我的英語老師作文(集合15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的我的英語老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的英語老師作文1

小學的記憶還沒有來得及回憶。有那麼一會兒，我已經上了一年中學。回憶起我初中的生活是一種惆悵。我仍然記得那個老師。

與小學和初中相比，年級水平處於低谷。

不知何故，我的成績直線下降，我被中學吸引住了。它擁有豐富的教育資源、設備和設施.但是當我拿到成績單時，我仍然記得很清楚。我的老師是一名數學老師，但是激勵我的是一名和我聯繫最少的英語老師。

她的性格善解人意，她和她的同學相處得很好，她偶爾的憤怒很快就會減輕。像往常一樣，我有一次像開玩笑一樣漫不經心地完成了一篇英語作文。我悄悄地把它放在老師的桌子上，沒注意就溜走了。我不想看到老師失望和譴責的眼神。

每隔一個週末，我直到星期二下午纔拿到作文。我膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，我敢在沒有老師的情況下大膽地走進教室。然而，當我拿起筆記本打開我的作文頁時，突然出現了一個晴天霹靂。我作文的背面充滿了語法錯誤，用紅色寫滿了許多英語單詞。

我藏在一個沒有人的角落裏。我打開筆記本，一行一行地看着這些單詞。這些話仍然銘刻在我的心裏。“我知道你是個聰明的`男孩，你認爲考試無關緊要，但你想讓這個世界變得毫無意義嗎？我認爲你是一個聰明的男孩，所以振作起來！”我甚至認爲這句話是最重要的:“要學好，首先要有樂觀向上的學習態度。沒有學習態度，怎麼能學習呢？”字裏行間沒有一點知識，都是學習的建議。

當我得到一個合理的分數時，我發現她激勵了我。收到那篇文章後，我開始嘗試改變我學習的自主性和創造性。我終於發現學習仍然可以這樣。

在我的學習中，我總是虛心請教老師和同學，而不是傲慢自大，所以我覺得有一股力量在推動我前進。這股力量給了我前進和躍上頂峯的力量。結果，我贏得了許多獎項。

無論未來發生什麼，我都會以不變的動力繼續前進，實現更美好的生活。然而，這位英語老師很少和我說話。無論如何，我會用汗水來證明她的鼓勵。我仍然想說“謝謝你！”一千句話抵不上這三句真誠的話。

我的英語老師作文2

老師來了，老師來了！有的同學悄聲說。

語衆不同

一位身材苗條，身穿夾克衫的女老師走進了教室，把包往講桌上一放，張嘴就說：Hello boys and girls，I’m your new English teacher，I’m Ms Ma。同學們，你看看我，我看看你，大眼兒瞪小眼兒的，大概腦子裏都在確認，英語老師的自我介紹。接着她又說了一長句的英文，但是我只聽懂了one一個單詞，等老師打開大屏，我才恍然大悟，原來是讓我們把書翻到第一課，我慌慌忙忙地翻開書，耳邊聽到了同學們嘩嘩的翻書聲，老師指着大屏用流利的英文繪聲繪色的講了起來。我緊緊地盯着大屏，腦子每秒800邁的速度跟着她的思路，連蒙帶猜也聽不懂幾個單詞。老師看着我們疑惑的小眼神兒，然後拿起粉筆在黑板上飛快的板書，這時我才懂了這句話的意思，哎呀媽呀！這一節課下來真的比跑馬拉松還累。我們這位老師。整個英語課全程幾乎說的全是英語。牛！

集體背罰

一節英語課，老師抽查昨天要求背誦的課文，但是會被的人數卻寥寥無幾，老師頓時火冒三丈，把手裏的書往桌子上一摔，瞪大眼睛說：不會背的都拿着書到後面站着去，背會了再來找我。大家都嚇懵了，二話不說，乖乖的站在後面。我本來是會背的`，但看到這個場景，也不敢上前去，萬一背錯了，那後果可不堪設想。我站在後面認真的讀了幾遍，纔有勇氣走上講臺，把書遞給老師，老師埋頭看書眉頭緊鎖，一臉嚴肅，背完以後纔敢深深的吐了口氣，還出了一手心的汗。老師您什麼路數？

速聽速寫

我們上課聽寫是什麼速度？來來來，嘗試一下我們的速度吧，一節聽寫課，老師一手拿書在教室，邊走着邊說：number one classroom classroom，number two window window 。就這幾秒的時間，我們不但要寫出序號和單詞，就連翻譯也要寫。班裏除了老師讀書的聲音，就是我們唰唰的奮筆疾書聲。很多同學第一個單詞還沒翻譯完，第二單詞就要開始了。現在聽寫成我們四班最大的噩夢，老師啊！我們真的不是不會，你能多給我們幾秒嗎？

考試了，嘿！這道題老師講過，這個題是我們原文中的我們背過，這個也是隻事換了個名字，我心中竊喜。同時也感謝馬老師，對我們的嚴格要求。原來這是她的路數。好吧！同學們跟着馬老師的道路一起走，一定會馬道成功。

