關於讓的作文(15篇)

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在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的關於讓的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於讓的作文1

我將要上小學六年級啦！五年來的學習讓我非常快樂，因爲我在閱讀中看到了一個“大大的世界”，慢慢地懂得了真、善、美。

每當我拿起課本，課文中那帶有墨香的鮮活形象、優美畫面、動人場景、有趣數字就清晰地出現在我眼前。讀着《桂花雨》，我嚐到了搖桂花的快樂；讀着《祖父的園子》，我也想在園子呼吸一下那自由的空氣，讓自己的身心放鬆起來，無拘無束地在園子裏放肆着；讀着《自己的花是讓別人看的》，我領略到了德國風情：家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅，讓看的人如入山陰道上應接不暇；我幼小的心靈裏也開始懂得了“人人爲我，我爲人人”的真諦；讀着《白楊》，爸爸那紮根邊疆，默默地爲邊疆奉獻的`精神就像白楊一樣令我感動，在我的腦海裏根深蒂固；讀着《竊讀記》，我也和小作者一樣擔心店員的驅趕，有點收穫時分明又有“飯後飽足”的快樂。

我越來越喜歡閱讀了，從課內閱讀到課外閱讀，從現代作文到古典名著，從社會生活到歷史科學、、、、、、我的閱讀面越來越廣了，知識越來越豐富了；我情感的小河水被閱讀涌動起來了，智慧的門扉被閱讀推開了；我的人生因爲閱讀充實起來了，我變得豁然開朗了。

閱讀，讓我真快樂！

關於讓的作文2

許多人都曾經被周圍的事情所感動，我也有過這樣的經歷，只要想起那件事，我就會深受感動。

記得在我十歲時，我和媽媽去上街買東西，看見了這樣一件感人的事：有一個大約六歲的小男孩，他有着一雙烏黑透亮的大眼睛，穿着藍色的衣服，十分可愛。他的手上還拿着香噴噴的.小蛋糕，十分誘人。這時，他突然向一個角落看去，那有一個乞丐，這個小男孩向那個乞丐跑去。跑到那個乞丐身旁，小男孩停了下來，緊緊地握了握那塊小蛋糕，看了看那個乞丐，又看了看手上的蛋糕。蛋糕散發着香氣，小男孩嚥了一下口水，慢慢地將那塊小蛋糕遞給了那個乞丐，斷斷續續地說：“叔叔，給您！”乞丐接過小蛋糕後，那個天真可愛的小男孩就高興地跑了。乞丐感激地望着那個小男孩，直到看不見了，才低下頭，他看着那塊小男孩給他的蛋糕，不知不覺中流淚了……

看到這一幕，我覺得那個小男孩更天真、更可愛了，他有着一顆金子般的愛心。

關於讓的作文3

如果要說我敬佩的人，那可多了。有爸爸，鄰居老爺爺，堂哥……但如果要說我最敬佩的一個人，那就是我們班的班長——陳靜宜。

靜宜在學習上非常認真，每次都在數，語，英三科名列前茅，獲得老師的表揚。另外，靜宜的英語也是在三科之中最頂呱呱的，她經常出去外面比賽，而且每次都獲得了金獎。另外靜宜的才藝也非常多，多得可以算上是琴棋書畫樣樣全了。

但靜宜最重要的.就是她的品質。一次，靜宜的語文測驗得了100分，受到了老師的表揚。但在對答案的時候，靜宜發現了自己試卷的一道錯題被老師達對了，於是她毫不猶豫地告訴了老師，老師把試卷改完後，有一次表揚了靜宜。這就是我敬佩靜宜的三個原因：學習認真，才藝多，品質好。

這就是我最敬佩的一個人--靜宜。

關於讓的作文4

讓我感動的人是我們全班都愛戴的茅老師，那日夜爲我們五（7）班操勞的茅老師。

是他，才讓我們跟別的班不一樣，他特意爲我們訂製了成長記錄本，裏面有書論，我們爲了寫，每天看書，它讓我們喜歡書，感受了書的樂趣。裏面還讓我們把每天的發現和感受寫下來，我們每天都要觀察生活中的新鮮事兒，每天都能學到一點新知識。還有激勵自己的一句話，達到目標的感覺別提有多興奮了。

