一種過程作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的一種過程作文，希望對大家有所幫助。

一種過程作文1

他喜歡聽歌；他喜歡周杰倫；他喜歡我們；我們喜歡聽歌：我們喜歡追隨着潮流的腳步變而變，我們–喜歡他！由陌生到熟悉，由熟悉到喜歡，這是師生間情感的一系列變化，這只是一種過程。

開始他說，他對我們的期望很高；他說我們不會辜負他對我們的期望；他說，我們就是未來！忽然，一句話硬擠了進去：“老師，您叫什麼名字啊？”“嘿嘿嘿，知道我姓吳就可以了，不用知道名字啦。”“我知道，他叫吳靜宜，那是女生的名字。”剎那，全班靜得連小鳥飛過也能聽到翅膀拍動的聲音，但持續不了三秒鐘，全班鬨堂大笑。他適時地插入一句話，全班靜了下來–“我們班訓爲‘我們就是未來’！”

過程他說他喜歡看“灌籃高手”。全班大笑不止，還以爲班主任在心靈上，在頭腦上還是一個幼稚的兒童，但又再次地因爲他的一句話阻絕了所有的笑聲–“因爲我最喜歡湘北隊說的一句話，‘我們是最強的’！”結果

“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！”他走了，離開了我閃這個班集體，匆匆地來，又匆匆地去了，好像只是這個集體的一位匆匆過客。不！他不單單只是一位匆匆過客，他是我們心中永遠的老師、恩師！是他建立了這個集體，是他陪我們渡過了每一次大考、小考，是他教會了我們–我們就是未來！他寫過一首詩，大體內容是指一位農民每天盡心盡力地照顧他的莊稼，希望它們每天長大一點一點，就這樣，細心呵護了兩年只等第三年的豐收。可是一場無情的大雨不僅淹沒了他的莊稼，也澆滅了他的期望。我們都明白老師的心情。真的！我們又何嘗不是，辛苦努力了兩年，只等第三年的衝刺就能把甜果獻給您，可您到哪裏去了啊？離開了這個班集體，我們都知道您是身不由已，是我們的任性，不努力學習迫使您離開的，可是我們終究相信分離只是地點不同而已，心的距離是“天涯若比鄰”。

“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康。”有人說老師是花香，瀰漫在空氣中，讓人倍感溫馨；也有人說老師是萬物不可缺少的水源，滋潤着每塊貧瘠的土地。可我說，老師是晨露，滋潤萬物，默默無聞，當太陽升起，它便隱去——-我們等着，等着有一天窗外景色依舊，人依舊。

一種過程作文2

秋葉旋落的地面，記載着歲月的流逝。窗外的景色依舊，可窗內的景色何時已變了樣？-題記

色何時已變了樣？-題記一種過程他喜歡聽歌；他喜歡周杰倫；他喜歡我們；我們喜歡

聽歌：我們喜歡追隨着潮流的腳步變而變，我們--喜歡他！由陌生到熟悉，由熟悉到喜歡，這是師生間情感的一系列變化，這只是一種過程。開始他說，他對我們的期望很高；他說我們不會辜負他對我們的期望；他說，我們就是未來！忽然，一句話硬擠了進去：“老師，您叫什麼名字啊？”“嘿嘿嘿，知道我姓吳就可以了，不用知道名字啦。”“我知道，他叫吳靜宜，那是女生的名字。”剎那，全班靜得連小鳥飛過也能聽到翅膀拍動的聲音，但持續不了三秒鐘，全班鬨堂大笑。他適時地插入一句話，全班靜了下來--“我們班訓爲‘我們就是未來’！”

過程他說他喜歡看“灌籃高手”。全班大笑不止，還以爲班主任老師在心靈上，在頭腦上還是一個幼稚的兒童，但又再次地因爲他的一句話阻絕了所有的笑聲--“因爲我最喜歡湘北隊說的一句話，‘我們是最強的’！”

結果“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！”他走了，離開了我閃這個班集體，匆匆地來，又匆匆地去了，好像只是這個集體的一位匆匆過客。不！他不單單只是一位匆匆過客，他是我們心中永遠的老師、恩師！是他建立了這個集體，是他陪我們渡過了每一次大考、小考，是他教會了我們--我們就是未來！他寫過一首詩，大體內容是指一位農民每天盡心盡力地照顧他的莊稼，希望它們每天長大一點一點，就這樣，細心呵護了兩年只等第三年的豐收。可是一場無情的大雨不僅淹沒了他的莊稼，也澆滅了他的期望。我們都明白老師的.心情。真的！我們又何嘗不是，辛苦努力了兩年，只等第三年的衝刺就能把甜果獻給您，可您到哪裏去了啊？離開了這個班集體，我們都知道您是身不由已，是我們的任性，不努力學習迫使您離開的，可是我們終究相信分離只是地點不同而已，心的距離是“天涯若比鄰”。 “對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康。”

