有關我最作文500字三篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的我最作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我最作文500字 篇1

當我們跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手教我們知識技能？當我們在學習上頗有成績的時候，是誰拍拍我們的肩膀來誇讚？當我們學習成績不理想時，又是誰撫摸着你的頭給予我們安慰和鼓勵，對，是老師！

每一位老師都有一雙獨特的手。

數學老師有着一雙魔術師一樣神奇的手，能夠像變魔方似的，用+、—、×、÷四個符號和10個阿拉伯數字組合成無數算式，創造無窮的魅力，把我們這些天真、幼稚的孩子引入變幻無窮的知識殿堂，數學老師用奇妙的雙手培養了我們的邏輯思維能力。

語文老師的手能夠寫出工整的漢字，讓我們認識生字，謝子更加規範、漂亮，讓我們摹仿、練習。語文老師的手能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們朗讀、學習，語文老師用勤勞的雙手爲我們提供豐富的精神食糧，培養了我們的閱讀思考、寫作和語言表達能力。

啊，老師都有一雙無私奉獻的手！隆冬時節，天氣寒冷，雖然老師們的手都凍紅了，但是仍然顫抖着給我們批改作業，是那麼的認真。盛夏，烈日炎炎，連知了都不厭其煩的'叫着：“熱啊——熱啊——”可是老師照樣用那勤勞的手在黑板上耕耘……

老師的手啊，彷彿一個雕塑家的手，靈巧、神奇、充滿智慧，不知塑造了多少傑出人物、百行名家，老師所做的一切都是爲了下一代，但老師從來不向我們索取什麼，總是默默的耕耘，默默的奉獻。

老師，您是我們靈魂的工程師，您用您那雙靈巧神奇的手，塑造靈魂，傳播文明，您是我一生中最敬佩的人！

我最作文500字 篇2

她平凡而偉大，她年邁而強壯，她——我的奶奶，是我最愛的人。

奶奶年過花甲，眼睛周圍又多了許多歲月留下來的皺紋，那雙手也經不住歲月的沖刷，逐漸變得粗糙起來，但奶奶對我的愛卻愈來愈深。

小時候，我就像個嘰嘰喳喳的小鳥，整天在家裏跑來跑去。在那個雪花伴舞的冬天，奶奶在客廳，看着我那停不下來的'小腿，笑着，屋子裏充滿了歡快的笑聲，到處都是歡樂的笑容……不知過了多久，雪還是一直下着，我仍然快活的玩着，突然，我的腳像是被什麼東西絆了一下，一下子摔倒在地上，我的眼角磕在了花盆上，鮮血直往外流，奶奶臉上的笑容立刻消失了，兩步並作一步向我跑過來，二話不說，就抱着我往醫院裏跑。

奶奶沒有手機，沒辦法給爸爸媽媽打電話，我緊閉着眼，只是聽到奶奶那一陣陣急促的呼吸聲，我微微睜開眼，只見奶奶那頭髮被雪花覆蓋着，臉上那一顆顆汗珠，與這天氣是那麼的不和諧。

很快，奶奶跑進醫院，連忙把我遞給醫生，氣喘吁吁的又拿起電話，撥給爸爸媽媽，心中那顆懸着的石頭才落下來，呼吸才慢慢地平靜下來，汗珠才一顆顆地消失……

奶奶總是爲我擔心，一直照顧着我，現在我長大了，奶奶也更老了，奶奶，現在讓我來照顧您吧，我親愛的奶奶，我想對您說：“奶奶，我愛您。”

我最作文500字 篇3

詩歌往往具有某種神聖的光環，體現出個人或民族的審美情趣和生活態度，給予人們生活的信心、勇氣以及崇高的精神。古往今來，多少名篇佳作救贖靈魂，給人以精神寄託。在衆多詩詞中，我獨愛唐代詩人孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》。

獨愛此詩，愛的是其遣詞造句。

孟浩然的詩歌大部分爲五言詩，其詩不事雕飾，清淡簡樸，韻致飄逸，自然渾成，讀來令人拍案叫絕，此詩便是典型的例子。詩的前半部分寫“望洞庭湖”，一個“蒸”字，寫出了雲蒸霞蔚，龍騰虎躍，萬馬奔馳之勢；一個“撼”字，筆力千鈞，使人彷彿目睹巨浪涌動，“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的場景。“平”“涵”“混”等詞同樣錘鍊精妙，富有表現力，寫出了煙波浩渺，水天合一的宏偉氣象，意境靈動飛揚。

獨愛此詩，愛的也是其謀篇佈局。

乍讀此詩可能不解：“望洞庭湖”與“贈張丞相”有什麼關係呢？原來，詩人以洞庭湖爲發端，前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，使人感到大氣磅礴，心胸激盪；接着以“欲濟無舟楫”爲喻，巧妙過渡，婉轉含蓄地表達自己希望從政的心願，希望得到舉薦。全詩意在求仕，卻不直接告白，毫無乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。

獨愛此詩，愛的更是其態度。

孟浩然渴望出仕，實現自己的理想，便在入京應試之前寫了這首詩，贈給當時身在相位的'張九齡，望能得其賞識。體現出他的積極進取的人生態度。設身處地地想想，若換成我，想當官卻無途徑，或許就一生碌碌無爲下去吧。

“希望是附麗於存在的，有存在便有希望，有希望便是光明。”哪怕前途迷茫，我們也要相信，水霧天邊總會有云蒸霞蔚的超然風景！