黑板上的記憶作文【熱】

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的黑板上的記憶作文，希望對大家有所幫助。

黑板上的記憶作文1

時光荏苒，白駒過隙，風化了一些煙雲，帶走了幾許慨嘆，總有事像鵝卵石一樣，不會沉澱。是那留在黑板上的記憶。

四方的黑板上寫上了大大的幾個字——x月x日至x月x日畢業考，這幾個字深深地印在我的心中。

夜很靜，很靜。

我坐在書桌前，黃色的光暈投在書桌上。窗外，燈火陸陸續續地滅了，只有幾盞燈還亮着，大概是在等遊子的歸來，或是陪伴着幾個也像我一樣備戰畢業考的學子在埋頭苦讀呢。

遠處的燈亮了……又滅了……我書房的燈仍亮着……

月，很清，很清。

柔柔的月光如水一樣傾瀉在大地上，溢入窗內，灑在我身上。

門被打開了，房裏的`燈亮了，身後響起媽媽細微而細碎的腳步聲輕輕的，輕輕的，生怕影響到我似的。

媽媽走到我身後，小心地問我：“孩子，累不累？別把身子累垮了！”我正爲一題絞盡腦汁，剛有了點思路，就被打斷了，我沒好氣地說：“要睡，你去睡，我正忙呢！”

媽媽遲疑了片刻，我身後又響起了腳步聲，只不過，腳步聲越來越遠……那輕微而又細碎的腳步聲彷彿是一把大大的鐵錘重重地搭載我心上，愈來愈痛！我怎麼能這樣對媽媽呢？我不禁反問自己。

一會兒，身後的腳步聲又響了，這次比上次更輕微，更細碎！

一杯冒着熱氣的茶輕輕的放在書桌上，腳步聲又響了，“媽，別走，剛纔我……”“傻孩子，媽怎麼會生你的氣呢？快畢業考了，別太勉強自己，只要盡力而爲就行了。”啊，茶，很香很香！

輕啜一口，滿口餘香，幡然醒悟：這，不就是母愛的芳香嗎？

黑板上的記憶作文2

黑板上所記載的記憶，是擦也擦不掉的。

初中剛入學時，那塊不卑人矚目的黑板呆呆的掛在牆上，那是多麼的乾淨，上面沒有一點美好的回憶。

上英語老師的課時，我們總是充滿疑問和快樂。因爲每一次上課，從老師嘴裏傳不出幾句中文，老使我大部分時間是走神的，對英語的問題充滿了疑問。快樂那，是因爲老師經常上課動不動就說到另外一件事上，而且都跟英語扯得很遠，但老師依然渾然不覺的講着，我們也聽得不亦樂乎。每當想去英語老師在黑板上寫的連筆英語，就讓我無比頭疼。記得有一次，因爲看不清老師寫的句子，被老師叫到辦公室說：“你怎麼有那麼多單詞寫錯了，以後不確定的下課要問同學或者我。”從那以後，老師寫單詞就不連了，我寫單詞的正確率也高了。

語文老師上課時，雖然有幾分嚴肅，但課下卻十分有童心。上課時。老師在黑板上寫的字都非常大，就算坐在最後一排，也看得很清楚。而且老師上課時，每一個內容都講得很細，我的課本上記得滿滿的。

數學老師用黑板比較多，幾乎每次上課時，都會在黑板上出現一個又一個公式，雖然每個公式的代入老師都講得很明白。但碰上我這樣的`傻腦袋，什麼都不明白了。我喜歡數學老師在黑板上寫的字母公式，因爲老師寫的字母跟媽媽寫的字母有幾分相似之處，看到數學老師講課就像看到媽媽在講課似的。

初中生爲黑板上記載着無數美好的回憶，也記載着出衆三年來所學過的重要知識，它同樣也是每一位老師一筆一畫寫上的。黑板，不僅記載着我們最珍貴的回憶，同時它是和我們一起上課，爲我們奉獻知識的“人”，每一節課都伴隨在我們身邊。

