關懷五年級作文

關懷五年級作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的關懷五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

往事不斷地在我的記憶中流淌着，其中有一件事就像一個美麗的、充滿父愛的浪花，時常浮現在我的眼前。它是那樣平凡，卻又那樣使我難以忘懷。

那是在上四年級的時候。當夜幕即將降臨時，我顧不得再回家放書包，坐上公共汽車就急急匆匆地向游泳館跑去。到了那裏，趕忙換上泳裝，便一頭扎進了冰冷的池水中。

游泳館裏的打水聲，教練的喊叫聲混成一片，似乎已經掩蓋住房外風狂雨驟、瓢潑般的響聲。心嚮往之外面的氣溫已從十幾度降到了幾度，但我們雖然看不見身上的汗珠，也會感到身上火燒般的熱。

一個小時過去了，大雨似乎關不覺得累，依然堅強不屈地下着。我們一個個都 躲進了附近的車棚。雖然是夏天，但也能感到風刺骨的冷。我拿出浴巾緊緊地裹在身上，靜靜地等着雨停止它的怒吼。

斷斷續續地有幾個家長接走他們的孩子。

雨打溼了我的衣服，自己一個人孤零零地站在車棚裏，做出尋求幫助的眼神，但四周卻一個人也沒有。

向遠處望去，隱隱約約看到一個人費力地騎着自行車，身披着一個雨衣，手還拿着一大包東西。影子近了、更近了，是一個熟悉的身影。我馬上意識到是爸爸。便向那個四處張望，到處尋找我的爸爸一邊用力揮手，一邊大喊：“在這兒！在這兒！”爸爸尋歡作樂聽見了，用更快地速度向我這裏騎來。

爸爸下了車，忙把那包東西拿來，打開一看，裏面竟是一件雨衣和衣服！爸爸把那件披在我的身上。我仔細地打量着爸爸：頭髮已經被淋地緊緊帖在腦袋上，衣服也溼透了。此時的爸爸似乎雙雙老了幾歲。

後來才知道，爸爸因爲緞帶我找衣服而耽誤了時間，又爲了方便找到我，冒着大雨騎自行車一路難捨艱難趕來。

狂風暴雨變成了雨簾，雨安全簾又變成了淅淅瀝瀝的小雨，天終於晴了。彷彿不忍心再下了，我知道它被這偉大的父愛感動了。寫這篇文章時，我真想哭。向爸爸讀的過程中，洶涌的淚水就想奪眶而出，但又強忍住了。記得這事兒過後，爸爸生病了，是因爲我而發了高燒，而我卻從沒有緞帶爸爸送過一次傘，蓋過一次被。爸爸聽過我讀後，說出了這樣一句話：“這個事情你還記得？”聽了這句話，我很是驚訝，但驚訝過後又是一陣沉思：通過爸爸的表現來看，我覺得自己對家長的關心實在太少，只認爲家長照顧我們是應該的。從今以後，我要多用行動來表現：我是愛他們的。

老師如同一位默默耕耘的老黃牛，也如同一位園丁，爲我們澆水、施肥，看着我們的成長，老師很欣慰。老師的關懷好似和風細雨，爲我們這些幼苗不辭辛苦、辛勤澆灌。老師像紅燭，生來只爲了給人們帶來光明，奉獻自己的一聲。

儘管老師孜孜不倦地教導我們，但有些同學卻左耳聽、右耳冒，把老師的教誨忘的一乾二淨，依然我行我素，這並不對。而且，讓老師多操一份心，他們難道不慚愧嗎？所以，我要勸勸他們，讓老師不操心，也讓我們輕鬆許多。

一個烈日炎炎的'下午，我們班的窗簾被淘氣的同學拽下來，他本想不被人發現，但“若要人不知，除非己莫爲”嘛！坐在窗邊仔細讀書的同學突然被灼熱的陽光曬到了，並發現了那個淘氣的同學正拽着窗簾偷笑，就急忙報告老師，老師並不生氣，慈祥地微笑着，告訴他：“下次不要再這樣幹了，以免陽光把其他同學曬到，他們中暑該怎麼辦？”那位同學慚愧地低下頭，下定決心對老實說：‘對不起，老師，窗簾讓我來掛吧！“他的語氣中帶着懇求。老師燦爛地笑着說：”知道錯就好，知錯就改，還是好孩子。但是掛窗簾屬於高難度動作，呵呵，比較危險，你要是摔下去怎麼辦？“老師關心地說，’所以，還是我來掛吧！”老師說完爬上窗臺，踮起腳尖，把窗簾掛上了。此時我想到安全老師對我們說的話：“做值日還好，但是擦玻璃、掛窗簾、開窗戶這些活同學們幹很危險，所以老師是不得已才幫你們。所以你們要理解老師、體會老師的辛苦。”現在我終於明白了安全老師說的話的意思。那位淘氣的同學從此改過自新，變成一個好學生，連他的家長也奇怪：我的兒子怎麼不淘氣了？

老師雖然在鼓勵淘氣的同學改過自新上十分和藹可親，但在學習上卻是另一個樣子，此時此刻，嚴厲是老師的代名詞。當我們卷子做錯時，老師毫不包容，判錯、扣分，毫不留情，因爲在真正考試時就是這樣；當我們作業寫得亂時，老師要罰我們，從不放過，因爲在考試時寫不清楚會扣很多分；當我們在閱讀課上不好好讀書時，老師努力讓我們讀進書裏面，甚至忘記自己在教室裏讀書，因爲這樣可以提高我們的閱讀、寫作水平；而現在，我們都認真審題、仔細答題，把字寫得漂亮、工整，養成了讀書的好習慣。

可是，談了這麼多，我卻有個疑問：老師這樣誨人不倦，到底爲了什麼？

我找到了答案：在老師批作業時，在老師講課時，在老師耐心地教導時，我看見了她對學生的愛與關懷，這種愛推動者我們這些小船的帆，向廣闊無垠的知識之海漂去！