我的對手五年級作文示例

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的我的對手五年級作文，歡迎閱讀與收藏。

我的對手五年級作文1

我在學習上的對手是一隻“四眼田雞”，人送外號“糖醋排骨”，那就是唐楚楚，她還是我們班的班長。

爲了提高我的成績，我就把唐楚楚作爲我的競爭對手。每次考試完後，拿到試卷，我都不免與她的成績比一比，爭個你低我高，勝者驕傲自豪，敗者唉聲嘆氣。她也是我敬佩的人。一次晨跑，她只跑了35名，我笑她：“你可不可以跑得快點啊？”她卻平靜地說：“謝謝！我一定會跑快的。”過了幾天，她果然沒有食言，竟然跑到了第18名，她高興地說：“你看我是不是遵守了諾言？”那時，我目瞪口呆：一個小個子竟然可以進步這麼快！

記得有一次，我有一道題不會，便虛心向她請教，她停下手中的活，心平氣和地告訴我應該這樣，這樣，再這樣。我還沒搞懂，繼續發問，我還以爲她不會再跟我說了呢，結果出乎我的意料，她依然心平氣和地跟我說了一遍，比上一次更加具體了。我以爲我耽誤了她做作業，她會生氣，但她並沒有這樣認爲。 有時候她也有不懂的問我，我也會將每一步都細心講給她聽，便思考一下便做了出來，還會說上一句：“謝謝！”

這就是她，一個我的對手，也是我的朋友。

我的對手五年級作文2

在我的班上有一個人,每當我回答問題的時候他都要質疑我,當然我也是這樣對他的。他是我的學習對手，我對他相當不服氣，他對我也是這樣，於是我暗地裏和他較着勁。

每當下課的時候，同學們叫我出去玩，我不去，就坐在教室裏認真複習上節課的內容和讀課外書，從而增加我的知識量。每當我犯困的時候，我就想：我的競爭對手都還沒犯困，我也不要犯困。然後打起十二分的精神來繼續複習和學習。因此我的成績越來越好了。

還有的時候，媽媽和爸爸叫我出去吃大蝦，要知道大蝦是我最愛吃的東西。而我控制住了自己的慾望，堅定地說“不去”之後，我有更加倍的學習，我的學習變得更好了。

後來，老師每次點我回答問題和檢查背書，我都能背的滾瓜爛熟，回答得符合標準。

這一切，我認爲都歸功於我的對手，沒有他，我不可能這麼積極向上。所以，我要對大家說：“對於競爭對手，我們不要嫉妒，也不要和他產生矛盾，我們應該感謝!因爲是他們，才讓我產生學習的動力!”

我的對手五年級作文3

王涵，一直都是我的學習榜樣。我一直都想超過他，不知不覺，他成了我的學習對手。

就要考試的時候，我對競爭對手王涵說：“王涵，我們比一比誰今天考得好吧？”王涵說：“好啊！”爲了勝利，加油!我一直在努力的學習。王涵在幹什麼呢？我轉頭一看，王涵正在和王培權一起玩。難道說他已經對這次考試胸有成竹，信心百倍？我不由的加快了複習的速度。當老師吧卷子發下來的時候，我二話不說，以最快的速度答題。我一看王涵，正在慢悠悠的做第四大題呢。所有題答完之後，我把卷子仔細的檢查了4、5遍，確認沒有問題，才交了上去。

下午，老師問我們考完試有什麼感想，我心裏七上八下的，擔心自己考不好。突然間，老師響亮的聲音傳進我的耳朵：“方雨馨100分，劉玲希97分……王涵95分……”我在心裏高興地喊道：太好了，我比王涵考得好！王涵卻在一邊悶悶不樂的，我對他說：“不用這樣。以後多複習，一定能考好的！”他對我笑了一下。

從這次以後，我和王涵的成績有時候上升，有時下降。我下定決心每一次考試都比王涵考的更好！

我的對手五年級作文4

在大千世界，每個人都應有一個隊手，對手使你前進，使你奮發向上，使你孜孜不倦。如果對手進步，我要更進幾步；如果對手在原地踏步，就一定要超過他；如果對手退步，也要努力向上……所以我們要找個與自己旗鼓相當的對手。

她，一雙明亮的大眼睛，齊耳的短髮，喜歡戴頭飾，性格開朗大方，星期二的班幹部，學習中等偏上的。

她的任何特常都和我差不多：奧數、英語、唱歌……只是有些她比我出色。在點點滴滴成長的道路上，是她給我一些安慰，她也是我的好朋友，她比我成熟，考慮事情更周到一些，我比她英語錯的少。我們雖說是對手，也甘願取長補短，更進一步。