黑板上，有屬於每個人的回憶。

黑板上的記憶作文3

黑板的右側，一直是屬於我們的小小天地。

每天早晨。拿起白色粉筆，將一天的課程工工整整地抄寫在這裏。

黑板上的這個小小的方框，見證着我們幾名值日班長的成長曆程：從幾個完全不懂的管理的小學畢業生，到五支可以讓過度興奮的班級安靜下來的“鎮定劑”。

第一次抄寫課程表，我懷着喜悅的心情。實在是沒有想到我一個第二批入校的插班生居然可以獲得如此重任，於是下定決心，提定要堅持下去。寫完後，退幾步看看效果，偏着頭滿意地笑了。

短短兩個月後，我的決心就受到了考驗。當我一手拿麪包，一手一袋子，揹着書包衝下樓匆匆看了一眼表後，不禁長長地出了一口氣：還好，能及時趕到。剛出小區門口就發現大事不妙，等候左拐的`車早已排成了長龍，老爸嘆息一聲：“沒辦法，等吧！”信號都紅了又綠，綠了又紅，我們的車卻只是在向前挪動。我心不在焉的嚼着麪包，同時緊張的盯着表。終於拐到了北海路上卻發現這裏更加擁擠。總之，就這樣一路堵到了學校。我衝出車門跑到教室批評如約而至，沒有辯解，因爲我清楚只要再早走幾分鐘是不會撞上這場堵車的。然後，我內疚而又委屈地把課程表抄在了黑板右側。

初二時，老師讓我們每天在課程表上方寫一條格言。記得我寫下的第一句話是“一個無限的的圓比不上一個實在的點”，時刻告誡着我們要用實際行動爲自己的目標而奮鬥。

生物地理會考前，踩着凳子在黑板頂端用紅色的粉筆寫下了“倒計時74天”。緊張感頓時蔓延。

近三年了，生變的人和事都發生了巨大的變化，惟有黑板右側這個屬於我們的小方塊沒有改變。有過委屈，有過疼痛；想過休息，想過放棄。最終也還是堅持下來了。

直到現在我才發現，停留在這一小塊黑板上的記憶，將是我人生中最珍貴的藏品。

黑板上的記憶作文4

一張黑板，使我的觀念積極。我謝謝它給了我這次經歷。

美術老師和幾位學生到個班走訪。目不轉睛的盯着我們自己原創的後黑板報。一陣閃光燈的強光閃過，記錄了整個畫面。每月的板報評比，我都爲此感嘆。我是一個宣傳委員，但有些不勞而獲。黑板上詩情畫意，下一次就變得美不勝收。到底是誰的功勞，我又犯了什麼過錯。

那一次的評選班委，我搖身變成了宣傳委員。事後，老師讓班長和美術課代表協助我完成工作。第一次的板報設計我交給了美術課代表完成，文字書寫分配於班長。具體的版面構圖也由美術課代表完成，我只做最後幾筆的錦上添花。我靠在椅子上，靜觀她們完成的優良。看來這漁翁還真好當！

就這樣，幾次的板報我都是這麼矇蔽過關的。但這次改變了，也是最後一次。

學校主任說了，這次板報需要今天完工。看來今天要留校完成作業了。不過還好，有人在替我工作。不過轉頭看了看兩個助手的座位，緊急情況：她們都走了！我僵持住了，天塌下來了。我怎麼向老師交代，難不成要負荊請罪！這責任真實插翅難逃。高跟鞋敲打地面的清脆聲傳來，表示着我即將完蛋。我手足無措的表現被班主任逮個正着。她只是嘆了口氣：孺子不可教也。我徹底絕望，在老師心目中我已經無藥可救了嗎！老師拿起粉筆，幫我把這半成品畫完。不過和老師站一起畫板報真不自在。

第二天學校主任在廣播中表揚了各班的宣傳委員。同學們對我有掌聲的'鼓勵，眼神中也帶有敬佩。我自愧，偷竊他人成果，不勞而獲。放學了，我主動來到老師面前承認了錯誤。這也許是我最後的一次板報作品吧！老師笑着回答我，如果我知錯，就要把本學期最後一次板報做的鶴立雞羣。

