【薦】原來如此作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的原來如此作文，希望能夠幫助到大家。

原來如此作文1

李老師拿出了百元大鈔，一張一張地發給前面兩排的同學。當時他們一定很高興，而我們坐在後面的只有羨慕的份了。過了三十秒，李老師又把鈔票收回去了，這讓我們後面的.同學也跟着高興起來。

這次的魔術課用的道具是一張百元大鈔、一張紙、一支筆。李老師拿出一張百元大鈔，又去拿了一張紙，拿了一支筆。李老師先用紙把鈔票包住，再把它們一起對摺了兩次，接着拿起筆插進紙裏面，最後把筆和紙拿開，鈔票竟然沒破，而是包着它的紙破了。當時，我根本弄不明白：筆明明是從鈔票裏面穿過去的，爲什麼鈔票沒有破呢？老師又重新做了一次，這一次是慢動作，前面的做法和上次的一樣。我全神貫注地看着，老師的動作是多麼的浮誇啊！老師一下子把筆穿進去，我都還沒有看清楚，就做完了。老師問：“誰看懂了？”盧俊熙舉手了，老師讓他再做一次。盧俊熙跟老師一樣，用紙包住鈔票，對摺兩次，然後用筆穿進第一層。在這樣詳細地講解後，我終於弄明白了。可李老師說還不對，把筆插在第一層很容易被看見，要插在最後一層，並把它放在手掌上掩護好，就不會被別人看見了。

如果這是一個表演魔術的地方，李魔術師魔術表演到一半時，就有人叫：“我知道怎麼做的，我知道！”那會有多尷尬呀！

原來如此作文2

每次看到魚缸裏那些優哉遊哉的魚，我的腦海裏就浮現出那件往事。

我們家裏養了一大缸魚。每天晚上，我都去餵魚，魚們一見到我就爭先恐後地圍上來，張開嘴巴，宛如嗷嗷待哺的嬰兒，可愛極了。但那天，卻不一樣，因爲我最喜歡的那條櫻絨紅卻沒有游過來等我喂，而是臥在缸腳那兒呆着。平時，它可是最快捷地衝過來。今天它怎麼了?是不是生病了?我擔心極了，趕忙去請教養魚專家——我爺爺。

衝進爺爺的臥室，還沒等我開口，爺爺就笑眯眯地回答：“孫女，沒關係，它只是懷孕了，你沒瞅見她的肚子裏還能看到許多小魚兒的眼睛嗎?”

聽了爺爺的.解釋，我開心地直拍手：“呵呵，太好了，終於有小魚養了!”於是，我沒太管它，喂完食就走了。

第二天餵食的時候，我發現櫻絨紅的大肚子竟然癟了，一定是生了!我激動地尋找着小魚，可是我把魚缸搜了個遍，也沒找到一條小魚的影子，急得我手心兒直冒汗。

見鬼，小魚兒遊哪去了呢?爺爺不在家，我只好滿懷疑惑地馬上打開電腦。上網一搜，我傻眼了：原來，是被其他魚給吃了。我氣得哭了起來，想想櫻絨紅，好不容易懷了小寶寶，卻不幸葬身魚腹，多可悲呀!哭着哭着，門突然開了，爺爺走進屋來。問明情況後，他微笑着把我領到他的臥室。我眼前一亮，開心地跑到窗臺前，只見窗臺上的小魚缸裏，櫻桃紅的小寶寶們正歡快地在水裏玩耍呢!我破涕爲笑。

原來，是爺爺把小魚們撈出來放到了小魚缸裏。呵呵，誰叫我爺爺是個養魚專家呢

原來如此作文3

陶淵明在我心中是一個忠實追隨自己內心的人。初讀先生的文章，我與多數同齡人有着一樣的疑問：捨棄輕鬆穩定的工作，在山間辛苦耕作，不是愚人所爲嗎？然而，隨着年齡的增長，所見所聞日趨豐富，我才明白，其實自己纔是那個愚人。

