這樣的人讓我佩服作文(合集15篇)

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的這樣的人讓我佩服作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

這樣的人讓我佩服作文1

我的父親是一名交警，他是農民的兒子，黝黑的臉龐，扁平的鼻子，實在是算不上英俊瀟灑。因爲工作的關係常年在外，一個月也難以見到幾面，偶爾出現，竟讓我十分陌生。我總是覺得與爸爸之間隔着一道難以跨越的鴻溝。

直到那一次，我終於理解了他的苦衷。

那是一年除夕，家家戶戶喜氣洋洋，闔家團圓，一桌最爲隆重的珍饈美食，是一年中意義非凡的團年飯。我家也不例外。一家人齊聚一堂，我咽咽口水舉起筷子，正欲敞開胸懷饕餮大嚼之際，父親的電話鈴聲急促地響了起來，他拿起電話，頃刻，臉色驟變。我的內心陰雲密佈，夾菜的筷子停在半空中，一種不祥的預感籠罩而來。果然父親歉意地站起身：“單位裏缺人手，我去值班。”隨後匆匆離去。一家人面面相覷，隨之又很快歸於平常，是啊，在家庭聚會中，這樣的一幕是常態。可是我的心情卻是徹底被攪亂了，滿桌佳餚，味同嚼蠟，全然已無半點胃口。

我無聊地坐在電視機前，看着春節聯歡晚會，新年的鐘聲即將敲響，十、九……三、二、一！過年了！天空鞭炮齊放，五彩繽紛，宛如白晝，可我無暇顧及，想到別人家的孩子都有父母相伴，我的心裏充滿了失望和嘆息。

忽然，手機鈴聲歡快地響起，我急忙拿起電話，是爸爸！一絲欣喜一閃而過，又迅速被憤怒蓋過，在你眼裏我到底算什麼？不過就是給了我一串DNA，就可以對我召之即來揮之即去嗎？我用力掛掉手機，瞬間又後悔起來，揣着手機的手開始顫抖，一時間，竟手足無措。半晌，屏幕閃爍，一條短信躍入眼簾，“兒子，爸爸現在正在值班。沒能陪你一起跨年，爸爸很抱歉。可是春節期間，道路交通安全尤爲重要，稍有疏忽，便是性命攸關。爲了讓所有在外奔波的人們平安回家與親人團聚，我必須要堅守在自己的工作崗位上，不能有一絲的鬆懈。爸爸不僅屬於你，也屬於人民。”

手機從指間滑落，霎時，內心的.情感交織着一下子噴涌而出，原來在寒冷的冬天，家家戶戶團圓的時節，總有那麼一羣像父親一樣的人，他們竭盡全力，盡職盡責，爲了交通安全，爲了人民的利益，舍小家爲大家，默默無聞地辛勤付出，他們爲我們撐起一片藍天！他們值得我們敬佩！

此刻，我的視線開始模糊，我突然意識到父親離我並不遙遠，連接手機的那一端，我彷彿看到身着制服的他面容莊嚴，目光如炬，威武神氣地屹立在川流不息的交通要道，規範的手勢嫺熟流暢，舉手投足之間儼然一個指揮家，寒風凜冽，白雪紛飛，煙火齊鳴，奏起一曲城市交通安全的交響樂。

這樣的人讓我佩服作文2

我在我的老家森林裏，遇見了一位令我佩服的(獵)人!

我離開老家的房屋，向着森林方向一路小跑而去。在山頂時，天空的太陽突然被烏雲“吞”了，烏雲吐出大量的“烏沙”，彷彿把天空“塞死”了，使人感覺喘不過氣來，我便急急忙忙想下山，但力氣不夠，走的慢。轉眼之間，山上大霧瀰漫，世界彷彿都只見輪廓，且大顆大顆的雨點像“水彈”一樣砸下。不久，我驚恐地發現，眼前的景物若隱若現——我正在用盡全力，從一片裸露的 “米糊”一般的泥土中淌過。我只覺得兩耳蜂鳴，聲音若大若小，只覺得快暈了，想吐……我在迷糊中倒在地上。

母親做的美食不停地在我腦海中浮現——我感到自己飢餓難忍，也令我不由地想：“誰來救我呀!”

不久，一聲羅鳴傳入我耳內，一手電的光照在我身上，我心中立即涌現出一股求生的'慾望，頓時彷彿不餓，也不冷了——希望之光在我心中升起——我盼望的“救星”終於來到了我身旁，“救星”的“光芒”會助我離開……

他是一名獵人，我太感謝他了，我被他抱起，向前走去。因爲他最近可能是感冒了，帶病出來打獵的，所以我感到他的身體在微微抖動，腿腳好像灌了鉛，他無時無刻都讓我感動。我用力睜開疲憊的雙眼望着他，只見他目光堅定，長像清秀，讓人心曠神怡——此時的他，讓我想到“義、勇、美”三全的關羽。

他沉重的腳步和四周的環境也不免讓我感到擔憂——“我們也有危險啊!”。我努力把這種擔憂拋開，以便不影響他。就在這時，他的一個趔趄讓我和他一起滾下山去……在山下，我在迷糊中聽到“呯呯”的兩聲槍響，才睜開了眼，知道他打死了跟蹤我們的兩隻狼，救了我們倆的性命。之後，我便更加虛弱，不知後面的情況了……

不知過了多久，我感到一雙溫暖的大手把我抱着，走向“光明”的地方……我聞到廚房傳出的菜香和聽到上菜時勺偶碰碟的聲音，此時我發現他加快了腳步。我睜開雙眼，看見他頭上滿是汗水——他也累的夠苦了。當他把我放下時，我才發現，不知他是如何艱難地把我帶到了一專爲森林旅遊者服務的飯店前。

他用慈祥的目光望着我，然後又用抱過我的大手，拉着我移向飯店……他點了幾個菜，飢腸轆轆的我們倆，便狼吞虎嚥，津津有味地吃起來……我們吃完了，他付錢給店員時說：“不用找了，那點錢就給你們吧!”。從他身上還透露出一股豪爽的氣息!……

這樣的人，真是讓我太佩服了!!

