與唐詩對話作文（通用20篇）

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的與唐詩對話作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

與唐詩對話作文 篇1

唐詩是中國浩瀚的文學作品中最可圈可點的奇葩。唐詩不矯揉，不造作，沒有雕飾俗套，沒有無病呻吟。唐詩裏面無論是記一件事，寫一處景，敘一段情，發一聲牢騷，都詞句洗練，韻律流暢，意境美妙，都能讓讀者感到它的真實和親切。

“慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”慈愛的母親呀，你對遠方孩子的牽掛，惦念，期盼都縫進了一針一線，這細密縫織的都是無言而沉重的母愛。“紅豆生南國，春來發幾枝。願君多采擷，此物最相思。”最親愛的人呀，請隨身攜帶家鄉的紅豆，那顆顆的紅豆都是我對你深情的思念。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”春天的時候，美麗的時光，卻往往流逝得那麼快。“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”登上制高點，一覽無餘祖國壯麗秀美的江河山川……

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的奇幻美麗，“天下誰人不識君”寫的自信豁達……

“ 勸君更盡一杯酒 ，西出陽關無故人，”展現出一幅客舍對飲，難分難捨的別離畫面。“故人入我夢，明我長相憶，”李白杜甫自京華一見，從此至死不忘，日日思念，夢中相見。“海內存知己，天涯若比鄰。”四海之內有一個這樣的知心朋友，即便遠離天涯，心裏也感覺和近鄰一樣親。“永結無情遊，相期邈雲漢。”讓我們永遠結成忘情的好友，相約在天上再相見。這些詩句，足見唐詩描寫友情是何等真摯。

唐詩需要細品，才能品出唐詩的光彩。細品張若虛的《春江花月夜》，那寧靜神祕的月色，那煙波浩渺的春江，彷彿人間仙境，讓人神往留戀。讀王維的《山居秋暝》和孟浩然的《臨洞庭湖》，那鬆間明月，石上清流，寥廓長空，會讓你的精神昇華到空明無礙的境界，心靈與自然完全融爲一體。白居易的如花雨，韓愈的天街小雨，劉禹錫的石頭城烏衣蒼，哪一處風景不是千古流傳。

唐詩是歷史的積澱，是時代的產物。如果沒有張繼“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的意境，今天的寒山寺鐘聲將索然無味；如果沒有了杜牧“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”那心力交瘁 的憂傷，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的韻味；如果沒有了“我願如星君如月，夜夜流光相皎潔”的柔情，今夜的星空將黯然失色；若沒有“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”的豪放，今朝的美酒就顯得寡然無味。

唐詩就是詩化了的中國，幾乎凝結了我們中國人的所以感情，讀唐詩恰似與古人的一次對話，你可以在一剎那間抽離都市的繁華，在詩句壘起的世界裏尋找一種別樣的心境。

捧一本《唐詩三百首》，在清茗的氤氳煙氣和書香中，傾聽那自遠古而來卻清晰的聲音，心也隨同它飛越在古戰場上空徘徊，在妙絕天下的名山大川中漫步。

唐詩和你的心情連在一起。煩悶時讀唐詩，“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”，足以解憂。閒靜時讀唐詩，長河落日，大漠雄風，漁舟逐水，很能陶冶人的情操。傷心時讀唐詩，“前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”這曠世的悲涼最能體現你此刻的心情。高興的時候讀唐詩，“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉，”喜極而狂，讓你也不禁展顏。失意時讀唐詩，知道興盡悲還來，盈虛終有數，“功名富貴若長在，漢水亦應西北流”，怎能不居安思危？

爲官者讀唐詩，“身多疾病思田裏，邑有流亡愧俸錢”，爲官者是百姓的父母，怎能不讀不反思？修身者讀唐詩，“獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照，”耐得住寂寞，萬事方可做；少年讀唐詩，讀《金縷曲》，就能不斷進取；老年人讀唐詩，讀《老將行》，老年人就能壯心；出遊者讀唐詩，讀《望嶽》，《廬山謠》，《黃鶴樓》……

一首唐詩就像一幅工筆的花鳥，寫意的山水，散透的人物畫卷，靈氣而耐看，將氣質的華麗隱於樸素的文字後，簡單的表達，勾勒的卻是耐人尋味的意境。唐詩還可以讓我們通過書頁窺見長安城那車水馬龍，如真似幻的繁華，看見未央宮中長裙如風，搖曳生姿的宮女。

