600字作文彙總：一節有意義的課示例

導語：以下是600字作文：一節有意義的課，供大家閱讀和參考，各位也來分享自己曾經上過的有意義的一節課吧。

　　第一篇：一節有意義的課

今天，我的收穫可真是不小啊!特別是最後一節馮老師上的課，這收穫就更加不小了! 那節課上，馮老師只在黑板上寫了四個簡單的問句，然後就讓我們討論尋找答案。這可是讓我們一展身手的大好機會。許多小組討論得可激烈了。有的還大聲爭論，互不相讓。到最後還不能夠說服對方，只好各持己見，等到班組討論時再作決定。嗯，大家都想展示自己的才幹。 討論了五分鐘，老師拍了拍手。頃刻間，教室裏又恢復了開始時的安靜。接着，同學們回答老師提出的第一個問題。許多人說出了自己的看法。可是老師卻說他們都沒有說對。咦，到底是什麼理由呢?馮老師開始說了。我們都專心致志地聽着，已經被這個答案牢牢地吸引住了。

我聽着聽着覺得答案原來如此，心情頓時豁然開朗，心想原來如此。馮老師的知識真是豐富，讓我們掌握了這麼多的知識，真是了不起! 就這樣，一個問題又一個問題地解答下去。前三個問題就讓我知道了許許多多我以前不知道的`知識。回答第四個問題，日字加一劃，這時，小手林立，好像人人都想爭當文壇上的擂主。老師說：“寫出五個以上的學生站起來。”譁，全班同學全部站了起來。接着，馮老師說：“請只能寫出五個字的同學坐下去。”有幾個同學坐下去了。接着，只能寫出六個的，七個的，八個的坐下了。現在還剩下十一個學生還站着，老師又說話了……原來能夠寫出九個字的學生就當了擂主了。 這既是一節有意義的課，而且又是一節難忘的課呀!

　　第二篇：一節有意義的課

放寒假了我會想起上學的一天來,想起來還十分有意思呢!要不我說出來讓你聽聽吧!

那是一個陽光明媚,風和日麗的一天下午,第一節課是科學.叮鈴鈴叮鈴鈴……上課鈴響了，老師到這科學用具大步走經教師，摘在講臺上大聲說了一聲“安靜”。教室裏沒有一個說話的，如果誰現在掉了一根針都能聽見。老師開始講話了，他說：“今天不學書上的知識，玩一個遊戲好不好?”“好!”我們異口同聲地回答。“那請你們拿出自己的科學用具，找出燒杯，澱粉和碘酒，從科學用具裏找，記住不要灑了。先把燒杯裏倒些水，攪一攪，後面的我就不告訴你們了，否則就不好玩了。”老師說。於是我們一起積極動腦，都不甘落後。

突然，班裏響起了五聲“我知道了”。當然其中就有我，我們把自己做的結果給老師看了一下，老師誇我們真是棒孩子，我聽了心了想喝蜜一樣甜。

我獨自呆呆的品味着老師說的那句話，那句話像金鑰匙開啓了我通往智慧的大門，它像一縷春風溫暖了我的心田，讓我久久甚至永遠難以忘懷，因爲這是我這學期來第一次收到信科學老師對我的鼓勵。

我感覺我在悄悄的走進一個充滿智慧和美麗的知識天堂，你知道嗎?高爾基曾說過這樣一句話：“知識是通往人生道路上的階梯。”

雖然這句話我已淡淡的忘記，但是語文老師——劉愛菊說的那句話，我卻一直刻骨銘心的記着，那是這樣一句：從別人說出的平凡的話中發現不平凡才能是自己通往另一個世界，另一個天堂。

　　第三篇：一節有意義的課

一天早上，我們來到了小桔燈上課。

上課了，老師讓我們來玩一個遊戲叫做找名人，老師拿出來了一個小盒子，說裏面放着一張名人的照片，讓我們猜。爲了確定上臺參與遊戲的同學，我們在這之間又玩了一個遊戲叫擊鼓傳花。放了一首音樂，開始傳了，音樂一停，雙面膠居然停在我的手上。

我上去看了一下，原來是一塊石頭和一個釘子還有一面鏡子呀，我一臉茫然想“這是什麼意思呀”?老師選了幾位同學上去，那些同學們也都在看了之後，都笑了一笑都下去了同學們都很奇怪，到底是什麼東西。但是在那之間有一位同學不要小心把那塊石頭拿了出來，有很多的同學都看見了，就更加懷疑。

老師最後讓我們說那個名人是誰，大家還是沒有猜到那個人是誰，有一位同學說了那個人非常帥，大家都覺得那個人是一個男生，因爲男生纔會長得非常帥。

老師最後公佈了答案，說：“有可能以後我們這個班的人都會成爲名人，所以裏面放着一面鏡子反射出你們的樣子。老師非常希望你們都能成爲名人，要成名是必須經歷困難。

這節課對我來說是非常難忘和有意義，以後我們要好好學習，長大成爲一個名人和一個有用的人。

我上過很多有意義的課，但是沒有這一節課有意義。