【熱門】中學生作文集錦六篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的中學生作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中學生作文 篇1

聽見夢的列車開過夜／所有的心事開始一一翻閱／你坐在車廂的哪一節／看見的是花園／還是荒野／誰是最近的／誰是對的／錯的／一曲一折全是無奈／當天空的顏色變成灰／盛開的玫瑰也跟着枯萎／可是從頭到尾／從喜到悲／如何進進退退。

我穿上那年和你分別時的那件衣服，戴上那頂赤紅的帽子，穿過熙攘的人羣，穿過繁華的大街，來找你說的那片空地。

我就這麼不停地走，走，走，走。

我找到了那個寂靜的村莊。我向他們每一個人打聽你的消息，每一個人。我的腳軟了、腿軟了、口乾了，還是沒有找到你。那就在這兒等吧！

我安置了一所房子在一座墳的`附近。

我還是不停地向過往的每一個人打聽你的消息，對過往的每一個孩子講我們的故事，沒人理我。他們說我是個瘋子，可憐的瘋子。

我每天從門前河的下游向上尋你的足跡，沿着朝霞。

路上，我看見游泳的兒童、洗衣的婦女、耕地的漢子。但沒有遇見你。

踏着夕陽，順流而下。

在每一個風起的日子，我把你送我的紅絲帶系在門前桃樹上，讓風把我的思念帶給你。

我想你。

風綠了所有的徑，你曾給我的玩具琴也斷了弦、那頂赤紅的不帽子找不到了、還有那件衣服已經破爛的不能再穿!

終於，沿着夕陽，離去!

中學生作文 篇2

你想象中的橋是什麼樣子的呢?是不是形狀各異、五顏六色?哈哈，我給你們說我想象中的橋吧!這種橋你不用走過去，橋可以把你“運”過來的，怎麼樣，我想象中的橋好玩吧!

我想象中的那種橋是像電梯一樣一節一節的，你只要站在上面按一下你身邊的按鈕，橋就會馬上聽命令把你運過去。

橋分成兩截，一截是向左的，一截是向右的。

橋面是有一塊塊鋼板組成的，側面染成像彩虹一樣的顏色，橋面是粉色和紫色，那是彩虹中沒有的.顏色。

橋上裝上霓虹燈，無論白天和晚上，從遠處看都像是一座美麗的彩虹橋!

如果有了這種橋，人類就不用費力的走過去啦，渡河就非常方便啦。

有的河非常寬，如果做水泥橋的話，的確有點浪費，但是這種橋不費水泥，也不怎麼費電，而且當你站在橋上的時候，還可以欣賞河面的美景，這不兩全其美的嘛!

希望我的願望能實現，我的夢想能成真。

這樣就會給我們多一些方便。

中學生作文 篇3

“親情”，一個多麼神聖的字眼。她讓我們擺脫不了血濃於水的命運，能讓我們感受到愛的溫暖 。感謝你，親情！此時，我不禁想起了那件事，那件有關親情的事。

那天是國慶節 ，我們全家人早早的起牀，準備利用這次休息時間同大伯一家回老家去看望年邁的爺爺奶奶。不一會兒，我們便出發了。我們所坐的車無限的奔向遠方，終於，我們來到了鄉間的小路上。放眼望去，一片片金黃色的麥田在陽光的照射下發出刺眼的光芒，顯得格外迷人。樹上的鳥兒歡快的在枝頭跳來跳去，並不時的發出“嘰嘰喳喳” 的叫聲，實在是可愛極了，讓人不禁陶醉在這歌聲裏。就連路邊的野花也那麼引人注目，紅的，黃的 ，紫的'，藍的，白的……真是美麗極了。就這樣我懷着高興與期待的心情回到家中。村門口爺爺奶奶早已伸長了脖子盼望着我們的到來，一聲“爺爺奶奶”使兩老口心裏樂開了花，笑的嘴都合不攏。奶奶連忙接過我手裏的東西，把我拉到一旁，一邊用手撫摸着我的頭髮，一邊問我近期的狀況，我都一一的回答了奶奶。接下來，我們全家人便朝着午餐的方向努力了。小小的廚房一下子熱鬧起來了，大家進進出出，忙的不亦樂乎。經過兩個小時的辛苦努力，一盤盤香噴噴的飯菜端上了餐桌。待全家人坐在一起後，我們便吃起來。這時妹妹說：“過年嘍，過年嘍！”一恍惚間，大家都笑了起來，整個屋子都熱熱烈烈的，豈不是像過年？

