【精華】初中優秀作文集合6篇

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的初中優秀作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中優秀作文 篇1

在一個桃李春風嗎，柳絮滿天飛的季節裏嗎，一個弱小的嬰孩呱呱墜地。在一雙雙充滿愛意的眼睛的關注下嗎，她開始茁壯成長嗎，伴隨而來的嗎，她開始用好奇的目光打量着這個陌生的世界。她開始學習嗎，在家人悉心地教導下嗎，她開始經歷一個由淺顯到深入嗎，由知之不多到知之較多的學習過程嗎，而這其中嗎，包含了欣喜嗎，傷痛嗎，淚水和歡笑嗎，又包含了多少承載着綿綿愛意的似水流年!

欣喜產生於一瞬間嗎，坐在搖籃車裏嗎，望着呢喃的燕子嗎，於是爺爺教她背“無可奈何花落去嗎，似曾相似燕歸來。”哦嗎，宋詞是會飛的；趴在窗前大圓桌上嗎，指着映紅的荷花嗎，於是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可採蓮嗎，蓮葉何田田?”哦嗎，古樂府是有顏色的嗎，還散發着淡淡香味兒；在黑暗的雨夜嗎，伴着王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫嗎，她乘着夢兒穿過尼羅河嗎，越過丹麥海峽嗎，與白鬍子的安徒生爺爺做遊戲；在明媚的春風裏嗎，坐着如碧絲的草上嗎，躺在滴綠枝的秦桑下嗎，聽着爺爺講的三國故事嗎，她很想騎騎赤兔馬嗎，見一見威風八面的關雲長。這些點點滴滴的欣喜讓她對以後的生活產生了濃厚的.興趣嗎，讓她擁有了不盡的知識。

傷痛產生了不可磨滅的印象。當她抓着小雛雞發出得意的笑聲時嗎，當她突發奇想把花衣裳剪破時嗎，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時嗎，當她不聽話頂嘴被關進黑房子時嗎，她都毫不客氣地捱了一頓結結實實的“教訓”。於是她覺得自己委屈了嗎，傷心比那個屈原還多嗎，眼淚比那個南唐後主還要向東流時嗎，她得到了一番充滿溫情又合理的解釋嗎，她懂得了不要欺壓弱小嗎，懂得了一針一線來之不易嗎，懂得了堅持嗎，懂得了忍耐嗎，懂得了基本的做人道理嗎，得到了在學校和書本中都汲取不到的力量。

淚水和歡笑豐富了她的平淡人生。在父親的鼓勵下嗎，她爬上了長城嗎，爬上了泰山嗎，登上了岳陽樓嗎，登上了觀海臺嗎，在掛着熱淚的笑渦中嗎，他學會了要有山一樣雄偉的腰板嗎，海一樣廣闊的胸懷。每一次流淚嗎，她都依偎在家人身邊嗎，這裏是最寧靜的避風港；每一次歡笑嗎，她都分享給全家嗎，這裏是心靈深處最美好的香格里拉!

有欣喜嗎，有傷痛嗎，有淚水與歡笑嗎，這就是她的似水流年。

初中優秀作文 篇2

孝順是早晨的一句問候。

孝順是節日的一句祝福。

孝順是寒冬中的一杯熱茶。

在今年百年不遇的洪水中姥姥家被洪水沖垮了，雖然，姥姥和姥爺安然無恙，但是老爺的手指被砸骨折了，姥姥的風溼病又犯了，媽媽知道了這件事以後媽媽既着急又上火，連飯都不吃了，一夜之間媽媽的嘴脣上又多了兩個大水泡，天剛剛亮媽媽就心急火燎的乘火車回了家，回到姥姥家，媽媽首先帶姥爺去醫院看骨頭，就連醫院的護士都誇媽媽有孝心，千里迢迢回來領爸爸看骨頭。回到姥姥家以後，姥爺的手指不能動了，姥姥也不能幹活了，所以裏裏外外的活都包在媽媽身上。不但媽媽要幹這些裏裏外外的活每隔兩天都要給姥姥姥爺，洗頭.洗腳，把他們打扮的乾乾淨淨，在媽媽的細心照料下姥姥和姥爺，了都快康復了，臉色也變得紅潤起來，身體也胖了。爲了解決姥爺的後顧之憂，媽媽開始到菜園裏農種播種，施肥.然後媽媽到大門口前搬石頭，老爺看到媽媽在幹活眼裏含着淚花，感動得對媽媽說：“孩子你真不枉費我對你的養育之恩。”媽媽回答說：“這都是我們這些做兒女理所應當的。”最後媽媽把這些事情辦得妥妥當當之後，才戀戀不捨得離開了遼寧回到了白山。

媽媽回到白山以後，媽媽憔悴的'樣子讓我心痛，臉曬得黑黑的，原本瘦弱的身軀變得更瘦了，我對媽媽說：“你對姥姥姥爺可真好呀！”媽媽說：＂羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝，動物都能如此，我們應該做的比它們好。”我的心裏暗暗想：媽媽您放心吧！我會比你做得更好。