我的英語老師作文3

開學了，聽說這個學期我們班換了兩位老師。上課的第一天，數學課上我很高興的認識了嶽老師，這節課我上得很認真。下課後，我期待着新的英語老師的到來。

新老師是男是女，是不是很漂亮，眼睛是不是很大，短髮還是長髮……各種形象都出現在我的腦海中。我帶着滿腦袋的好奇在座位上等待着老師的到來。左等右等，終於在英語課上，我看見了她。她穿着白色的上衣，黑色的短裙，走過我的座位時，留下一陣香味撫摸着我。直到老師走到講臺我纔看清她的樣子:圓圓的臉上，一雙炯炯有神的大眼睛刻在上面，烏黑的頭髮散發着一股清新的香味，一張紅紅的櫻桃嘴一笑起來一定十分可愛。不過，我沒看到老師笑。因爲別看老師很漂亮，可是表情卻非常嚴肅。她先進行自我介紹：“同學們好，我姓孔，是你們新的英語老師，希望我們今後合作愉快，共同努力搞好我們的英語成績，好不好？”大家齊聲說好，並鼓掌歡迎。

課上孔老師教我們讀了句子，單詞和意思。在讀u1a部分時，我們還有些不會，所以讀的不整齊也不順口，而孔老師卻嚴肅而耐心的說:“這一次讀的我不是很滿意，再來一次，我相信你們一定會讀好的！”這時，我的同桌陳中傑輕輕地說：“老師好凶啊！我們這個學期一定沒有好果子吃了。”會嗎？我也開始擔心起來了。

不一會兒下課了，孔老師讓課代表，也就是我去認一下她的辦公室，我乖乖的跟在旁邊，可心裏好像有一隻小鹿在到處亂跳。誰知，孔老師又把手放在我的肩上，對我很親切的樣子，這下小鹿身上又壓了一塊大石頭，頓時，我心跳加速，吃驚的.眼睛睜的老大，狠狠地吸了一口氣，老師對着我笑，而我又緊張的不敢去看孔老師她又問我：“你叫什麼名字？”我說：“王……玥，”她說：“哦，王玥啊，說着就用手指向右手邊第二張桌子，這就是我的桌子，以後作業都放在這上面。”我紅着臉說：“哦?，知道了。”在回教室的路上我想，原來從不言笑的孔老師也有和藹可親的一面。那時，我覺得天格外藍，雲格外潔白，樹格外的綠……

瞧！這就是我們的英語老師孔老師，一個對我們不怎麼愛笑的老師，卻又和藹可親的老師。

我的英語老師作文4

在教我的老師中，有親切和藹的語文老師，有嚴肅認真的數學老師，有活潑開朗的音樂老師，還有幽默詼諧的體育老師……這些老師都無私地教給我們各種知識，讓我們在學習的海洋中自由地翱翔。最讓我難忘的是教我英語的蔣老師，她不僅讓我愛上了英語，更讓我成爲一個勇於克服缺點的人。

剛上一年級時，由於我在換牙，口齒不清，所以在英語課上根本就不敢進行口語練習，生怕同學們笑話我“大舌頭“。當時同學們在老師的帶領下，都能流利地用英語談話，而一句簡單的“mynameisyuxiaolin”我都說不出來。面對老師的提問，我總是把頭低下，心想：別叫我，千萬別叫我！開始，同學們都踊躍舉手，所以蔣老師也就沒有發現膽小的我。

可是隨着時間的推移，老師終於在一次口語練習的時候叫到了把身體都快溜到課桌下的我。我在大家的`注視下，紅着臉站起來了，我感到自己的眼淚快要流出來了。“彆着急，說出你的名字。”老師的語氣是那麼柔和，可是我說不出口。時間就在我的窘迫中漸漸流逝，終於老師打破了沉默，“我知道你的名字，老師們都誇獎你是個學習認真的孩子。同學們，是不是呀？”同學們都不假思索地應和：“是！”聽到這些，我的眼淚不由自主地流下來了。蔣老師帶領大家一起說出：“my name is yu xiao lin！my name is yu xiao lin！”奇怪，我竟然不害怕了，也跟着同學們一起說連續說了兩遍，就在大家都停下時，由於慣性，我又說了“my name is yu xiao lin”。“你真棒！”老師竟然祝賀我，“好孩子，你能再大聲說一遍嗎？”“my name is yu xiao lin！”我終於敢張開嘴了，心裏也彷彿卸下了一塊大石頭。同學們沒有嘲笑我，老師沒有批評我，耶！我不怕了！

從那以後，不論什麼課，我都勇敢地舉手發言了，膽小的毛病終於擺脫了。在英語課上，我的積極性更高，不僅敢發言，而且還願意和老師、同學們對話，英語的口語交際能力明顯提高了。當初那節英語課一直留在我記憶的最深處，蔣老師如春風般的話語時刻在我耳邊響起。