有人說老師是花香，瀰漫在空氣中，讓人倍感溫馨；也有人說老師是萬物不可缺少的水源，滋潤着每塊貧瘠的土地。可我說，老師是晨露，滋潤萬物，默默無聞，當太陽升起，它便隱去-------我們等着，等着有一天窗外景色依舊，人依舊。

一種過程作文3

生命是一個過程，結果是過程的終點，有苦有樂。過程往往比結果來得漫長，因爲漫長，我們更容易記住的是結果；因爲漫長，過程就變成了一種煎熬。過程是漫長的煎熬。

成長的過程，是一種煎熬。

小時候，我曾揮着粉嫩的拳頭對正在責罵我的母親說：待我長大後再打你。多麼天真，多麼無知。成長的煎熬，使天真的小孩變成憂鬱的少年：因爲要成長，小孩要聽許多的責罵聲，才懂事；因爲要成長，小孩要做錯很多事，才知道什麼叫責任；因爲要成長，小孩要經受很多挫折，才知道失敗的滋味；因爲要成長，小孩要很多次亂來，才知道什麼是代價……在責罵聲中，在犯錯誤中，在失敗中，這何嘗不是一種煎熬！張愛玲說過：對於中年人來說，十年八年彈指一揮間；而對年輕人來說，兩三年就好像一世。漫長的成長過程，何嘗不是一種煎熬！

拼搏與追求的過程，是一種煎熬。

臺上三分鐘，臺下十年功。十年的拼搏過程，換來的是三分鐘稍縱即逝的鮮花與掌聲。成功的瞬間，或者十年的拼搏過程，換來的只有失敗。拼搏與追求的過程，是一種煎熬，因爲，這是一個艱辛的過程，未來是一個問號、一個無法預測的結果，成功是個未知數。還記得20xx年北京申奧時，那個等待結果的漫長夜晚嗎？等待的過程不是一種煎熬嗎？我們的心怦怦地跳得不安寧：申奧可能成功，也可能失敗！“成功的花，人們只驚慕它現時的明豔，然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了的血雨！”拼搏與追求，何嘗不是一種煎熬！

學習的過程，是一種煎熬。

還剩170天，我們就要高考了；只有170天，我們的人生將翻開新的一頁。備考的過程，真是一種煎熬：那永遠看不完的書，那永遠做不完的題，那煩人的考試，那無形的壓力，那對失敗落榜的巨大恐懼……簡直把人逼瘋了。“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。”“冰凍三尺，非一日之寒。”學習的過程，何嘗不是一種煎熬！

母親孕育生產一個新生命的過程，何嘗不是一種煎熬！

父母親把孩子拉扯大的艱辛過程，何嘗不是一種煎熬！

病人與疾病的抗爭過程，何嘗不是一種煎熬！

過程是一種煎熬，它需要堅持、無畏的勇氣！

一種過程作文4

秋葉旋落的地面，記載着歲月的流逝。窗外的景色依舊，可窗內的景色何時已變了樣?-題記

一種過程他喜歡聽歌;他喜歡周杰倫;他喜歡我們;我們喜歡聽歌：我們喜歡追隨着潮流的腳步變而變，我們--喜歡他!由陌生到熟悉，由熟悉到喜歡，這是師生間情感的一系列變化，這只是一種過程。

開始他說，他對我們的期望很高;他說我們不會辜負他對我們的期望;他說，我們就是未來!忽然，一句話硬擠了進去：“老師，您叫什麼名字啊?”“嘿嘿嘿，知道我姓吳就可以了，不用知道名字啦。”“我知道，他叫吳靜宜，那是女生的名字。”剎那，全班靜得連小鳥飛過也能聽到翅膀拍動的聲音，但持續不了三秒鐘，全班鬨堂大笑。他適時地插入一句話，全班靜了下來--“我們班訓爲‘我們就是未來’!”過程他說他喜歡看“灌籃高手”。全班大笑不止，還以爲班主任在心靈上，在頭腦上還是一個幼稚的兒童，但又再次地因爲他的一句話阻絕了所有的笑聲--“因爲我最喜歡湘北隊說的一句話，‘我們是最強的’!”結果“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節!”他走了，離開了我閃這個班集體，匆匆地來，又匆匆地去了，好像只是這個集體的一位匆匆過客。不!他不單單只是一位匆匆過客，他是我們心中永遠的老師、恩師!是他建立了這個集體，是他陪我們渡過了每一次大考、小考，是他教會了我們--我們就是未來!

