動作作文錦集10篇

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的動作作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

動作作文 篇1

大家都知道——吸菸有害健康。可是，就是有那麼一些人，不聽勸阻，不停的，一個勁兒一個勁兒吸菸，我爺爺就是其中一個。世界無煙日到了，爲了讓爺爺戒菸，前幾天，在我們家中，舉行了一個活動，叫作——“倡抗擊吸菸，爲生命着想！”

活動開始了，首先實施A計劃，我趁着家人們都在，挺起胸膛，把自己查找到的吸菸害處資料大聲朗讀一遍。可是，這個辦法一點用處都沒有，大家聽了都無動於衷，把我當成了透明人，我以失敗告終。

看來要施行B計劃了——祕密行動。哼，你瞧，爺爺嘴中又叼着一根菸進來了，菸頭在一點一點的往下燒，爺爺的鼻孔裏、嘴裏，噴出了一團一團的白煙，整個家都罩在了白色濃霧中。那氣味，都把我薰得昏倒了！這團白煙又像一團火，我再也受不了了，更看不慣爺爺那副邊抽菸邊走路的模樣。我疾步走向爺爺，趁爺爺不注意一個蚱蜢跳奪走爺爺手中的煙，往地上一扔，一腳踩滅。再扔到了垃圾桶中，拍拍手，坐在椅子上，享受着新鮮空氣。“咦？我的煙呢？”爺爺回過神來，愣愣的自言自語。哇哈哈！爺爺還被我矇在鼓裏呢！我得意的摸着“鬍子”笑起來。

可誰料到午飯後，爺爺竟然不氣餒，又叼着一根菸進來了，這也許就是爺爺說的“飯後一根菸，勝過活神仙”吧！真是無語！而爲了防止爺爺破壞新鮮空氣，我又像早上那樣奪過他的.煙，可他好像早已識破了我的計劃，把夾着煙的手舉得老高。我撲了個空，我沒有辦法，只好眼睜睜地看着爺爺吞雲吐霧了。

哎，看來B計劃不管用了，只能啓動C計劃了——藏煙。我根據以往的經驗，翻出了爺爺的煙藏了起來，晚上便目不轉睛地“監視”爺爺。可誰知？——爺爺一大早就去買了一盒煙……看來，我想的辦法都行不通呀，怎麼辦呢？我再也想不出其他辦法了。隨着每天吸菸的數量越來越多，爺爺的肺裏吸滿了菸草，一天天越來越多了……哎，這就是“不聽小兒言，吃虧在眼前！”哎……

看來爺爺戒菸的路上可不好走呀，我還應該啓動D計劃、E計劃……

動作作文 篇2

我的課餘生活豐富多彩，讓我先談談游泳..我學游泳已經一年多了，我在游泳課上學了跳水，蛙泳，自由泳，仰泳，蝶泳，我擅長的`是自由泳，蝶泳..每當我進入水中，我就覺得自己像一條快樂的美人魚..在游泳課上，我經常得到老師的表揚。有時，老師讓我給我的同學做一個示範。此時，我的心是美麗的。

游泳訓練有時很累，但我不怕累。

在沒有訓練課，我會早日完成這項工作，而我的母親去游泳池游泳，在那個時候，我覺得是多麼幸福游泳！

動作作文 篇3

“給5角也行呀。一角也行呀，求求你幫幫我吧！”

這件事發生在很久以前一個星期五的下午。雖然事情已經過去了很久，但如今回想起這件讓我心靈受到極大震動的事的時候，我的心中

仍不知道那時聽從媽媽的決定是不是一個正確的選擇，事情全部經過是這樣的。

那天下午，在我的心裏本應是一個快樂的下午，但就在這一個平常的下午中，卻發生了一件不平常的事情。

那天下午，放學了，隨着一聲聲的“老師再見！”一個個身背書包的同學，爭先恐後的跑了出來。我也不例外，我帶着歡笑的心情，一路小跑着，媽媽在後邊一路小跑着，一邊跑一邊喊“慢點，慢點！”一切都是那麼平淡無奇，誰也不會料到一會兒會發生什麼，會與現在有什麼不同。

當快走出校門的時候，我的`腳步漸漸慢下來了，因爲我自己一個人沒有辦法出去。站在大門裏面，我就看到一個老人在四處打聽什麼。當媽媽來到，我們一同出去時，慢慢的我纔看清那人的衣着。他身穿一件黑色的大衣，下身穿着一條灰色的褲子，臉洗的很白。如果不是他拿着一個瓷碗到處乞討要錢，沒人會以爲他是乞丐。