我的英語老師作文5

現如今的我，已經是初二的學生了。周圍的一切變得熟悉而又陌生。熟悉呢，同學還是以前的同學。陌生呢，所有老師都換了。上課時，不知爲何，聽着聽着就回想起在初一課堂教我們的老師，淚水會不知不覺地涌上眼尖。懷舊，應該是一部分原因吧……

在初一所有教我的老師中，對我印象最深刻的是我的英語老師——Miss cui。

她，是在教育局組織交換學習的過程中調過來的，來我校任教一年。她，原本在二中教英語，二中是我縣最好的公立學校。我想：學校既然是我校最好的，那教師的教學質量肯定不會差。

在三門主科中，我最不喜歡的就是英語。當時我老是在想：我們是中國人，學英語有什麼用呢？她剛開始教時，我只會在我感興趣的.地方聽一下。但慢慢的，我發現她的教學方法不和我想象中的那樣死板，而是鮮活、有趣味性。至此，我變的喜歡上英語課了。在第一次月考中，我的英語成績獲得了全班第一名。

下面我來講講她的教學方法吧。

她爲了提高我們對英語的學習興趣，把全班分成幾個小組，每個小組也有自己的名字。還設立了積分制，可以通過回答問題和聽寫得滿分來獲取積分。總積分高的能夠減寫作業，積分最低的不僅作業多，還要打掃衛生區。就因爲這樣，大家上課都很積極。

但在聽寫過程中，某個小組的同學爲了讓他們的作業少寫一點，就打起了小心眼——抄襲。這可怎麼預防呢？她想到了一個較爲不錯的方法：讓大家互相監督，如果發現疑似抄襲的同學，及時向她反應，舉報者就能爲自己的小組加分，而抄襲者，ta所在小組不僅要被扣分，還可能會罰抄襲者以及所在的整個小組。這下，那些一心只想着抄襲的人只能踏踏實實地記，甭想再動歪念頭了。

她有一個“缺點”，每天都會佈置作業，久而久之，班裏很多同學就想偷懶，不寫作業，或者偷工減料。她呢，也有辦法。每次交作業都會讓課代表仔細檢查，找出未交作業的人員，寫一張名單交給她，由她處置。但她也想到課代表有事因爲忙不負責任，所以她會不定時來個突然襲擊，讓那些不寫作業的同學防不勝防。

就這樣，一年過去了，她也要走了，回到她原來教書的學校，繼續展開她的教學生涯。不知道她以後是否還會記得我們這個班級，記住我們這羣調皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應該不會記得了吧，畢竟她是老教員，帶過許多屆的學生……

不管她記不記得，我會永遠她。因爲她是我從學英語開始到現在，教的最好的一位，甚至沒有之一……

我的英語老師作文6

她，中等的身材，烏黑的披肩長髮顯得格外溫柔，潔白的肌膚似雪一般，一雙閃着寶石般光芒的眼睛，洞察一切，高挺的鼻子顯得臉格外精緻，微微上揚的嘴角無不顯示她開朗活潑的個性。看到她，我就精神百倍。她就是陪伴了我三年的英語老師——Miss Zhou。

周老師雖然做老師沒幾年，可是教學嚴謹細緻，上她的課總是十分開心。每次上課周老師總會帶着笑容，並且十分注意我們的單詞發音，哪怕是一個小小的發音都會盡心盡力幫同學們糾正無誤。而且除了課本內的知識，周老師還會給我們整理許多拓展的知識，我自己也覺得跟着周老師真的學到了很多知識。課堂上老師也會盡量多時間給大家互動，我們也會積極舉手，發問或回答問題，課堂氣氛很是活躍。有時她也會在課堂上給我們講一些她小時候讀書的'趣事，讓我們聽得津津有味，感慨萬分。其實她是想通過自己的故事激勵我們努力學習，不怕吃苦！

周老師在教學上嚴謹細緻，在關注學生品德上也是非常到位，很有耐心。記得那次，小米試卷丟了，當時她提議道：“我要把小霞的試卷撕下來，當成我的！king你說好嗎？”我正在整理自己的書包，我以爲她不會撕，隨口答應了一聲，誰知事與願違，她真的那麼做了，而且還說我答應她這樣做的。我越想越不安心，於是跑到周老師那裏，坦白了這件事，周老師沒有大發雷霆，而是回到教室，單獨找了小米談話，然後又單獨跟我分析道理讓我知道錯在哪裏。她的一番教導讓我也慚愧不已：即使這事不是我參與的，我雖然是無心之失，但是作爲班幹部，我的一言一行，都會影響別人。別人在做不該做的事，我應該及時糾正而不是任它發展！你想周老師在我們的品德教育上是多麼有耐心啊！這也將成爲我人生經歷一個記號，讓我時刻注意自己，並且提醒自己不要被誤導。

周老師經常會被腰痛折磨，因爲她有腰間盤突出，可是就是那樣，她都會盡力做到盡本職工作，有好幾次，我都看到周老師因爲腰痛額頭冒出了汗，手扶着後背，痛得齜牙咧嘴，看到那一幕，我的心真疼！我希望她能快點好起來，陪着我們一起走到小學畢業！