唐詩，凝重而古雅，它多方面地反映了那個時代多姿多彩的社會生活和人們的複雜情感。品讀唐詩，既是品讀過去，也是提高自己！

與唐詩對話作文 篇2

“我猜到了，是那個什麼‘一枝紅杏出牆來’那首詩嗎？”一個急切的聲音說道。

“不是！不是！”一個得意的聲音反駁道。

今天，我們玩了一個有趣的遊戲，叫做“猜唐詩”。遊戲規則是：1。雙方各選一首詩。2。小組商定繪畫的內容、順序，每隊5人，每人都得畫一部分詩的內容；3。遊戲過程中，如果猜出對方詩名加兩分，再猜出整首詩及作者和朝代，還能加三分。遊戲開始啦——我們繼承了莫奈和馬奈的畫畫方法，叫做“印象派”。我們的死對頭“寫實派”正和我們一樣在選詩，到底是什麼詩，待會揭曉這個謎團。雙方選詩完畢，開始畫示意圖。我們隊首先上場的是吳尚澤，他很隨意地在白板上畫了幾筆，雨點就被畫出來了，不愧是印象派的隊員。不過多人認爲它是鳥蛋。第二個是李昱晨，他畫了一個正在酣睡的火柴人，真像一根魚刺呀！本隊最後一個是我，我畫了一個凋謝的花朵。正在此時，對方最後一名隊員也畫好了，幾乎是神同步啊！

我方猜不出對方是在畫什麼，因爲對方畫了一個疑似雪人的未知生命物體，後來我們猛翻書才猜了出來，是《大林寺桃花》。因爲我們記不全詩歌偷看了書，又被水老師無情地扣了五分，只能得—3分。對方得了兩分。我方輸得好慘啊！

下次我一定要多背唐詩，多練習繪畫，以期取得勝利。

與唐詩對話作文 篇3

夜深人靜，我徜徉在書的海洋，聆聽大唐王朝才子的心靈呼喚。

詩如人的生命“人迷忽覺，如夢忽醒，如僕者之起，如病者之蘇”。塵封千年的榮耀被書寫，唐詩之花綻放在高山之巔，永不凋謝。銀燭秋光冷畫屏下，美人臉上凝結的香露，修長的食指在古色古香的琴絃上顫動。滿園桃花之下詩人酣睡，悠然樂之。皓月初升，銀光朗照在浪西樓上，天下昭然如瓊玉。一襲輕紗下的輕歌曼舞，切莫亂了音律，今夜白露倒映出故鄉明月。

沒有比李白更蒼涼的悵惘，大筆一揮就是半個盛唐。王維的大漠孤煙繚繞出落日的豪放；楊萬里滿塘的接天荷葉承載着映日荷花的幻想。王勃，繁華與孤鷺齊飛，才比天高卻命比紙薄；杜甫，吟鞭祈指千尺涯，四年流亡，卻從未放棄最初的夢想。

我用“海內存知己，天涯若比鄰”臨摹她的輪廓；用“舉杯邀明月，對影成三人”描畫她的盛妝；用“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”瞻仰她的英姿用“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”羨慕她的剛毅；用“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”暢想她的綺麗；用“等閒識得春風面，萬紫千紅總是春”感嘆她的雋永；用“會得離人無限淚，千絲萬絮惹春風”書寫一個盛世傳說。

唐詩之花在記憶深處悄然綻放，承載千年金戈鐵馬，仰望萬載刀光劍影，打開塵封千年的記憶與榮耀，在氣吞山河中感嘆，花開千年。

華美的花朵在記憶中盛開了一個燃燒的國度，那些遠去的生命，斯人已逝，花香依舊彌散。願做一場崇古清夢。

與唐詩對話作文 篇4

唐詩，文學藝術百花園中一顆璀璨的明珠，一朵豔麗的奇葩。它光彩奪目，搖曳多姿，千百年來，爲人傳誦不衰。不知何時，我也總喜歡捧一本唐詩詩集，走進瑰麗奇美的詩歌意境中，暢遊一番，不知不覺中成爲一種習慣，成爲一種難以割捨的情愫。

走進唐詩，便走進一個異彩紛呈的世界。

走進唐詩，走進初唐“四傑”，與王楊盧駱推心置腹，肝膽相照。理解了王勃“海內存知己，天涯若比鄰”的那份誠摯，“長江悲已滯，萬里念將歸”的羈旅思愁；懂得了楊炯“寧爲百夫長，勝作一書生”的豪邁高歌；知曉了盧照鄰“寂寂寥廖楊子居，年年歲歲一牀書”的那份凜然氣節；感受到了才高位卑的駱賓王“無人信高潔，誰爲表予心”的悲愴，“此地別燕丹，壯士發衝冠。昔時人已沒，今日水猶寒”的萬千感慨。

走進唐詩，走進一種洞天別樣的人生。傾聽宋之問於大庾嶺北驛“陽月南飛燕，傳聞至此回。我輩數未已，何日復歸來”的衷腸，陳子昂“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的蒼涼心聲；隨王灣於次北固山下看“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的奇觀，隨知章賞“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的春柳，隨張若虛享受“春江花月夜”的美妙絕倫；從張九齡。的“蘭葉”、“丹橘”裏感受生活的哲理，與孟郊走進“誰言寸草心，報得三春暉”的母子深情裏。