當他走到我們旁邊向我們乞討時，我起先有些害怕，但慢慢地我有些同情他了。我看着媽媽的反映，媽媽卻一口回絕了他。我那時還小，覺得媽媽太無情無義了，就像媽媽求情，但媽媽的意志卻是不可動搖的。那人走後，我就抱怨媽媽，還跟他鬧起了脾氣，但媽媽說那些是騙人的讓我不要相信，但那時我卻不接受。

現在回想起來，那人真像是騙人的，你想一個身着不錯的人來乞討，這不明擺着說自己是冒牌貨麼。

但那時，這件事卻佔據過我的心靈，知道現在我還覺得要儘自己之力，幫助需要幫助的人。

動作作文 篇4

昨天晚上，媽媽告訴我：“明天，潁州晚報的叔叔、阿姨們要組織小記者們到少年宮參加陶藝活動了！”我聽了很高興，心裏暗暗的想：一定要珍惜這次學習的機會。

今天一大早，我就起了牀，懷着激動的心情和姥姥一起來到少年宮。哇！少年宮裏的小記者可真多呀！工作人員把我們帶到三樓的多媒體教室，我找了個位置坐下。不一會兒，老師來了，他首先給我們詳細介紹了陶藝品的製作過程，接着帶我們參觀了二樓陶藝室裏同學們的作品，同學們真是太有想象力了，他們製作的有：學習用品、生活用品還有各種人物……

真是琳琅滿目，我還發現了各種顏色的陶藝品，老師告訴我們：有顏色的陶藝品叫做“彩陶”。經過參觀我們對陶藝有了更深的認識。接着，開始發泥巴了，老師讓我們發揮想象力自己動手製作陶藝品。我們小記者們做着自己喜歡的陶藝品，有的做了一個豬八戒、有的做了一隻小企鵝……

我做了個筆筒，它是用一大部分的'泥巴轉着圈的向上捏，捏成一個圓筒子，然後，用一小部分的泥巴做成一個小五角星，粘在圓筒子的外面，這樣，一個小筆筒就做好了。我們都把製作好的筆筒給老師展示，老師微笑的說：“大家都很有創意，歡迎你們以後常到這裏。”

下課了，我把做好的筆筒給姥姥看，姥姥高興的說:“你真棒！” 我在回家的路上想：感謝潁州晚報的叔叔和阿姨們，給我們小記者這樣的機會，讓我們不僅學到了知識，還豐富了暑假生活。這個上午過得真開心呀！

動作作文 篇5

還記得那個星期天，我約了林林、樂樂幾位小夥伴來我家玩。我看到桌上放有一張紙做的沒有尾巴的“小貓”，那時我前幾天從一張畫上剪下來的`，於是就想和夥伴們做一次小小的活動——貼貓尾巴游戲。

我對夥伴們說：“咱們來貼貓尾巴吧，誰貼錯了，就繞着桌子轉3圈，好不好?”

“好!”大家拍着、跳着。我把小貓貼在牆上，讓夥伴們貼尾巴。

第一個來貼的是聰明的林林。只見他用布蒙着眼睛走到牆前，往上一按，“哈哈，哈哈!“引來一陣大笑。原來他把尾巴貼到嘴上，林林把蒙布取下來，不好意思地說：“你們看，小花貓也在笑我呢。”

第二個是活潑的樂樂。他穩穩地走到跟前，先試探了幾下，然後像是滿有把握地往花貓身上一按，“嘻嘻，哈哈!”再次引起鬨堂大笑，它是給花貓眼睛上裝了只尾巴。

終於輪到我了，林林用紅布矇住了我的眼睛，但是沒有繫緊，我沒有吭聲，走到小貓跟前，仰了一下頭，從縫中端正地把尾巴貼好了。屋裏響起了掌聲，我紅着臉說這不是自己的真本事要重貼，大家答應了。這次林林把紅布繫緊，我眼前一片漆黑。我摸索着路子，覺得走到牆邊了，伸手摸了摸小貓的輪廓，憑着剛纔的記憶貼了上去。拿下紅布，一看貼好了，屋裏響起了更熱烈的掌聲。

這件事今天再想想，仍然回味無窮。

我對夥伴們說：“咱們來貼貓尾巴吧，誰貼錯了，就繞着桌子轉3圈，好不好?”