黑板似記憶，粉筆在不停地寫着——續寫着生活；版面，寫滿了許多過往的事；黑板擦在不斷的擦着那些淡忘的事。但有些事已經深深扎進腦海，無法擦去。

黑板上的記憶作文5

看着眼前字跡寥寥，褪去華麗服飾而樸素，無人問津的黑板，我不禁想起了當年讓黑板滿滿地輝煌與我們面前的何老師。

何老師不用電腦，所以黑板上往往密密麻麻的全是板書，顏色極重而又筆畫蒼勁，值日生擦起來很是費力。他人和字一樣，年齡雖大卻不怒而威，在他的課上班裏紀律曾一度達到巔峯。

何老師寫板書時，從沒有其他聲音摻雜在教室裏，只有粉筆接觸黑板的“嘀嘀嗒嗒”聲獨奏。他自己似乎也極爲欣賞這種安靜，並不是邊寫邊講，而是將講和寫分爲兩個部分。就這樣，老師講，我們聽，老師寫，我們記，一堂數學課就在罕見的安靜中有序地度過了，留下整整齊齊的.一份板書。

學習幾何時，若有作圖題，則何老師的嚴謹會更清晰地呈現在黑板上，一堂課下來黑板上的圖形如電腦繪製般嚴密。沒有圓規，尺子時，何老師決不湊合，甚至有一次向同學借了並不適於黑板作圖的小圓規，默默折騰半天后在黑板上留下一個後排幾乎看不見的圓。如今使用幾何畫板雖然可以快速方便地完成作圖，但比起那粉筆留下的白色印跡總是少了些風味。

黑板平時雖默默工作，但等平時嚴肅而沉默的何老師發起怒來卻成了宣泄的工具。教師裏只要有一點聲音他就用板擦猛地一拍，濺起的粉筆灰在拍擊的中心形成了一個奇異的花邊。記得有一次，何老師實在怒極了，板擦便在“啪”的一聲中突然破了，露出裏面變形的海綿，積累許久的粉筆灰爆裂在黑板上，下課後引來無數圍觀。

現在的黑板被無足輕重的掛在牆上，不會再有一位老師用它來發泄情緒，不會再有一位老師在上面作圖；它甚至已成爲一個公告板，成爲投影儀故障時的替代品。也許在科技發達的未來，我們只能像從黑板被拍出的痕跡懷念何老師一樣，從牆上曾經掛黑板的位置喚起黑板上的記憶吧。

黑板上的記憶作文6

秋風帶走了大地上的綠意，卻吹不走下一季的生機；板擦帶去了黑板上的筆跡，卻擦不去我心中關於黑板的記憶。

——題記

小時候，我跟着外婆一同生活在鄉下的一個普通的小院裏，院子裏沒有花團錦簇，也沒有融融綠意，只有一口長滿了青苔的水井以及一塊掛在牆上的小黑板。但對童年的我來說，這裏彷彿就是天堂。

每到晴朗的日子，我便會搬着一隻小凳子，獨自來到小院裏，倚着那口水井，抱着小黑板寫寫畫畫。出現在畫面中的內容往往千奇百怪，有棲在樹枝上歡歌的斑鳩，有在微風中飄落的綠葉，甚至有圖畫書中小小的仙子。偶爾擡頭看看天，那天也是海一般的湛藍，絲絲縷縷得白雲慵懶地飄着，輕柔地彷彿是雛鳥的夢囈。

有時，我也會走出小院，到一望無際的田野裏去玩耍。原野中遍生着金色的太陽菊，青翠欲滴的馬齒莧，隨風搖曳的牽牛花，以及朵朵不知名的小野花。風一吹，草木的.清香撲面而來，燦爛的陽光則猶如一個淘氣的孩子，透過婆娑的樹影在溫柔的田野間盪漾。回家時，我的裙子裏往往兜滿了清香的花草，我將它們清洗乾淨放在小黑板上，小心翼翼地用書壓住，幾天後，就能取出幾支美麗的乾花。