當看到陶淵明“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的辛勤勞作後卻只換得“草盛豆苗稀”時，我不禁爲他惋惜。但是想到在灑滿月光的田野上，他扛着鋤頭，呼吸着新鮮的空氣，優哉遊哉地走在鄉間的小路上時，又何嘗不羨慕他閒適悠然的心情呢？他喜歡田園生活，喜歡大自然帶給他的一切，草木上的.露水沾在他的衣服上，他也無所謂。他堅持自己的人生理想，以真誠的態度、自然的方式享受着短暫的生命。

先生淡泊名利，做了五柳先生。世人皆羨慕他拋下世俗繁華，忠於自身所好的勇氣，卻鮮有人懂得這勇氣背後的付出。他原爲了謀生而做官，可他僅僅在職八十餘天便拂袖離去。他看不慣官場上的爾虞我詐、鉤心鬥角，他受不了那些清規戒律，他只願遵循自己的本心，歸隱田園，換取精神上的滿足。當他在漫長的隱居生活中陷入飢寒交迫的困境時，他也曾彷徨過、動搖過，但最終還是沒有向現實屈服，寧固窮終生也要堅守節操。

他讓我明白，人生沉浮，遵從本心才能獲得真正的自由。他讓我明白，生活原來如此簡單，遵從本心即可。

原來如此作文4

“幸福”，一個溫馨的詞語，人們一直在追尋它，幸福真的很複雜嗎？幸福又在哪裏呢？幸福又該如何理解呢？……

小時候，在大雪飄飛的冬天，喝一碗爺爺衝的“炒麪茶”，就會覺得很溫暖、很快樂，高高興興地去上學，踏着厚厚的雪，一步一個腳印，望着天空，覺得好美麗，像“天女散花”一樣，就會覺得很開心；下雨了，看着爸爸給我送的雨傘，就會覺得很溫暖，回到家，吃着媽媽做的飯，香噴噴的，就會覺得心滿意足……那時的我並不知道幸福是什麼，也從未去尋找，只是認爲身邊的一切都讓我覺得很滿足。慢慢的，我才發現這原來就是幸福，家的幸福，我們一家人的幸福，不是嗎？

上了四年級以後，我學乖了，也懂事了一些，聽着老師的`講解，領會在心裏，知識就好像被我吸進去了一樣，覺得很快樂；同學有了困難，幫助他走出了困境，就會覺得很欣慰；考試取得了好成績，得到了獎狀，老師讚許和欣慰的眼神，讓我覺得很開心；運動會上，我們班的選手拿下了名次，同學們的歡呼，拔河比賽時，同學們同心協力，贏得了比賽的勝利，就會覺得很自豪……這些不也是幸福嗎？老師給予的幸福，同學帶來的幸福，班集體帶來的幸福……不是嗎？

幸福其實離我們很近，觸手可及。媽媽做的早餐，爸爸送的雨傘，老師讚許的目光，同學們同心協力比賽而撒落的汗水……這些都是幸福的標誌啊！幸福就是如此簡單！

原來如此作文5

爲什麼鯨魚的咽喉很小？爲什麼大象的鼻子如此長？爲什麼駱駝有駝峯？第一封信是怎樣寫成的？犰狳的來歷是什麼？，那麼多的問號如何用寓言解答呢？

這本書的內容是動物的.寓言小說，獨來獨往的貓、跺腳的蝴蝶、玩弄大海的螃蟹等許多關於動物的故事。這本著名的寓言小說是由小說家獲諾貝爾文學獎的英國吉卜林寫的。

很久很久以前，生物海洋中有一條嘴巴大、專吃各種各樣的海洋生物爲生的大鯨。聽完後，一定會認爲非常荒唐，鯨的嘴巴如此小，如何能吃不同種類的海洋生物呢？是不可相信的。可又有誰見過以前的鯨呢？於是，作者就作出了一篇使人如醉如癡的故事：鯨非常愛吃大海里的生物，什麼海星、螃蟹、海鰈、鰩魚、鮐魚、狗魚、硬鱗魚、比目魚、雅羅魚等等。吃到最後只剩下一條靈巧的小魚，小魚對鯨說救生筏上有一位人，他是一個足智多謀的人，於是，鯨張開了它那大嘴，它張呀，張呀，一口吞下了那個水手，連同水手的救生筏還有他穿着的藍色褲子、吊帶和大折刀，那個水手在鯨熱乎乎、黑洞洞的肚子裏蹦呀、跳呀、碰呀、撞呀、騰呀、躍呀、敲呀、砸呀、咬呀、叮呀、刺呀、戳呀、捶呀、頂呀、滾呀、爬呀、吵呀、鬧呀，手舞足蹈、拳打腳踢，使鯨難受得要命。鯨要他出來，水手不肯出來，要求鯨送他到家，出來時，把柵欄拉近鯨的咽喉，緊緊地卡在那兒，使鯨的嘴巴變小了。