周老師是我學習生涯中重要的一個人，她不僅像大姐姐，更重要的是她更像媽媽一樣，工作認真嚴謹，言行舉止也觀察入微，她帶給我們的不僅僅是知識，而且還有人生的道理！

我愛您，周老師！

我的英語老師作文7

可愛的你，帶給我溫暖。

——題記

剛來這個班時，我第一個遇見的是你，我因爲不會疊被子，而你卻在寢室裏像媽媽一樣的幫助我，那時，我就有點喜歡你了。

當你讓我當你的英語課代表時，我就毫不猶豫的答應了。因爲你不僅年輕，長得也很清純，並且還有一顆少女心。

可惜，時間長後，我發現我厭惡你了。

教學方式不好，單詞好寫錯，知識點沒講全，我感覺我的英語快要死了，每天都和一些成績好的同學們在背後說你的不好，真是越想越煩，可惜沒人敢對你說你的不好，我們大家都很糾結。看着你臉上的微笑，我不禁有點覺得虛僞，心裏也在鬱悶的滴血。

直到有一天，你喊我出去談話，心平氣和的跟我說：我是不是講的不好啊，同學們好像不喜歡我，我們倆好像也不像以前那莫默契了。我才終於把我想說的話終於說了個遍，老師和我聊了許久，我感覺心暖暖的，原來老師也在糾結這個問題，可是每天還裝着心情很好來上課，不想打擾大家的情緒。老師原來也會換位思考，身爲權威的老師，卻向我請教，這要有多大的勇氣啊。我的腦海突然想到老師認真起來得模樣，想起她的書上全是密密麻麻的筆記。

直到現在，我已經愛上你了。喜歡你上課時輕鬆的氣氛，不像語文老師的迅速激昂；數學老師的嚴肅安靜；物理老師的緊張費神。而是輕鬆愉快。喜歡你甜美的聲音，讓人專注；喜歡你可愛的模樣，讓人發笑；喜歡你認真的態度，讓人欽佩。

我有時都搞不懂你，每天下三你都會準時來到，一坐坐一節課，即使整節課沒一人寫英語作業，你也會想辦法擠點時間讓大家學英語，教育差生，或者說默默坐在椅子上改聽寫。你很樂觀，即使我們班英語不是很好，你也總是失落會就會滿血復活。你很年輕，所以你課後總會和我們打成一片，很懂我們的'心思，同學們也會把心裏真實的想法告訴你，而不告訴別的老師。你很努力，即使獨自一人站三節課，嘴裏也在抱怨很累，但精神總是那麼飽滿，仍拼命地站着，講着。你有點傻，當班主任把體育老師的課給你時，你總會把可愛的笑容露出來，說什麼班主任很貼心，難道多給你獎錢嗎？你上了那麼多節不累嗎？你不想休息嗎？你不怕同學們埋怨你嗎？你就是這麼傻，願意奉獻自己。

可愛的你，給了我很多機會，讓我能夠好好學習英語；每天都不厭其煩的指點我，開導我，在我危難時，也會伸出援助之手，你很信任我，所以我不會讓你失望。

可愛的你，請一直微笑，因爲我會和你在一起。謝謝你，謝謝你帶給我可愛的溫暖。

我的英語老師作文8

她是茫茫人海中的一部分，渺小甚至微不足道。她是照亮黑夜的一束光，耀眼甚至光彩奪目。

她的外貌並不甘於被時尚風流，而是擁有着自己別具一格的風味。

她並不太高，與那一天到晚被粉塵覆蓋的黑板差了那麼幾大截。若不是有來自設計者的關心，估計她不踮起腳尖，伸長手臂，再將一口氣高高提起，就壓根碰不到黑板的上半部分。那一頭短髮整齊幹練，彷彿被工匠細細雕刻的塑像，條理清晰，井然有序。赭色的湖泊裏泛起了陣陣棕色漣漪，浸泡在日光紡成的輕紗裏，輪廓分明。

她往往輕踏晨光而來，輕踩夜幕而去。她渾身上下都透着簡潔幹煉，一如她那以往的雷厲風行。

一雙眼睛是她心情的最佳寫照，它們不同於漫畫中的圓潤飽滿，而是線條細膩，好似被上帝特意向兩邊展開，以襯出她一身的幹練氣息。那眼中含着的是一條漫長的路。若是這個世界的天氣提前化晴，那便路生徑，徑生道，道再生路……那眼中便有了條條寬敞明亮的`大路。可那條條大路並不通羅馬，而是通向那顆熾熱而迫切希望你有所提高的心。若是有外因，那天空則不幸再不幸地被烏雲覆蓋。頃刻間，天氣由晴急轉驟雨，又伴着無數的電閃雷鳴，山崩海嘯。那寬敞的條條大路霎時間縮水，變成了狹長的羊腸小道。那小道兩壁也不知何時佈滿了銳利的尖刺，令那途徑的人們一個不小心就被劃得遍體鱗傷，可那唯一的小道攜着的並非危險，而是緊繫着那一顆溫暖而焦急期盼你有所改變的心。