與唐詩對話作文 篇5

回眸歷史雲煙，那一首首唐詩浮現眼前，是那般嫋娜迷人，是那般風姿綽約。一首首唐詩讓我魂牽夢縈，讓我漸漸迷上這條唐詩路。

從我牙牙學語開始，最先接觸的唐詩就是《詠鵝》。這首詩開篇三個“鵝，鵝，鵝”充滿着韻律感，充滿着童趣感，讓還未學會完整說話的我感受到語言的趣味，我似鸚鵡學舌般在媽媽身後一遍一遍地念着。我不知疲憊地學，媽媽也不知疲憊地教。我總是記住上句忘了下句，就好像猴子一樣，撿了芝麻，丟了西瓜。爲了怕我無法記住，媽媽還特意把它講成故事聽，讓我彷彿看見幾只白天鵝在水中舒展着羽毛，伸着脖子戲水的樣子呢！

當我進入小學後，我對唐詩更喜愛了，每天我非得背唐詩不可。我愛在李白的浪漫詩篇中徜徉，我喜歡在杜甫憂國憂民的抱負中哀嘆，更喜歡看孟浩然的娟麗詩篇，王維的天然詩景畫……我愛體會大詩人的壯志豪情，感受李白“斗酒詩百篇”，體會孟浩然的悠閒田園情，欣賞杜牧憂國憂民、赤子情深的情懷。

進入初中後，我常把詩歌進行吟詠。詩歌是多麼富有韻味，整齊的詩歌格式給人以舒適的感覺，優美的詩化筆調更富予人濃濃的意境，令人感覺在詩中樂，詩中游！我常愛把唐詩翻成歌來哼唱，細細體會每一首詩帶來的意境與感覺。

唐詩，就像一位婀娜多姿的女子，全身大唐氣象，她的霸上柳色，巷陌驚鴻，泗水煙花，真讓我魂牽夢縈。自從我迷上這條唐詩路，真是一去不回頭了！

與唐詩對話作文 篇6

唐詩宋詞，乃國之精粹，是古人留下的一筆精神財富，是每個中國人都視若珍寶的東西。

——題記

翻開一本泛黃的詩卷，其中的任何一頁都讓我們陶醉其中，比起說是在學習古詩詞，還不如說我們是在古詩詞中散步，這“風景”可真讓人陶醉！

我們在這兒領略到了古人間偉大的友誼，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”李白和王昌齡間的友誼是讓我們感嘆的，將愁心寄於明月，讓這明月時時刻刻地跟着古人的可能也只有李白了。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”高適的《別董大》流傳至今，不少人唏噓友誼的偉大，爲了安慰友人，不惜用了誇張的手法來誇讚友人的名氣，這一點，令我十分敬佩。

在古詩詞中散步，我領略到了祖國四季的無限美好。

這兒有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的清新早春，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的熱烈盛夏，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的厚重晚秋，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的晚冬雪景，無論是哪一個季節，都有屬於自己的獨特風情，它們在古人的筆墨下活了起來，使人嚮往不已。

我們在古詩詞中散步，可以從中領略到不同的情感，這其中的每一首詩都讓我們陶醉其中，無論是寫什麼的，都有一股屬於自己的靈性，這些都是幾百或幾千年前文人給我們留下的文學、精神財富，就是因爲有了古詩詞，纔有了今天我們的浩瀚文學！

與唐詩對話作文 篇7

唐詩宋詞是中華文學史的長河中兩顆璀璨的明珠，古往今來也涌現出一大批優秀的詩人、詞人，比如：李白、杜甫、李商隱、杜牧、王安石、蘇軾......大家都各有風格，獨樹一幟，有的積極豪邁，有的憂國憂民，有的感時傷懷......

兒時所學的“舉頭望明月，低頭思故鄉”仍記憶猶新，小時候只覺得琅琅上口，長大後纔讀懂詩人的思鄉離愁。詩人一個人作客他鄉，白天奔波忙碌，在夜深人靜之時才倍感孤獨寂寞，望着天空中一輪皎潔的明月，清冷的月光透過窗子灑滿房間，彷彿給地上鋪上了一層白霜，讓人感到陣陣寒意，思鄉之情油然而生。

後來我又接觸了更多的詩，李白長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海給人鼓舞；陸游山重水複疑無路，柳暗花明又一村給人希望；王維行到水窮處，坐看雲起時令人心之所向......

提起唐詩就不得不說宋詞，宋詞大致分兩派，婉約派和豪放派。宋詞或低吟委婉動人的纏綿情話，或高奏洶涌澎湃的慷慨悲歌。如：李清照的此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭通過細微的神態描寫“皺眉”讀懂女子內心的疼痛，她此時此刻正思念着在外的丈夫。又有蘇軾的誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。詩人沒有對時間匆匆流逝扼腕嘆息，而是喊出老當益壯，不墜青雲之志的豪邁口號，勸誡後人珍惜現在的時間，及時行動！

讀唐詩宋詞，我跨越了時間與空間，盡情在詩詞中徜徉，彷彿與詩人進行着親密無間地交流。

與唐詩對話作文 篇8

“鳳吹聲如隔彩霞，不知牆外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。”唐詩在我心中就是打開這座深鎖的大門的鑰匙，把我帶進了月光如水水如天的美景。

