精選語文作文集合八篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的語文作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文作文 篇1

我的語文老師是一個可親、可敬的漂亮的女老師。她的笑容就如陽光一樣燦爛，又像鮮花一樣美麗。她就是石老師，我們的`”班花“。我特別喜歡她。

一次，石老師在批作業時，忽然把我叫了過去。我心想：完了，是不是作業格式錯了?還是錯字太多了?可是一過去，老師便說：”幫我去打下墨水。“啊!虛驚一場，原來是這麼回事，差點嚇死我了 。於是，我便拿着老師的鋼筆以飛一樣的速度衝上樓去，打完墨水，急忙奔下來把筆交給了石老師。她還誇我做事認真呢!

還有一回，我正津津有味地看着語文書，石老師喊到：”寸卓園，你動作快，把這一些綜合本發了。“唉!剛看到最精彩的時候，卻被石老師”拉“ 了出來。可看着老師那充滿了希望的目光，我心中就 會涌起一股衝勁來。老師對我的希望，怎麼可以辜負呢?我一定要用最好的行動來報答您的培養恩情。

我喜歡石老師。

語文作文 篇2

輕輕走過，真的是輕輕的，靜靜走過，留下了一串芬芳無盡的腳印……

語文，是天上的流星，美麗而輝煌；語文，是冬日的烈火，溫暖而和諧；語文，是春雨下的玫瑰，芬芳而潤澤……

語文，是永恆的。中國上下五千年的歷史長河，語文總是在用它自己的光輝詮釋着文人墨客的安貧樂道、雄心壯志，承載着當時的一朵絢爛之花。

回眸唐朝，滿眼的流光溢彩，似一朵雍容華貴的牡丹；回望宋朝，滿眼的歌舞昇平，滿園的胭脂水粉，似一朵誘人的玫瑰；近睹清朝，滿目的蕭瑟，滿地的`殘敗，似一朵飽經風霜而凋零的菊花；而那春秋，滿目的鐵骨錚錚，滿目的金戈鐵馬，帶着悲壯和豪情，像那不畏寒的青松。

語文，是富有意境的。李白的“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”。陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”，這是兩種不同的韻味。

試想，在一個陽光明媚的春天午後，春風軟綿綿的，打着卷兒，夾些花蜜的香甜、香草的清新；看那雲捲雲舒，藍色的天空讓人感覺到無比的放鬆，只覺得精神充沛，心情舒暢，只想躺在綠油油的草地裏，度過一個宜人的午後。

或許當清晨的露珠正從青翠欲滴的綠葉上往下淌時，或許是在夕陽的餘暉照耀世界的那一刻，陶淵明都活在了悠悠然的花草下吧！或許也只有在閒情飄逸的菊花所在之處，才能看見他那透徹的心吧！

語文，是充滿哲理的。她不知用她的魅力鼓舞了多少的受挫之人走向成功。

是的，“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，惡其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲。”短短的幾句話，需要用我們的一生去體會，作爲人生道路上的勉勵，也作爲一種自我追求的態度。而那成功的花兒，人們只驚羨她現時的明豔！卻不記得，當初她的芽兒，浸透了奮鬥的汗水和鮮血。

語文，你輕輕走過，留下了一道道芬芳的痕跡……

語文作文 篇3

她熱愛語文，在她的生活中到處都有語文的影子。

語文中的風花雪月，唐詩宋詞在她那裏是那樣的信手拈來。在她的課堂中語文是那樣的神祕，如同蒙着薄紗的少女的臉龐。在她的一顰一笑中也充滿着語文的快樂。

她是我的語文老師，一個熱受文字的人。她常說:“語文是中華民族寶貴財富。”她經常分享她的文字，她的文字不華美但生動，真切。在她的文字中可以讀出她對生活的熱愛，對文字的傾心。她的文字把文字迴歸到了生活的本味。而生活的本味不過就是在那時心中所思，腦中所想，用心去感悟再寫下來，所以她的文字是那樣的親切，就像她這個人一樣。

她對語言對文字的熱愛讓她喜歡用文字記錄生活。當班上同學作文寫的好時她總是用手機先拍圖，再一個字一個字地輸入手機，排版發到公衆號上，讓家長看到，讓我們學習，讓作者得到鼓勵。

她總是一襲長裙，夾着語文書，走向講臺，在黑板上寫下本課的課題。在她的語文課上，她從不背稿，用她對語文的熱愛，用她日積自累的'知識向我們傳遞語文的奧祕，在她學生的心裏播種着語文的種子，希望她的學生愛上語文愛上文字。

她一襲紅衣，一顰一笑盡是語文的魅力，在她的生活與生命中，語文已成爲了不可分割的一部分，語文已經融入了她的生命，她也不斷地在播撒着語文的種子，讓更多的人愛上語文，愛上文字。

