關於掌聲的作文(6篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的關於掌聲的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於掌聲的作文1
生活中，隨時都可以聽到掌聲。鼓勵的掌聲，歡迎的掌聲，諷刺的掌聲，敬慕的掌聲……各有各的含義
今天的語文課上，老師和同學們玩了一個關於掌聲的遊戲。遊戲的規則比較簡單：老師先讓一位同學走出教室躲起來，再當着全班同學的面把一件寶物——世博會的吉祥物“海寶”，藏在某一位同學的身上或書桌裏、書包裏。遊戲開始，先躲起來的那位同學走進教室開始“尋寶”。同時，全班同學爲他鼓掌：當尋寶者走向寶物時，掌聲就漸漸大起來；當他靠近寶物時，掌聲就越來越大。反之，掌聲就小或越來越小。遊戲的要求是：任何人不得暗示，不得告密，否則必須退出遊戲。
第一位尋寶者是馬若軒，他很聰明，沒費多少周折就找到了寶物。而第二位尋寶者張文夫尋寶可謂一波多折。
張文夫一進教室就徑直往後面走，掌聲稀稀拉拉，他覺得情況不妙，轉身往左走。突然，掌聲大了起來，於是，他知道了寶物的大概位置，便到周穎桌身邊東尋西找。儘管掌聲越來越大，可他一直沒發現目標。此時，教室裏幾乎沸騰了，同學們有的笑得前俯後仰，有的急得直跺腳，有的直搖頭。張文夫的臉紅了，像個剛成熟的大蘋果。他翻箱倒櫃，在周穎桌的書桌裏仔細查找。周穎桌彷彿成了偷東西的嫌疑犯，規規矩矩地站着，任憑這位“警察”搜查。折騰了許久，張文夫一無所得，急得直撓後腦勺。突然，他把目光投向周穎桌旁邊的沈丹瑩。這時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。張文夫喜出望外，把沈丹瑩的書桌、=f；包拉網似的搜了一遍，終於在他的文具袋裏找到了寶物。“記者”（語文老師）亞紅先生採訪他：“你是怎麼找到寶物的？”張文夫高興地說：“是掌聲在指引我，一直暗示我、鼓勵我。”
“重量級”選手王逸川開始尋寶了。他一進教室就直奔易洪浩，因爲他發現易洪浩一直在低頭看書。“嘩嘩譁”，室內的`掌聲非常熱烈。聰明過人的王逸川認準寶物就在易洪浩處，便在他的身上仔細搜索，終於從他的褲兜裏拿出了寶物。
遊戲結束了，同學們議論紛紛。有的說，掌聲可以指引方向；有的說，掌聲可以給人智慧和鼓舞；有的說，有了掌聲的提醒和暗示，事情就會辦得快一些，好一些……
真是一堂有趣的掌聲課啊。小作者對掌聲遊戲的記敘十分具體，他重點選擇張文夫同學一波三折的尋寶經歷來寫，尤其注意人物動作和神情的描繪，“彷彿成了偷東西的嫌疑犯，規規矩矩地站着”，“急得直撓後腦勺”，精彩重現了當時的場景。
關於掌聲的作文2
“叮_咚_叮_咚”晚上九點了，我躺在牀上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進入了夢鄉……20xx年，我已經完成了所有的，是一個熱愛醫學的博士生，在美國研究醫學。當我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒有藥物治療和預防時，這種毀滅性的疾病給祖國帶來了災難。我決定回到祖國當一名醫藥學專家。我告別了教授，離開了美國。回到中國後，我瞭解了病情，發現，Sars是非常難治療的玻我又回到美國，決定和教授研製一種能治好Sars的藥物，經過一個月的努力，我終於研製出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會痛苦，因爲它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的藥物，來到中國，把藥交給了各市各大醫院。大家吃了後，病情好了許多，過了一段時間，中國的一個Sars病人都沒有了，大家都痊癒了。全中國歡呼起來，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。
我研製出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領獎臺上，手中捧着諾貝爾獲獎證書，熱淚奪眶而出。頓時，全場響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在爲我鼓掌！
雖然只是一個夢，但我想：只要通過自己的努力，一定會實現的，美國哈佛大學的大門爲我敞開着，治療Sars病毒的`藥物在等着我去研製……我相信，在不久的將來，我會贏得更熱烈的掌聲！
夏天來臨，校園的鈴鐺花又開了，可這美麗的花朵並沒有給同學們帶來太多的笑容，因爲暑假很快就要到了，各種考試蜂擁而來。今天的400米跑步考試使同學們充滿了憂慮和緊張。