我心中的唐詩是一枚枚精彩的名片。“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對飲成三人。”看，李白打出了一張超然的名片！所以在他的眼中，廬山瀑布是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。”看，劉禹錫打出了一張倔強又樂觀的名片！所以在他的眼中，秋天是“自古逢秋倍悲寂寥，我言秋日勝春朝。”

我心中的唐詩是一張張快樂的飛機票。乘上它，我飛躍塞外。“大漠孤煙直，長河落日圓。”乘上它，我泛舟洞庭。“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺。”乘上它，我來到了古都長安。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”乘上它，我遊覽巴蜀。“巴女騎牛唱竹枝，藕絲菱葉傍江時。”乘上它，我攀登泰山。“會當凌絕頂，一覽衆山小。”

我心中的唐詩是一盞盞明亮的燈。“野火燒不盡，春風吹又生。”那是溫馨的燈光，照亮了我心中的熊熊烈火。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”那是輝煌的燈光，激起了我心中的昂昂志氣！“欲窮千里目，更上一層樓。”那是燦爛的燈光，燃起了我心中不斷進取的熱情！

唐詩是茶，滿嘴留香；唐詩是歌，滿屋繚繞；唐詩是露，折射光輝。唐詩就是這一船明月，一帆風……

與唐詩對話作文 篇9

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。”短短的幾句詩，就包含了詩人的多少辛酸！

上小學時，我們開始學習古詩。“離離原上草…。”，雖說小孩背東西是十分的快，但我依舊很難背下來。我想了想，便一點一點的背，經過千辛萬苦，我終於背了下來。可是，我一直搞不明白，這首詩到底啥意思？

後來老師一句句的翻譯給我們聽：遠芳侵古道：伸向遠方的.一片野草，侵佔了古老的道路。遠芳：牽連一片的草。晴翠接荒城：在晴天，一片綠色連接着荒城又送王孫去，萋萋滿別情：這兩句借用《楚辭》“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋”的典故……整首詩描述了原野上長滿茂盛的青草，年年歲歲枯萎了又蒼翠。原野上的大火無法燒盡，春風一吹它又生機勃發。芳草的馨香瀰漫着古道，陽光照耀下碧綠連荒城。又送遊子遠行踏上古道，滿懷離情望着萋萋芳草的場景。啊！這短短的幾句詩，裏面卻包含了多少辛酸，多少不捨，我懂得了白居易對朋友的依依惜別之情，同時，也表達了白居易對未來的憧憬和嚮往。

這讓我懂得了背古詩的技巧與理解唐詩，每一首唐詩不管它再短，它都會有它的背景，表達的情感。

古典詩詞大多感情豐富，形象鮮明，意境深遠，是詩人心物交感的產物，具有豐富的情感美獨特的意境美，讀起來給人以美妙的藝術享受，而且古詩詞語言含蓄精煉，音律和諧悠圓，充分體現了漢語的藝術魅力。

唐詩，你包含了多少難以形容的情緒啊！遇見了你，唐詩，我就遇見了詩人的情緒、背景和家庭。感謝你，唐詩。謝謝你給我帶來的喜怒哀樂。

與唐詩對話作文 篇10

唐詩是中國文壇最爲輝煌的體裁。它光詩奪目，它耳熟能詳，它搖曳多姿，千百年來，一直爲人們所傳誦。

走進唐詩，走進詩仙詩聖。感受杜子美一潑豪墨寫下的《飲中八仙歌》，“李白斗酒詩白篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”好一個豪情萬丈的李太白，好一個文采出衆的杜子美。感受唐朝安史之亂時的民不聊生“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”平明百姓生活艱苦，常有在街頭凍餓而死。而高門貴族的家中卻飄出陣陣酒肉之香。這體現出了統治者的無能和享樂之心。感受李太白醉酒後寫下的《將進酒》，已知詩仙也望無拘無束，自由自在。感受青蓮居士一人獨自讀出“舉杯邀明月，對影成三人”。然後笑談詩仙也怕孤獨，也怕無人與已共醉。

走進唐詩，走進唐詩的戰場，感受詩仙所做“百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍”，以感受戰場之上風雲涌起，血流成河的氣勢。看一首王翰所做“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”以現當時戰場的兇險，當真是“天子一命，屠屍百里。”啊！在貴族眼中，死幾位百姓而已，以自己毫無關係，死就死吧！在古代人眼中，人命根本不是什麼。

走進唐詩，走進兩位知音之境。感受詩囚賈鳥“知音如不賞，歸臥故山丘”知音不求多，一位足矣。能聽懂自己的心聲，就夠了。鍾子期死後，伯牙絕弦。這種至於知音知情，令人稱讚，但世人又有幾人能夠有幸遇見此種知音。

