握手的初二作文

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的握手的初二作文，希望對大家有所幫助。

握手的初二作文1

在公共場合，握手代表尊重和禮貌；朋友遇到困難時，握手代表鼓勵和支持；憤怒之後，握手代表和解與寬容。

初二的時候因爲一件很小的事情和閨蜜小明一起後悔了。

下課後，我從座位上站起來，小明提着他的水壺，冒着田雷的熱水向後倒。正好，我一碰水杯，杯子裏的水就蹦蹦跳跳地濺到我頭上。學校從60多度開始。一陣劇痛像針刺一樣刺痛了我的頭皮。我趕緊用手摸了摸被燙傷的地方。我轉過身生氣地說：“你有病！過道里沒東西喝！水太熱了，你能喝嗎？你是來潑我的？”越說越生氣，腦子還在隱隱作痛。我能說的話都說了。看到他手裏的水杯，腦子一熱，我把他手裏的水壺往上一排。杯子裏的水也落在了他的頭上。他把水壺扔到一邊，用拳頭揮了揮。我不甘示弱，全力以赴。

學生們看到了，趕緊走過來把我們按住，擦掉我們頭上的水，讓我們冷靜下來。下課鈴響了，我們回到座位上。過了一會兒，我冷靜下來，回憶起第一天…

那是我第一次接觸到1000米跑。基本上跑到第三圈就開始沒對象了，就坐在樹下休息。小明見我經常跑不完，就慢跑過來說：“1000米是中考必考項目。如果你就這樣放棄了，那你就不會放棄中考，你就上不了一流的學校。來，抓住我的手，一起跑完全程。”他伸出手。我抓住它，慢慢地跑完了全程。

他不僅在體育方面幫助我，而且經常幫助我解決學習中的問題。我和小明成了親兄弟。

回想起剛纔發生的事情，似乎是我先犯了錯，卻發了脾氣，潑了他一身水，毀了我們短暫卻深厚的兩年友誼。這時候心裏充滿了愧疚，於是決定下課後向小明道歉。

下課後，我走到小明的座位上，小聲說：“小明，對不起，我只是……”小明用手示意我別說話，小明笑着說：“我也想過去道歉。我應該考慮到過道里人多，走來走去會遇到別人。別讓它影響我們的兄弟情誼。來。”他微笑着伸出手，我會意地抓住它，緊緊地握了握。

矛盾有時會破壞友誼。只有當你靜下心來分析問題，爲別人着想，那麼握手會讓友誼更牢固，更持久。

握手的初二作文2

我們總是和周圍的人聚在一起，互相交往。也有一些令人愉悅又苦澀的新鮮故事。

一次偶然的機會，我在共同的性格、共同的愛好、共同的志向的牽引下認識了他。我們一起談人生，一起追求，一起進步。我們在知識的迷宮中漫遊，在知識的海洋中探索。久而久之，我們結下了深厚的友誼。

但是生活如此不安定，不知道是誰把我們的友誼當成了“早戀”，以黑板報的形式公之於衆。我羞得滿臉通紅，他怒不可遏。從此，我們之間似乎有了無形的隔閡，再也不能一起學習，一起交談。再也見不到我們在一起了。聽不到我們的笑聲。遇到了連招呼都不敢打。即便如此，謠言也不少。各種不好聽的話還在班裏流傳。有個“好心人”勸我改變過去，回頭。

一個陰影籠罩着我的心，我屈服了。向這場流言蜚語的風暴屈服吧。甚至離開他。一整天，一個人躲在座位上，一切都變得那麼無聊，單調，無趣。我猶豫，我想，我生氣了。我們哪裏錯了？和純粹的異性朋友交往是罪過嗎？沒有！沒有！這是欺騙人生。那是對生命的褻瀆。

窗外狂風暴雨，天地間一切變得朦朧。路邊的小樹被折磨死，偶爾發出一兩聲痛苦的呻吟。但是他們還是那麼直，那麼綠！

突然，不遠處他來了，我有點心慌，蒼白的臉上有點茫然，其他人都詫異的看着我。很明顯，他們的意思是他來的太奇怪太突然了。——就像一場沒有預兆的暴雨。用堅定的步伐看着他，迎接別人冰冷的目光。當時給了我很大的勇氣。我鬆了一口氣，用無畏坦蕩的目光冷冷地迎接那些人。我勇敢地走出去，用我們的行動和眼神挑戰了冷嘲熱諷。靠近點，靠近點。我屏住呼吸，說出了在我腦海裏徘徊了許多天的話，“我們是對的”！我把傘放在他手裏，一頭扎進無盡的雨裏。他追了上來，手裏還拿着那把沒打開的傘。他靜靜地看着我。突然，一種說不出的感覺佔據了我的全身。他伸出手說：“握手，我們是朋友！”我笑了笑，同時伸出手。