初中優秀作文 篇3

大家好！我是一股風。我的心情可是很多變的，不一樣的時間，不一樣的季節，不一樣的心情。下面我就給你們講講我心情的變化吧。

春天，永遠是我心情最好的時候，給人暖暖的感覺。看着被春姐姐的巧手裝扮一新的世界，頓時感到十分快樂。走進田野，在上面輕輕踮着腳尖散步，摸摸這棵樹，聞聞那朵花，這多麼有趣呀！除了這些，我還喜歡和雨弟弟一起玩。我和他一起在草地上，森林裏，蹦蹦跳跳的，滋潤着一草一木，別提多開心了！

不知不覺中，夏天來了，我還是很高興的。應爲在夏天太陽公公是很熱情的，經常邀請別人去他家做客，當然也有我的份。無論是在去的時候還是回家的`時候，我的身體總是很清涼，慢慢地跑去太陽公公的家。同時，也給火辣的大地帶來了一絲清爽的感受。

秋天來了。秋高氣爽，是一個蠻不錯的季節，我的心情很歡快，所以身體也也變得涼快了。秋姐姐十分善良，擔心小動物們沒有東西吃，就在樹上掛滿了水果。我漫步在森林裏，一邊好奇的看秋姐姐掛上的水果，一邊把枯葉送到地面。我又看見許多小動物正在勤勞的搬運糧食，看着這一幕，我笑了。

冬天到了，調皮的雪妹妹來到地面上玩耍，把大地鋪上了銀裝，地上滿是皚皚白雪。看着這白色的世界，我的心情十分舒暢，情不自禁的快速奔跑起來，配合着雪妹妹，使這世界又增添了幾分寒冷的氣息。跑累了，我便停下來，興致勃勃地看人們做各種各樣的運動。

這就是我一年四季心情的變化，雖然我的心情很多變，但是它總是美好的。你們的心情又是怎麼樣的呢？又跟我相不相同呢？

初中優秀作文 篇4

獻血，這個詞不會陌生，但有多少人不敢獻血。我說呢，獻血，並沒有那麼可怕。

大家都知道，獻血是一項慈善活動，獻血是幫助那些病重的人，我覺得，獻血不必那麼格式化，反而要有親和力。獻血本身是一件助人爲樂的善事，但因爲有些人怕獻血，可他們曾知道，他們的一滴血，能挽救多少人的生命，要知道，人的生命只有一次，你獻了血，說不定有人從病魔手中逃了回來，你沒有獻出這寶貴的.血，可能有人已經失去了生命。一來一去，相差兩個生命呢，你難道忍心看別人熄滅了生命的蠟燭，卻不獻出那麼一點血，你們知道嗎？200CC的血，對我們是沒有一點害處的，可對別人來講，這是一條生命，甚至幾十條。病人好了，他們的親人多麼感謝你啊；病人走了，雖然，他們的家人不會責怪你，但你已經失去了一個人本有的愛心。在我眼中，獻血是光榮的，是驕傲的，是淨化靈魂的，是考驗愛心的，是救死扶傷的，是助人的，是可貴的，是體現我們人與人之間友好。互助。團結的一次考試。我們考滿分很簡單，只需獻出一點點的血，可有些人，就是無法突破這道關卡，人生的考試，只有這麼簡單，但要考100分，要的不止是知識，還有愛！

無償獻血的意義不在於獻出的多少，關鍵在於你做了，你就考了100分，因爲你是一個有愛的人，那些只有知識，沒有愛的人，沒法與你相提並論！

初中優秀作文 篇5

《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規範、工整。初步養成修改文章的習慣。”

一、轉變認識，積極作文

很多學生認爲，作文時老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒意思。這導致學生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉這一現狀，教師必須使學生在心理上認同作文，接受作文，喜歡作文。

引導學生認識到寫作是表達，它是人的一種內心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點點滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動的過程。情有所感，纔會有所作，而且情感活動還會貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動力。讓學生有自信可以寫出好文章，從而轉變態度，愛上作文。

二、分析心理，找出病因

作文要經歷一個心理過程，那麼，我們就應該對學生的作文心理盡心分析，抓住突破口，作文教學纔能有的放矢，從而真正的培養學生的寫作興趣，提高其寫作水平。

1、有強烈的寫作慾望，表現出對作文積極取向的態度

這樣的學生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮，看到作文題目後，迅速進入思考的過程和寫作過程；且認識活動、情感活動十分活躍。作文成功率較高，但是這樣的學生所佔的比例太小。

2、沒有寫作慾望，但有來自某些方面的心理需要，對作文表現爲消極被動的態度

這類學生雖談不上有寫作的慾望，但是爲了一定的需要，如爭取優異成績、希望得到老師家長的表揚、希望在考試中拿個高分等，他還是會認真地完成作文。如若作文題目合意會迅速的進入寫作過程，若不合意，仍會搜腸刮肚，努力完成。這類的學生在實際中所佔比例最大。

3、完全不想寫作文，對作文爲迴避對抗的態度

這類學生不想寫作文，更怕寫作文。往往碰上能寫的題目，應付了事，碰上不會寫的題目就亂寫一通，甚至是拒不完成。這樣的學生所不多，但比第一類學生絕對數要多，最應引起足夠的重視。