走進唐詩，聽詩仙詩聖吐露真情，感受歷史滄桑。

走新唐詩，看血流成河，風起雲涌，吐露真情，感受天子無情。

走進唐詩，問知音天下難覓，感受一知心人足以。

走進唐詩，是我今生永遠的期待。

與唐詩對話作文 篇11

一首首唐詩宋詞，彷彿一個個新朋老友，也彷彿你就是作者自己。你看得見詩中的柳，詩中的草，詩中的月，詩中的塞上胭脂、十里荷花；你聽得見詩中的風吹，詩中的馬鳴，詩中的邊鼓，詩中的山寺鐘聲、百轉黃鸝——杜甫的黃鸝、曾幾的黃鸝、王維的黃鸝、黃庭堅的黃鸝、金昌緒的黃鸝……你登上過柳永、李煜的小樓，和他們一起登高望遠、傷春感秋；你登上過杜甫、韋莊的小船，和他們一起長吁短嘆、畫船聽雨；你敲開過李清照的門，看她顰蹙的眉黛，聽她徐吟“人比黃花搜”，也看她“九萬里風鵬正舉”的豪爽；你隨蘇軾被貶黃州，看他風月夜吟唱“明月幾時有”的惆悵與豁達，也隨他出任密州，日裏在“會挽雕弓如滿月”之後，夜裏對月，也有“十年生死兩茫茫”的至性柔腸。

你走進古時的邊塞，有月的長安，無月的姑蘇；十里維揚，千里鶯啼；你走進過繁華的汴京，歌舞的杭州等通都大邑，也走進過小巧玲瓏、風情淳樸的橫塘、長乾等鄉下小鎮；你見過“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”的江南賣酒女子，你見過“君家何處住？妾住在橫塘”熱情潑辣的搖櫓女子；你和李太白一起縱酒豪飲，走遍名山大川；你和辛棄疾一起在家鄉抗金後，又在上饒山村築墅……

你無法勸慰仕途和情場上失意苦悶的李商隱，你同情欣賞懷才不遇而又玩世不恭的劉克莊，你似乎也涉足過青樓，那些才貌雙絕的女子低眉顰目，也走進過閨房，那些傷春思夫的女子懶得裝扮而一臉慵倦……

幸虧有了唐詩宋詞，才能讓我們做一回唐宋人，回到古代去，回到詩詞營造的各種境界裏去，神遊山水，神交古人，是我們的人生又多了一份絢燦雋永。

感謝唐詩宋詞。

與唐詩對話作文 篇12

在我小的時候，爸爸總是抱着本《唐詩三百首》，津津有味地讀着。

有時，我會突然被一種巨大的響聲嚇到，立馬跑向響聲發出的地點。但結果只有一個，就是爸爸讀到了一首好唐詩，正拍案叫絕呢。

爸爸讀書的這種強烈反應，讓幼小的我不禁感嘆：“這一定是一部神奇的書！要不然，爸爸怎麼會這樣癡迷？”於是，我好奇地翻開了第一頁，認真地讀了起來。其實，我只是在裝模作樣，我可不懂這些古詩。終於，我垂頭喪氣地合上書。

這一幕正巧被爸爸看見了。

爸爸對我說：“這些詩是古人留下的文化精華。你讀不懂的，你還小。”這話可是在我的傷口撒鹽啊，我更無精打采了。見此情景，爸爸馬上換了種語氣，鼓勵我說：“以後我每天講一首給你聽，你慢慢就懂了。”

我眼裏閃着金光，興奮極了。

爸爸一頁頁翻着這本《唐詩三百首》，我在一旁拽着他的衣角，嚷嚷着：“快點快點，就這首了！”我指着“春望”這兩個大字。於是乎，爸爸帶着悲憤的感情朗誦着：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，我也跟着朗誦着：“烽火連三月，家書抵萬金。……”

日復一日的唐詩學習，我從來都不覺得厭煩。有時候，爸爸在忙其它事情，我也會自己抱着那本《唐詩三百首》，一頁一頁的翻着，讀着“會當凌絕頂，一覽衆山小”、“好雨知時節，當春乃發生”等等。溫和的燈光照在書上，每一顆字都變得金光閃閃。過了這麼久，我才猛然發現，爸爸的講解是多麼有用。爸爸的講解裏並沒有什麼奢華的語言，簡潔明瞭，而且還通俗易懂。每首詩我都聽得津津有味。可是一旦自己去看，理解的遠遠沒有那麼深。

現在，我已經像爸爸一樣，癡迷於這本神奇的書了。這本書裏散發着唐代詩歌的芬芳，也見證了我少年時代的美好。

與唐詩對話作文 篇13

中國的歷史悠遠長久，在中國的古代，有着許多的詩人與詞人，比如：李白、王維、杜甫、王安石、李清照······

每一位詩人與詞人，所作的詩與詞都有着不同的風格。有的豪邁，有的抒情，有的委婉。詩與詞，任何一首所蘊含的情或意，都是不相同的。

我記得學的第一首詩應該是那首《詠鵝》，“白毛浮綠水，紅掌撥青波”，駱賓王以水爲襯托描寫了鵝的“毛”與“掌”，體現了鵝的形態。孟浩然的《春曉》中，“夜來風雨聲，花落知多少”，描寫春的夜雨、花落。花落無聲，而風雨的呼喚又與落花的靜，形成了強烈的對比，又何嘗不是一種禪意。