她的鼻子簡直就是一個小小的土丘，在這一片較爲平緩的山塬野地中較爲突兀。隨着圓圓鼻頭的線條向下延伸，就是鼻翼——兩塊被帶起的圓弧，圍着這個小土丘的起伏增添了幾分生動。順着鼻翼的兩邊望去，則是兩座高高聳起的山尖——那不笑也異常引人注目的蘋果機。無論是何種情感的流露，它們都會將自己的海拔一提再提，讓人的心跳隨之跌宕起伏。恍惚間，只要那高度再提高一點，哪怕就一毫米，面前的人就會在這X光的照射下乘鶴西去，奔赴永樂。

她的嘴脣似乎不張開就可以發出震懾人心的話來，總是與常年的合作伙伴五官來組成各種各樣的笑容。每每她盯着人時，對方都會不寒而慄，在這強大的威壓下低頭陳詞，心中卻止不住的想自己最近究竟犯了什麼錯，纔會被這氣場狠狠鎮住。最後就算髮現沒事，也不禁倒吸一口涼氣。

這就是我所敬愛的老師朱老師。

我的英語老師作文9

矮小的身材，高亢的嗓音，樸素的衣着，短而飄逸的烏髮，這永遠是我們班的"ET"——英語老師。"ET"雖然教我們的時間不長，可我依然對她那簡而易懂的教學方式記憶猶新。

還記得那是上晨讀"ET"在教室裏面巡視，只聽一聲“奶油”我班同學立即興奮了起來，咧開大嘴發出那種震天的笑——有人把Here are you讀成了奶油，又聽一聲從鼻孔裏發出來的“嗯——-”全班如見了鬼似的瞬間停了下來，老師把劉海一甩，緊皺眉頭，這時，感覺所有的聲音，甚至連心跳都停止了，“誰說的奶油”我班同學把手一齊指向那位同學。悲劇的一幕發生了：“你再說我就把你踹成奶油”一聲怒吼發出。（這時全班都把笑憋住了）。現在回想都像母老虎發出的叫聲，令人毛骨悚然。

記得那一天上學，我把作業本拿錯了，不能及時交上作業。我想鼓起勇氣向老師說明原委，但沒出息的我始終不敢開口，經過很長時間的深思熟慮，終於，當老師在我身邊經過時，把她叫住了。天哪，我竟然觸及了老師的手，我呆住了，頓時感覺喘不上氣來。跟觸電的感覺一樣，渾身發麻，跟老師對視了兩秒鐘後，老師板着面孔說：“有什麼事嗎？”我這才被驚醒，手迅速地移開，藏到背後去啦。“我，我的.作業忘—忘—帶了，老師，能—能不能下午帶。”我囁噓着。“爲什莫沒帶？”“拿錯作業本了。”我甚至聽不到自己的聲音。老師點了點頭，又朝旁邊多事的同學吼了一聲：“看什麼看，單詞背熟了嗎？”我頓時一愣。後來我發現，老師原來是因爲爲了保護我的自尊心，不讓他人看我的笑話。“沒事兒，下午交吧，先回去背誦”這一句話嚴而可親，我像得到釋放的囚徒，眼裏流下了感動、驚喜的淚水。老師竟然這麼說。回到座位時，我渾身像散了架，輕飄飄的，但是，我的周圍籠罩着一絲陽光。

下午，我急急忙忙的跑到老師辦公室，把作業交到了老師手裏，三步並作兩步的飛出來了老師辦公室，像一隻小鳥，逃出了陰霾。

那時，我才發現，老師是世界上最偉大的人。父母給了我們身軀，老師給了我們靈魂。讓我們每天都沐浴在書香裏，在這第27個教師節裏，我我向您說一聲“老師，您辛苦了。”我忠誠的祝願幸福和快樂化作繁星點點，永遠向您招手。

點評：70+1=70，怎麼會有這樣的算式？仔細一讀，原來將老師融合在“我們”之中了。多麼新穎、富有創意的題目。用語準確，也是本文一大特色。

我的英語老師作文10

她，時而溫柔，時而嚴肅，時而幽默，時而冷漠。一雙炯炯有神的大眼睛，微啓的紅脣，高挺而小巧的鼻子，再配上那白裏透紅的臉，可真是打眼啊。

在茫茫人海中，你總能很快認出她，因爲她的頭髮又直又長，讓我們這些女生看了好生羨慕。風一吹，她那一襲長髮便飄揚在風中了，爲她增添了一絲凌亂美。

在我的眼中，她是一位平易近人的老師，也是一位關心同學的“知心姐姐”。

記得上個學期，在一次英語聽寫中，我因爲粗心大意才得了“85“分。對於這個分數，我很慚愧，因爲我把字母“l”由於寫的太快竟變成了字母“r”，這讓我很是後悔，後悔自己的大意而丟掉了不該丟失的分數。下課後，她到我的座位旁，我以爲她來批評我的，可沒想到的是她卻用十分溫和的語氣對我說：“你看這個單詞本來不會錯的，你是不是沒仔細寫啊？”我有些懊悔的.點了點頭。“下次要認真點，知道了嗎？”我神情沮喪地說：“老師，我知道了，下次我會注意的。”說完，她還認真的幫我分析了這些錯題的原因。