後來，父母帶着我和外婆坐上了回城的大巴，我本以爲只是像往常一樣去城裏探親，沒想到，這一去竟再也沒能回來。

再後來，推土機開進了那座承載了我所有童年記憶的小院。清冽的井水、芳香的花草還有那很藍很藍的天空徹底離我遠去，取而代之的，是清澈卻散發着藥物氣息的自來水，刺鼻的汽車尾氣以及灰濛濛、看不到陽光的天空。連那塊小黑板，也早已在搬家的過程中丟失。

時光荏苒，那座寧靜的小院已經離我越來越遠，只有些許的記憶，被時光的刻刀在我的腦海深處越刻越深，一如那躺在時光深處的黑板與童年。

黑板上的記憶作文7

黑板，是老師的工具，也是同學們索求知識的工具；記憶，是往事的工具，也是未來占卜先知的工具。你可曾記否，那一段黑板上的記憶，是多麼令人難忘的記憶。

那是一節很平常的語文課。語文老師替我們講解着黑板上的每一道題，教室裏煩悶的氣氛使得我坐立不安，窗戶外面的孩子們徹底吸引了我。正當我元神出時，“那位同學！”、一個陌生而又嚴厲的聲音把我拉了回來，“第1 組第2 個！”我遲緩地從座位上挪了起來。“請你回答剛纔的問題。”我一臉茫然，正可謂是“丈二和尚摸不着頭腦”，我抓了抓腦袋，說了句我不會。老師便要我坐下，隨後同學們狂笑不止，我問同桌爲什麼，他說：“老師剛纔叫你回答問題，題目是給‘頻’組詞啊，哈~哈！”我自己都忍俊不禁。下課後，我被老師喊到了辦公室，這對我來說，簡直就是“家常便飯”而已。“同學，你上課是怎麼了？”老師詢問道。“有點兒走神。”我心不在焉地答道。“ 下次可一定要注意啊！” “是！”我向老師敬了個禮，然後像離弦的`箭似的衝出了辦公室。

還有一次，那是一節英語課，英語是我最在行的科目了，老師便喊我上黑板上去寫一道題目，這道題目是非常具體挑戰性的。我自以爲是簡單，題目一下子被我做完了。我看了看老師的眼神兒，老師笑了笑。可是驕傲終究會敗的，原來我將a 與o 混淆了，我真是個粗心的傢伙。老師輕輕地敲了兩下我的腦門，並囑咐我要記住。老師的心腸真毒啊，最毒老師心。老師要我把a 與o 各寫二百遍，並且是在黑板上，這無疑是戳中了我的死穴。中午午飯時間到了，老師與同學都去食堂打飯了，只有我一個坐在椅子上，我耳邊一直迴響着：“二 -百-遍，二-百-遍。”望着那黑板上的a 與o，它們在那兒恥笑我，是我出現了幻覺。不過這也倒好，使我有了決心。我唰唰地在黑板上寫完了。我自己往遠處一站， 自己寫的a 與o 竟然動了，連連誇我把它們寫得真漂亮。老師和同學們來了，也誇我寫得真漂亮，我開心極了！

這就是我黑板上的記憶。

黑板上的記憶作文8

歲月悠悠，時光在每個人臉上留下了印痕，在成興道路上烙下了風雨的足跡。每每看到某樣事物是否會頓時引起你的千思萬緒而百感交集。我每見到黑板，總會不禁想起一段不堪回首的往事。