“醉裏挑燈看劍”，“看天闊鳶飛，淵靜魚躍”，不僅給人一種身在茫茫草原、藍天曠野的豪情，更有無法用言語表達的感動在心間。誰能說辛棄疾非爲俠骨，卻也在無意之中涌出柔情。“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，他也可以閒雲野鶴看世間百態，品味現世安穩。“古來賢者，進亦樂，退亦樂”，或是詩百姓疾苦，喜、怒、哀、樂，無論哪種，都是這位詞人。

”蜀道之難，難於上青天“，“與爾同消萬古愁”，從記事之初，李白的詩永遠讓人感到沒有憂愁，他的失意也被萬丈豪情抹去，給人一種站在巔峯向下俯瞰，芸芸衆生的感覺。李白的詩，就是這種。他的一生或許充滿不得志，可他卻能把詩揮灑的淋漓盡致。

“鬱孤臺下清江水，中間多少行人淚”，“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，無論是哪一種詩與詞，都蘊含着情感與故事，都是文學上的明珠，中國的精粹。

與唐詩對話作文 篇14

日暮時分，我獨坐窗前，夕陽的餘暉灑落在窗邊的一本書上。

那是一本舊書，微微泛黃，蓬鬆卻整齊，散發着智慧的光輝。閉上眼，用手指輕輕拂過它的封面，往事如同流水般在我心中泛起波瀾。

緩緩地睜開眼，眼前不再是那鱗次櫛比，高樓聳立的城市，而是一個泛着年代氣息的農家小院。院子裏有一棵大槐樹，滿滿的白花，樹下是簡簡單單的幾把椅子。這時候，從屋子裏出來一個老人，我遠遠地打量着他，打量着這個註定一生都和我有牽絆的人。瘦削的臉龐，微微凹陷的眼睛，高挺的鼻樑。年紀約七十幾歲，看上去卻很健碩，洋溢着活力。

他走到槐樹下坐下，拉過身旁的木椅，眼光注視着我，我知道，是在等我。我卻一動不動，害怕他的威嚴，但我還是緩緩走過去，在他身邊靜靜地坐下。他翻開了手上的書。我簡單地看了一下封面，純白色的封面簡約明瞭，上面赫然印着四個大字——唐詩宋詞。“來，看看，今天我們該讀李白的詩了。”其實他是不用書的，他完全沉醉在詩的樂趣中，如同電視劇裏的教書先生一樣，一邊吟誦，一邊晃着頭。起初我還有耐心聽下去，而後便靠着槐樹睡了。他很嚴格，他喜歡讀詩書，也要求我喜歡。於是睡着的我便會被書狠狠地一拍，而後被罰抄《唐詩宋詞》。於是在有一天背不出李白的“我輩豈是蓬蒿人”之後，我被罰繞着那棵老槐樹跑二十圈並且抄詩一百遍後，我怒了。扔下手中的筆，摔門而去，耳邊只留下他一聲聲急切的呼喊聲。

如今我長大了，再也不是那個稚嫩的小女孩了，爺爺的良苦用心我懂了。那本書教會了我愛國，教會了我堅強，教會了我爲人清白，教會了我即便身處渾濁之中也要堅持善良的秉性。這本舊書中滿滿的是爺爺對我無聲的愛。

與唐詩對話作文 篇15

冬天。寒假，我在書桌前閱讀唐詩。擡頭窗外，天空揚起了紛紛的雪花。我突發奇想：如果雪花飄進了唐詩，會出現什麼樣的情景呢？

雪花飄進了詩人岑參的筆下，像美麗的花仙子，一下子變成了清麗動人的梨花，散發出沁人心脾的幽香。“北風捲地百草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”岑參太有想象力了，明明是雪壓冬林，卻幻作錦簇梨花，將北國的冬天和南方的春景畫上了等號，讓雪花不但有了香味，而且有了春天的溫度。

雪花飄進了詩人白居易的筆下，顯得非常高雅和悠閒。“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”室內：酒綠、火紅、清深、意濃，喝着，聊着；室外：雪花來了，飄着，舞着，輕盈，瀟灑，彷彿在爲詩人和朋友小聚而助興表演，一幅多麼溫馨和諧的畫面。

雪花飄落到詩人盧綸的筆下，格調不再那麼輕柔，而是顯得陽剛霸氣。“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。”眼看敵人乘着黑夜逃跑，我軍騎兵即刻列隊追擊，此刻的雪花，就像一名出征的戰士，屹立在刀尖上，寒光閃閃，充滿了和戰士一樣的英雄氣概。