他又創了寒春博客，讓我們自己當主編，原來這樣已經做到了一個老師本分，而且還超出了，可是茅老師爲我們做出的感動之事還不止這些。

這些日來，他終於告訴了我們他那可怕的'病。喉嚨上的瘤越來越大了，他的嗓子沙啞了。要是說話過多的話，會很痛。可他還是堅持爲我們上課，講得還說那麼有聲有色，講得還是那麼動聽。因此，我們得體諒他，不要再做小動作了，難道你想給，茅老師雪上加霜，火上加油媽？我們相信你不會。

這就是我們的茅老師，她支撐着我們整個五（七）班，他就像一個永不熄滅，溫暖我們的心，我敬佩，是他讓我們更上一層樓，請我們不要再：“少壯不努力，老大徒傷悲了。”

關於讓的作文5

讓，對人們來說彷彿很熟悉，似乎又很陌生。讓分謙讓和禮讓。讓是一種修養，讓也是一種品質，讓更是一種美德。

受世人尊敬的周恩來總理，他一生謙虛謹慎，平易近人。60年代他有一次去上海考察時與電影演員會面，有一位同志熱情地向他建議：“總理，給我們寫一本書吧！”可週總理卻說：“如果我寫書，那就是我一生的錯誤。”

被人們稱頌“力學之父”的牛頓，他說自己像一個海濱玩耍的小孩子，真理的大海還是沒有發現；揚名於世的音樂大師貝多芬說：“自己只學會了幾個音符”；科學巨匠愛因斯坦說：“自己像小孩子一樣幼稚。”

要學會讓。在生活中卻常常看到有些人爲了一些雞毛蒜皮的小事，一點微不足道的事而惡語相向大打出手，甚至發展到無法挽回的'地步。讓能體現出一個人的修養、品德和素質。在生活中有許許多多的事例。如坐公交車讓座，給行動不便的人讓路等。

俗話說：“海納百川，有容乃大”，其實我們沒有必要爲了一點小事就吵架。謙讓一點，禮讓一點，社會就會和諧，人們生活就會更加美好！

關於讓的作文6

明媚的陽光普照大地，天氣格外晴朗。此時，我正津津有味的品讀《再富也要“窮”孩子》。

文章講述了澳洲父母的教子方。澳洲人民的生活十分富裕，但他們利用各種艱苦的方式來磨練孩子。孩子口渴了，只給喝自來水；不論炎夏還是寒冬，父母都會帶孩子去衝浪，大孩子就下水衝浪，而小孩子就在沙灘玩沙。他們的目的只有一個，就是爲了讓孩子學會直麪人生的能力和本事。

讀完文章，我對文中父母們的做法表示贊同。這麼做不僅可以讓孩子不嬌氣，增強獨立性，還能讓他們直麪人生當中的挫折。嬌慣的孩子不會獨立，在社會中會對自己不利。所以，必須從小培養孩子的獨立性。

澳洲的父母用“狠”來愛孩子，可中國的父母呢？他們給孩子吃好的.，穿好的，上、放學還專車接送。從種種綁架中表明，有很多家境好的同學會成爲犯罪分子的目標，這就是家長溺愛的結果，這樣的結果決不會帶來好處。許多孩子的生活不會自理，因爲他們力所能及的事全由家長代勞了。

家長們，請不要再溺愛孩子了，與其讓他們長大後面對挫折而惶恐無助，不如從小培養他們的獨立性。這種愛的方式，或許是比溺愛更好地一種愛的方式。獨立是給孩子們長大成人的禮物，這禮物，比金錢更實用。

關於讓的作文7

20xx年到了，相信大家都會有新年願望吧，是什麼？玩具？壓歲錢？我與你們不同，我的新年願望是讓我舊家門前的那棵樹復活。

我的舊家在鄉下，一個淳樸的小鎮。在我出生的那一天，奶奶就爲我種下了那棵樹，在我的童年中，那棵樹是我無論怎樣都忘記不了的。記得小時候，我和弟弟常常頑皮的爬上那棵樹，樹上的嫩芽常常被我們踩的'七零八落。但不知怎的，它依然重新抽出嫩芽。終於，在我十歲那年，它長出了清脆的綠葉，足以讓我們在炎熱的夏天在那下面乘涼，終於，它結出了一個個碩大的柚子……

但不幸的是，在它茂盛不久後，厄運降臨了……由於我們這兒要拆遷，所有的一切都將化爲平地，取代它們的，將是一棟棟高樓大廈。當然，連那棵樹也不能倖免遇難。在一天早晨，一把無情的斧子把它砍到了，沒有一個人在哭，在爲那棵樹哭，他們不知道，在一個寂靜的角落，有一個男孩在爲那棵樹哭……