吃完午飯，媽媽和大媽一起去洗碗，我們都來到院子裏聊天，突然，大伯接到一個電話，好像是工作上出現了問題，非要回去 。我們便匆匆忙忙的收拾東西，臨走前，爺爺奶奶站在原來的地方像我們招手，微風緩緩吹過，爺爺奶奶的銀髮在風中舞動，奶奶的目光無限遼遠，彷彿整個世界只是她睫毛上的一粒塵埃。車緩緩向前行駛，慢慢的，我再也看不見爺爺奶奶的身影，但耳畔仍然殘留着那句：“有時間回來玩。"……

中學生作文 篇4

“觀衆朋友們，晚上好。今天我要與大家訪談的問題與我們的莘莘學子有關。這是一個反應年青一代心世界的問題，是心理素質和社會環境的問題。那麼，這個問題就是中學生的作文。”——低頭，瞅一眼稿子。

“近些年來教育部提出了實行素質教育和促進全面發展的要求，對於學生的心理健康發展，有具體而慎重的要求。最爲突出的例子是陽剛作文比賽。”——將鏡頭轉向熒幕。

“大家看，這是對陽剛作文的介紹。所謂陽剛，並非熱血男兒拋頭顱，灑熱血，而是一種積極向上，樂於挑戰，敢於面對困難，追求理想和美好。不墮落消極的心理，這可以說是陽剛。陽剛作文則是蘊含健康，積極，樂觀的文章，並且真實反映作者的內心世界。”——鏡頭轉回。

“提到陽剛作文，就不得不說它所要面對並解決的問題——陰柔作文。下面看一篇中學生的作文。”——轉向熒幕。

“‘在悽婉的夜色中，我獨自徘徊在街頭，仰望羣星，誰又會把我從迷茫與失落中拯救。’可以看出，這段文字中充滿了哀傷，失落的情緒。這就是陰柔作文，文章多帶消極，低沉的情緒。此時真正的問題出現了，那就是中學生思想中陽剛與陰柔的矛盾。”

“激情燃燒的.歲月，怎麼會允許燃料的枯竭。正值青春年少，何來哀傷。中學生的作文儼然成了哀傷的舞臺。這種現象並非偶然，在對學生的採訪中，我們有了深入的瞭解。”——鏡頭轉向熒幕。

地點：M市P縣某高校被採訪者：小W，小L，小K

：“你對陰柔作文的產生有什麼看法？”小W（高一新生）：“那可能是一種人生階段吧？到了這個時候就會變得傷感。我周圍的許多同學都寫過這樣的作文，有的人還能流着淚寫，它應該是青少年特有的吧。”小L（高二）：“我認爲陰柔作文的出現是一種社會現象。“80”後把他們的情緒傳染到我們“90”身上了。比如非主流，韓劇，帶有愛情色彩的東西，總會讓人染上這種情緒。”小K(高三)：“我認爲陰柔作文的出現是現在學生對自己弱點的控制不足導致的，沒有目標，沒有信念也只能徒自哀傷了。我周圍也有不少這種同學，臨近高考卻沒有任何鬥志，整天玩。”——回到演播室。

“我們可以看護，陰柔作文在校園的確很普遍，就像籠罩在人們心頭的陰霾，揮之不去。所以，要以“陽”克“陰”，煥發青春。”——主持人情緒激昂。

“歲月無情，沉淪在悲傷的人兒終將徹底沉淪。醒來吧，迷茫而無知的人兒。在縷縷晨光中，你會在鳥兒的唧唧聲中微笑；在星空閃耀中，你會帶着月兒般的微笑，看流星許下人生願望；在孤單的時候，你會忍耐與拼搏。也許你的環境不好，有人迫你，有人唬你，有人愛你，不要幼稚，不要迷失。心中的剛強不許被磨去菱角，‘我要堅強，我要奮鬥’，放聲大呼，盡情釋放心中的不適。”——主持人緊握雙拳。

