七年級上《寫作·寫人記事突出中心》教案

　　《寫作·寫人記事突出中心》教案

一、認真審題，明確題意。

仔細地弄清題目的要求，重點和範圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

二、確定中心，選好材料

在弄清題目的要求，重點和範圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個什麼思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

三、例文

我家的“俠女”

------紀曉旭

你不要小看這個女生哦，她可是我們家的“俠女”，只不過這個稱號至今沒有被人認同而已。看在我和她的交情非同一般的份兒上，在此宣揚一下她多方面的特點，看你到底怎麼定位她。

感評：第一段總體寫主人公的外貌特徵，描寫比較傳神，抓住了典型的特徵。語言簡練，又深刻勾畫出了人物外貌，給人留下較深刻的印象。

她的性格超活潑。說到這裏，就不得不介紹她家的另外一位大將——臭兒，一隻白色的小西獅狗。這位“女俠”總是把這隻可憐的小狗當作假想敵，所以小狗從來到她家起就受盡了她的折磨虐待。每逢週末就是臭兒的世界末日。她要麼就提起臭兒，來個大摔，然後扔到牀上;要麼就用牛肉誘惑臭兒，然後讓它雙腳獨立前進。有時興致起來了乾脆將它全身上下裹得嚴嚴實實，還自命爲“特效蒸汗減肥法”。可憐的小狗兒受盡了折磨，卻又偏偏離不開她，夜裏總鑽到她的被子裏，自以爲愜意的找個溫暖的小角落舒服的臥下，卻被她睡夢中一招“連環奪命腿”踢到牀下，唉。你肯定以爲這小狗早已瘦的像非洲難民，可它卻比誰都肥嘟嘟呢!因爲這“俠女”其實也很疼它的，所有好吃的東西都分一半給它，每天又好細心的照顧它，它不肥纔怪呢!

感評:此段意在表現“俠女”活潑而略顯瘋狂的一面。抓住了典型的動詞，動作描寫很逼真，讓人真的有一種“俠女也瘋狂的”感覺。同時也能看出她對小狗的那種憐寵，展示了她性格的兩面性。

她也有軟弱的一面，“俠女”也會哭嗎!記得那時她看《藍色生死戀》的時候，真是哭得一把鼻涕一把淚，看上去好不悽慘!她喜歡看言情小說，對於瓊阿姨的作品如數家珍，總是感慨世間的悲涼。她也愛看柯南，每次看的時候是她一天中表情最豐富的時候：開始看到血腥的屍體總是“哇”的一聲大叫，所以通常別人看屍體沒什麼，到被她的叫嚇得魂都沒了;然後就開始深思，時而皺眉時而傻笑，時而又坐立不安，真是讓人不明白她到底在想什麼;最後等真相揭露她又一陣陣惋惜，說自己怎麼那麼笨。反正看她看電視可比看電視有趣多了。

感評：這段意在寫“俠女”安靜淑女的一面，但是所選事例不恰當，讓人覺得還是在寫她瘋狂的一面，應當修改。

感評：這一段寫出了“俠女”並非傻玩傻鬧，而是有自己堅定的人生目標，劃線的詞語寫出了她這一特點。語言較幽默，不刻板。

她的初中老師曾評價她說，她是那種會用200%的精力去享受生活的人。她看書，寫作，聽歌，聊天;她上網，運動，郊遊，打遊戲，她感慨，多愁，愛哭又樂觀。她就是我們家的“俠女”，她就是我。哈哈，我沒有騙你，我真的是“俠女”哦!我可是“絕對快樂派”的第一代掌門人!我們的信物就是開心的笑快樂的笑。加入我們這個門派吧!因爲我們的宗旨是沒有什麼不快樂，快樂萬歲!

感評：最後一段揭曉謎底，這個“俠女”就是“我”。引用老師的話高度概括了“我”的特點。並且 引出了新奇的“絕對快樂派”，讓人回味

整體感評

她也有安靜的一面。別看她平時好像很神經質，可是她卻瘋狂的迷戀文學。看過她作文的人都會比較詫異，有點不相信那柔美的文字，纖細的心是屬於她的。她看書的時候，和平常的樣子完全不一樣了。她喜歡在陽光灑滿屋子的下午躲在牀上的小角落裏，捧一本瓊瑤的小說，放上一張唱片，細細的接受小說中意境的洗禮。那時候的她會出奇的淑女，因爲她愛文學，愛寫作，愛這世間上所有的快樂所有的痛苦，愛這美麗的文字，這柔和的世界。

感評：改過之後就比較容易凸現“俠女”與“淑女”之間的對比。是作者讀出主人公安靜柔和和女孩的一面。

本文通過第三人稱，介紹了“我”的特點，避免了“王婆賣瓜，自賣自誇”的尷尬。語言詼諧幽默又略帶叛逆，人物個性鮮明寫真，內容生動有趣。不足之處就是在主次上應該在加以揣摩，更好凸現主體

同學點評：

§ 1：文章通順連貫，人物的特點突出，內容生動有趣，吸引讀者。如果在內容上再多安排一些突出自己的事例將會更好。

§ 2：語言個性活潑，角度獨特，人物個性鮮明寫真。

§ 3：語言生動，形象的刻畫自己，吸引讀者，個性突出，題材新穎。

寫人記事突出中心 教學札記

訓練目標：學會分清寫作材料的主次，能選擇最能表現中心意思的材料詳細寫。

訓練題目：在日常生活中，人與人之間有各種各樣的交往。有人在交往中相互理解、誠實守信，有人在交往中心胸寬闊、豁達大度，有人在交往中溝通感情，增進友誼;在交往中，搬弄是非、製造矛盾者有之，撈“實惠”、佔便宜者有之，勾心鬥角、爾虞我詐、坑蒙拐騙者亦有之……

要求：(1)請你結合自己的經歷、感受或體驗，以“交往”爲話題寫一篇作文;

(2)文題自擬，中心自定;

(3)不少於600字。

訓練要求：

1確立一箇中心進行寫人、記事，做到中心突出，詳略得當。

2自定立意，自擬題目。

訓練過程：

一、思路點撥：“交”和“往”是雙向的、互動的，構思時應抓住引導語中爲我們所提供的信息和角度，進行有針對性的選擇，因爲它既可以作爲我們選材敘事的方向，也可以作爲文章要表達的中心，還可以視作議論的要點，如果再結合自己的體驗和感受，作文的基本框架也就搭建完成了。

二、自由交流：談談平時交往過程中的體會。

三、學生寫作，教師巡視，個別指導。

四、交流互評：

1、 對照要求評其優點

2、 全班交流點評

五、學生自改

教學後記

說明：作文指導及作文、交流點評、學生自改各需一課時。