雪花飄落到詩人韓愈的筆下，則變得調皮可愛起來。“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”已經時值初春，小草已經綻芽，可心急的雪花卻嫌春的步履太慢，便忍不住穿樹飛舞，要喚醒百花開放。手捧如此活潑的雪花，你還會覺得冷嗎？

窗外，雪花忽然消失了美麗輕盈的身影，太讓人遺憾了。我想，如果雪花繼續飄灑，再飛到大詩人李白、杜甫、王維的筆下，呈現出來的情景，一定會更具風采吧。

與唐詩對話作文 篇16

唐詩宋詞溫柔、旖旎，流傳久遠，俘獲人心，在我心中留下了揮之不去的光影……

我眼中的唐詩宋詞是“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的悲慼蒼涼；是“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗風光；是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的大展宏圖；是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適淡然……

我眼中的唐詩宋詞是炊煙，是鴿哨，是端午的龍舟，是中秋的火把；是廣袤野性的塞北大漠，是邊塞叱吒的金戈鐵馬，是寒山古寺的悠悠鐘聲……

我眼中的唐詩宋詞是文天祥的“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”以廣闊的心胸表明了以死報國的堅韌決心。將生死視若浮雲，應以一片紅心留於人間，記入青史信念，磊落胸懷，至死不懼，奮振昂揚，豪情四射……

我眼中的唐詩宋詞是杜甫的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的憂國憂民。他用犀利的巨筆，描繪了一幅破敗不堪的城池及悲痛無奈的心理。成爲了經久不衰的詩篇……我眼中的唐詩宋詞更是岳飛“怒髮衝冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”的悲憤。十二道金令召不回的是滿腔熱血。無奈昏君在位，小人當道，空有一腔報國熱情卻無處施展，何人會爲這等愛國英雄拭淚……我眼中的唐詩宋詞是范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的寬廣胸懷。

我眼中的唐詩宋詞是中國古代文化中一顆璀璨的明珠，涉過的時間長河流轉千年，突破語言壁壘廣爲流傳，超越一個鼎盛時代的一切，抽象爲唐宋的符號。不敗的千年文化在唐詩宋詞中越發澄澈，醇厚、清晰。聆聽它音韻優美，回味悠長；吟誦它膾炙人口，使人激情飛揚……

放下手中的筆，我心中不禁感嘆道：中華詩詞，幸甚至哉，歌以詠志！

與唐詩對話作文 篇17

記得小時候，爸爸媽媽從我兩歲半時，就開始教我學唐詩，所以，現在我對唐詩的印象很深刻，唐詩也一直讓我念念不忘。

我學的第一首唐詩是《詠鵝》。那時候，爸爸每次都面帶笑容，一句一句地來教我學唐詩：“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波。”當我不會時，爸爸會語重心長的慢慢教我，直到把我教會了才停。除此之外，爸爸還教了我李白的《靜夜思》、賀知章寫的《詠柳》……

到了現在，我已經學了很多唐詩，如：朱熹寫的《春日》，蘇軾寫的《題西林壁》、李白寫的《贈汪淪》、林傑寫的《乞巧》……這些詩都給我留下了深刻的記憶。

有時，我在濱河公園觀看荷花，就會情不自禁地詠頌起楊萬里的《小池》：“泉水無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。”

爸爸媽媽見我每學會一首詩的時候，就表揚我，說我長大後也能當個詩人。每當我聽見爸爸媽媽表揚我時，我心裏都是美滋滋的，像喝了蜜一樣甜。

當春天來到後，我會在公園裏背誦“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

學習唐詩讓我懂得了許多知識——李紳寫的《憫農》讓我懂得了古時農民種地的辛苦，也讓我懂得了要珍惜糧食;朱熹寫的《春日》讓我知道了春天的風景很優美，也讓我體會到了詩人熱愛春天、熱愛大自然的感情、對萬物復甦的渴望，以及對春天到來的喜悅，同時也讓我感受到了大自然的美好……

我希望唐詩能伴我隨我長大，同我一起成長，陶冶我的情操，在這裏，我想對唐詩說：“唐詩，我愛你，我永遠愛你!”

與唐詩對話作文 篇18

星期天，我和媽媽乘公交車去陸埠。

在我身旁的座位上坐着一位阿姨和他的寶寶，小男孩手裏拿着一塊麪包，一邊吃一邊聽媽媽教他背古詩。阿姨念道：“鋤禾日當午……”每當阿姨唸完一句，小男孩也搖頭晃腦，奶聲奶氣地跟着念：“鋤禾日當午……”看到小男孩這麼小就會念唐詩，還念得像模像樣，旁邊的乘客都投去了讚許的目光。