“社會是殘酷的，中學生已經將角尖對向了社會的門檻。陽剛作文，是對中學生的喚醒，在無法預知的的未來，情緒左右不了你的命運。請收看節目的學生們或青年們，握緊拳頭，放於左胸，跟我大聲宣誦：‘天，將降大任於斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，然後空乏其身。’”——起身握拳放於胸前。

“今天我們的節目就到這，再見。”——燈光暗淡，汪峯的《怒放的生命》響起。

中學生作文 篇5

我家有兩支羽毛球拍，一支是我的，另一支是我爸的。兩支上面都積了許多灰，卻沒有人去擦拭一番，用上一用——我是因爲懶於去打羽毛球，而父親卻是因爲身上的傷不能夠再打了。

其實很早以前，我曾經看見過一塊金晃晃的獎牌，但自從我爸的脖子做了一臺手術後，醫生同他說，他最好不要總是擡頭，否則對病情無益——可羽毛球的高球，不仰頭怎麼接？無奈之下，他收起了他的球拍。

但我仍能窺見一分半毫他對羽毛球的熱愛。彷彿是前年的暑假，媽媽與他商議給我報個什麼體育項目好，他一口咬定：“就羽毛球吧。”於是他輕車熟路的帶我跑了好多地方，買來球鞋與新拍子——都是他替我挑的。他知道什麼樣的鞋最護腳，什麼樣兒的拍最趁手，果然我穿上新鞋揮動拍子時，輕盈如風。

其實再後來，在病情逐漸穩定後，他也不是沒有嘗試過重拾羽毛球。在第一天嘗試後，他手腳痠痛了好幾日，不得已將第二次邀約推後了好幾日。好不容易有幾分漸入佳境的意思了，他卻丟下拍子去醫院了——手拉傷了，一舉起來就痛得慌，休養了好些日子才略見起色，然而這羽毛球，卻再也不拾起了。

但他並不是真正的放棄，我想。在上屆奧運會，羽毛球半決賽的時候，我們正被堵在出遊返回的途中，有人託正在看羽毛球賽的'朋友實時轉播，父親臉上的期盼，與得知林丹戰敗後的失落，我盡收眼底。

但是，爸爸，羽毛球已經是你的過去式了，同媽媽一塊兒走走路，或許纔是你的現在式。只是不知，你在散步時，是否還會留戀往昔的酣暢淋漓？

中學生作文 篇6

不知從什麼時候起，河裏的水不僅渾濁，而且散發着惡臭，水質污染，大江大河發生斷流，有的水域成了“黑海”“墨池”，如此下去，人類在不久以後將無水可飲……一件件案例發人深思，一幕幕現實觸目驚心。

風和日麗的一天，我和幾個好朋友來到離家不遠的小河邊，準備在河邊玩。可當我們來到這裏時，大家都嚇傻了，這條河本來是熱熱鬧鬧的，河水清澈見底，村裏的人們都在這裏挑水、洗衣服……，可如今那些水裏的小魚、小蝦、小螃蟹早已消失得無影無蹤，看到的只是些垃圾包括白色垃圾，現在的小河變成又黑又臭的臭水溝。我們如果不保護好水資源，那我們的子孫後代該怎麼辦呢？想到這裏我的心很沉重，多希望能保護好水資源，不讓它流失。讓我們大家一起行動吧，保護水資源我們能行！

我們漳浦的'母親河——鹿溪污染嚴重，在它的上游建了個大甲殼晾曬廠，其納污水域爲鹿溪飲用水源上游的盤陀溪。該加工廠主要以海蟹下腳料作爲原料，經強酸、強鹼浸泡後提取生產甲殼素原料。生產過程中有惡臭氣體及廢水產生和排放，對周圍環境及納污水域產生嚴重影響，對縣城飲用水源安全產生惡臭及嚴重威脅，且周圍村民反映強烈。

縣政府已採取“保護母親河”的措施。我們應該爲此獻出我們的微薄之力。“鹿溪是我家，環保靠大家。”只要每個人都盡心盡力，相信我們的生活空間一定會更加美好和更加充滿希望。

朋友們，讓我們從一點一滴做起，呵護我們的生命之泉，不讓每一條河流斷絕，不讓我們人類喝到最後一滴水是自己的眼淚！