我的語文老師，一個熱愛文字的人，一個屬於語文的人。

語文作文 篇4

池鶴

白居易

高竹籠前無伴侶，亂羣雞裏有風標。

低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。

轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。

臨風一唳思何事？悵望青田雲水遙。

它生活在像樊籠般茂密的竹林中孤寂無伴，在喧鬧的山雞羣裏顯得高雅不凡。低頭飲水時，我唯恐它那鮮紅的鶴頂會突然掉落；展翅晾曬時，我常常擔心它那雪白的腰身會融化消失。轉眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。對風鳴唳想的究竟是什麼呢？惆悵地望向青青的田野和天之遙的雲水之間。

作者寫這首詩的時候當時官場失意，對那些妖媚獻寵的人極度厭惡，而歸隱田園又遙不可及，詩人對仕宦生活的厭倦與無奈，從而寫下了這首詩。

作者借物抒懷，把鶴想象成自己。只是在囚籠里長唳，惆悵的'望向遠方，那遙不可及的雲水之鄉纔是夢想的天堂。

這首詩描寫了鶴的生活環境和風格的與衆不同，突出了它的形態美、色彩美和聲音美。以鶴與雞、鸕鶿、鸚鵡作對比，表現了鶴不事權貴的孤高品格和超凡風姿，同時表達了詩人對閒適的田園生活的嚮往和對仕途沉浮、官場黑暗的厭惡。

語文作文 篇5

語文，是風雨之後的彩虹，絢麗多彩。

語文，是唐詩宋詞中的事物，香氣十足。

語文，是我生命中的路燈，照耀着我前進的方向。

——題記

初中三年，是語文伴我走過了無數個豔明高照的晴天!是語文伴我走過了無數個枯燥無味的下午!是語文伴我走過了無數個風雨飄搖的夜晚。哦，語文，你是我一生的夥伴。無數個豔陽高照的早晨，是語文伴我開始了一天的學習。當數學老師在黑板上講題時，我卻在貪玩。語文告訴我“少壯不努力，老大徒傷悲”。於是，我認真地聽課;當做練習時，我卻在那裏偷懶，是語文告訴我“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。當老師問我圓是什麼樣子時，我看見其他同學還在那裏苦苦思索時，我站起愛回答說：“大漠孤煙直，長河落日圓。”我精彩的回答博得了陣陣的掌聲。

噢，語文你是我一生的摯友!

無數個枯燥無味的下午，是你我面對厚

如沙丘的作業而生嘆時，是語文悄悄的告訴我：“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”時，我頓時活力四射，。面對那厚如山丘的作業，也好象如履平地一般。當我昏昏欲睡時，是語文告訴我：“聞雞起舞的.故事你還記得嗎?頭懸樑，錐刺股的故事你忘了嗎?”我的睡意頓時沒有了。

噢，語文你是我一身的老師!

是語文教會了我如何去感嘆“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”的變更。是語文教會了我如何去體會“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”的深厚友誼。是語文教毀了我如何才能擁有“會當凌絕頂，一覽衆山小。”的氣概。是語文領我走來了那諸侯並起，戰火連年的時代，是語文領我走進那名爲英雄好漢齊聚一堂的水泊梁山，是語文領我參觀了大觀園，是語文帶我重走西天取經路。

語文，是那朵天山的雪蓮，潔白無瑕。

語文，是那罈陳年老酒，歷久彌香。

語文，是那山東的蓬萊仙島，若隱若現。

噢，語文，你原來是我生命的天使。感謝上天賜給我這摯友;感謝上天賜給我這夥伴;感謝上天賜給我生命中的天使!

我願和天使在書山上觀日出日落;

我願和天使在學海旁，看潮起潮落。

語文作文 篇6

我從小就很喜歡語文，於是呢，也就對教過我的語文老師們懷着一種很特殊的感情。她們有的和藹可親，有的嚴厲負責，還有的滿腹經綸，總之，是這一位位老師帶領着我漫遊語文世界，使我越來越熱愛語文。這些語文老師就像天空中一顆顆璀璨又略帶溫潤的星星，在我的記憶深處隱隱約約，閃閃爍爍。

我的啓蒙老師是一位年輕文靜，認真負責的人。讓我記得最清楚的是她批改作業時的一絲不苟，大至一個生字的間架結構，小至一個拼音的聲調，從作業的乾淨程度至正確率，她都用紅筆標註出來，或許是她的認真影響了我，讓我至今在做事時，還在默唸：“認真點，再認真點。”

漸漸的，我長大了，語文老師也發生了變化。她給我的印象是很像一位母親，她不僅在生活上給予我幫助，也在生活上給予我關懷。記得她常說：“學生要先學會做人，再學會學習。”直到現在，我還把這句話當做至理名言，努力履行。老師的身體一直很不好，但她幾乎沒有請過病假，我不止一次看到她痛苦的扶着黑板，臉色蒼白，渾身無力，勉強支撐着上課。每到這時，班上的同學都會互相使個眼色，安靜下來，默默的讀書，寫作業，不去打擾她，甚至幾個女生會悄悄爲她倒杯水。五年級時，老師依然患有這個病，依舊經常痛苦得上不了課，這時身爲課代表的我不會袖手旁觀，而是主動領着同學們讀書。到現在，我幾乎每天都能看到她，有天中午我剛回去，她說“以後就叫我‘阿姨’吧”，我說，不，還是叫您老師吧。我想，這不僅是一個稱呼，更是一份情感。