汽車一路往前開，小男孩手中的麪包還沒吃完，大概是吃飽了吧。他攥着麪包隨着汽車的晃動，一些麪包屑掉在他的衣服上。阿姨看了看，皺着眉頭說：“吃飽了嗎？不想吃了就扔掉。看，衣服都被你弄髒了。”說着，順手拿過小男孩手裏的麪包，扔進了車上的垃圾桶裏。接着，她又叫小男孩背唐詩給她聽，小男孩嘟着嘴，結結巴巴地說：“鋤禾……日當午，汗滴……汗滴……”看來他是想不起來了，小臉兒漲得通紅，可憐巴巴的望着媽媽。阿姨帶着指責的口氣說：“是汗滴禾下土，告訴我們糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，汗水都滴下來了。現在記住了沒有？”小男孩懂事的點點頭。於是接着背道：“汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒……粒粒……”正當“大功告成”時，又卡殼了。這下，阿姨可真生氣了，點着小男孩的頭說：“怎麼老記不住？粒粒皆辛苦。就是告訴我們糧食來之不易，要好好珍惜。你腦袋裏裝什麼東西，怎麼就是記不進去？”小男孩委屈的哭了起來。車上一陣騷動，大家都投去異樣的目光。

也許這位阿姨感到氣氛不對，在躲閃中，無意間瞥見垃圾桶裏的麪包，頓時羞得滿臉通紅。除了小男孩偶爾的抽泣聲，阿姨的安慰聲，垃圾桶的碰撞聲，車廂裏安靜極了。

與唐詩對話作文 篇19

人的一生中總會看很多書。看過之後，也總會有許多不同的感受和思考，我也一樣。多年來，我始終反覆閱讀、思考着一本書，它的名字是《唐詩三百首》。所以，我對唐詩有了一些“體驗”。有人如此評價唐詩：唐以前的詩歌，是稚氣未脫的黃毛丫頭，唐以後的詞文，是容顏不再的半老徐娘，只有唐詩，是既有青春氣息，又有成熟魅力的紅粉佳人。這種評價也許過於主觀，但也說明了唐詩在我國文學史上的地位之重要。

首先，唐詩有着或幽遠悽清或明豔秀麗的意境。“青山隱隱水迢迢， 秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜， 玉人何處教吹簫。”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。” 信手拈來這兩首小詩，別管什麼寫作目的、中心思想，但看這短短二十餘字，就彷彿進入了畫中一般。多看唐詩，能夠豐富自己的詞彙，得到美的享受。

其次，唐詩中總含有大量作者對社會、對人生、對感情的思考，它們或輕鬆，或豪邁，或詭奇，使後人的思想境界得到昇華。老杜看國破家亡，所以發出“國破山河在，城春草木深”之嘆;王之渙對統治者冷落邊疆戰士心懷不滿，因而放聲“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”;王昌齡崇敬老將之勇猛，更是盛讚“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的飛將軍李廣。因此，多看唐詩，能使我們對社會、對人生有更深刻的理解。

何謂唐詩? 它是南國豆、西窗燭、原上草、雲中樓，它是青青竹林間的一位浣紗女，是茫茫雪原上的兩行馬蹄痕，它說悲歡離合，講人生百態，道千秋之未道，歌萬代之未歌。所以，它能流傳千古。

與唐詩對話作文 篇20

星期天，我和媽媽乘公交車去陸埠。

在我身旁的座位上坐着一位阿姨和她的寶寶。小男孩手裏拿着一塊麪包，一邊吃一邊聽媽媽教他背唐詩。阿姨念道：“鋤禾日當午……”每當阿姨唸完一句，小男孩也搖頭晃腦，奶聲奶氣地跟着念：“鋤禾日當午……”看到小男孩這麼小就會念唐詩，還念得有模有樣，旁邊的乘客都投去了讚許的目光。

汽車一路往前開，小男孩手中的麪包還沒吃完，大概是吃飽了吧。他攥着麪包隨着汽車的晃動，一些麪包屑掉在他自己的衣服上。阿姨看了看，皺着眉頭說：“吃飽了嗎？不想吃了，就扔掉。看，衣服都被你弄髒了。”說着，順手拿過小男孩手裏的麪包，扔進了車上的垃圾桶裏。接着，她又叫小男孩背唐詩給她聽，小男孩嘟着嘴，結結巴巴地說：“鋤禾……日當午，汗滴……汗滴……”看來他是想不起來了，小臉兒漲得通紅，可憐巴巴地望着阿姨。阿姨帶着指責地口氣說：“是汗滴禾下土。告訴我們糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，汗水都滴下來了。現在記住了沒有？”小男孩懂事地點點頭。於是接着背道：“汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒……粒粒……”正當“大功告成”時，又被卡殼了。這下，阿姨可真生氣了，點着小男孩的頭說：“怎麼老記不住？粒粒——皆辛苦。就是告訴我們糧食來之不易，要好好珍惜。你腦袋裏裝着什麼東西，怎麼就是記不進去？”小男孩委屈地哭起來。車上一陣騷動，大家都投去異樣的目光。

也許這位阿姨也感到氣氛不對，在躲閃中，無意間瞥見垃圾桶的麪包，頓時羞得滿臉通紅。除了小男孩偶爾的抽噎聲，阿姨的安慰聲，垃圾桶的碰撞聲，車廂裏安靜極了。