下午第二節課是400米跑步考試，這可對“小胖”陳偉康來說是體育老大難，這400米猶如萬里長征。這時，體育老師拿着“生死本”緩緩走過來。“我們這麼小就要進天堂了嗎？”我心裏想着。同學們相互鼓勵着！這時，我跟陳偉康說：“我們加油吧！”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨着時間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽。“準備，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣衝了出去，很快就把對手甩在了後面。這時，“小胖”因不小心而摔倒，我看見後馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點衝去……場外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康並列第一。
關於掌聲的作文3
在那一陣陣掌聲中，我既開心又自豪，這是怎麼一回事呢？別急，聽我慢慢給你說……
那是六年級畢業的前幾天，學校要舉行畢業慶典讓每班老師選幾位同學在慶典上表演，老師說我朗誦比較好，便讓我在慶典上講故事。老師還提醒我說“張淼，你回家好好準備準備！老師相信你，按你的能力沒問題吧？”“老師你放心，我絕對不會讓您失望的！”我信心滿滿地答應着。“加油！願你成功！”老師祝賀我說。回到家，我迫不及待的拿出來老師爲我寫的幽默小故事讀了幾遍後便把它背下來了。我爲了可以看到自己講故事時的情景便對着鏡子開始講起來講着講着，我才發現自己講的一點也不生動，而且枯燥乏味。況且，我講的是幽默小故事，大家聽着肯定很無聊！我信心大減心想：算了，放棄吧！突然，我覺得對不起老師對我的期望，又想堅持下去。但一想到我那無聊的表演，如果在慶典上弄不好很可能會讓老師丟臉……唉，煩死了，該怎麼辦哪？“淼淼，來吃飯了！”媽媽喊我去吃飯，我只好無精打采的去吃飯了。
媽媽發現了我的異常，便關心的問“怎麼了？不舒服嗎？怎麼這樣沒精神？”我無可奈何的對媽媽說了我講的幽默故事很枯燥，便想放棄表演的想法。沒想到媽媽嚴厲地說“你長大不是想當演員嗎？現在讓你在慶典上表演就是爲你的夢想打基礎，這麼小的困難你都不能克服以後怎麼當演員？你要知道，小事不做，大事怎成？”媽媽這段話讓我感到很羞愧，對啊，我這樣對不起老師，更對不起自己的夢想啊！
媽媽深思了一會兒說：”你這個幽默故事講不好的原因在哪裏我知道了，你缺少了一些表情還有一些動作。你看你講故事的時候手放的直直的，臉上也冷冷的，你這樣會把氣氛也給帶冷的！你是在講幽默故事不是冷笑話！你知道該怎麼做了嗎？看你的了！相信你可以做好！"“放心吧，媽媽，我不會讓你失望的！你看看我這樣講行嗎？”我又重新開始講了，並在故事中加入了幾個和故事相符的滑稽動作，還配上了豐富的表情。故事結束了，媽媽露出了滿意的笑容。我就這樣又練了幾遍，直到我滿意了爲止。
不知不覺，畢業慶典開始了，看着前面那一個個精彩的表演，我的心情也隨着激動與緊張。輪到我了，我看了看臺下的媽媽，她衝我做了一個加油的.動作，我的緊張全都煙消雲散了。我信心滿滿的走到舞臺中間，隨着主持人宣佈開始的聲音，我的表演開始了。我那幽默的談吐，滑稽的動作，誇張的表情，引得大家哈哈大笑。故事講完了，大家給予了我熱烈的掌聲。那一刻，我真想感激媽媽的循循善誘！
關於掌聲的作文4
放學鈴早已響過，學校總算從喧鬧聲中走了出來，一切變得那麼寂靜。忽然，不知從學校那個角落裏傳來唧唧喳喳的議論聲。
第二天的早晨，老大老早就在黑板盡情表演書法，在黑板寫了一排東倒西歪的字――高教師是個壞教師，當他寫完時，教室立即議論紛紛，聲音此起彼伏，突然，班長好像聽見了熟悉的一陣又一陣，皮鞋撞擊樓梯的聲音。他大喊一聲：“教師來了！”並拿起黑板擦，擦着，教室寂靜了，班長轉頭望着門口：“壞了，高老頭來了。”班長輕輕放下了黑板擦，垂着頭走回了座位，望着那句老大寫的話，只能等待着五雷擊頂或周密地排查。
高老頭並沒有生氣，卻是面帶微笑的對我們說：“同學們，今日我們上說話課，題目可能有的同學已經明白，並替我寫在黑板上在那裏，我多謝那位同學！”高老頭竭力表現真誠，但還是無濟於事的，同學們臉上都表現出一種不安的神色。高老頭用粉筆把班長擦的不太清晰的“壞”字描了一下，並添“高教師嗎？”。許多同學都發出善意的笑聲，高老頭又之後說：“我就是你們的高教師，是個壞教師嗎？今日我原意把一個真實的我向同學介紹一下。”高老頭詳細介紹了他的生活和工作情景，也坦誠地承認了一些弱點和缺點。由於高老頭介紹了自我，又由於剛纔的感情反彈。
他說完了，教室裏再次出現了短暫的沉靜，之後又爆發出一陣熱烈的掌聲，老大眼中晶瑩，手也拍得十分起勁。
估計這在高老頭的'教學生涯是第一次，他也陶醉了，這掌聲長長地在腦海中迴響。他瀟灑地在“高教師”三個字下畫了一道橫線，擦掉了“高教師”三個字，將題目改成了“＿＿＿＿是個嗎？”要求道：“請各位研究一下，完善題目，並以這個題目說一段話。”
我第一個舉手，這讓高老頭頗感意外。高教師讓我站了起來，我說：“我的題目是《我是在黑板上寫教師壞的那個學生嗎？》”高教師的眼睛一亮，並示意我講下去，我講得十分流暢，否定了黑板上的字是我寫的。同學們又鼓起掌來，這掌聲似乎比高老頭的更熱烈。
掌聲一落老大舉起了手，他說話的題目是《王剛是個壞學生嗎？》，他承認那行字是他寫得，主要是看一下教師是否有雅量，到底有多大的雅量。他說他不是個壞學生，高教師更不是個壞教師。今日他感到教師的形象更高大了。
高老頭十分驚奇，但還是爲老大的豪爽大膽而高興。全班同學的掌聲又一次響起來了。高老頭感到十分欣慰。
從那以後，這三次不一樣凡響的掌聲時時迴響在我的耳邊。