這是一篇寓言故事，但卻如同真的，只要我們勤動腦筋，多動筆，就能寫出這樣一篇動人、吸引讀者的故事。

原來如此作文6

六年級的時候，有一位美術老師，在此之前人們總是說他對同學有多麼好等等，但是，他教我們之後我並未覺得他像所說的那樣，彷彿叛若兩人。

一天下午上課之前，我的好友“×××”和其他幾個同學一起跑步，可馬虎的他忘記了繫鞋帶，剛起跑沒多遠，他就重重的摔了一跤，左膝上受了很重的`傷，褲子被染了紅色。這時其他同學慢慢聚了過來，一些女生害怕地閉上眼睛，而有些膽大的男生則捲起他的褲腳一看究竟，恰巧美術老師從旁邊經過，看了看二話不說就將“×××”抱上了車送他上醫院。

眼看就要到醫院了，可是天公不作美，突然下起了大雨，豆粒大的雨滴掉在人身上是多麼的痛啊，這時美術老師將唯一的雨披給了“×××”。風哥哥似乎出不甘寂寞似的出來湊熱鬧，一陣陣充滿“熱情”的吹過來，老師的重心顯然不穩，車差點倒下來，可老師還是堅強的撐住了，雨水沿着他的褲管直往下流。雨中，老師的身影顯得是那麼的高大……

沒想他的原來真如此美麗，他的確是一位好老師。

原來如此作文7

窗外，雨打芭蕉；窗內，一燈如豆。捧一本好書，獨守靜謐一夜。

剛和好友吵了一架，心裏很不舒服。兩眼直勾勾地瞪着手中的《鋼鐵是怎樣煉成的》，卻只見書已泛黃，模模糊糊看見保爾向我走來。

“保爾，是你嗎？是那不屈不撓，硬漢一般的你嗎？”我連連發問。

“對啊，看起來你好像有心事。我想，如果你瞭解我的一生，你就不會爲一點小事而煩惱了。”保爾說道，然後就消失在我的視野裏。

保爾的故事可真夠曲折呀，一路上遇到了這麼多困難。當我第一次見到這些絆腳索時，我就在想：如果是我，那我一定早就放棄了吧。好揪心，伴隨着保爾一起“衝鋒陷陣”，面對那一個又一個的惡龍猛虎般的困難，一種莫名的感覺涌上心頭……