同學之間神聖的愛在我無語的那一刻充斥了我的身心，心裏的.冰點也消失了。友誼之橋又架起來了，更堅固，更美好。雨聲似乎在洗滌我們的心靈，爲我們的握手歌唱。

握手的初二作文3

握手可以傳遞關懷，滋養心靈；握手可以消除彼此之間的隔閡，化解認同感；握手也可以增進友誼，溫暖彼此的心。

我們經常和別人握手，和學習握手，和歷史握手……在衆多的握手中，我們應該和書握手。如果一個人這輩子不和書握手，恐怕那個人就會墮落。如果人類不和書握手，那麼我們人類的歷史就會停滯不前。

書籍是人類進步的階梯。書是一個人生活中不可缺少的東西。書可以開闊人的視野，瞭解社會，瞭解歷史。它還能讓人知道一些物體的存在及其奧祕。"我撲在一本書上，就像一個飢餓的人撲在麪包上一樣。"前蘇聯作家高爾基曾這樣說過。可見名人對與書握手是非常重視的，更何況是那些在探索知識海洋的魚。

這些年來，我和書握過很多次手。握手的那一刻，我總能感受到那雙大手的滄桑。他們的腦子裏裝滿了成千上萬的知識，他們的肚子裏裝滿了墨水。沒有他們不知道的。就在這許多時刻之後，我開始依戀它，我渴望和它握手，即使沒有機會，我也會去尋找它。之後我經常和他握手。

通過與歷史書握手，我瞭解了中國五千年的悠久歷史，目睹了無數精彩的歷史時刻。好像經歷過貞觀之治，鴉片戰爭，辛亥革命。

和名人握手，我看到古今中外名人的英雄事蹟，感受到他們博大的精神，就像陽光溫暖了我的心。和孔子握手，感覺他平易近人，莊重嚴謹；既有說服力，又有遠見。這種精神值得深思。和諸葛亮握手，得知他集忠孝仁義智謀於一身。和比爾？蓋茨握了握手，我被他的毅力和創新精神所感動。和名人傳記握手，總能學到很多東西。

和名著握手，感受中國古典文化的博大精深。讀《水滸傳》，彷彿看到了水泊梁山的浩瀚。讀《三國演義》，彷彿看到了燃燒赤壁的雄壯氣勢。讀《西遊記》，我彷彿看到了四師徒合一所經歷的艱難險阻。看《紅樓夢》，彷彿看到了四大家族的興衰，感受到了中國古典小說的巔峯時期。

和別人握手，可以傳達愛意，消除隔閡。當我和書握手時，我受益匪淺，我永遠不會忘記。

握手的初二作文4

一次握手消除了冰封歲月的隔閡；一次握手化解了冰雪的寒冰；一次握手，化解了孩子的自憐。一次握手，孤獨的靈魂重生，纖細的生命從此有了光明的方向，不再是一個孤獨的人，失去了指南針和探測器，獨自走在茫茫迷霧中的海面上。在那次握手中，她看到了生命的曙光，重新點燃了對生命的希望之火。

她一直都是一個人，在夕陽最後的絢爛一幕裏，獨自站在一起，互相吊着。看着山花，她一度自憐。“我的朋友們，我多麼希望你們的日子能容納下一個小我啊！哪怕是一笑一回頭，我都很欣慰。”她在心裏默默祈禱。

一天，她來到學校，仍然獨自站着，看着她的朋友們在不遠處的草坪上玩耍。她羨慕的眼神裏從來沒有流露出一絲希望，卻有着無盡的期待。

一個陌生的女老師走過來，她笑着問女孩：“同學，你怎麼不和朋友一起玩呢？”

她擡起稚氣的臉，看着溫柔體貼的老師。她的內心突然震驚了——，真是無聲的驚喜！

然而，女孩轉身要走，老師拉着她的手；回頭一看，女孩眼裏滿是苦澀的自卑感。老師笑了笑，和藹地說：

“這位同學，很高興認識你。我可以和你交朋友嗎？”

女孩的嘴脣微微抖動着，好像要說什麼，但可憐的女孩根本說不出話來。

“哦，沒關係，沒關係，”年輕漂亮的女老師輕輕伸出右手，輕輕握住女孩的手說，“很榮幸來到這個學校，交到你第一個可愛的朋友。”

當女孩再次仰起臉時，她看到的和感受到的不僅僅是單純的微笑和平易近人的溫柔。她看到的是她一直在茫茫迷霧中尋找的另一面；她感受到的是最溫暖最美麗的陽光。就像黎明劃破黑夜，陽光普照大地。這是一道明亮的晨光，晨光中折射出一線希望。

女孩接受了老師熱情的握手。她笑了，終於笑了，有生以來第一次開懷地笑了。

女孩在日記中寫道：

感謝這次握手，讓我心裏有了很大的解脫，比如上天的恩澤，善良的大地的養育，冬天溫暖的陽光。它重燃了我的生命，喚回了我失落的靈魂，融合了我心中破碎的希望。這次握手是我人生中的第一次交流，是我人生的開始，是我人生的閃亮起點。