這樣的人讓我佩服作文3

空閒時翻開那本小學日記本，一行樸素稚嫩的字映入：你真的好“傻”，而我爲何如此佩服你？

那是一個熱的極不尋常的六月天，昏昏的耳旁無樑間燕子的呢喃。炎熱的天氣讓老師“殺氣騰騰”，似乎我們就是熱乎的太陽，熱，讓樹更加茂盛，吃午飯時同桌小謝，拿了塊餅走岀教室，乘涼去。

突然“哐當”一聲響起來，我一驚擡頭只見一隻飯碗如一道銀光閃過，似流星，飛進了教室門口收納飯碗的盒中的，撞翻了本來碼放整齊一摞托盤。倏地，它們就以排山倒海之勢，土崩瓦解，全都倒了！散落滿地。幾隻肉丸子“咕嚕嚕”的滾到盒底，幾根青菜葉，掛在了收納盒邊，我忙過去將菜葉撿進去…這時，一雙高跟鞋停在了餘光裏，巡查老師來了。

“這是誰扔的？”老師陰着臉問我

“不知道。”我趕緊低頭收好地上的托盤，回了教室，同學們知趣地安靜下來，回座位坐好，教室裏突然靜得出奇。氣氛極爲緊張，“吱呀呀一一”門推開一條縫，鑽進小謝的腦袋，“是你弄倒的嗎？”老師異常嚴肅地盯着他的臉問，小謝一臉無辜樣，駝背，仰頭張着大嘴似笑嚷道：“纔不是我呢！”看這場面我的心揪起來，“傻小謝”快別站出這種標配傻像，讓老師看着更生氣！接着小謝大步流星地走向坐座，場面又是一陣安靜……

小謝後排的同學，戳戳他的後背：“你趕緊認了吧，背黑鍋也行，這樣巡查老師就不再生氣，咱們班的榮譽也不會失去，說不定老師看到你身上“誠實”的優良品質，還會表揚你呢，其他同學也不會嫌你傻不搭理你，這一舉三得的事，你幹不？他一臉“真誠”地看着小謝，內心卻藏着不屑。

正午，天兒更熱了，怒火讓我難耐，一抹刺眼的陽光照到了小謝的'頭頂，小謝卻不知躲開，思索過後，忽然，他站起來簡單而淳樸地說道：“老師，我承認是我弄倒托盤的。”說完他咬着嘴脣，似乎一句話也不肯多說，這時小隻麻雀從毒辣的陽光裏飛過來，站在教室窗櫺上休息，小謝的桌上一支筆，滾拿下去，驚訝中的我，沒有去撿，小謝仍是一臉傻樣，淡然的等待老師的批評，老師卻走過來，拍着他的肩膀說：“我知道，這不是你乾的，你坐下吧。”窗外的小鳥，拍拍翅膀，飛走了。班裏也紛紛有了響應，都譴責扔碗砸倒托盤的人，這時無地自容的同學，一臉羞愧站了起來，承擔起責任。

我疑惑地問小謝：“不是你乾的？爲什麼要承認？”“這樣老師就不生氣了，同學們也都不用緊張了，挺好的！”我對我這位“傻同桌”，有了新的認識，他的“傻”樣兒背後藏着真誠，包容的品質。讓我佩服！

這樣的人讓我佩服作文4

俗話說：十指連心。當人們的十根手指，或者十根腳趾受了傷，彼此都會特別疼痛。這種經歷想必大家都有。但那種撕進肉裏，指甲蓋被掀起來的鑽心之痛，恐怕只有極少數人領教過。可就有這麼一個人，他遇到這種情況，還能若無其事地玩，開開心心地笑。

他有個圓圓的小腦袋，因而得名球球，一對濃眉下一雙小小且透着靈巧之光的大眼睛，水汪汪的，一看就討人喜歡，他就是我可愛的小表弟。前年暑假，他在我家玩了一段時間，帶給我們很多快樂，唯獨那一件事，讓我記憶猶新，想想都會翹起大拇指。

適值酷暑，一家人都待在空調房裏。我準備出去拿酸奶喝，旁邊的球球突然爬下牀。他兩歲不到，走起路來搖搖晃晃。他手腳並用，以超快的速度跟着我爬了出來。到了冰箱前，他抓住門，指着上面，奶聲奶氣地嚷道：要，要，要酸奶我趕緊遞了一瓶給他，他才收起可憐兮兮的小眼神，心滿意足地又快速蹬着他那兩隻小肉腿爬回房間。

可誰知意外發生了，幺奶奶不知門後的球球，一推門，他的小腳就卡在門與地之間的縫隙裏。隨着球球刺耳的哇的一聲大哭，幺奶奶感覺大事不妙，奪門而進，抱起球球，緊緊地摟在懷裏一個勁地安慰：球球不哭，球球乖，球球最堅強，來，來，喝酸奶說完，轉頭問我媽媽：有沒有碘伏和紗布，拿來幫他擦擦消消毒。

看着自己翹起來的`指甲蓋，鮮血直流，球球淚流如注，哭得聲嘶力竭。我和媽媽都嚇壞了，心疼不已，立即對幺奶奶說：趕緊上醫院！沒事，沒事，他太好動，太調皮了，難免磕到碰到，好多次了，他已經習慣了，去醫院備點碘伏，一天消幾次毒就好了。