還記得，我由於生病沒來，等到我去時，她就問我怎麼了，好點沒有，讓我甚是感動。一股暖流從我心底悄然流過，使我的整個身心都變得愉悅起來。

那天的考試，我們全班考得很糟糕，她很失望，對我們說：“你們班這次考試很差勁，優生和及格人數連全班的三分之二都達不到，怎麼回事？”語氣中帶着嚴肅又帶着對我們的失望。她的眼神望着我們，讓我們覺得無地自容，對不起她，但是，這飽含失望的眼神，也成爲了我們奮發向上的動力。

她笑起來樣子很可愛，讓人不由自主的喜歡她。她講課時很認真，有時爲了讓我們弄懂還反覆強調。她還怕她講多了，我們腦子會混亂，便詢問我們。她在課上會說一些笑話，惹得大家笑，不過，這樣，我們反而更親近她，

如果你想傾訴一些事情，她肯定會認真的聆聽，然後用她那燦爛的笑容來融化你心中的陰霾……

這就是我們的英語老師——賀老師，一位溫柔、令人喜歡的老師。她是我們的老師，也是我們的朋友，更是我們宣泄煩惱的聆聽者。

我的英語老師作文11

我的英語老師很年輕，姓張。張老師的氣質有多高雅，嗓音有多柔美，講課多麼富有吸引力，都是語言難以形容的。她從最基礎的音標開始爲班上像我一樣英語底子奇差的學生補課，上新課。她讓我們對着小鏡子練口型，她教我們用英語讀鐘錶。天！我總是那個最笨的，老讀錯的，因爲中文到英文思維轉換太遲鈍，更因爲着迷於她的口型和發音。

在我15歲的人生裏，張老師是最美的女性，美到用女神作比一點都不誇張。太喜歡張老師了，枯燥的英語也趣味橫生到愛得狂熱。每天除了在張老師的指導下補初中英語，還爭分奪秒背新單詞、課文。不久後張老師進行了年級英語單詞默寫競賽，我只錯了一個單詞獲得二等獎，得到的小獎品其實只是一支普通的圓珠筆，但內心因之蕩起對英語更加熱愛的漣漪。

這樣被激發出的'對英語的熱情，很有幸遇上了初三教我們英語的範老師，得以有增無減，一發而不可收拾。範老師唐河人，教我們時年近三十。他高個子大眼睛濃眉毛，非常健談，但並不常對我們和藹地笑。他常常仰起頭，微皺着眉，略撅起嘴，這使他看上去有一些傲慢急躁，還帶點孩子氣的固執。可這些都不妨礙我們喜歡他，喜歡他的英語課。老實說範老師的英語發音並不標準，和他的普通話一樣帶着濃濃的河南味。但是這又有什麼關係呢？他那口河南味的英語加普通話飛速提高了多少學生的英語成績啊！

範老師最特別的訓練法是快速閱讀。學校的電腦在範老師的辦公室裏。他用業餘時間義務爲我們打印卷子。經常一張紙正反兩頁都是密密麻麻的單詞。每節課我們都要讀一兩篇小短文。閱讀的時間要求在三四分鐘內，不許也沒時間去。我們顧不得在生詞上糾纏，囫圇吞棗完全文就開始做題。

範老師響亮的聲音簡直就是在故意製造干擾，近乎刺耳地在教室上空迴盪：“一分鐘！兩分鐘！三分鐘……時間到！”起初每次閱讀教室怨聲四起，但慢慢我們對他的“魔鬼式訓練”從牴觸到接受到喜歡。這樣的強化訓練真是臨陣磨槍又快又光，我們做英語題的效率和能力突飛猛進，得以考場上大顯身手。就拿我自己來說，初一英語成績及格都難，現在能得了九十多。這樣的大進步並不只靠勤奮刻苦，更多得益於從張老師到範老師循序漸進科學有效的教學方法。

我的英語老師作文12

“噔噔……”樓道里傳來高跟鞋敲地板的聲音，隨後傳來一陣陣清朗的笑聲，穿梭在整個教學樓裏。

沒錯，她就是我們的英語老師，王老師。她是一個名副其實的“大長腿”，淨身高172釐米，但每天還都要踩着“恨天高”。王老師有着咖啡色的頭髮，一張瓜子臉尖尖的，一雙明亮的.大眼睛不停的忽閃着，還有一張特別愛笑的嘴巴，非常漂亮。