我遺留在黑板上的記憶，成了一段痛苦的往事，但也成了一段美好的回憶。

如往常一樣，一樣的老師，一樣的環境，一樣的教室，一切就如以往般平靜，唯獨我不忍直視那黑板的角落。

打開封塵的記憶，回到那個下午。正午，夕陽斜射着教學樓，高大的投影映在光滑的地面上，讓人陶醉在這翻美麗之中，甚至無心聽課。響亮的下課鈴聲，使我從“睡夢”中甦醒了過來，離開位子來到走廊，在夕陽映襯的教室裏玩起了彈弓。一隻只實墨的筆芯亂飛在教室上方，一隻只的“箭”似在戰場上，正當我們玩得興高彩烈，突然，一隻筆芯從我耳邊快速閃過直插在黑板的`左上角，出現了一個不大但顯眼的小洞，這下子“戰爭”結束了，亂箭紛紛被擊落了下來，當然誰也不肯坦誠，到底是誰打破了黑板，我們這一“大鬧天宮”惹出了不小的後果，漢有人肯站出來，全體受罰，老師逐個地批評，從老師充滿血經，睜地巨大的眼睛中，我看得她生氣了，我頓時整個人精神麻木了，不敢直視她的眼睛我感到這無聲的語言正在向我們緊逼着……

從那個下午開始，黑板上的那個洞給大家帶來了許多不便，一個兩字詞語，要隔着這個洞寫，每每出現這種情況我都會感到十分羞愧。

我留在黑板上的記憶，不時地給我學習上的警誡，千萬不要在學習生活中破上一個顯眼的大洞！

黑板上的記憶作文9

黑板，是從小到大陪着我們成長的好朋友，學校裏每時每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個老師，教會我們數不清的知識。

黑板上記載着悠久的歷史，讓我們瞭解了古人的才華、生活和智慧，以及戰爭的殘酷；黑板上有美術老師的一幅幅美麗、漂亮的畫；黑板上有動聽的音符讓我們學會了唱歌；黑板上有奇妙的數學，讓我們學會了計算、思考和推理……

黑板，帶給我們的`不只有知識，還帶給了我們美好的回憶。一次班會上，老師在黑板上寫了“朋友”兩個字，老師說真正的朋友是生活中相互關心，學習上共同進步，有困難互相幫助的人。老師說要叫人上去講述一下，我舉起了手上去把我和郭明宇經歷的事情說了出來，讓我的那些有趣的回憶更加深刻。

黑板給了我勇氣，記得以前，選“三好學生”、“班長”……我都是從來不去的。但是四年級的有一次，老師叫我去參加競選“班長”，我寫好了稿子上去演講完後，開始投票了，幾秒種後，黑板上我名字後面一個個“正”字出現了，最後定格在了26票，從沒有1票到26票，我看着黑板，他也看着我，彷彿在向我微笑，還說着“好樣的，孩子”。從那時起，我就有了信心。

到了現在，我又一次去競選班長，老師在黑板上畫着“正”字，當票投完以後，我有六個正字，全班第二，成功了，我選上了班長，那一刻我興奮又激動。

黑板帶給我們太多太多的回憶，他還會一直陪着我直到工作的那天。一想到黑板，我就回到了童年的天真快樂、無憂無慮，心情頓時明朗起來。

黑板上的記憶作文10

春去秋來，花開花落，教室漸漸地由陌生變成了熟悉，黑板也陪伴了我九年。

小時候，總羨慕老師可以在那黑板上寫字，認爲老師擁有很大的權力。到現在，我才明白：老師在那塊黑板上書寫的一個個字，一次次板書，是我們的記憶，是我們留下的痕跡，而不是那至高無上的權力。

語文課上，老師的板書把我帶入了一場旅行中，可以從永州的小石潭直接跳躍到廬陵的醉翁亭。在這中間還可以遊覽一下岳陽樓。那岳陽樓“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”的`雄偉壯觀的景象印在了我心中，成爲畫冊裏的一幅風景畫。

黑板上，老師的板書還可以讓我與古時的名人對話。我懂得宋濂的刻苦求學之心；我看到孔明的一心爲國的一腔熱血；我看到杜甫對百姓的擔憂；我還看到陶淵明隱居後的悠然自得.......