球球躺在幺奶奶懷裏，不停地抽噎，慢慢地竟然歇下來了。幺奶奶熟練地幫他塗碘伏，綁紗帶，他就安靜地躺在幺奶奶懷裏喝他的酸奶，依然水潤的眼睛裏，不知何時閃現出一種堅強的目光。這麼小的孩子，竟然這麼頑強，一點都不嬌氣，換作是我，早就哭得稀巴爛，吵着嚷着要送到醫院。這個孩子不一般，是一個真正的小男子漢！母親邊說邊朝他豎起大拇指。

他似乎聽懂了，哭意未盡還掛着鼻涕的臉上竟然露出俏皮的笑意：唉，不疼耶！聽到這句話，我們撲哧一下笑出聲來。這孩子，真是堅強可愛又叫人憐惜！十來分鐘過後，他似乎忘記剛纔所受的傷害，又開始牀上牀下到處爬，還要我跟他玩遊戲。受傷的腳拇指一直在地上來回地拖着，蹭着，似乎一點都不覺得疼，真不愧是幺奶奶嘴中摸爬滾打中練出來的好小子！

這件事雖然過去很多年了，但這個畫面一直印在我的腦海裏，揮之不去。小小年紀的他，堅強而又勇敢，不嬌氣不矯情，一種英雄不屈大義凜然的男子漢氣慨，讓我不得不佩服！

這樣的人讓我佩服作文5

她有着一頭長長的棕色捲髮，有着一雙洞察一切的火眼金睛，只要學生有一份偷懶，她便會眉頭一皺，指着那個學生說：什麼情況？這是她的口頭禪。只要她的這句話一出口，我們全班同學就會爲之一振。她就是令我尊敬的汪老師，她既是我們班的數學老師，也是我們班的班主任。

我有個不好的小毛病，上課只要聽懂一點兒，我就會做小動作。那節課汪老師正全力以赴地在黑板上書寫，我趁此機會趕緊往嘴裏送了一塊餅乾，小心小聲地咀嚼起來。此時，正在黑板上寫題的汪老師，突然轉過身：什麼情況？我的嘴巴不敢動了，餅乾只能含在嘴裏。汪老師嚴肅地瞥了我一眼，我覺得整個世界都安靜了，口裏的餅乾已經化了，我不知道該吞進去呢還是吐出來。正在我煎熬時，汪老師走過來了，我不敢看她的那雙眼睛，只好拿起筆胡亂地在草稿本假裝做題。我聽見腳步聲越來越近了，近了更近了，近在咫尺了。汪老師拍拍我的肩膀說：吞下去，下課後到我辦公室來一趟！

在辦公室裏，汪老師指着我非常生氣地說：什麼情況？上課管不了自己，上中學了要學會自我約束。敢在我的課堂上吃東西，罰抄班規10遍，看能不能改改你那毛病？下次再犯，就要抄這次的10倍遍數。你知道是多少遍嗎？100遍。我小聲地回答。反應還挺快啊！不要在上課的時候抄，利用休息時間完成罰抄啊！我老老實實地點頭。

汪老師事後不僅仔細地檢查了我的罰抄，還要我在全班同學面前背誦班規，以此檢驗我的抄寫是不是和尚唸經有口無心類。汪老師就是這樣一位一言既出，駟馬難追的老師，從此以後，我在課堂上努力約束自己，小學上課做小動作的頑疾竟然通過一段時間治癒了。

汪老師的嚴格讓我遵守紀律，汪老師的叮囑使我嚐到了成功的喜悅。

你一定要在考試的'時候打草稿，這樣可以保證你的能力全部展示出來。我知道你有得滿分的水平，你一定要學會打草稿。我一開始把汪老師的考前叮囑當耳旁風，仍然我行我素，不屑於打草稿。後來我看到班上的滿分越來越多，而我卻與滿分總是擦肩而過，我很沮喪，汪老師也很着急。從今以後，你把每一次做作業的草稿交給我看吧！汪老師使出了她的殺手鐗。後來我嚴格按照汪老師的要求做，終於我得到了夢寐以求的滿分，汪老師指着我的滿分要我說完這次得滿分的做法後，你這個人什麼情況啊？一個要求怎麼就要折騰那麼長時間才能做到呢？你真讓人哭笑不得呀。

汪老師就是這樣一位令人尊敬的好老師，在數學方面，沒有題目能夠難倒她，在教學方面，她會根據不同的學生提供不同的方法，在班級管理上，她爲了我們13班付出了很多。我會一輩子尊敬汪老師，努力學習，不辜負她對我的教育和期望。

這樣的人讓我佩服作文6

舞臺中央的她，淺笑倩兮，翩翩長髮，平添秀麗；粉身輕裙，又增古韻；談笑中，幾分才思流露；眉宇間，幾縷堅毅常駐；言行中，幾絲淡然如故。他的一舉一動，一言一行，都令我佩服不已。最終，她憑藉着強大的實力和淡定的氣魄，登上了第二季《中國詩詞大會》的冠軍寶座，並獲得了全國向上向善好青年的稱號，她，就是武亦姝。

才思敏捷驚豔四座

記得那期的飛花令主題是月，旗鼓相當的兩位對手，你來我往，幾十個回合過去了，仍不分勝負。輪到武亦姝時，她略加思索：明月幾時有，把酒問青天。這句已經說過了。耳畔，主持人溫柔地提醒道。這一提醒恰似一道春雷，響在賽場上空，更落在每個人的心頭。觀衆們個個眉頭輕蹙，屏息凝神，微微搖頭，暗暗嘆息，我心中不禁捏了一把汗，生怕她答不上來。可臺上的她笑靨依舊，胸有成竹的徐徐吟道：七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我牀下。頓時臺下那發自肺腑的掌聲如潮水般奔騰不息，而電視機前的我也忍不住地讚歎，爲她的成功，更爲她的才思敏捷。