動作作文 篇6

與大多數中國人一樣，我喜歡方塊字。我喜歡讀你，我喜歡寫你，更喜歡你靜默時所散發出的中國的魅力。

——題記

生活中處處有你的身影。書上、本上、紙上，各種東西的包裝盒上都有你。人們嘴裏所說的，寫下來，也是你。正在飛行的大雁排成的隊形，不也是你嗎？古人用飽蘸墨汁的毛筆，寫在宣紙上的，更是你了。你是誰？你是我們中國人的一個標誌——方塊字。

初次見到你，我們便結下了一段美好的友誼。那是一個初春的午後，太陽從窗外照射進來，灑在我與爺爺身上。爺爺握着毛筆，用手指控制住筆桿，用筆毫在紙上寫下剛勁的一撇一捺。爺爺放下毛筆，對我說：“這是個‘人’字。這個字端正、穩重，就像做人，要做一個行爲端正的人。”當時我還小，沒有完全聽懂爺爺的話，但金燦燦的陽光灑在你身上，就像給你鑲上了一圈光環，使我有些崇拜你。從此，你我開始一段友誼之旅。

再次與你相遇，是在一個深秋，我在天上發現了你。一隊大雁在天上飛，形成一個“人”字。領頭的大雁艱難地拍打着翅膀，帶動一羣大雁向南飛翔。我看着天上向南飛的大雁，心裏有着“知己重逢”的'喜悅。我看着天上的你，一個端正、穩重的“人”字，帶動了我對你的嚮往。我似乎是大雁羣中的一員，與大雁們一起組成穩重的你。我的心彷彿同大雁羣一起向你飛翔。我不曾想過，你我的重逢竟如此美好。

第三次遇到你，是我寫下了你。我拿着飽蘸墨汁的毛筆，在一張紙上寫下一撇一捺。我看着慢慢暈開的字，端正、穩重。爺爺就站在旁邊，認真端詳着這個“人”字。不久，他便開口說：“這個‘人’字寫的端正，說明你是一個穩重之人。加油，不要辜負這個字對你的期望。”我點了點頭，繼續認真寫字。這簡單的第三次相遇，讓你我結下不解之緣。

你是我們中華民族幾千年來的瑰寶，是我終身的良師益友。生活中缺少你，那就不叫生活。漢族甚至中國缺少你，就算不得一個民族。至少，它沒有文明。

動作作文 篇7

清明節前一天街頭巷尾已經開始擺放起起一堆堆莊嚴肅穆的花籃，與平日不同的是，花盆上多了一個“奠”字，這不由地讓我想起清明節快到了。

不知是先人們的預測靈驗還是上天有意找個潮溼的季節配合潮溼的心情，這幾天天空一直被陰霾籠罩，我不覺順口吟出“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂；借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

不知是街頭的花籃還是我傷感的心緒引起了兒子的注意，他問：“爸，今天賣花的怎麼這麼多？”“清明節快到了，那是爲了給祭奠逝去的親人準備的。”，我說到。對於清明節的.含義兒子並不知道多少，但他似懂非懂的應了一聲“喔”。

母親死的早，對於奶奶的概念，兒子始終是陌生的。但兒子出乎意料的說了一句，“爸，你也買盆花吧”“我買花幹啥”我反問兒子。兒子答道“送給奶奶唄。”我說，“奶奶的墳不在本溪在鐵嶺，買花放哪？”兒子不假思索地回答“把花瓣摘下來撒向空中，奶奶就能看見了。”

我的眼睛瞬間被兒子的話打溼了，也許兒子真正懂得“心到神知”的道理吧。“做善事就能重新投胎做人“，這是9歲兒子的心智與覺悟，清明節前我與兒子之間有了一個沉重的話題，但我很是欣慰……

動作作文 篇8

盼望已久的“六一”兒童節終於到了。這是我們少年兒童自己的節日，我們的心情非常激動。爲了慶祝“六一”兒童節，同學們穿着節日盛裝，興高采烈的來到學校，煥然一新的'校園裏彩旗飄揚、鑼鼓喧天漂亮極了。一進學校大門就可以看到一條醒目的條幅，上面寫着：歡慶“六一”。舞臺上掛滿了五彩的氣球，前面有一個彩虹門。在微風的吹拂下，氣球輕輕飄動起來，好像在說：“祝你們節日快樂！”

我們搬着凳子來到操場上。慶祝“六一”的活動開始了，操場上鼓樂齊鳴，熱鬧非凡。首先是新隊員入隊儀式，接着是大型團體操表演，我最喜歡我們表演的“雛鷹起飛”。由於那時候我非常緊張，可是我看見同學們認真地表演着，我也就輕鬆了。最後表演了精彩的文藝節目，有獨唱、合唱、舞蹈、快板……我最喜歡舞蹈《腰鼓》，在優美的旋律伴奏下，演員們翩翩起舞，動作優美。