六年級時，我又換了一位語文老師，雖然我只與她相處了短短一年的時間，但這一年卻讓我收穫了許多。首先，收穫最多的是學習方法，就是在這一年裏，我養成了及時預習、複習的習慣，只對於我來說非常重要。另外，我的寫作水平也得到了很大的提高，在她的引導下，我的作文變得有深度，有亮點了，她給我印象最深的是，那顆永遠閃爍着光芒的“紅雙星”，記得我的作文在那時一般都得“優＋”，有一次，我費了近兩小時的時間，寫了篇千字文章，寫成後，我心裏一直在打鼓：“作文這麼長，老師會看完嗎？”於是，我懷着十分忐忑的心情把作文本交了上去。過了幾天，在講評作文時，我的本子又被放在第一個。我心裏莫名其妙的有些緊張，可結果那篇文章成了範文，我的心中不禁涌動着一股喜悅。更令我意想不到的是，這篇文章被老師認真的批閱過，還得了個“雙星”。以後，我的寫作熱情被激發了出來，寫出了許多好文章。

升入初中後，我發現我依然是幸運的，我的`語文老師依然是我所喜愛、尊敬的。雖然我至於她相處了短短几個月的時間，但我越來越覺得離不開她。我很羨慕她的知識豐富，很喜歡上語文課，也被她的課堂，她的笑容所吸引。現在，我只想好好做她的學生，與她的感情越來越濃厚。

總之，我想對我的語文老師們說聲“謝謝”，感謝你們給予我的知識、道理、關愛、溫暖。你們就像一汪清泉，從我的心底流過，時時滋潤着我，呵護着我，有一份獨特的清澈與甘甜。

語文作文 篇7

一年一度的元宵節終於到，家家各各團團圓圓，吃着元宵，看着煙花，好熱鬧。

在元宵節這天，我和爸爸把紅紅的燈籠掛在牆上，門前，到處紅紅火火，好紅火。

傍晚，我們一家圍着桌子包起餃子，切菜的切菜，和麪的和麪，擀皮的擀皮，包餃子的包餃子。好開心。

吃完那美味的餃子和白乎乎的元宵後，我們把一串如蛇的鞭炮點燃，那“噼裏啪啦，噼裏啪啦”的聲音傳入我們的耳朵，接着，我們和姑奶奶一家一起去南湖廣場看焰火，一路上，人山人海、熱鬧非凡，很多警察叔叔在維持秩序，公路上連汽車都沒有，人們把公路當成人行道，人羣緩緩的流向南湖廣場。當我們走近廣場，哇！那裏已經是人頭攢動，看樣子我們只能擠進去。八點鐘一到，開始放焰火，一顆顆禮花騰空而起，在黑色的夜空中爆開，有的像有節奏飛舞的流星，有的如閃閃發光的'金環，有的像綻放着菊花，有的還像滿天的繁星……剎那間，又一聲巨響，一個禮花在天空中爆開，發出耀眼的彩光，在場的人們隨着禮花的綻放而轟動，夜空被裝扮得五光十色、色彩斑斕，廣場上沸騰……

我真是太喜歡元宵節！

語文作文 篇8

語文無處不在，有人認爲語文是枯燥的，因爲那只是限於書本之中，那的確有幾分枯燥，其實語文是撒滿大地的，如果去找，你會發現，那是非常有趣的。

樹林

當我走進這片樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏着語文嗎？揀兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神。是呀！樹葉一生都在爲人類服務，春暖花開，葉子也趕來美化人間；盛夏，它們爲你遮風避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成“毛氈”；冬天，它們又深深埋藏在土裏，等來年做很好的肥料。這不正是賦有語文的精神嗎？

語言

當我們呱呱落地之際，周圍便充滿了形形色色的語言，有的文質彬彬，有的普普通通，可這裏面都盪漾着語文之美，這是語文最基礎的'東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩，是多麼賦有語文色彩啊！電視

其實在電視節目中，語文也有很多。今天看“開心辭典”，我又瞭解了許

多歷史名人，提高了文學素養；我又學會了一句成語、學會了一句詩詞；我又明白了孔子的一句話??語文不都是靠這些一點一滴而積攢下來的嗎？遊戲

遊戲是語文的濃縮。遊戲的題目都是非常精練的，包括電腦遊戲在內。它用簡短的幾個字句，非常引人入勝的概括了遊戲的精華。看一篇遊戲簡介，也能夠提高自己的閱讀和寫作水平，它用簡明的文字告訴你遊戲的玩法，通俗易懂，便於*作，做到這一點談何容易？這也需要有很高的文學水準。其實，語文就在生活中，有些是我們非常感興趣的，只是需要我們去尋找，去領悟，去研究。