關於語文課作文四篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的語文課作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文課作文 篇1

今天，是我們學校五年級的家長開放日，家長們都來聽我們上課。第二節我們班上的是語文課，老師打算開一個成語故事會。

第二節課的上課鈴快要打響了，有許多同學都聚在一塊兒，排練成語故事呢，我也不服輸，找搭檔顧小瑤練了一遍。我想：“表演是我一定不能緊張，否則會出醜的呀！”我又給自己打氣：“其實也沒什麼，只是講個故事罷了。”於是我回到座位上，放鬆放鬆自己。

隨着上課的鈴聲，同學們迅速的跑回課室坐好。一會兒，課室裏便鴉雀無聲了。老師宣佈成語故事會開始了。也許是萬事開頭難的緣故吧，沒有一個同學能把自己的`手勇敢地舉起來。我想：“還是別充當‘第一個’了吧。”誰知，老師見沒有人敢舉手，便說：“那就讓陳毓欣和顧小瑤那組來表演吧。”我心頭一怔，怎麼讓我們組當這“第一個”呀！算了，就當我在臺上唱歌，什麼也不想，那就行了。於是，我拋開緊張，輕鬆地走向講臺。剛開始，我面帶微笑，目光卻掃視着課室。後來，我突然想起謝老師曾對我們說過，在舞臺上，你一定不能四處看，要找到一個“目標”，對“目標”微笑，那樣臺下的觀衆纔看得舒服。於是我馬上找到了“目標”——牆報正中間的娃娃。對着它講述《杯弓蛇影》的故事。故事講完了，我和顧小瑤向大家鞠了一個躬，輕鬆地回到座位上。接着，鬍子波、郭庭豐、劉麗影、區禮洋、曾燕惠六個小組上講臺表演《狐假虎威》、《脣亡齒寒》、《三顧茅廬》、《只許州官放火，不許百姓點燈》、《價值連城》這些成語，是班上的氣氛越來越熱烈。最後，全班進行了一場成語接龍，大家都樂不思蜀。

下課了，我還沉浸在剛纔的快樂當中。這節課不僅給了我們鍛鍊膽量的機會，還讓我知道了，學海無涯，我們一定要繼續努力學習。啊，真是一堂受益匪淺的語文課呀！

語文課作文 篇2

今天，我們上了一節特殊的語文課。

一大早我到了學校過了一會兒，老師說：“上課了，老師讓我們拿出泡泡水和寫話本和文具盒，老師說要是我是其中的'一個泡泡，我想飛到那去？”

老師說：“那一位同學能說出剛纔那兩位同學是怎麼吹泡泡的？”

有一位女同學說：“他們是先把蓋子擰開，再拿吸管扎一下，最後他們吹出了五顏六色的泡泡連成一條像一隻毛毛蟲。”

我們都很高興。

語文課作文 篇3

今天，徐老師一進教室就對我們說，今天要寫一篇作文。我們聽了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持着甜甜的笑容，從包裏掏出了一個看上去挺可愛的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆裏究竟賣的是什麼藥啊？

只見徐老師晃了晃手裏的小瓶子，說道：“大家可以猜一猜，這裏面到底是什麼？一個透着橙黃色的小玻璃瓶，裏面好象有一片片圓圓的'檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鑽進了我的鼻子裏。“真好聞！”我忍不住說道。“恩！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個同學用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語的。“好了！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現在說出你們的答案吧！”通過大家七最八舌的討論，最後我們一口咬定：“檸檬果醬！”

徐老師看了看我們，臉上依然是笑眯眯的表情，不過，這眼神中卻分明透出一絲神祕的色彩。徐老師把瓶口對着我們，然後撥弄了一下，“果醬”裏露出了一個黑黑的小點，“啪”徐老師打着了打火機，點燃了黑黑的小點。頓時，紅紅的火苗歡快地跳動了起來。“啊！原來是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。

看着小小的火苗不停地跳動着，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們……

語文課作文 篇4

褪去初一時的青澀，換上初二應有的成熟懂事。上課時的態度也自然而然的變了。

新學期，新氣象。我們洋溢着青春的臉上充滿了期待。迎接着初二學年度第一節課——語文課。

當熟悉的鑰匙碰撞聲一點一點清晰時，趴着做課前準備的我恨不得後腦勺上長出眼睛，以一睹兩個月不見的吳老師。“上課！”依舊嘹亮的聲音響起，我們大家都興奮而大聲的迴應着：老師好！待坐下後纔有機會正式的端詳吳老師：頭髮似乎短了些，顯得更精神了。而那微笑時嘴角上揚的弧度，眼睛眯成的縫隙依舊沒變，仍是記憶中的樣子。只是那略微隆起的肚子倒與之前不一樣了。

一陣寒暄過後，便正式進入課堂了。與以往的程序一樣，這節課用來講以後語文課上的要求。但不同的是，在老師寫綱要時，同學們都在下面認真的抄筆記。而不是像初一時坐在下面發呆，講小話。教室外一有什麼動靜，大家也不會像初一時一個個都似好奇寶寶般側頭張望，而是像什麼都沒發生般認真聽課。老師犯小錯誤把字寫錯時，大家不再像初一時跟發現寶貝似的，興奮的大聲叫喚着，而是安安靜靜的舉好手，待老師點名後再提醒老師。初一的我們，上語文課時，就像此起彼伏的羣山。而初二的我們，大家都挺值了身板，精神抖擻。

語文課上的表現，比起初一來無不是質的.飛躍。而課堂上這種態度的變化，效率的提高，無一不是我們長大了的體現。已經是學長學姐的我們，自然是懂事了不少。

一節語文課，淋漓盡致的體現出從初一到初二我們的變化，我們的成長。