王老師特別注重打扮。老師每天換一套衣服，一週不重樣。第一天，老師踩着小皮鞋，一身皮衣，特別像騎摩托車的，如果再帶上一個頭盔，那完全就是了。第二天，老師穿着一身大衣，像一個魔女，再加上老師課堂手舞足蹈的樣子，活像一個魔法師在施展奇妙的魔法……

老師不但注重打扮，還特別幽默。老師總能想出各種方法讓我們笑，所以每當我們上英語課時，教學樓的樓道里總會傳來陣陣笑聲。有一次，課堂氣氛很緊張，老師若有所思地走上講臺，很神祕地對我們說，：“同學們，我講一個單詞，你們一定要非常認真的聽。”之後老師拿粉筆在黑板上寫了一個單詞——“wonderful”然後微笑着對我們說：“你們知道我要講什麼知識點嗎？”我們不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥，只好搖搖頭，突然一個同學站起來，神情興奮地說了一句：“王德芳！”頓時，教室就像爆炸了一樣，大家都在笑，有的同學笑彎了腰，有的同學笑得直拍桌子，然而，笑聲最大的就是王老師了。隨後，老師大聲地向我們宣佈：“好了，以後你就叫王德芳了，來，你給我們拼寫一下‘王德芳’這個單詞。”教室瞬間變得鴉雀無聲，則“王德芳”同學更糊塗了，因爲大家都沒有注意到這個單詞的拼寫。王老師像一個大贏家一樣笑了，這一輪同學輸了。

王老師的教學方法與別的老師大不相同，在別的老師那裏，只要你把一個問題回答錯了，之後便不再提問你了。王老師不一樣，假如你把一個單詞的拼寫說錯了，以後只要提到關於這個單詞，她便會讓你拼寫，一直到你一聽到這個單詞都想吐爲止。

“叮鈴鈴！”下課鈴響起了，一節充滿歡聲笑語的課堂悄悄溜走了，每當下課鈴聲響起，我們總會抱怨英語課怎麼過得那麼快。這就是我幽默的“大長腿”老師。

我的英語老師作文13

小學的記憶還沒有來得及回憶，一剎那間，已經在中學一年了，回想初中的生活，惆悵無比。我至今還記得那位老師。

對比小學與初中，成績水平可謂是處於低谷深淵，

不知爲何，我的成績一落千丈，我被中學吸引住了。它豐富的教育資源，豐富的器材設施……可是當我拿到成績單時的場景還歷歷在目。我的導師是一位數學老師，但是給了我啓迪的卻是一位與我接觸最少的英語老師。

她的.性格善解人意，與同學們相處的很融洽，她偶爾發起怒來也會很快緩解。我有一次照例，磨磨蹭蹭寫完一篇開玩笑似的英語作文。悄悄放在老師桌子上，趁不注意，偷偷走了，我並不想看到老師那失望與譴責的目光。

隔過一個週末，週二下午我纔去拿作文，我很膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，老師不在，我這纔敢大膽地走進教室。可是當我拿到本子，翻開作文那頁時，忽然打了個晴天霹靂，我那篇佈滿語法錯誤作文背面用紅筆寫滿了密密麻麻的英文字。

我躲到一個沒有人的角落，翻開本子，目光一行行瀏覽過那些字，那些字至今依舊銘刻在我心中。“我知道你是一個聰明的男孩，你認爲考試無關緊要，可是你想希望世界變得沒有意義嗎？……我認爲你是一個聰明的男孩，所以加油吧！”我更覺得那句話是頂重要的“學習好首先要有一個樂觀向上的學習態度，沒有學習態度談何學習？”這字裏行間沒有一處知識內容，全部都是學習建議。

當我拿到一個合理的分數後，我發現，是她給了我啓發，從得到那篇文章後，我開始努力改變我的學習自主性與創造性。我最後發現，學習還可以這樣。

在學習中我還總是虛心向老師同學請教，不是驕傲自大，於是我感到一股力量在推動着我前進，這力量使我有了行動力，向前巔峯飛躍的力量，於是我獲得了許多獎項。

無論今後情況如何，我都會用一種持之以恆的動力向前不斷邁步，成就更好的人生。但是，這位英語老師與我言語甚少，我無論如何，也將用我的汗水證明她的鼓勵。我還是要說“謝謝您！”千言萬語也抵不過這三個誠懇的字。

我的英語老師作文14

藍天因爲有了白雲的點綴更加美麗；土地因爲有了雨水的滋潤更加肥沃；麪包因爲有了酵母的發酵更加美味。而我，因爲喜歡你所以寫下你。謝謝你我的英語老師。

晚風吹過院子裏的梧桐樹，落葉是嫩綠的，美的可愛，但那又如何，它最後的結局也只是凋落。在我的眼裏，周圍的一切都是黑色的，虛無的，每個認的臉上都洋溢着難看的，可怕的笑容，讓人看了了之後心裏壓抑。往日所看到的魚兒嬉戲，鳥兒鳴轉，也早以化爲烏有。