在語文課上，黑板上的記憶太多太多，像五彩斑斕的瑤池，成爲心中永恆的美。

數學課上，“三角形，二次函數，一元一次不等式，平行四邊形”它們便都一一與我們見面了。那黑板上板書的周密的證明過程，讓我覺得那普通的幾何圖形彷彿有了靈氣，竟也變得優美起來。在心裏，我欣賞着那圖案，不覺發出讚歎：“真美啊！”

周密的證明過程，一個個優美的幾何圖案，構成了心中的一抹深邃藍。它時刻提醒着我要冷靜，細緻，認真。

英語，物理，化學，政治.......還有很多很多學科都在那黑板上留下了我們永恆的記憶。

下課後，擦掉的是老師的板書，字跡；擦不掉的是黑板上的記憶；擦掉的是那白色粉筆，擦不掉的是我們心中的記憶。讓我們共同拿出繪畫的彩筆，畫一幅風景畫。記錄那黑板上永恆的記憶。

黑板上的記憶作文11

一方小世界，卻如天地寬。

--------題記

雪白的粉筆尖隨着老師蒼勁的臂膀一躍一揚，摩擦着黑板，發出優美的曲調。悠揚熟悉的聲音，帶我找回了埋藏已久的記憶。

那是一年冬。

幾十個稚嫩的孩子坐在小學的課堂裏，看着威嚴的老師一個瀟灑的轉身，一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板，星星點點的粉筆灰在空中瀰漫，晨曦透過玻璃，輕揚飄然在老師的髮絲上。但不同於往日的是，她用左手一筆一劃的寫出了又歪又醜的字體。"徐老師，您歇會兒吧"。一個同學小聲地在下面說道。"沒事，小傷"。那輕描淡寫的神情和語氣，似乎右手的石膏完全不存在。寒冬，雪地路滑，老師在趕來上課的路上，不慎右手摔骨折，但卻沒有缺過我們一天的課程。儘管黑板上的字歪歪斜斜，可在那一方小世界中，浸得滿是溫暖。

那是一年夏。

安靜的.教室裏，只剩下粉筆與黑板相碰發生的"噠噠"聲。逐漸成長的孩子們，認真的想上好小學生涯中的最後一課。粉筆的白落在黑板上，縱橫交錯，那是我們六年來最熟悉的顏色。站在黑板前的老師像塵封已久卻又生出光輝的雕像，眼神裏穿越了歲月光陰，堅毅而溫和，就像華葉在夏風中打着旋，踏着遒勁的舞曲，教室裏頓時溫暖起來。"這是我們的最後一堂課了，幾分鐘後，你們就不在我的翅膀底下了"。老師平日嚴厲的語氣中，夾帶着一些溫柔與不捨。於是轉過身去，在黑板上最後爲我們寫下四個字：天天向上。

回憶定格在這裏，心中酸澀無比，這些記憶像是一刀刀刻在骨子裏的痕跡，任誰也無法抹去。想念您，我親愛的老師。銘記您，在黑板上的記憶。

科技發達，教學條件越來越好，大多老師都選擇用多媒體課件來教學，而黑板卻用之極少。不管怎樣，我始終是喜歡黑板上的粉筆字，因爲只有那些纔是最原始，最溫馨的記憶。

黑板上的記憶作文12

歲月流逝，那些停留在黑板上的記憶是否也會匆流逝呢？——題記

時光荏苒，歲月變遷。還記得，那些我們曾經一起度過的時光嗎

那些人，那些事，那些物，也包括這個黑板，因爲它記載着我們之間太多太多的美好，曾經的一切，曾經的懷念。

曾經，你給過我溫暖，你給過我擁抱，給過我太多太多的美好回憶。

回想起，那一節節課堂上，黑板與粉筆摩擦出的“嗞嗞”的嘶啞聲,即使不是那麼地清脆悅耳罷，但黑板的顏色像宇宙那麼地深，激發着同學們探索知識，暢遊知識之海，而那個靜靜的“天使”，就是同學與黑板之間的最好交流。