書一頁一頁地翻着，保爾的故事也已到末尾。呵，保爾經歷了種種困難終於取得了巨大成就，此時正往寫作的趨勢發展呢！

“怎麼樣，現在有什麼感受啊？”咦，這不是剛纔的保爾嗎？

“你一生好艱苦啊，可你還是憑着一股頑強的.毅力挺了過來，真是個硬漢！”我一口氣說完了。

“那你可以告訴我你的煩惱嗎？我的經歷一定會使你對生活的態度有所改變的。”保爾眨着眼睛，直直地看着我。

奇怪，現在完全沒有那種傷心的感覺了，心裏舒坦了許多。“沒事了，謝謝你，保爾。”我面帶純真的微笑回答道。

“那我走了。”說完，保爾向我揮了揮手，轉身消失在我的視野裏。

擡起頭，窗外，雨早已停；窗內，如豆的燈閃爍着。

原來，讀書如此快樂！

原來如此作文8

歲月如歌，在年少的青春歲月裏，灑下了我們無數的動人情節，花開般美麗，花落般悽美。生活是春天裏一陣田野之風，清新怡人，帶着淡淡的一縷舒暢，給人無限遐想。起筆從生活說起，訴諸具體的形象，悠遠而來。?我喜歡漫步在田間小道上，欣賞蒼鬱的樹木，嗅着麥香，總能讓人心曠神怡。在這一道上，我看見過無數過路人的笑靨，我看見過許多奇特的花草，在那發現的一瞬間，我感悟到了身邊的美……世界，真美！簡筆勾勒美麗的景象，表達出一種悠然之美。?夜晚，在那一望無際的星空中，有無數只精靈在向我們演繹一個美麗的奔月傳說。寧靜的夜裏，有着這些精靈的陪伴，任何煩惱、孤獨便銷聲匿跡。星空，真美！“忘我”之美，情景交融。?秋日的斜暉，投下了一個個俏麗的影兒，樹葉兒便像一枚小舟，在空中翩然飛舞，時而盤旋，時而上下紛飛，在生命的最後一刻盡情地演繹自己的美麗。落葉，真美！暗喻人生終結之美。?秋天的黃昏，也毫無保留地展示出絢麗的光彩。那天邊的`一抹夕陽，也向人們訴說着遊子們離愁的哀傷。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”乍看離愁，也掩飾不住它們永恆的美好。夕陽，真美！獨到發現：離愁也是一種美。?人生美麗，從生命的開端到結束，孕育着無數的美。心靈，在美麗中晃動，希望，在美麗中萌發：生命，在美麗中充實。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，去感受美好。

原來如此作文9

“水火不容”是衆所周知的一個常識，水能燃燒似乎更不合乎常理。但是冰確實可以燃燒，這並非天方夜譚。美國科學家就發現了海洋中能燃燒的冰。

天然的可燃冰是怎樣形成的呢？

據科學家的分析，初步得出了這樣的結論：海洋中生物和微生物死後，其屍體被細菌所分解，就生成了甲烷、乙烷等可燃氣體，由於海底水溫較低，壓力較大，這些可燃氣體就鑽進了海底疏鬆的沉積岩中，與水結合成可燃冰。經過上千萬年乃至上億年的時間，就在海底形成了綿延數萬公里的可燃冰礦藏。

這大自然真是奇妙啊！其實生活中也藏着科學道理哦。

掛在牆壁上的石英鐘，當電池沒電時，針停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上“9”的位置，這是由於秒針在“9”的位置處受到的重力矩的阻礙作用最大。

又是自來水管在臨近的水龍頭放水時，偶爾會發生陣陣的'的響聲。這是由於水從水龍頭衝出時引起水管共振的緣故。

生活依然在繼續，而在我看來，這些單純的現象背後都閃爍着科學的光輝，總有一些微妙的奇妙的美妙的道理貫穿在每一處不經意中。正如收穫了一雙慧眼，只是其本質，洞察其源頭，思考其流程，享受其樂趣！

原來如此作文10

又是一個陰雨天，小雨滴滴答答地打進了我的心。

放學了，我看見她站在其他同學的座位上，我沒在意，只是衝她笑了笑，便走出了教室。她朝我揮了揮手，並回了一個不那麼自然的微笑。

第二天，“遲到大王”居然早早地來到了學校。我有些詫異，但還是走上前去問了聲好。可“遲到大王”趙琳似乎沒有聽見，仍在座位周圍焦急地尋找着。“你到底在找什麼呀？”我湊上前去。“我的小皮包，裏面有五百元呢！”我瞬間想起昨天她在其他同學的座位旁，並且還似乎口袋裏鼓鼓的。

一定是她！我一個箭步衝向了老師辦公室去找老師，並跟老師說明是她偷了趙琳的小皮包。等她來後，我三步並作兩步衝上前去：“是不是你偷了趙琳的.小皮包？”“什麼小皮包？我可沒見過！”她有些憤怒。“求你啦，快把小皮包還給我吧！”趙琳在一旁帶着哭腔說。

就在我們僵持的時候，老師手帶着一樣東西跑過來：“趙琳，你的皮包！”我和圍觀的同學都用驚愕的目光望向老師。老師微笑着看着我說：“還有，在沒有確鑿證據的情況下是不可以隨便冤枉別人的。”