我好像變了一個人，變得很陌生，連我自己都不知道怎麼了，我開始害怕、甚至厭惡周圍的一切。我開始逃避世人千篇一律的關心與安慰，與其說是安慰，其實也不過是講大道理而以，令人忌憚。

晚自習的最後一節課，聽到公開課要穿短袖，我心裏一驚，怎麼辦？難道！不，不可以！我心裏忐忑不安，我跑到辦公室，推開大門，氣喘呼呼的跑到英語老師的面前。她先是一驚，愣了幾秒，隨後便輕聲說道：好，你可以不穿。我長嘆一口氣，心也總算放下來了，剛準備走，她卻叫住我，我便立馬感覺又有無數的大道理即將砸向我。但並沒有，她先說了我的優點，心思細膩，不過到也沒錯。交談的`時候，我無意中發現，她的眼神竟如此溫柔，裏面似乎有着星辰大海。她笑着問我：你有什麼夢想嗎？沒有你適合當作家，心裏醫生也可以我呆呆的望着她，灰暗的世界裏增添了幾分前所未有的色彩，這感覺很奇妙，讓人很興奮。

我嗎？我艱難的擠出了一絲微笑，默默地低下了頭，作家就算了吧，我寫作不好。她摸了摸我的頭，那一瞬間，我冰冷無助的心像是得到了救贖，明明只是一個簡單的動作，卻使我眼眶一紅，鼻子一酸，淚水隨着臉頰流了下來。

我的英語老師，她沒有向我講那些千篇一律的大道理，什麼現在只需要學習，不要胡思亂想，不要這些世人認爲很正確的話，她都沒說，她只給我講了她兒時的叛逆，並告訴我，我想的這些東西是每個人青春期都會想的，我也不是異類。時光匆匆，我們也該回宿舍墜入夢香了。

回宿舍的路上，我們有說有笑，我也漸漸明白了，人是不會憑空誕生的，所有的誕生都是上天早就安排好的，每個人活着都有自己的使命，而我也在老師的幫助下找到了活着的目標當一個作家。

謝謝你，我的英語老師。

夜色昏暗，我蜷縮在角落，遠處走來一個模糊的身影，那個身影向我伸出了雙手，把我引領到光明的地方。冥冥之中，我看清了，是您我的英語老師。

我的英語老師作文15

落紅有情，梧桐送暖。蕭蕭高樹，教化若馨。他們，用一支粉筆書寫出古往今來；他們，用一張講臺支撐起千萬個未來。他們有一個共同的名字人民教師。

各色的粉筆灰飄散在教室的每一隅，老師的汗水浸潤在滿面的板書中。他們教會了我們文化知識，教會了我們爲人處世，更把他們的“蠟燭”精神傳承給了我們。我是一名平凡的高中生，但我身邊卻有很多不平凡的人民教師。

我的英語老師昌老師是一位認真負責的優秀的老師。在她的帶領下，我們班的英語成績一直在年級名列前茅。一旦哪位同學英語學習上遇到挫折，她總能及時發現並幫助學生克服。

她說，她不會讓班上任何一個同學掉隊。如果有同學課後找她請教學習上的問題，她總是不厭其煩地耐心教導。哪怕是一個十分簡單的知識點，她也會認真講解，直到學生完全聽懂。

昌老師總告訴我們，勤學好問是好事，她隨時歡迎我們向她請教問題。

昌老師不僅做好了教師的職責教書育人，還傳揚了“師德的靈魂”關愛學生。

昌老師是一個平易近人的好老師。我們第一次和她見面的時候，她就告訴我們私下可以不叫她老師，叫她昌昌就行。於是，我們和她之間的.相處，比起師生，更像是朋友。她的教學方式也和她本人一樣，生動有趣。在英語的學習上，她不但會教我們知識，還會培養我們英語的興趣。在不耽誤教學進度的情況下，昌老師總會給我們看一些有意義的英文電影或演講，寓教於樂，讓我們真正喜歡上英語。

布魯納曾經說過：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。”昌老師雖然教學經歷豐富，但她仍然在堅持學習。她總是關注一些英語方面的作品，擴展自己的知識面，不斷提升自己。她說，她既是老師，也是學生，而她的老師就是知識。這樣一位優秀又努力的老師，讓我們怎能不以她爲榜樣呢？

老師這份神聖的職業，在很多像昌老師一樣的人身上得到詮釋。他們在這片百舸爭流的茫茫學海中爲我們指引着方向。每年六月，都會有千萬只帆船啓航，投入那輪彼岸的紅日，而在岸邊望着它們遠去的是一盞盞永不熄滅的燈塔

後年夏天，我也將拿着幾張答題卡和三年青春，去和世界賭一個明天。也許，十年後的九月，那間熟悉的教室又將坐滿了人。座位上的不再是我們，可講臺上的一直是他們

我們這些“長江後浪”就如同萬端激流，奔赴明天。

而昌老師以及千千萬萬的人民教師就如一芯芯燭火，燃燒自己，爲我們指亮前方的路！