從容淡定不計輸贏

淡定的'人是畫，一幅清新雋秀的山水畫。無論外界風捲雲涌、世事變遷，內心總是一派處事不驚、安詳寧靜的意境。武亦姝就是這樣一幅畫。比賽中，武亦姝始終不驕不躁，謙虛淡定。當一道道題目使百人團中的選手敗得一塌糊塗時，武亦姝沒有沾沾自喜，更沒有因自己的正確而誇誇其談，有的仍是淡定謙虛，她的身上沒有書呆子的影子，沒有驕傲者的行爲，充滿靈氣的臉龐透露出那種淡然的氣質，像一株蘭花，靜靜立在那裏，隱隱散發潔淨幽香。

比賽結果不重要，只要我還熱愛詩詞，只要我還享受它就夠了。在她的眼裏，分數與名次，一切都是浮雲。她希望擁有的，是古詩詞真正的內涵和意境，她的心中是詩詞中的花開花落，雲捲雲舒。每一次答題時，她總是坦然面對，無論正確與否，都保持着一顆淡定的心。正是這樣一顆淡定的心，爲她的成功打下了堅實的基礎。

寵辱不驚保持低調

比賽後，面對衆星捧月，武亦姝則默默退出了聚光燈，沒有大肆的宣揚，沒有高調的擺架，沒有驕傲與自滿，而是迴歸普通生活，不忘初心，仍是靜靜地品讀詩詞，心如止水，從未喧囂。她沒有在電視上回看自己的比賽，而仍然做着原來的自己，摒除一切干擾，心如蘭草，簡單自持。最終，她以優異的成績考入了清華大學！如此低調，令我佩服不已。

武亦姝，就是這樣一個才思敏捷、從容淡定、寵辱不驚的人，她身上的精神品質值得我們好好學習！

這樣的人讓我佩服作文7

每天，總有這樣一個人，陪我們一起上學、放學。雖然他做的很平常，但我們仍很佩服他。

說到做到，從不反悔

相識雖然只有一年，準確的說才僅僅八個月，但他的優秀品質，卻讓我難以忘懷。

記得在20xx年9月，也就是我剛進入中學的那個月，他說：“我有這麼一個規矩：掉在地上的粉筆頭一定會撿起來。”我起初有些不信，心想：就這麼點小事，還能做那麼仔細，騙人吧！

一天過去，一週過去，一個月過去……他始終在堅持。一次彎腰，兩次彎腰，三次彎腰……每一個粉筆頭都被他寬大而有力的手拾起。就憑這一點，我打心眼裏佩服他。

在此，我想起了約翰遜所說的一句話：“偉大的作品不是靠力量，而是靠堅持完成的”

這不正是他的寫照嗎？

嚴肅？和藹？

他發起怒是十分“可怕”的，咆哮中偶爾夾雜着風暴。記得那次××同學因上課與同桌“交頭接耳”很不幸被他看見了。“××同學，過來！”這句話中不僅有嚴肅、憤怒，但這更是他對我們的一種特殊的關心與慈愛。××同學走一步抖三抖地來到教室後面，緊接着就是“暴風雨”來臨的聲音。可怕到正在上生物課的姜老師的臉都白了。後來，生物課老師再講什麼？我也都忘卻了！可能是突然受到“驚嚇”的緣故吧！

說他僅僅有嚴肅的一面，那就大錯特錯了。對待我們，他還有另外的一面——和藹！

真正體會到他和藹的一面是在去年的秋季運動會期間。當時，我被推薦到“校彩旗隊”，有幸成爲一名光榮的彩旗隊員。記得在出場那一刻，我們全體隊員容光煥發、精神抖擻地步入會場，那時的感覺有緊張、有興奮、有自豪、有喜悅，各種感覺交織在一起，但最主要的大概還是緊張與激動吧！

彩旗方隊走過主席臺接受校領導檢閱後，不久就是我們“甲二組”的方隊了。10月“青城”的早上，微風吹過，已有絲絲寒意。本來教師方隊在入場式結束後，就可以回去休息了，可他和張麗老師卻硬是留了下來，和參加入場式的同學一起站在草坪觀看其他入場表演，還爲方隊拍照，爲隊員捕捉精彩的瞬間，留下美好的`回憶！

運動會期間，我坐在最後一排，距離他很近。四天的比賽，我不僅看到而且也深深的感受到——他的和藹。每當我們班參賽隊員奮力拼搏，向終點衝刺時，他總是情不自禁地站起來，與大家融爲一體，激動地吶喊、助威，此時的他就像一個大孩子。

一個人的性格有“顯性”和“隱性”兩種。他的“顯性”是嚴肅，“隱性”是和藹。

他，就是我最佩服的老師！也是我感覺既嚴肅又和藹的老師。

這樣的人讓我佩服作文8

嶄新的初中生活，讓我們背起行囊，遠離父母，來到一個新的集體，走進一個新的課堂，結識一羣新的朋友。回想當初那一張張陌生的面孔，他的樣子總浮現在我的腦海，至今仍揮之不去。

他臉上洋溢着燦爛的笑容，連濃濃的兩道眉毛都帶着笑意，彎彎的就像夜空裏皎潔的明月。鼻樑上躺着幅黑框眼鏡，顯得很有書生氣，那雙眼睛彷彿閃着光芒，裏面宛如藏着星辰大海，透出一股俏皮和睿智。他有白皙如凝脂般的水光肌，江湖人稱“李小白”，襯托起棱角分明的五官，陽光帥氣頃刻間被詮釋得淋漓盡致。