黑板上，一道道數學題，一個個英語單詞，一篇篇文章語段，都無不凝結了某一時刻，某一瞬間，一直停留在黑板上，黑板上有太多的記憶與美好，也是見證同學之間友誼的深厚。 或許多年以後，再回到這個熟悉而又陌生的學校，讀着一篇篇熟悉的課文，看到一張張陌生的面孔，同樣是那樣的美好，卻充滿着懷念的記憶。

僅是，黑色的黑板與白色的粉筆之間的交流，僅是這樣黑色的`生活，卻充實了我們整個初中的色彩，並不需要其他的色彩，雖然簡簡單單，卻充滿着無限的歡樂與懷念，只是這樣一個黑白相間的生活空間，卻蘊含着我們三年學習生活的留戀。

黑板上，回憶間，似曾相識的場景，那些曾帶給我們感動與欣喜的那些人，那些事，腦海中是否還有一片記憶……

耳邊，又想起黑板與粉筆之間的摩擦聲，望着這空空的教室，回憶着那些場景，如夢一般。

許久，都會不經意間想起，曾經的那些畫面，都忘不掉，那黑板上的記憶……

黑板上的記憶作文13

黑板的搭檔就是粉筆——五顏六色的粉筆。每當那粉筆在黑板上“沙沙沙”地摩擦時，黑板上便會出現五顏六色的圖案與各種各樣的字符。

早晨，我吃完早餐，背上沉重的書包去上學。到校了，我走進空無一人的教室，第一眼看見的便是那黑漆漆的長方形黑板，上面滿是被擦過後殘留的粉筆印記，有數學公式，有英語單詞，有語文生字……各種各樣，種類繁多。一看見這塊黑板，我便不禁產生了一種親切感，想起了我的老師——譚老師。

譚老師年近四十，中等身材，帶一副黑色眼鏡，眼睛中透露出絲絲威嚴之氣，頭髮自然捲起，有些盤繞起來，頗像那傳說中的“陰陽魔草”，每天都穿一身黑，顯得更加神祕莫測。

照我看來，譚老師是一位經驗豐富、嚴肅認真的好老師。每日上課，當上課鈴想起，她總是會準時走進教室，一手拿書，一手拿粉筆，開始講課。

“嗒嗒嗒嗒，沙沙沙沙，嗒嗒嗒嗒，沙沙沙沙……”粉筆與水筆的寫字聲不斷響起，互相配合着，彷彿是一對默契十足的老朋友，在彈奏着一首樂曲。不一會兒，黑板上就寫滿了密密麻麻的字，只見上面的字形態各異：有的龍飛鳳舞，十分豪邁；有的如荒野狂草，非常豪放；有的方方正正，特別端莊……那排排漢字猶如列隊的士兵，雖然每個士兵都完全不同，但他們仍然列隊整齊，時刻準備着上前線爲祖國英勇殺敵，捐獻自己的生命。那黑板猶如陣地，正在被各國的士兵搶奪着，有紅之國的士兵、藍之國的士兵、白之國的.士兵……而老師的手便像士兵制造機，不斷製造着五顏六色的“士兵”供我們學習知識。隨着“士兵”的增多，我們的知識也逐漸淵博、增多起來。考試成績也逐次改善，向自己的目標進發……

