾年的學習，真的累了。可是有時腦海裏閃過那個陽光的下午，想到那個解除難題的自己，嘴角還是會不由自主地揚起弧度。

我一定要找回屬於自己的那份快樂!

今天，我十四歲。已經從一名懵懵懂懂的小學生變成一名初中生了。

數學成了我擅長的一門科目。我喜歡拿到高分的成就感，喜歡受到表揚的自豪感，喜歡苦盡甘來的滿足感……

走進數學，我發現數學散發着獨特的魅力，不斷吸引着我。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”十一年的光陰，讓我深深喜歡上了數學。我就是黑暗中摸索的孩子，而知識，就像是一絲光亮，引導我一步步走向黎明。

我要幸福地行走在陽光下。

　　範文三：行走在初三

人生的歷程太長太長，或歡喜、或悲傷，都足以使我們理智、成熟。行走在初三，那些快樂的記憶，那些暗淡的憂傷，都會永遠留在我的故事書裏，因爲我願意一直珍藏着它，哪怕只有淚水與歡笑。

行走在初三，時時感覺背裹是那樣的沉重不堪，壓得我好幾次險些陷入土中。不知什麼時候開始，在題目做不出來的時候，我會不停地轉動手中的筆，我以爲那樣可以壓低我的情緒，使問題遇到好的轉機，事實並非如此，那隻會使我變得更加煩躁不安。有時候晚上在房間裏做功課，當我擡頭望着那疊厚厚的練習冊，感覺就像蹲在山腳邊，仰望着頂峯;當我埋頭思考問題時，感覺又像被書本困在中間，一動也不能動。而當看到老師在我的作業本上批改的痕跡，我想到了老師爲我們班40位同學批改作業時是多麼的辛苦，我們做一份作業，她卻要批改40份，這不公平阿!但對於老師來說，她或許會認爲這樣是快樂、幸福的;我又想到了老師在課堂上講課那熱情開放的動作，或許只是工作需要，但我知道她之所以那樣做，是因爲想讓我們對學習的內容印象更爲深刻，但我知道，那樣她會很累。所以，我還有什麼理由悶悶不樂呢?我們在拼搏的時候，老師也在默默付出，一起奮鬥，難道這不是一件十分快樂的好事情嘛?

行走在初三，我看到了自己不像以前一樣容易放棄，體會到了在萬番思考後解決習題的歡樂，懂得了只有付出纔會有所收穫。人生的歷程好漫長，初三那些粉紅色的快樂與淡灰色的憂傷，會一直保留在我的青春相冊裏。