當然，更讓我記憶猶新的.，是他詼諧幽默帶給大家的歡笑與快樂。記得那是開學前的軍訓，早上，遠方的天空還是灰濛濛一片，教官響亮的哨聲已劃破天際。我們如傾巢而出的鳥兒，一遍又一遍進行枯燥的訓練，“稍息”，“立正”，“起步走”，站得頭暈腳軟、眼冒金星，烈日驕陽都驅不走大家心頭的陰霾。

休息間隙，教官開腔了：“有沒有同學會說笑話？”大家你看看我，我看看你，忸怩着都不敢上臺。這時，一個洪亮的聲音，打破了沉靜：“我來！”他小步快跑到大家面前，全班都將目光聚集在他身上。只見他清了清嗓子，直了直腰，煞有介事講起了笑話，還不時和場下互動，全班的氣氛都被調動起來。平日不苟言笑的教官，先是一臉嚴肅，隨而嘴角一彎，接着也情不自禁地笑了起來。

你們以爲他只會講笑話嗎？當然不，這只是他搞笑的一面，學習上全然不是這樣。我曾以爲，江山易改本性難移，他上課喜歡打趣老師，那個嘴巴老師都恨不得縫上，這樣下去成績豈不一落千丈？誰知期末成績公佈，他竟躋身前十名之列，讓很多人都大跌眼鏡。“沒什麼訣竅，就是多刷題，做着做着就會了”，表面上是樂天派，實際上卻挑燈夜戰，下了真功夫。他，從不去想餡餅會從天上掉下來；他，堅信凡事只有付出纔有回報。

學習上盡心竭力，工作中也毫不懈怠，認準目標，他就大膽前進。擔任值周班長期間，他每天來得最早走得最晚，確保班級衛生不留死角。他認真記錄班級存在的問題，及時向老師反饋改正意見，即使存在疏漏也從不推諉逃避，盡最大努力當好領頭羊。在他的帶領下，開學第一週，我們班就一舉奪得“優秀班集體”的流動紅旗，他用實際行動兌現了自己的諾言，當之無愧成爲大家學習的榜樣。

他，力學篤行；他，敢作敢當；只有他想不到，沒有他做不到。這樣的他，真是我最佩服的人。

這樣的人讓我佩服作文9

在人生的長河中，總會遇到各種各樣的人，有些人對於你的幫助是非常大的，有個也是因爲給予你很好的啓迪，所以你覺得這種行爲非常值得學習，每個人都有自己敬佩的人，而我敬佩的則是我在小賣鋪遇見的一個小女孩。爲什麼說他值得我敬佩呢？雖然他們年紀非常的小，但是他爲人處世以及他的一些行爲感染了我，讓我明白了人生的目的是什麼。

還記得那是一個炎熱的夏天，那時候家裏沒有人，所以我就跑去爺爺奶奶家裏面，就那時候由於天氣很熱，我就求着爺爺奶奶給我一點錢，我去買冰棍吃，因爲小的時候非常喜歡的吃冰棍，但是父母總是不給我吃，我只能偷偷的去爺爺奶奶家找他們要點零花錢來去買。而爺爺奶奶也非常的寵我，在我問他們要錢的時候，他們吃了給我十塊錢，讓我去買冰棍。那時候一塊冰棍頂多才幾塊錢而已，十塊錢其實已經可以賣很多了。

這時來到店門口，我太慶幸了，人不多，不一會，輪到我了，老闆，3份草莓冰激凌，老闆把冷飲遞到我手中，我準備付錢，我把身上所有口袋摸了個便就是找不到那10元錢了，着急的汗小一滴一滴的往下落，後面的人們也等得不耐煩了，都把頭往前探一探的，老闆也等得不耐煩了，便說道："小姑娘，你幹嘛呀，後面的人都等着呢。”我於是把那冷飲還給了老闆，尷尬地離開了冷飲店，剛要走時，"姐姐一姐姐”的聲音傳到了我的耳邊，我扭頭一看，是那個玩沙子摔倒的小女孩，她踏着輕穎的腳步把那10元錢遞給了我便說：“姐姐，我在拐彎處看到10元，擡頭時，你騎着自行車走過來了，我想這是你的，於是就去追你了，給你錢。"小女孩臉上洋溢着真誠而又燦爛的笑容。我接過錢心裏有敬仰之情，而她那天真的一聲"姐姐”一直在我耳邊索繞，那燦爛的.笑容也在我心裏迴盪。

也正是因爲小女孩的這種行爲讓我深受感動，他明明可以拿着這十塊錢去買他喜歡的東西，因爲誰也沒有發現到我的錢掉了，只有他撿到的時候他自己發現了。如果他不來來教給我的話，其實沒人知道錢是他拿的，他完全可以拿着錢去買它自己的喜歡的東西，但是它營養追上我了，並且把錢還給了我。在我接到錢那一刻，我真的非常的開心，當然我也請他吃了冰棍，她也愉快地接受了我們兩個就愉快地吃着冰棍，談着我們歡樂的事情。也正是因爲這件事情給我感觸非常多，也讓我從這個小女孩身上學習到了拾金不昧的這種精神，他值得我敬佩。

這樣的人讓我佩服作文10

“啊！”隨着我故作誇張的叫喚，創可貼已牢牢地粘貼在受傷的食指上了。

這是怎麼一回事呢？還得從頭說起。

下午，我正趴在桌子上享受難得的悠閒時光，突然聽見老師說要大掃除。我這個勞動委員當然要衝在最前面，於是趕緊安排一個組的人下樓去掃清潔區：這裏地方大，雜物多，最難搞乾淨了。這次輪到五組去打掃，這個組很特殊，有幾個不好指揮的人，比如女學霸龔同學：她時而高冷嚴厲，時而溫柔可親，一副復古式圓框眼鏡架在那高高的鼻樑上，給人一種飽讀詩書的感覺。你說我這個學習不怎麼好的人，哪好意思指揮她呢？