新年的鐘聲即將敲響，我對着天空，默默的許下一個心願：讓我舊家門前的那棵樹復活。

關於讓的作文8

在我的人生中，有一件事令我十分感動，也是這件事讓我懂得了人世間的真情是無限的。

還記的那是去年的5.12大地震中，我從電視上看到的感人的.故事：一小部隊進入山區搜救被困羣衆，一名戰士在廢墟邊看到一位老人，想揹她下山，老人死活不肯走。原來是因爲老人的兒子和老伴在地震中遇難了。任憑戰士們怎麼說，她只是一個勁地搖頭。這時，指揮員上前對老人說：“大娘，您失去了親人，我們都很難過，如果您願意，以後我就是您的兒子，我給您養老，爲您盡孝！”老人眼淚流了下來，搖搖頭還是不願意走。指揮員“撲通”一聲跪在老人面前，動情地說：“娘，兒背您下山。”老人聽了後失聲大哭！最後，終天願意下山了。

從這個故事中，我被深深地感動了。是啊！在故事裏，那位指導員爲了讓老大娘下山，願意給她當兒子，願意爲她養老，爲她盡孝。這是多麼的感人啊！

關於讓的作文9

2008年，我們中國舉行了奧運會。2010年我們又將迎來世博會。

世博會裏有好多個館。比如說中國館，它以“城市發展中的中華智慧”爲主題，由於形狀酷似一頂古帽，因此被命名爲“東方之冠”。

“東方之冠”的構思主題，表達中國文化的精神與氣質。國家館居中升起、層疊出挑，成爲凝聚中國元素、象徵中國精神的雕塑感造型主體——東方之冠；地區館水平展開，以舒展的平臺基座的形態映襯國家館，成爲開放、柔性、親民、層次豐富的`城市廣場；二者互爲對仗、互相補充，共同組成表達盛世大國主題的統一整體。國家館、地區館功能上下分區、造型主從配合，空間以南北向主軸統領，形成壯觀的城市空間序列，形成獨一無二的標誌性建築羣體。

以和諧爲核心，展現中國古代科技智慧和現代科技的飛躍發展，中國城市文明的進程，展示中國莊重詳和的國家形象。

還有日本館、美國館……我就不一一介紹了！

關於讓的作文10

人的一生必定會有許多難忘的事，我也不例外。這次期中考試的作文題是“難忘的……”我看到這個考題我的眼眶不禁溼潤了，讓我想起了很久以前的一件事。

這件事發生在我上幼兒園的時候。那是一個暴風驟雨的傍晚，外面下着傾盆大雨，正好是我們放學的時候。恰巧那天我的父母有事接不了我。我看到許多小朋友都被他們的家長陸續接走，他們被接走時的那種開心、愉快的表情讓我非常傷心。教室裏的'人越來越少，到最後只剩下我一個了，我感到孤獨、害怕。看門的爺爺準備鎖門，他看見了我。於是便走過來問我爲什麼還沒有回家。我如實地把事情告訴了他。他聽了對我說：“不要着急，你爸爸媽媽很快就會來接你的，如果他們趕不過來，我就讓你先去我家，讓你父母上我家來接你。”過了好長時間，我的爸爸媽媽還是沒來。於是老爺爺決定帶我回家。老爺爺把他的雨衣給我穿，然後帶着我回他家。到爺爺家後，爺爺連忙讓我給父母打電話，告訴他們我在老爺爺家。過了一會我的父母來接我了。

第二天我去上學沒有看到老爺爺，原來老爺爺生病了，他爲了不讓我淋雨把雨衣給我了，自已卻被淋病了。這件事讓我很感動，也終生難忘。

關於讓的作文11

我是一名熱愛和平的孩子，通過媒體報紙，瞭解到人們的戰爭毀滅了許多孩子的美好生活，我希望人們能和平相處，世界各地的人們互相關心，互相幫助。因爲我們相互依存，誰也離不開誰。

一雙雙充滿血腥和恐怖的眼神，一幕幕動人的畫面腐蝕着我們的心靈。在戰爭的地方，孩子失去親人,家園，暴力使那些孩子變的不可理喻，他們的心靈飽受創傷，既無奈又懷着對世界和平的期盼。