他寫過一首詩，大體內容是指一位農民每天盡心盡力地照顧他的莊稼，希望它們每天長大一點一點，就這樣，細心呵護了兩年只等第三年的豐收。可是一場無情的大雨不僅淹沒了他的莊稼，也澆滅了他的期望。我們都明白老師的心情。真的!我們又何嘗不是，辛苦努力了兩年，只等第三年的衝刺就能把甜果獻給您，可您到哪裏去了啊?離開了這個班集體，我們都知道您是身不由已，是我們的任性，不努力學習迫使您離開的，可是我們終究相信分離只是地點不同而已，心的距離是“天涯若比鄰”。“對酒當歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康。”

有人說老師是花香，瀰漫在空氣中，讓人倍感溫馨;也有人說老師是萬物不可缺少的水源，滋潤着每塊貧瘠的土地。可我說，老師是晨露，滋潤萬物，默默無聞，當太陽升起，它便隱去-------我們等着，等着有一天窗外景色依舊，人依舊。

一種過程作文5

秋葉旋落的地面，記載着歲月的流逝。窗外的景色依舊，可窗內的景色何時已變了樣？-題記

一種過程

他喜歡聽歌；他喜歡周杰倫；他喜歡我們；我們喜歡聽歌：我們喜歡追隨着潮流的腳步變而變，我們--喜歡他！由陌生到熟悉，由熟悉到喜歡，這是師生間情感的一系列變化，這只是一種過程。

開始

他說，他對我們的期望很高；他說我們不會辜負他對我們的期望；他說，我們就是未來！忽然，一句話硬擠了進去：“老師，您叫什麼名字啊？”“嘿嘿嘿，知道我姓吳就可以了，不用知道名字啦。”“我知道，他叫吳靜宜，那是女生的名字。”剎那，全班靜得連小鳥飛過也能聽到翅膀拍動的聲音，但持續不了三秒鐘，全班鬨堂大笑。他適時地插入一句話，全班靜了下來--“我們班訓爲‘我們就是未來’！”

過程

他說他喜歡看“灌籃高手”。全班大笑不止，還以爲班主任在心靈上，在頭腦上還是一個幼稚的兒童，但又再次地因爲他的一句話阻絕了所有的笑聲--“因爲我最喜歡湘北隊說的一句話，‘我們是最強的’！”

結果

“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！”他走了，離開了我閃這個班集體，匆匆地來，又匆匆地去了，好像只是這個集體的一位匆匆過客。不！他不單單只是一位匆匆過客，他是我們心中永遠的老師、恩師！是他建立了這個集體，是他陪我們渡過了每一次大考、小考，是他教會了我們--我們就是未來！

他寫過一首詩，大體內容是指一位農民每天盡心盡力地照顧他的莊稼，希望它們每天長大一點一點，就這樣，細心呵護了兩年只等第三年的豐收。可是一場無情的大雨不僅淹沒了他的莊稼，也澆滅了他的期望。我們都明白老師的心情。真的！我們又何嘗不是，辛苦努力了兩年，只等第三年的衝刺就能把甜果獻給您，可您到哪裏去了啊？離開了這個班集體，我們都知道您是身不由已，是我們的任性，不努力學習迫使您離開的，可是我們終究相信分離只是地點不同而已，心的距離是“天涯若比鄰”。

“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康。”

有人說老師是花香，瀰漫在空氣中，讓人倍感溫馨；也有人說老師是萬物不可缺少的水源，滋潤着每塊貧瘠的土地。可我說，老師是晨露，滋潤萬物，默默無聞，當太陽升起，它便隱去-------

我們等着，等着有一天窗外景色依舊，人依舊。

一種過程作文6

有這樣的一個故事，讓我很有感觸：

他買了幾個生柿子，老闆告訴他放幾天就好了，可幾天後他嚐了一個，感到又苦又澀。於是他打算扔了，但是他的好朋友告訴他，如果着急吃，就用根牙籤在柿子上扎幾個小窟窿，這是一個很管用的土方法。他將信將疑，沒想到幾天後柿子真的又甜又軟!朋友告訴他原因，用牙籤催熟是對柿子進行氧化從而達到催熟的目的。

我想，倘若沒有牙籤兒的催熟，或許柿子成熟還要等很多天吧，或許已經被他扔了。

其實，柿子是如此，人生何嘗不是如此呢?

有時候感到太多的重擔壓在我的肩上，媽媽每天只有一句話：“我好長時間沒有看見你學習了，快點兒學!”於是我就放下手機去乖乖的學習了。媽媽又說：“我覺得你們班主任說的挺好，你們就是屬於奴隸的，必須別人拿着鞭子打才能走!”