關於掌聲的作文5
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲豐富多彩的人生而鼓掌。
人生需要掌聲。
許多人時常慨嘆：知音難求。何爲知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鍾子期爲之高聲喝彩，於是鍾子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳着一曲千載稱頌的金蘭之交的讚歌。然而，水已去，人也亡，絃斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤着每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更爲重要，精神的鼓勵激動着每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更爲重要，心靈的通道連接着每一個沉思憂鬱的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐裏丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上並沒有一些欣喜的笑容。後來，一個旅遊者擡起手來爲之鼓掌，賣藝人跟裏溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更爲重要。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待着，祈求着愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找着知音，尋找着精神世界的同路人。只有這樣，我們纔不至於絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的`，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力迴天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終於使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵着人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更爲重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
關於掌聲的作文6
你略顯肥胖的身軀躺在破舊的藤椅上，發出“咯吱咯吱”的聲音。探頭望着屋內正放着新聞的老電視機，再一次舉起大手，拍起掌來。這結實、厚重的掌聲，讓寂冷的屋內平添了一絲暖意。
記得曾經，你還是一頭烏絲，只夾雜着些許銀色。那把藤椅也還熠熠閃光，散發着檀木的自然清香。你喜歡坐在陽臺上，曬着太陽，一邊探頭看着屋內電視上播放着的新聞。你關心政治，喜歡發表些評論。坐在小木凳上的我安逸地吃着果凍，翻看着絢麗的畫報，全然不懂你在絮叨着什麼。兀自搬走小凳去了隔壁房間，偶爾傳來的掌聲，只會讓我皺皺眉頭罷了。
不知道從什麼時候開始，家人都表示出不想聽你講那些東西，而那時我也明白了你在講什麼。你說的那些大都是在抱怨，有些負面影響，我也只是一笑而過。而他們卻總是用其他話題來打斷你。起初你會等他們說完，繼續“高談闊論”。漸漸地，你一個人默默地吃飯，聲音低低地說：“連說話都不行嗎？”我愣了一會，剛想說話，爸爸用腳在桌底下碰了碰我，我就那樣張着嘴巴以致米粒掉在了桌上。我低頭撿拾米粒，想起你已經很久沒有“評論”過了。而那結實、厚重的`掌聲，更是消失無影。
你是農民出生，因爲家庭的原因，有很多不平的地方。平時你喜歡喝同齡的老人聚在一起，聊些政治話題，你時而眉頭緊鎖、時而怕案而起，時而笑逐顏開。而現在，你只會曬着太陽，一個人自言自語。陽光透光窗子反射在你銀白的頭髮上，顯得格外刺眼。
現在我也很少去你那，偶爾你來我們的新家看我。你假裝不開心地說着：“你一點也不想爺爺啊，連個電話也不打。”每次這樣的對話，總是叫我不耐煩。我藉口作業太多，匆匆地將你打發到客廳去。看着你掩上房門轉身而過的背影，看着你瘦下去的肩膀，已經撐不起T恤和外套，我的鼻子竟有點酸。這種內疚來得快消失得也快，等你再問我時，我依然是用那句話搪塞你。
那天去你那兒，你因爲不小心弄斷了坐便器的管道被奶奶嘮叨了一頓。你撅着嘴，負氣走進屋裏，打開電視，繼續看你的“新聞”。隱隱約約的掌聲又想起，卻少了些結實與厚重。站在廚房看奶奶燒飯的我，聽見那隱約的掌聲，有些詫異，匆忙跑去房間。只是電視開着，播着廣告，你在藤椅上睡着了，伴着你的只有輕微的鼾聲。
我旋即轉身出門，把頭高高擡起，我生怕淚水從眼眶裏流出。正在我努力抑制眼淚時，爺爺已站在我身後，用那粗糙的大手爲我擦拭着。我抱着爺爺仰着頭輕輕地問：“爺爺，你的掌聲還會想起嗎？在飯桌上還能聽到你的‘評論’嗎？”爺爺輕輕拍拍我的肩說：“孩子，走，咱吃飯去。”飯桌上，爺爺又開始了他的“評論”，掌聲再次響起。可是在我聽來，卻少了那結實與厚重，爺爺或許真的老了。