但作爲勞動委員，分內的事不能馬虎，履行“監督”職責就可，不用親自動手吧。

言歸正傳。面臨的挑戰還有勞動工具嚴重不足，五組有六個人，掃把只有兩把，沒有掃把的人只能用溼抹布擦拭櫥窗，或用手去撿地上的落葉。大家一擁而上去搶掃把，用掃把當然比用手撿舒服；坐在最外面的龔同學有地理優勢加上修長的胳膊，一伸手就拿到了兩把掃把。她看了看大家瘋搶的樣子，把掃把遞過來，說：“給你們，我用手撿吧！”我看了看一旁搶掃把的趙同學，心裏涌出了一股說不出的滋味。

龔同學一言不發，快速地用手撿着垃圾，臉上盪漾着淺淺的微笑。

拿到掃把的趙同學，見我站在一旁只督戰不動手，馬上就不樂意了，嘟囔着說：“你是勞動委員，跟着我們什麼事都不幹，要勞動委員有什麼用！”看看正在抱怨的.趙同學，又看了一眼正做着衛生的龔同學，我心裏那股說不出來的滋味更濃了。而此時的龔同學，臉上帶着的，依舊是那個好像能融化冰川似的暖暖的微笑……

趙同學竟然說我沒什麼用，那我這個幹部不是白當了嗎？不行，我要證明自己是有用的！我看見櫥窗的鋁合金凹槽裏夾着的一張小紙片，伸手就去撕，豈料鋒利的金屬斷面毫不留情地給我的手指來了個“親密接觸”——

“啊！”我不禁叫出了聲，鑽心的劇痛襲來，我的手指上出現了一道深深的傷口，鮮血一下子涌出來。我紅着臉，捂着傷口站在那裏，心裏懊惱極了。大家也呆住了，紛紛圍過來不知怎麼辦纔好。有人說去叫老師，有的說快去醫務室，龔同學轉身跑向小賣店，不久就帶着兩片創可貼出現在了我的面前。我很怕別人碰我的傷口，她又不是醫生，弄不好我會更疼，於是故作誇張的“啊”個不停。於是出現了開頭的一幕……

此時的龔同學全不理會我的躲閃，徑直過來，熟練地撕開包裝，把創可貼正中間軟軟的消毒海綿對準我的傷口，條狀膠布順勢貼在手指上，左右各一按，包裹得很妥帖，血也止住了。我感激地一擡頭，看到的是龔同學暖暖的微笑。

誰說學霸高冷無情？危急時刻顯本色，我明白：心裏那種說不出的滋味，就是對龔同學的佩服！

這樣的人讓我佩服作文11

他，一位普通的人民教師；他，一位慈祥中帶有嚴厲的“慈父”；他，我心中的指明燈，他就是我的——

幽默風趣，趣中學習

要論其他的拿手好活，就不得不提起他的職業，一位“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的教育工作者，辛勤的園丁。他上課手上從不拿書，卻總能頭頭是道，講的我們“圖片身臨其境”。瞧，他穿着一身藍色的小西服，腳上穿着那雙銀色的，愛“冒泡”的鞋。他生動地做出小姑娘“春心萌動”的樣子，逗得我們捧腹大笑，他讓我們在趣味中學習知識。而這只是以前。現在，他培養我們自己上臺講課，而他呢？則是“優哉遊哉”地澆花，做一個“護花使者”，但是他的`補充仍舊是那麼生動有趣，在淺顯的含有趣味的話語裏，往往蘊含的是深刻的哲理。這就是我佩服他的原因：教學有方，趣味課堂。

獨特班訓，訓中有素

論起他的教學成績爲什麼那麼高，我想這與他獨特而神奇的班訓有着密不可分的關係。“課間高聲捂嘴”這是以前針對“叫嚷分子”最有效的辦法了，不出兩週，課間的分貝都似乎可以與死海的深度匹敵了。再來說說最近的“量化分獎盃制”吧，他規定，只要連續三週量化分奪冠，就可以獲得一座象徵着最高榮譽的獎盃，再由各組員商定，將這座獎盃贈與誰。這個政策一出，同學們對量化分的熱衷程度可謂是大大加強啊，連一向安靜的，不喜歡回答問題的LL同學都變得更加努力，抓緊時間背書，書寫質量提升，不得不說，他的高招還真多。這就是我佩服他的第二點原因：與衆不同的班訓制度。

認真負責，責中有嚴

論他爲何得同學如此信任，莫過於他的認真負責。他除週四以外均是第一個到教室，把門打開，然後拿起書，拿起筆，在重點語句旁邊做上批註，當你走進教室，便可發現他在教室裏“晃悠”，只不過手上拿着一本語文書，大聲朗讀，看到同學們進來，也僅僅只是瞟了一眼，之後便旁若無人的繼續背誦。本週輪到我們班大掃除，他總是跟我們一起掃地，還叮囑我們最主要的是白色垃圾，在課間操，也總是會抽時間去查看。然而，一位老師，光是“柔”肯定是不夠的，必須要嚴慈交織，打個措手不及。他要求最嚴格的莫過於手機這件事了。在去青少年活動中心的時候，有兩位同學帶了手機，他直接二話不說“活機變死機”，把手機給“拘留”了。而在不久之前，又有一位同學帶了手機，雖然情況特殊，但由於沒有彙報給老師，扣了100分，但這也足夠令這位組長肉疼了。這就是我佩服他的第三點原因：認真負責，嚴慈交織。

最後，揭曉謎底，他就是那個令我感到深深佩服的——萬老師。人生之路，有他指明，不再孤單！

這樣的人讓我佩服作文12

“孩子們！愛上寫作吧，那是用筆在記錄我們生命中的踏雪留痕。”

“我不奢望你們成爲處世不驚的帝王將相，但你們必須成爲一個個有血有肉有趣味有擔當的人……”