啊！六一過的可真高興、真快樂、真開心呀！

動作作文 篇9

六月一日星期五，天氣晴朗、豔陽高照，我迎來了我在二中心小學的第一個六一兒童節星星遊園會。經過一個學期的努力，我集了好多大星，又提前和我的朋友們選好了要參加的活動，就等着這一天的到來。

我第一個要參加的活動肯定是我們二（3）班的“先鋒隊訓練營”的活動，我們班的活動真是太精彩了，想參加的同學隊伍都從我們班排到了二（1）班的門口。經過了投籃球和跳游泳園的'考驗，我成功的通過了訓練獲得了“先鋒小勇士”的稱號，並且還得到了一個冰淇淋的獎勵。

接着，我又參加了“勇敢穿越火線”、“灌藍高手”、“羽毛球”和“京劇臉譜秀”等活動，有的還得了第一名，都贏得了很棒的獎品，還帶回了我自己畫的一個京劇臉譜。

星星遊園會的遊戲真是太多了，我的星星還沒用完，還有好多遊戲都沒有時間玩。好期待下一次星星遊園會能夠玩上這些遊戲。感謝老師和家長們爲我們組織了這麼精彩而豐富的活動，這真是我渡過的最快樂的六一兒童節了。

動作作文 篇10

秋蟬在蕭瑟淒涼之際的陣陣啼鳴，是對生的留戀；雛鷹在初次躍下斷崖時的展翅翱翔，是對生的無限渴望。像一朵朵海浪從天際涌來，那是世間萬物最本能最炙熱的感觸──對生命的感知和期待，似滾滾江水從內心奔涌而出，我們的熱血在爲“生”而不停涌動。

我們都有對生命的熱忱之心：在領悟生命之美時我們感恩有一次活在這個萬千世間中的機會；在失意困頓時又在努力地咬牙拼搏。時時刻刻呼吸着空氣，時時刻刻跳動着的心，我們與生命有着共同的節拍。而我們涌動着的滿腔熱血，不正是對生命最虔誠的信仰與渴望嗎？

芸芸衆生，孰不愛生？所有的生命都在追求着，用盡力量去體會着生的涌動。春風吹又生的野草擁有它一年的輪迴，最是那春寒料峭中的綠意，演繹了生命的奇蹟，不需去問什麼是生命的真諦，不必去了解什麼是生命的光芒，只是看一眼那青翠欲滴的蔥鬱，哪怕是萬山冰雪中的一點，便足以體會到從土壤中迸發出得生的涌動！

看見了傷殘卻擺脫不了春天。正如貝多芬在命運的磨難下，強忍着肉體和精神上的摧殘，創作了無數震撼人心的樂章。因爲有一種對生命的執着追求的力量給予他獨一無二的力量，讓他用殘缺的身體演奏出對生命詮釋最淋漓盡致的樂曲，那流淌着的音符，不正是貝多芬胸腔中涌動着的生的希望與靈魂的交融嗎？他用音樂詮釋了身體中似萬馬奔騰般的生的涌動，用那澎湃的生的意志讓這高貴的人生價值亙古永存！

曾經的傷痛換來今日的光眀，那是華夏民族的血脈中涌動着對生存的渴望和信念。當那些屈辱的戰爭壓迫着我們看不到光明的路，面對國土的淪喪，面對戰火硝煙，中國大地爆發出沖天的火焰，革命戰士進行着不屈的鬥爭，無數的英雄兒女成爲民族的脊樑。多少仁人志士拋頭顱灑熱血，在祖國的疆土上揮灑下了中華民族的錚錚鐵骨！因爲我們渴望自由，心中滿懷着對生存的'期盼與志氣。中華的驕子把祖國的屈辱深深印在骨子裏，一陣陣涌動的生的渴求喚醒了在傷痛中掙扎的生命。這生的涌動，指引了多少炎黃子孫爲中華崛起而奮鬥啊！

看萬山紅遍，層林盡染，生之涌動中蘊含了太多感觸，承載了太多的美麗。我們只需把握好最真摯的情感，去欣賞世間萬物的生命的美好，用內心深處的涌動去演繹屬於自己的未來。

生之涌動，不過歸於幾字，寫好這幾字，方能盡顯人生！

點評：文章緊扣題目來寫，開篇用秋蟬啼鳴和雛鷹展翅來引出主題。主體部分舉例豐富而恰當，從自然界春風吹又生的野草到與命運抗爭的貝多芬，再到勇於抗爭的中華兒女，很好的詮釋了題目“生的涌動”。

語句流暢，語言有氣勢，無論是舉例還是議論，都飽含感情。