謝謝您，老師！謝謝你，黑板！謝謝你，粉筆！是你們賦予了我無窮的知識，讓我天天向上！

黑板上的記憶作文14

那一方黑板，不大，卻足夠讓我們理解那些講不完的知識，或是無盡的人生哲理；不寬，卻足以令我們在愛的懷抱中成長。在這裏，曾留下了許多難忘的記憶……

記得有一節課，你談及大唐繁華，那繪聲繪色的講述，令我們身臨其境，彷彿跟隨着你的腳步，來到了車水馬龍的長安城內……"自古以來，世人盡知，男性總是扮演着重要角色——帝王、官員，甚至在街上走一走、看一看，總是很少見到女子。古人總說，女性只能在家相夫教子……不過，唐朝卻是個例外！”你合上書，轉身在黑板上有力地落下幾個字——武則天！“誰說‘男尊女卑’女性不可爲帝？她憑藉自己的才華、謀略、手段當上了女皇，並將唐代的經濟發展推向了另一個高峯！”你清了清嗓子，“後世對她的評價有讚揚也有貶低。可自古以來，每逢改朝換代，哪一次不是經歷了血雨腥風的洗禮呢？所以啊，看歷史就要——”“從不同角度去看——”底下的同學異口同聲地拖着長音接話。課終，武則天幾字被擦去，留下的是“歷史”二字，你讓我們認識到了歷史的多面性，瞭解千古風雲人物的同時，也更清晰了歷史存在的意義。

再有一次班會課，你解決了一次班級糾紛——兩個男生因爭搶第一個看成績單而發生了口角。你沒有提及當事人的名字，所以我至今還不知道，也不想去知道到底是誰。你隱去了名字，就是爲了維護了他們的自尊心。事情過去已久，你在課上講的話也已記不太清，可黑板上那簡單的'一張畫卻令所有同學都銘記於心。那是一個圓圈，畫得特別圓，它是由48個小點點出來的，名字叫“我們的班”。您語重心長地告訴我們，“我們的班”使我們遇見，使我們團結，使我們有了共同的信念，使我們不能分離，少了其中任何一個點，都不會完整。

黑板上的記憶像一杯香茗，飲的是那品不完、回味也無窮的智慧與哲理；像一本厚厚的相冊，記錄的是我們共同經歷的歡笑與淚水；像一臺古老卻耐用的留聲機，播出的是那聽不膩的妙曼歌聲，歡聲笑語。

黑板上的記憶作文15

從小學到初中，每天都會面對一塊烏黑髮亮的黑板，漂亮的板書像一個個小精靈在黑板上跳躍着。而記憶中老家社區裏的那塊小黑板，也總是佈滿了五彩斑斕的圖畫與字體。

那是社區裏的一塊小黑板。每逢節日，總會有一個胖阿姨來黑板上寫字。她穿着一件紅色的襯衣，和藹可親地對着我們笑，然後抓起一支粉筆，在黑板上寫下漂亮的字。那時的我雖不懂書法，卻知道那是極好的字，因爲過路的人總會停下來看一看，笑着稱讚她寫得好。

記得有一個夏天，我的生日到了。爸爸媽媽答應下班後帶我去吃肯德基，白天待在家閒着沒事，我就跑出去找小夥伴玩耍，不知不覺便走到了那塊小黑板前。整日的空閒無聊令人心煩意亂，看到一地的粉筆頭，我突然靈機一動：何不想個辦法讓鄰居來祝福我呢？於是，我搬來凳子，站了上去，三下五除二擦乾淨黑板，就撿起一截粉筆，在黑板上寫下幾個歪歪扭扭的大字：“祝我生日快樂！”還在末尾自作聰明地寫上自己的名字和日期。大功告成後，我滿意地拍了拍手，心想：就算其他人不來祝福，自己安慰自己也好呀。

然而不曾想到的是，當天晚上，我家門鈴聲不斷，鄰居們紛紛帶着小心意來我家串門，有的拎着幾個蘋果，有的帶來幾筒餅乾，還有的送來一個九寸小蛋糕……望着這麼多生日禮物，我的心彷彿一下子被填得滿滿的，一股不可抑制的.暖流涌上心頭。

這是小黑板帶給我的快樂，我在心裏默默地喊道：“謝謝你，小黑板！”因爲你，讓我的生日變得精彩；因爲你，拉近了鄰居之間的距離；因爲你，帶給我內心深處依然保留着的無限溫暖，在我心頭銘刻下永生難忘的美好回憶。

八年了，我又一次站到社區的那塊黑板下。曾經要站在椅子上才能觸摸到的黑板，現在已伸手可及。我的眼前彷彿又出現了當年寫下的自我祝福，那幼稚的字跡上開滿了一朵朵嫵媚的小花。它開在我的眼前，開在我的心頭，開在我的記憶最深處……