“那，老師是哪兒發現的呢？”趙琳疑惑地問道。“你個小糊塗蛋，你自己去看看課表再來問吧。”趙琳很快就回來了，她有些不好意思地說：“報告老師，昨天下午最後一節課是音樂課，肯定是落在音樂教師了！”

哦，原來如此！

除了我以外，在場的其他人都哈哈大笑起來。我想找到她，跟她說聲對不起，可她早已消失不見了……

原來如此作文11

人生有許許多多的第一次，而正是這些美好的第一次構成了生命中每一幅絢麗多彩的圖畫，這些絢麗多彩的圖畫伴我們走過每個春夏秋冬，飽含着些些許許的苦澀與甜蜜，而回憶起來卻甚是美好。

度過春，看到綠坪上那剛萌芽的花花草草，晶瑩的露珠似珍珠般涌動發出閃耀的光，輕輕彈入草坪消失不見，這可否算是一種小情趣？萌芽的花草守着陽光輕風的滋潤，努力向上生長，這是否又是花花草草的幸福？

走進夏，聽那樹上的蟈蟈知知不休地歌唱，像那悠揚的樂曲傳遍整個夏季，這是它的一種使命麼？夏日融融，炎炎烈日將大地炙烤地火燙，這時那高大的樹挺身而出，將一片陰涼擲撒大地，聽人們的歡呼聲，這又是樹的幸福嗎？

迎來秋，聽風輕輕吟唱，他將山谷用一片金色渲染，那火紅的楓林，金色的稻田，歡樂地打着秋的`節拍！金色的落葉輕飛曼舞地從空中飄落，恰似五彩斑斕的蝴蝶在空中飛舞，這又是秋的頌歌？

冬來臨，大地沉默不語，純潔的白色將世界籠罩，房屋顯得極其嚴肅，只有小雪花給冬帶來了節奏。一眼望去，只有冰冷酷的面孔。而冰下，孕育着新的生命，正在不斷積蓄力量，這又是冬的幸福？

哦，我明白了，幸福原來是這樣的，感謝第一次，它使我悟到了幸福的真理。夕陽西下，是幸福；小草的萌芽，是幸福；一家人聚在一起，是幸福；而可歌可泣的童年，更是幸福！

幸福。原來如此簡單。

原來如此作文12

生活原來如此美好，如彩虹般絢爛多彩。 週四進行了月考，週五成績就發了下來，面對着一個個刺眼的分數，我的心裏彷彿被刀子捅過一樣，心中一陣陣的被刺痛。好不容易熬到了放學，背上書包我就迅速的跑回了家。 回到家我仔仔細細的想了一下，在考試前我也是十分認真的複習，也是一遍遍的看之前的錯題，一遍遍地看樹上的基礎知識，可是在考試中遇到了一兩個難題，浪費了大量的時間，在做後面的題時也常常想到這兩個題，導致一些知識點想不起來，我沒有辦法靜心做後面的題，我的後面的分數基本上也沒有拿到，使我的數學成績如此的低。

晚上回到家後，我在媽媽的幫助下把一些會改的題都改好了，並分析了一些錯因。隨後，媽媽對我說：這一次的失敗不算什麼，並不能代表什麼，在今後的學習中要注意知識的紮實性，在考試中遇到不會的題要先跳過去，不能浪費太多的時間，在做後面的題時，不要想前面的題，以一顆平常心來做題，不要受前面的題的影響，在後面的'題要認認真真的聯想知識，不要按照以前的思路，遇到難題應該打開自己的思維，不要被思維定式所幹擾。

在這段話之後，我知道了父母在我失落的時候並不是一味的指責我，而是幫我分析問題，解決問題，給予我最大的幫助。 生活原來如此美好，如陽光般光彩奪目。

原來如此作文13

幸福，這個簡單的字眼，人們都很熟悉，但各人對幸福的理解又各不相同。其實，細細想來就會發現，幸福原來如此簡單。

幸福，是雨中伸來的一把傘。

小時候上幼兒園。有一天下着大雨，我站在校門邊焦急地望着外面，一把把傘來回穿梭，遮擋了視線。忽然，一把傘打在了頭頂，轉身一看，是衣服已經溼了一大半的媽媽，她微笑着：“來，趕緊把傘打上，媽媽就不用了。”那一瞬間，我感受到了幸福和溫暖。