聽到這話，也只能是我們的語文老師——羅老師了。也許你會認爲，都已經到了初一年級，老師還一口一個“孩子們”地叫我們，是否有點太幼稚了。你如果這麼想，那也不奇怪，你去聽幾節羅老師的課就知道到底是怎麼回事了。

要說羅老師，還真是我們班最具有特點的老師之一了，他上的課，風格奇異，有時讓人驚歎，有時讓人動容，有時又讓人發笑，甚至大笑不止。

每天清晨，當教室裏還籠罩着一片朦朧睡意的時候，羅老師總是一手捧腹，胳膊上掛着一個公文包，另一隻手拿着閱讀書開始與我們一起大聲朗讀了。幸虧是走在我們學校，要是在校外的大街上讓人看見，保不準會被當成神經病吧！。

但是我們似乎已經把每天早上羅老師的到來當作一個信號——新的一天讀書開始的.信號，第一節課往往是羅老師的語文課。每天上課之時，他都是激情澎湃，攪擾得我們清晨的美夢煙消雲散……就這樣，日復一日，已近一年了。

羅老師還是個奇怪的老師。在我的印象裏，語文老師應該會講許多基礎知識和課內知識，但是羅老師則不然，每次佈置了基礎的字詞作業，他都是從不檢查的。但是隻要佈置了閱讀和作文，他必定羣追不捨，一點都不放鬆，要是那個沒眼色，偷工減料，定然被圍追堵截。羅老師曾經慷慨激昂地對我們說：“孩子們，語文之閱讀與寫作，恰如車之雙輪，鳥之雙翼，不可偏廢啊！”於是，我們對於如此重要的兩樣技能重視了起來，在閱讀和寫作面前再也沒有犯過難。

這些事情，還不足以證明羅老師有多麼令人敬佩。

自從帶了我們班後，羅老師做出了一項很有吸引力的事——開辦微信公衆號。這個公衆號裏，有羅老師的文學主張，也有我們的作文練筆。而且每篇練筆都是他精挑細選並認真修改過的。同學們看到自己的作文被推薦，別提心中有多開心了，特別是每篇文章後面老師的點評，我們總要反覆讀過很多遍，因爲從中我們能體會到老師的良苦用心。

寒假過年期間，我們按照羅老師的要求——過年寫作兩不誤，每隔幾天就會發一篇命題習作給羅老師。令人沒有想到的是，過年期間他竟然不休息，整理修改歸類點評我們的作文，及時更新到“性情語文”公衆號上，同學們不見面都可以相互切磋，瞭解其他同學最近的寫作實踐，鞭策自己，迎頭追趕。所以我有一種感覺，過了一個年，同學們寫作的水平似乎忽然之間進了一大步，這一點上，我不僅佩服羅老師的創新精神，還有堅持的毅力！

“詩主性情，不貴奇巧”，這是羅老師的文學主張，用這樣的風骨說羅老師，亦是很恰當的，他的質樸、勤奮、敬業、創新和毅力，讓我敬佩！

這樣的人讓我佩服作文13

一頭烏黑齊耳的短髮，明澈的大眼睛配上白暫的臉，襯得整個人乾淨利落。她就是我們班新來的同學——潘盈言。雖然才接觸了兩天半的時間，卻讓我打心底裏佩服。

開學的第一天，潘盈言和大家一樣，早早來到學校。魏老師說了幾句簡單開場白，便讓她作自我介紹。潘盈言同學大方從容地走上了講臺，微笑看着大家。

“大家好！我叫……”。她的目光是那樣的自然，彷彿就在自己以前的班級裏和老同學們聊天，一點沒有扭扭捏捏的樣子。從小學到初中，我見過的插班新同學自我介紹時，多少有些害羞，包括我自己。我對她好感倍增。

早在上個學期，就聽說她是學霸，考年級第一是家常便飯。聽科學老師說，她一個月不來上學，都能考年級第三呢！但是，無論在自我介紹還是平時相處，她都不提自己過去的輝煌成績。

那天，老師讓班幹部們表態，給班裏帶個好頭。潘盈言擔任了學習委員，魏老師叫她介紹一下學習經驗，說說爲什麼學習這麼厲害。她卻說：“其實，沒有什麼厲害不厲害的，那些事過去就不要想了。我既然來到了這個班級，我就要重頭開始，和大家一起努力。如果一定要說經驗，就是對自己要求要高一些。”這番話對我印象深刻，至今難忘，我非常欣賞潘盈言的平實謙虛。但要是換成我，雖然成績不怎麼樣，但老師要我介紹經驗，我肯定會抓住機會，說個十條八條，儘管有好多條，我自己也未必能完全做到。

不過，她的學習確實非常認真。

那次是科學課上。科學老師抱着一堆作業本對我們說：“我忍不住要表揚潘盈言同學。”老師把她的作業本放在展臺上展示。只見每道題目都有她圈出的關鍵詞句，作業字跡工整，正確率高，幾乎全對。作業右下角，老師打了一個大大的“A+”。我看看自己的作業本，且不說，有沒有圈關鍵詞，自己覺得也算比較認真了，但上面還是有三個大叉叉，總評是“A-”。我嘆了口氣，下決心要向潘盈言學習。

晚自習時，我作業都做完了，看見大家都還在奮筆疾書做作業，有點沾沾自喜。這時，我注意到了講臺上的'潘盈言，她肯定也做完了作業。因爲她在默英語。我總覺得默寫這個作業需要孝敬爸媽的，非要他們幫忙校對才行，從來沒想過自己校對。而潘盈言卻在自己校對，一個詞一個詞地校對過去。我很佩服潘盈言，因爲我以前從來沒有這樣做過。