針對於以上幾方面，可以找出其基本存在的問題爲：

1、對生活缺乏觀察、感受和體驗、

2、閱讀量少，知識和思想貧乏

3、語文基礎差，寫字、造句等都遇到困難

4、作文的屢屢失敗，挫傷了寫作積極性

三、改善教學，激發興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣是學生樂於學習的.動力源泉，表現自我、展示自我是每個孩子都願意並積極去做的事。“留心觀察事物，養成勤于思考和樂於動筆的習慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來。”這就明確地告訴我們對於作文指導要從興趣入手。在作文教學中，學生有了興趣，就可以形成一種強烈的樂於動筆的願望。在這種願望驅使下，他們樂意主動地、由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然後指導學生寫出自己的文章，漸漸地使學生的作文水平得以提高。針對於中學生的作文心理，我們可以對症下藥，試着從激發學生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學。

1、感悟生活，獲取素材

就目前來看，學生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個性，語言缺少少年的生動、活潑，學生脫離實際，生編硬套，湊成一篇應付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現象呢？

葉聖陶說過：“寫作的根源是發表的慾望；正如同說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時寫作是一種技術：有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達所積蓄的，是它恰到好處，讓自己有如量傾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……這樣說來，從有所積蓄而打算髮表，從打算髮表而研求技術，都不妨待學生自己去理會好了。”①怎樣才能發表自己的看法？這離不開生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說，有東西可寫。

感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發現美的眼睛；其次要握思考的方法：要善於問爲什麼。倘若多問幾個“爲什麼”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什麼事情？爲什麼會產生這事情？這事情能表現人物什麼思想感情？這事情的性質是什麼？這事情將有什麼樣的結果？……還要注意把握事物的象徵意義。社會現象、自然生態，大都蘊含着一種哲理，一種思想。看到流水，想到時間如流水一去不復返。看到飄落的花瓣，想到

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。看到螞蟻運食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉鬧，就想到“天真”“可愛”……；要及時定格對生活的感悟。寫日記、週記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所爲所感隨時記下來……”平時多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達出來，可以大大提高自己的作文水平。

在作文教學中，我們應鼓勵學生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學生作文的素材和情感內容就越豐富，作文和生活的關係是密不可分的。國家教育部新頒行的《全日制義務教育語文課程標準》也強調作文教學要重視生活，從生活出發，感悟生活，用生活中生動有趣的事來激發學生的作文興趣，引導學生寫真實的事情，力求寫實，作文水平纔可得以提高。

2、模仿求新，培養文風

模仿是學生寫作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點在於針對性強，既降低了學習的難度，又可以收到明顯的效果。對於不愛寫作的學生來講，我們應積極提倡模仿和借鑑範文，培養自己的文風。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。

歷史上許多文學家也曾模仿古人寫作，成爲一代風範，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善於用對話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置於矛盾之中，通過描寫其語言行動和一些細節來顯示人物個性特徵。司馬遷的《史記》善用語言、動作表現人物性格。

初中優秀作文 篇6

期待，我的初中生活

一眨眼，六年的小學時光結束了，我即將進入一個新的學習階段，開始我期待已久的初中生活。

我走在上學的路上，一路上，我不停地思索着：我的學校是個什麼樣子的呢？是不是一個又大又美的好學校呢？那裏的老師是不是個個都和藹可親，是不是都像父母一樣關心我呢？那裏的同學會不會個個都像兄弟姐妹那樣互相關心，互相愛護、互相幫助呢？我想那肯定會的，想到這裏，我不由得加快了腳步。不一會，我終於來到了盼望已久的學校。

剛跨進校門，一陣清爽的`微風吹了過來，啊！真令人神清氣爽，想必這學校裏的綠化工作應該做得非常棒吧！向前看去，眼前的景色令我大吃一驚，這根本就不是我想像的那樣美，而是比想象中的還要美上十倍，一百倍，一千倍。那幾棟高大的樓房應該是教學樓吧！這麼多教室該會容納多少學生啊！教學樓前面長着幾棵參天大樹，樹上鳥雀歡叫，和和睦睦，十分熱鬧。樹邊有一個大大的噴泉，噴泉裏的水像蘑菇一樣噴出來，樣子十分好看。前面還有幾個大大的花壇，花壇裏百花齊放，綠草如茵，真是美不勝收。

“丁零零”上課了，第一節課是語文課，我不知道初中的語文課是否有趣，只聽說初中的老師十分嚴厲。這時，一個白淨端莊的女老師走進教室，教室裏頓時鴉雀無聲。這個老師上課上得有聲有色，教我們不管做什麼事，只要堅持不懈，不斷努力，就一定能成功。這節課上得真有趣，希望以後都如此。

操場上，我和幾個同學在玩耍，沒想到一個同學摔了一跤，許多人都跑過去把他扶起來，送到教室裏，我從中也體會到了同學之間的友誼，和這樣的同學一起學習，我也懂得了和睦相處的真正含意。

這樣的初中生活真值得我期待，值得我奮鬥，值得我努力。

李茂隆