突擊寫作業記 小學寫人記事作文

突擊寫作業記_小學寫人記事作文

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的突擊寫作業記_小學寫人記事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

昨天我去同學家幫助她消滅零食。我同學問起我寫完作業了沒。我不敢說我一字不動，只能含含糊糊地說：“啊……大概吧……嗯……就剩那麼一點了……”她跟我說：“我剛纔都已經寫完了。”天啊，這麼快（我終於知道她的作業爲什麼總是沒有質量了）！我說：“你寫得真快。”“我還嫌寫得慢咧！”當時我沒有想到什麼。回去以後，我想起這件事就覺得不舒服，想到我習慣：每天幾題，平均分配。然後，每到週日下午，我學完英語回來，又得洗頭，又得寫那個“每天幾題”，又忙又亂，那叫一個氣……於是，我決定，第二天（星期六）突擊寫作業！不過，想想明天即將面對的、邪惡恐怖的東西：3篇讀書筆記，就覺得頭皮有些發麻……

第一篇讀書筆記：

下午三點二十六分，剛剛出去玩過的我“準時”（我原計劃是三點開動）回來了。剛剛去運動過，精力比較充沛。我沒有費多大勁就找到了一篇好文章。讓我看看，十個好詞，五個好句，還有適合寫感受……這篇文章符合了要求，接下來，我就開始艱辛地抄了。好詞不算什麼，最要命的`是好句，一長句話要抄下來，還真是有點麻煩。我硬着頭皮慢慢地把方塊字捉進本子裏。好不容易抄完四句話，本來以爲即將解放了，卻發現這四句話與第五句話相比，簡直是平原與高山相比！那句話，根本就是長長的一段！我只好耐着性子慢慢抄，一邊抄一遍埋怨自己幹嘛招惹了這一段話。等抄得差不多了，我的手也要麻了。好了！接下來就是寫感受了！我絞盡腦汁，拼湊了幾句話

。可是這段越拼越不成樣，我只好匆匆結了個尾。心裏卻開始了動搖：我就這麼寫下去，肚子裏會不會沒有了材料？我迅速用錘子把這個念頭打下去，繼續去書房選書，寫讀書筆記——

第二讀書筆記：

下午三點五十七分，我找到了一篇文章，就開始審覈。“嗯，這篇文章觀點鮮明，好句多，可惜好詞還差三個。”不要這篇文章吧，等一下可能就找不到這樣的好文章了；要吧，不符合標準。算了算了，這篇文章也算是難得一見的了，我這個審覈的就辛苦點，爲它捏造幾個詞吧。不一會兒，三個蠻合適的詞被我憑空捏造出來了。接下來呢，就是要開始動手寫讀書筆記了。有了剛纔寫讀書筆記的經驗，我寫得還是蠻快的。就是有一個讓我忍無可忍的地方，我的錯字率太高了！我努力不要使自己分心，但那又長又沒用的句子實在不能讓我集中精力。就在這一錯再錯之下，我抄完了詞語和句子，開始向感受進攻。我剛發現了一個寫感受的“訣竅”（投機取巧類的）：我把評語改頭換面，加上幾句評論，現成的感受就完工了！我好不容易寫完第二篇又亂又潦草的讀書筆記，想想還有第三篇，我真是受不了，想撤兵了，不過，我還是忍了下來，開始了寫讀書筆記的終極難關——

第三篇讀書筆記：

下午四點二十分左右，我在淘遍所有的書後，找到了一篇比較容易寫感想的文章（有好多文章都是寫過讀書筆記的，不能重複用），雖然它的好詞不夠，但我憑空捏造還是不成問題的。捏造好詞不算難，難的就是我不能捏造好句

：好句還差一句。我翻來翻去，找到了一句勉強能稱之爲“好句”的句子，即使不夠格，我也不管了。我開始了拼命狠抄，不一會兒就抄完了，接下來就是最後的攔路虎——感受！我本來想借評語的“東風”寫感受，但是這一篇文章沒有評語。於是，我只好在腦海裏拼命回想，湊了幾句什麼“我們應該勇於發現”的話。編得比第一篇讀書筆記的感受還亂，而且尤其不通順。反正老師又不會檢查，我豁出去了！終於，一段怪得不能再怪的話被我拼出來了！終於，我歷時兩個小時的艱苦（讀書筆記）歷程結束了！想到我明天能徹底解放，那個激動喲……

將三篇讀書筆記幹掉了以後，我累也累死了。想把筆扔開，手卻僵住了。我只好慢慢把手扳開。這一次突擊寫作業的行動，可把我累壞了……