她情商很高，是一個能讀別人心情的人。又一次我心情不好，她看出來之後就安慰我，在這點上，我們不分軒輊。我善解人意，所以我們像是從一個模子裏刻出來的。

虛心使人進步，驕傲使人落後。就如兩個人在海里游泳，一個向前，一個向後。從沒見過面。

我的對手——吳亦欣，我一定會向她學習，取長補短，一起走向光明的未來。

我的對手五年級作文5

生活中每個人都有對手，每個人也都要對手。我就有不少的對手。

我在學習上就有一個對手。那就是黃加豪。在一次語文考試中，我就比他低一分，因此我很失落，於是我立志下次一定要超過他。於是我回到家裏把我所有的不會的題目都寫在一個小本子上，在每天晚上睡覺之前都看一遍。終於，在下一次的單元考試中，我終於考過了他。戰勝對手後的感覺真爽。

在夏天，我經常去游泳，在游泳的時候，我經常看見一個小孩，遊得非常快，我怎麼遊都遊不過他，於是我決定努力練習，一定要戰勝他。

對手不光是別人，還有自己。我有一個字醜的缺點。我的作業每次都是B，很少A，於是我立下志向一定要把字給練好。戰勝我自己這個對手。

我還有一個缺點，那就是丟三落四。我作業經常沒帶，在老師的沒帶作業記錄本裏滿是我的名字。我想以後我一定要把所有的東西都帶齊，不讓老師K我。

把別人當對手只要努力是可以超越的，可是把自己當對手，很難超越，我以後要加油，爭取超越自己，戰勝自己，成爲自己對手的勝利者。

我的對手五年級作文6

人生漫長的征途上，是對手喚起我們挑戰的衝動和渴望，沒有了對手，我們將會失去一切。從這個意義上，我們不妨說一聲：你好，對手！

那一天，非常炎熱，我們運動會也是熱鬧非常。100米決賽到了，終於我要上場了，此時，我的心“怦怦”直跳，十分緊張……

“砰——”隨着響亮的'槍聲，在同一起跑線上的我和對手們風馳電掣般地向前衝去。這時，六（2）班的華雷鳴一馬當先，但我也不甘示弱，咬緊了牙關，拼命地跑着，最後，我獲得了一枚銀牌。這一壯舉，使我感到驕傲，拿着那塊銀牌炫耀了一下午，彷彿覺得二百米決賽的金牌已經在我手中了。這時，趙磊不緊不慢地走了過來，拍了拍我的肩膀，說：“林鵬鵬，不錯呀！跑了個第二名，希望你再得個金牌！”聽了這番話，我信心十足，心想：明天肯定能拿金牌！

兩百米決賽很快就就到了。在熱身的時候，我輕蔑地看了看對手，自言自語道：“就葉江林和葉豪傑還想跟我比，他們肯定連銅牌都拿不到。”大約過了十五分鐘，只見每個選手都皺起了眉，一副專注的神情，此時，我的心裏再次緊張起來，忐忑不安地想：他們都那麼專注，我不會連銅牌都拿不到吧？不……不可能。一會兒只聽“各就各位，預備，跑！”話音剛落，一個個都像剛出籠的小鳥，飛奔過去，就在拐彎處，我的對手一個個都超越了我，最後，我什麼獎也沒得，十分沮喪。

啊，我明白了超越自己、戰勝自己是最艱難的。

我的對手五年級作文7

狼常到我們的牧場叨羊，我們的牧場主用了整整一個冬季，請獵手圍獵狼羣。狼患總算解除了。這讓我們羊羣都拍手稱快，因爲這樣我們就不用整天擔驚受怕，爲了活命而奔跑。但是過了不久，我們羊羣中開始流行疫病，羊大批地死掉，看着兄弟姐妹們一個個都死去了，這樣下去，我們遭受的損失比遭受狼患的損失還大。我們牧場主請來醫生對我們羊羣防疫治病，但是不知爲什麼疫病還是不斷髮生。沒辦法，他只好請來一批專家會診。專家的結論卻是去請幾隻狼來，放回附近的山裏去。

我們都很吃驚，很驚慌，也很憤怒。本來我們就因瘟疫失去了許多兄弟姐妹們，這下再請來幾隻狼豈不是要讓我們整個羊羣都死光嗎？我們從心底裏恨透了牧場主。沒想到，他們請來狼沒幾天，瘟疫就基本控制了下來，我們都很奇怪。但當我們仔細思考一番後也不難想出。

原來，狼先生先前的光臨，對我們羊羣有天然的“優生優育”的作用。狼的騷擾，使我們常常因驚悸奔跑，我們因之格外健壯；那些老弱病殘都填入狼口，疫病源也就不存在了。

在生物鏈中，狼就是我們羊的天敵。沒有了狼這個對手，我們的種羣就面臨着災難。現在，人類之所以保護生物，就是讓動物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓每種動物都有對手。

