【精選】我最崇拜的的作文4篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我最崇拜的的作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我最崇拜的的作文 篇1

如今的科學發展日新月異，科學的蓬勃發展，創造了令世界人民有目共睹的輝煌成就，可想而知，人們心中有多麼強烈的自豪感啊！在所有的科學家中，我最崇拜的是愛迪生。他的名字並不是寫出來的，而是用生命歌唱出來的。

愛迪生小時候好奇心特強，從此他就對科學產生了熱愛之情，對它窮追不捨。他內心的執着、堅強，深深地震撼了我，使我非常崇拜他。愛迪生只上了三個月的學，十二歲在火車上賣報。有一節車廂專給乘客吸菸用的，車長同意他在那裏佔用一個角落。他把化學藥品和瓶瓶罐罐都搬到那個角落裏，賣完了報，就做起了各種有趣的實驗。火車開動時猛地一震，一瓶白磷震倒了。白磷一遇到空氣馬上就燃燒起來，許多人趕過來，和愛迪生一起把火撲滅了。車長氣極了，把愛迪生做實驗的`東西全扔了出去，還狠狠地打了他一耳光，把他的一隻耳朵打聾了。但愛迪生鑽研科學的決心沒有動搖，硫酸燒燬了他的衣服，差點也弄瞎了他的眼睛，但他沒被危險嚇倒，而是繼續埋頭做實驗。多麼頑強的精神啊，這就是他對科學具有鍥而不捨的精神。我更加崇拜他了！

他的一生最輝煌的成就，就要數發明電燈了。1879年10月21日。人們把這一天定爲電燈的發明日。

愛迪生就像在科學上的螺絲釘，永遠在科學事業上立足，爲科學做出貢獻，創造無限不可能的奇蹟，也爲人類創出光明的希望！他說：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”沒錯，在他的發明中融入了他自己那辛勤的汗水，也正是強烈的好奇心，促使他去熱愛和忠於科學。沒有任何人比我更崇拜愛迪生了！

我最崇拜的的作文 篇2

我最崇拜的人是蔡依林，因爲我覺得她很勇敢，他的歌聲也是很好聽，所以我覺得我應該要向蔡依林學習纔可以的。因爲有蔡依林，我們纔會愛上唱歌，蔡依林因爲 有了勇敢，我們纔會信心十足的面對困難。我覺得蔡依林真的從一隻魚變成了飛魚飛到了天空中，展現自我，而蔡依林就從一個平常人變成一個美麗的大明星。

蔡依林爲什麼可以唱的這麼好是因爲他唱的很有高低起伏，而且音又抓的特別準，所以他唱歌纔會這麼好聽，只要她開的演唱會一定會滿滿的，我更希望他的聲音和身體都不要出事。

我個人覺得蔡依林好像是十全十美的，因爲她長得不但漂亮，歌也唱的.很好，演技更是一流的，我希望在每個人的心中蔡依林都是一個非常完美的大明星！。

蔡依林是一個很想展現自己能力的明星，他是真的想知道自己真正實力，我們也常常看到，他很辛苦的想讓我們開心，讓我們大人或小孩都會高興的大明星所以我希望蔡依林能健健康康平平安安的喔！。

我最崇拜的的作文 篇3

他是我們小區的看門人。花白凌亂的頭髮，乾枯多皺的皮膚，渾濁無神的雙眼，“千溝萬壑”的臉龐，這就是他的一幅速寫，充滿了滄桑的味道。他年紀約莫七十，總愛穿一件深藍色的布褂，一條陳舊的黑布褲，還有一雙“亙古不變”的老布鞋。

在小區裏，在樓道里，在馬路上時常會看到他忙碌的背影。他時常做着一些看似平凡的小事，但他用實際行動教育着我們這些小輩：勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲！

他，就是我們小區的“小區之星”，趙爺爺。

每天清晨，小區的.人們都能看到一個熟悉的身影——趙爺爺正迎着朝陽掃樓道、掃樓梯、澆花、除草，一年春夏秋冬從不間斷。天熱時有人給趙爺爺遞瓶礦泉水，他總是委婉謝絕，掏出自己的“古董級”水壺，“咕咚咕咚”喝上幾口。假期裏我經常會學着爺爺的樣子拿着掃帚，幫他一起掃。趙爺爺總會摸摸我的頭說：“小朋友，記住喲，保護環境，人人有責！來，那一小塊地是你的了。”每次我掃完了地，趙爺爺總會來個小魔術：要麼“變”出一塊糖，要麼就是一個稀奇古怪的小玩具來獎勵我。我們小區的小朋友都很喜歡這位趙爺爺。

中午時分，趙爺爺就更忙了。小區裏經常會有人訂餐，送餐員一個人忙活不開，這又讓趙爺爺的“熱心細胞”活躍起來。“噹噹噹”“您的飯。”“咣咣咣”“您的餐到了。”

就連傍晚，趙爺爺也不會閒着。金燦燦的燈光下，總有他忙碌的身影，他一會兒疏散交通，一會兒提醒小孩子遠離車輛注意安全。他雖然已經七十歲高齡了，但他的身姿依然鏗鏘有力，就像一位訓練有素的交警。

回憶趙爺爺被評爲“小區之星”那天，那綬帶掛在他的身上，那一刻趙爺爺在我的心中更偉大了，他的愛心帶動了我們小區好多人，走進我們這所小區總感覺氣氛是那樣的和諧，這可是我最崇拜趙爺爺的功勞啊！

我最崇拜的的作文 篇4

我最崇拜的人是現在給我補作文的楊老師。他高高的個子，大塊頭，高高的鼻樑上戴着一副眼鏡，慈祥而又溫和的臉龐顯得和藹可親。

楊老師很關心我們，他很少批評人，而是經常鼓勵我們。若是某個同學犯了點錯誤，或者學習遇到困難，他總是循循誘導，苦口婆心，從不發脾氣。

記得第一次楊老師上作文課時，我只顧東張西望看熱鬧，沒注意聽講。老師講完後，同學們都“沙沙沙”的寫起來。楊老師看看這個，瞧瞧那個，口裏不時誇道：“寫得不錯！嗯，你的字寫得真漂亮！這句話有水平！你真有幾下子……”不一會兒來到我面前：“咦！你怎麼不寫呀？”我的心裏像十五個吊桶打水——七上八下的`，我說：“我……我沒聽懂。”

楊老師一手撐着桌面，一手搭在我肩上：“不要緊，剛開始嘛！來，我們一起來思考，作文題目是‘誇誇我的媽媽’，你覺得自己的媽媽值不值得誇，爲什麼？給你印象最深的是哪件事？”在楊老師的啓發和誘導下，我想好了要寫的內容。接着，楊老師又和我一起組織材料，列題綱，還指導我寫作的方法。不一會兒我文思泉涌，埋下頭不停地寫起來。過了一會兒，楊老師又轉到我的桌前。他俯下身仔細地看了一會兒我的稿紙，高興地鼓勵我：“真不錯，你很能寫嘛”我停下一看：“真的，我還從來沒寫這麼長、這麼精彩的句段呢！”

楊老師真是一位盡職盡責的好老師，我們都很崇拜他。