幸福，是寒冷時的一杯熱水。

上四年級時，有一次放學時在下雪，穿着略顯單薄的我在隊伍中瑟瑟發抖，只想着雪快點停，兩隻手不停地搓着。正當我感覺快走不動時，我看見了一個高大的身影——爸爸。他拿着一個保溫杯，雙手凍得通紅，搶前一步吧水杯遞給我：“喝兩口吧，暖暖身子。”說着，接過了我肩頭沉重的書包。一口熱水下肚，溫暖的不僅是身體，還有心。那一刻，我感受到了幸福。

幸福，是失意時的'一聲安慰。

月考時，我的語文成績不太理想。那天放學時，我正耷拉着腦袋走在路上，忽聽身後傳來一聲：“老趙！等等啊！”是我最要好的兩個朋友。“你咋了？”“沒什麼！”“說說吧！”“唉，我考砸了！”沒想到，我迎來的不是嘲笑，而是安慰。“沒事，就一次嘛，不要太消沉。”望着他們真誠而友善的目光，那一刻，我感受到了幸福。

原來如此作文14

一年夏天，我跟着媽媽一起回公公家玩。

一到公公家，我就被門前的那棵長着果實的大樹吸引住了，那上面長着的果實看上去很熟悉，但是又很陌生。我便問公公：“公公，那樹上結的是什麼果實啊？”“那是你最愛吃的柿子。”公公看着那棵樹說。我一聽那是柿子樹，就嚷嚷着要吃，可媽媽說柿子還沒熟，不能吃。我的心情便漸漸不好了起來。公公見我這樣，就安慰着：“公公有辦法。”說完，公公用一根竹竿打下幾個柿子放在一個籃子裏，又放了一個蘋果進去，笑嘻嘻對着剛剛興奮起來的.我說：“過幾天就能夠吃到美味的柿子了。”

一天、兩天、三天……好幾天過去了，我和媽媽再次來到了公公家。我還沒走到門口呢，只見公公面帶笑容地小跑過來，嘴裏說道：“乖孫子，快過來看啊，籃子裏的柿子成熟了，快過來吃吧！”我一聽，飛快地跑了過去喊道：“真的？”“真的，公公什麼時候騙過你啊？”

我跑到籃子面前一看，柿子真的熟了。我剛拿起一個要吃，可是公公突然問我：“你知道柿子是怎樣熟的嗎？”我搖了搖頭。公公繼續說道：“告訴你吧，這是由蘋果催熟的，蘋果會釋放出一種能催熟水果的氣體。”“原來如此。”

這次的柿子比我以前吃的柿子要好吃多了，因爲這一次我還懂得了一些知識。

原來如此作文15

每當我聽到《懂你》這首歌時，就會回想起那位年輕母親譜寫的那首壯麗的親情之歌。

那是今年暑假髮生的一件事，就在我家隔壁。

那天晚上，天氣悶熱，鄰居那個阿姨覺得悶，便起牀打開窗子準備透透氣。這時她看見離她只有十米多遠的女兒房間裏的`紅光，又聽到一陣陣喊叫，心中有一種不祥之感涌了上來，她飛奔過去，猛的撞開了門，看見女兒被火困住了，大女兒正在安慰兩個小妹妹。那位母親不顧一切地衝了過去，護住了她的孩子。當孩子的父親發現時，大火已包圍了那間房。由於父親個兒高，從屋頂的天窗上逃了出去，只顧打火警，便沒再進來。火勢越來越大，眼看她們母女將要葬身火海。在這危急的時刻，孩子的媽媽拼盡全身力氣將大女兒托出了天窗，然後將兩個小女兒遞給了大女兒。這時大火已吞噬了她的雙腿，她倒了下去。

當消防隊員撲滅大火時，看到那位母親雙手保持着託舉的姿勢，但她卻永遠閉上了眼睛。

這件事真令我感動，因爲我第一次知道了：愛，原來如此美麗。