感謝上天給累我們一份珍貴的厚禮，對手和敵人可能從反面幫助了你，他促使你警覺，讓你反思，讓你成熟，從而讓你進步。因此，我們都要感謝他們，回饋於他們，甚至可以幫助你的對手和敵人。幫助對手強大，你也就隨着更強大了。

我的對手五年級作文8

我有許多朋友，也有幾個對手。其中，有一個對手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲，無數個快樂的時間在我們之間度過。在學習上，我們相持不下，常常爲了一道題在課上相互成“敵”。

一天，一節數學課上，老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽着，突然，我的腦海裏又蹦出另一種解題方案。心裏又高興又急，盼望老師快快講完，好讓我來“大顯解題身手”。現在，老師講的每一句話我都左耳進右耳出。漫長的解題思路與過程終於告一段落。老師大喘一口氣問道：“誰沒聽明白呀？舉手！”教室裏鴉雀無聲，目光相互交持着。過了好一會兒，我舉起手來。同學們用驚訝的目光望着我，我期待着老師的聲音。“你有什麼不會？我們大家來幫助你！”“我還有一種方法！”我的話音未落，老師楊眉一挑，嘴角一翹說：“說吧，同學們可以聽聽對不對，一會兒我提問！”教室裏又一次鴉雀無聲，好像有誰在無聲地指揮，同學們個個豎起耳朵，個個目不轉睛地望着我，我清了清嗓子，說了起來，直到同學有些不耐煩了，我的學習對手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心裏一驚，用最快的速度結束了我的“精彩的發言”。我回頭示意了一下，心想：我倒要看看你能說出什麼！老師把她叫了起來，她說：“老師，我認爲她的第三步用27÷3=9不對，她沒有說出爲什麼！”“我是這樣認爲的，27是總數量，3是平均數，最後求出的是總份數！”我搶說道。她也不甘示弱，和我進行了一場精彩和激動人心的搏鬥。最後，老師說出了重要的話：“這道題可以說十分難的，兩位同學說得都很好，第二個同學與第一個同學合起來，纔是一份精彩的、完美無缺的思路與過程，好了，下課！”我一聽，心裏別提多高興。我們倆抱在了一起，蹦蹦跳跳地出去玩了。

你看，雖然我們是對手，但在課餘時間，我們一樣相處得十分融洽。對手只是在學習上，朋友是在課外時間和課上。讓我們都去交一個對手朋友來完善自己吧！

我的對手五年級作文9

人生需要對手，對手可以使你不斷變強，在和你對手競爭時，你會懂得很多。

我的對手一點也不弱，他叫鵬鵬。他是數學尖子生，單元測試上95分的少不了他的名字。在數學課上，我打算賭一把，我向鵬鵬“宣戰”。鵬鵬卻不以爲然，爽快地答應了。數學老師在大屏幕上放三道應用題，我眼疾手快掏出草稿本，以迅雷不及掩耳之勢開始動筆。鵬鵬也不甘示弱，他手起落，兩支筆飛快地擺動着，最後我比鵬鵬快了六秒。“看來我低估你了，看誰能笑到最後吧！”鵬鵬說。“來就來，誰怕誰啊！”我反駁。贏了鵬鵬一把，我心裏美滋滋的。正在我竊喜時，老師忽然拉下了熒幕放出了四道豎式題。我心想這會完了。我疾筆如風，試一下能不能超過他，這顯然是徒勞的。我一拍腦門，“可惡，這一次要不是我沒反應過來，我一定不會輸的。”我小聲嚷嚷道。鵬鵬嘴角閃現出一絲陰笑。呼！我強做鎮定。“寫完！就你也想和我比，不知天高地厚。”鵬鵬說：“呵呵，最後才能見分曉。”我說：“唉！真的可惜了！”老師說：“同學們，我再放兩道題就讓你們寫家庭作業，好嗎？”“好！”同學們異口同聲地說。現在一勝一負戰局難分。決定勝負的一局必須謹慎。老師一放題，我迅速看題，根據數據，我的筆飛快地計算着，“嚓，寫錯了。”鵬鵬說。我心暗暗得意。“啊！我也寫錯了。”我小聲說。“寫完!”鵬鵬說。“寫完!”我也說。

對着時間一看，我倆僅僅相隔1秒鐘。又一次競爭在我倆相視一笑中結束，我們期待下一次的開始。對手，每個人心中都有一個。在競爭中，我們刺激又快樂！我們進步又收穫了友誼。強大的對手正好可以磨練自己，我喜歡這樣的對手！