可有時我還是覺得很累。想想自己上次發自內心的笑是什麼時候，好像還沒上初中呢!有時總想爲自己鬆綁，擺脫這學業的束縛。

有一次在聽完媽媽的嘮叨之後，我忍無可忍，終於爆發了，哭着鬧着不想學習了。這時爸爸平靜地說：“大兒子，如果你想好去幹什麼就去吧，我們都支持你!只是你不要後悔!”然後爸爸和我交流了許久。那一夜我都沒有睡，痛哭了一宿!有人說哭是最懦弱的選擇，但我覺得當有一天，你連眼淚都幹了，那你真的就一無所有了。

第二天我帶着紅腫的眼睛去上學，看到我同桌和後桌鬧，他們很開心地笑，我當時就流淚了，猛然發現，我們這個年紀雖然學業壓力大，但我們依舊可以找時間綻放自己的快樂!這或許纔是我最缺少最需要的東西吧!其實每個年齡段都有自己的煩惱和壓力!我爲什麼要把自己當成“生柿子”扔掉呢!那一刻，我覺得我的世界被照亮了，我的太陽又回來了，我又可以感受陽光的溫暖了。

如果沒有與爸爸的傾心交流，我怎麼才能解開心結!如果沒有朋友快樂的臉龐，我何時才能幡然醒悟?謝謝你們!我想通了!

人生正如那柿子一樣，如果沒有刺痛，它如何快速成熟?如果不能忍受痛苦，它如何變得又甜又軟?是痛苦使生命熠熠生輝，溫室裏養不出參天大樹。享樂的人生收穫的只能是苦澀，沒有意義!人生必須要經過“刺痛”的過程!這個過程誰也繞不過!

一種過程作文7

“子非魚，焉知魚之樂。”這一句話告訴我們，當你不在別人的立場上，就不要擅自爲別人做出評判和選擇。

從前，有個家喻戶曉的寓言故事，叫做井底之蛙。一隻被困在井底的青蛙，認爲它眼前的井口大的風景就是全世界，被聞訊而來的在天空自由飛翔的鳥兒所嘲笑:“你的井底對於這大千世界來說微不足道，然而你卻愚蠢的將它當做全世界，愚不可及，可笑可笑啊。”我看這個寓言故事的時候，覺得青蛙很可憐啊，爲什麼大家要去嘲笑它呢，每個人的風景千萬種，你怎就確定你的纔是最美的呢。也許對於青蛙來說，這井底的世界，就足夠它沉迷呢？

很多人都說的是，要懂得爲他人設身處地地着想，樂他人所樂，苦他人所苦，可真的能做到嗎？這不是一個疑問句，而是一個否定式回答，這個世界上不會有真正的感同身受。別人所經歷的，你不會經歷到，光是想象，又怎能夠去得到別人同樣的感受。人的感情，七情六慾，或增或減，有人天生感性，即使看個八點檔的狗血電視劇也能哭的傷心欲絕；有人天生理性，即使面臨生死大事，也能強作歡笑面不改色。感情，有外露的內斂的，你能否認他們的意義嗎？但大多數的人在大多時候只會以自我標準來評判別人，來約束他人，可是，誰又約束了自己，誰又能真正地對自己對別人公正對待。

中國自古以來就有南北之爭，南方人認爲北方人粗魯不講道理，北方人認爲南方人陰柔娘們唧唧。就拿最簡單的端午節糉子甜鹹之爭吧，這麼多年，也沒有分出勝負，還有團圓佳節元宵節，是吃湯圓還是餃子也是一大爭議。可是誰又能武斷的說誰好誰不好呢？我之前看過一種心理，叫做社會認同感，大多數人都會自動認同周圍跟自己一樣的人，而跟自己表現得不一樣的，就會遭受排擠，也就有了所謂的“物以類聚，人以羣分”一說了。

可是在這大千世界裏，每個人本來就是不同的存在啊，我們所處的環境，所得到的教育，以爲所經歷的事物都對每個人的成長形成了或多或少不同程度的影響。像歌詞裏唱到，“我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做個堅強的泡沫。”我們本來就不可能相同啊，你又爲何強求別人跟你一樣的眼光？有人覺得大城繁華，有人覺得小城可愛，就像楚河漢界，各不干擾。也許就是因爲不一樣的目光，不一樣的心情，人生的旅途纔會有不一樣的驚喜吧。

生活就是一種過程，你的生活由你自己去經歷，你的人生由你自己去決定。柳絮選擇隨風飄揚，向日葵也可以選擇爲日傾倒。你本不必去配合別人的眼光，你本來就是最美的風景。