美國侵略伊拉克，強行奪回汽油。伊拉克孩子的家園支離破碎，戰火紛飛，硝煙瀰漫，他們無家可歸。一個女孩拿着塑料槍恐嚇着一位小男孩，她已經被失去親人的痛苦走向瘋狂。曾經有一個士兵在他的槍上貼着全家福，他多麼希望家人團圓。年邁的老人和無辜的`婦女以及那可憐的孩子都在受着無謂的罪。

孩子們身上一處處的傷痕，深深的震撼着我們。罪惡的子彈摧毀一個國家，我們的和平之花在凋謝。孩子在哭泣，和平鴿在流血。

熱愛和平，呼籲和平，制止戰爭。讓世界變的更美好，國家之間友好相處。讓我們的藍天更藍，讓我們的草地更綠，讓我們的花朵開的更加鮮豔，更加美麗。

關於讓的作文12

看那運動員做着最後的衝刺：看那田間的農民氣宇軒昂，時刻準備着；看那武警叔叔一味的堅持：何況我們，我們像剛出生的嬰兒，，生長着，我們像剛起飛的'白鴿，堅持着。我們像落葉留戀着。讓自己跑起來。

目標是前進的動力，爲學習而奔跑，爲青春而徜徉，爲未來而衝刺，我相信我說到定能做到，學習！學習！堅持是無懈的動力，讓我在學習中跑起來，成長起來！我嘗試過多次，要從學習中振作起來，發奮圖強，但是我沒有一顆堅定的心啊！別人勸過我，讓我靜心來學習，但無法忍受時間的催促，我哭過，可是有用嗎？時光匆匆！“一年之計在於春”雖然有的是時間，但學習一晃而過，我怎麼辦呢？我連自己的使命都忘了嗎？堅持不懈，把它作爲動力去努力，去奮鬥，希望總會有的。讓自己跑起來，好像怎麼也發動不了，這是上天的懲罰，我沒做過錯事，爲什麼這麼殘忍？我真想有人來幫我，幫我拜託苦惱，求求老天了！老天放過我吧！

我真的好想好想認真學習，可憐可憐我！我一定認真學習，將來有成就，這也是錯嗎？那世間萬物有誰沒錯！讓我跑起來，讓我跑起來吧，跑起來！

關於讓的作文13

禮讓別人三分，別人讓你三分。在問路時加個“請”，遇見長輩加個“您”，禮貌待人。

禮貌有時也會讓心情變好，就在問路時，你在請求別人就必須有禮貌。這是在馬路旁發生的一件事：因爲老奶奶在等公交車，一位頑皮的小男孩走過來就指着老奶奶說：“喂，老婆子公園怎麼走？”老奶奶只是指了指，告訴了小男孩一條錯誤的路。

一個小時之後，小男孩回來了，怒氣衝衝的說你什麼意思？爲什麼告訴我了一條錯誤的.路？老奶奶說別人問路都是非常有禮貌的問，而你一上來就和別人別人不一樣說吧，老奶奶轉過去頭走了。

禮貌讓生活更美好。

古人詩云，勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之，講禮貌樹先鋒，就好像問路的小男孩講禮貌也會讓別人好好對待自己。

有些禮貌的問別人，別人也會有些禮貌的回答你。

關於讓的作文14

我對“讓”這個字有着很深的感受，每當看到它，我總是能想到“謙讓”“禮讓”的意思。正是因爲有了“讓”，生活才變得更加美好。

公交車上，總會有人將座位主動讓給抱小孩的乘客或者行動不便的老人。馬路上，總會有司機停下車輛，給行人讓路。校園裏，也總會看到同學之間相互禮讓的場景。

有一次，大家在學校附近的食堂排隊等候打飯。我看到有位同學好像好着急的.樣子來到隊伍前，對排在前面的同學說：“同學，我中午需要去醫院，時間有些來不及了，能讓我先打飯嗎？這時，排在最前面的同學點了點頭，把位置讓給了這位同學，我們都沒有反對。這位同學十分感動，連聲說：“謝謝大家！”

還有一次，我和媽媽逛商場，走累了，就坐在商場中的長凳上休息。這時，我們看到不遠處慢慢走過來一位老爺爺，拎着很多東西，臉上露出疲倦的神情，看上去很累，正在四處尋找座位。這時，我一下子想到了“讓”字，就趕忙站起來，把座位讓給老爺爺，讓他坐下休息。老爺爺對我說了很多句“謝謝”，還不住地跟媽媽誇我懂事。我雖然有些累，卻感到十分快樂。

是“讓”，使人與人之間變得和諧融洽，也讓生活變得更加美好。