大方開朗，謙虛認真，這樣的同學讓我佩服，也讓我更好地看到了自己的不足。

這樣的人讓我佩服作文14

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是太陽底下最光輝的職業。有一位就讓我打心眼兒裏佩服。他就是我的初中語文——俞永軍老師。

俞老師身形微胖，那宛如清風拂過草地般的黑髮下，隱藏着一雙“丹鳳眼”，他們炯炯有神，好像能洞察一切。他的眼裏不時射出文學的火花，點燃我們文學學習的熱情。深黑色的眸子裏，透露出俞老師的滿腹經綸，學富五車。微胖的肚裏，好像裝滿了墨水。還有就是他那三寸不爛之舌，好像有舌戰羣儒的.能力。他講課時總是夾雜着幽默的語言和豐富的肢體動作，使沉靜的課堂一下子活躍起來。

記得有一次，班長的內容是賞析宋代詞人李清照所寫《漁家傲》，他竟能聯想到李白的《夢遊天姥吟留別》：“腳着謝公屐，身登青雲梯。半壁見海日，空中聞天雞。”我們做眼保健操，他放聲朗誦，兩遍下來，他竟能判斷出此詞是李清照後期作品；此外，他還能迅速從“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中揣摩作者所要表達的情感，而我還在雲裏霧裏不知歸途。可見俞老師對古典詩詞的鑽研之深。

俞老師令我佩服的還不只如此。每當講到令他也非常佩服的語段時，他總是慷慨激昂，聲情並茂，有時還上演情景劇。他在抒發自己的真情實感時，總是眉頭緊鎖，不失文人風範。記得有一次，我們班有一個演講冰心小詩《成功的花》，頓時引起老師共鳴。“天才，是用99%的汗水加1%的靈感獲得成功，1%的靈感是上天給予，不可改變，99%的汗水是自己努力，可供支配。只出30%的努力就奢望100%的成功，癡心妄想；使出100%的精力，收穫60%的成功，理所當然。”俞老師繪聲繪色，慷慨淋漓，還不停比劃，眉頭又緊緊鎖住，彷彿沉醉其中。當然，我也明白成功之路並非一帆風順，要想獲得成功就必須付出艱辛的努力。

還有一次，俞老師在講臧克家的《說和做》，講到朝鮮時政，竟然模仿起某個領導人。“開會睡覺，殺掉；提出意見，坐牢……”惟妙惟肖，憨態可掬，逗得同學們哈哈大笑。幾句幽默的話語，飽含俞老師對朝鮮時局的憂憤，這讓我不禁想到聞一多先生，反對獨裁，爭取民主。俞老師就像活生生的民主戰士，聞一多的化身。他盡情抒發自己的觀點，可以說“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快”。

俞老師才華橫溢，學富五車，不僅如此，他還有一張三寸不爛之舌，盡情抒發自己的豪言壯語。還有他爲了我們學好知識和懂得做人的道理，鞭辟入裏，字字珠璣，用心之深，用情之切，讓我不能不爲之佩服。

這樣的人讓我佩服作文15

萬物中，我最佩服的東西就是夕陽朝陽、午陽，夕陽總是最後那個。它是早上的結束，也是夜晚的開始。在我的小學裏，也有這麼一個像“夕陽”的老師讓我佩服。

大家懂了這道題了嗎？”一個輕柔的聲音響起，這就是我們的語文老師林老師。她雖然已經六十歲了，但是卻一點兒也看不出來：小小的嘴巴，慈祥但又有威嚴的臉，高挺的鼻子，中長髮，既溫柔又博學。

林老師正爲我們講解病句，那時正是大熱天，我們同學什麼也聽不進去。儘管那是他們最喜歡的老師的課，因爲那時我們早已大汗淋漓。林老師見狀，便帶我們去了學校的多媒體室上課，還開了空調給我們。我們內心可是萬分感動的啊。要知道，學校的多媒體室是專門給老師開會用的地方。

“大家感覺好些了嗎？”林老師問道，“可以開始上課了嗎？”“當然。”我們異口同聲地回答道。於是，林老師又開始教學。她站在講臺上專心致志地爲我們講課，揮揮粉筆，便帶給我們一堆知識。不管講哪道題，老師都非常細心詳細地講解。可誰都沒注意到，在開空調的房間裏，林老師的`臉上竟然冒出了汗，髮絲已被做微沁溼。

長時間的講課，讓林老師口乾舌燥。同學們都不知當時老師是帶病上課的，再加上身心疲憊，林老師竟當場倒了下去。我們都被嚇到手足無措。直到校醫來到，林老師才慢慢醒過來。校醫一番檢查後，說道：“就是經常不吃早飯，低血糖了，沒什麼大礙，不要過於操勞，建議你多回去休息。”

“好。”林老師答道，“你們都聽見了吧，老師沒什麼事，都下課去吧，我們同學這才陸續離開。

放學後，我被老師留下來打掃衛生，在跨出大門的那一步後，我下意識回頭了一下，卻恰巧看到，辦公室裏還有林老師的身影。那時已經快6點了，她還在備課，還在改作業，還在堅守崗位。那時的天彷彿已經喝醉了，臉紅彤彤的，就這樣倒在雲上。他彷彿也一直注視着林老師，給她辛勤工作的背影鍍上了金色的光芒。那是屬於敬業者的光芒！

林老師年紀已大，校長勸她退休，她就是不聽。她一直在用自己的努力澆灌着祖國的花朵，一直在用生命詮釋什麼是付出。有時看着林老師，感覺總有一根白髮是爲自己而長，總有一道皺紋是爲我們而生，自己都爲她心疼。這樣爲人師表，體恤學生的老師我們怎能不愛，怎能不佩服？

“夕陽無限好，只是近黃昏”，即使這樣，林老師也是我心中最敬佩的那一個“夕陽”！