【精華】小學五年級作文合集9篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的小學五年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學五年級作文 篇1

我最喜歡的時候，我想就是午後的美好時光了吧。特別是週末的時候，那個時候家長孩子也都不用上班上學，整個城市好像都卸下了工作日時候的緊張，人們都放鬆了心情，該聚會的去聚會，該玩的就去玩，人們週末的時候也就代表着該給自己好好放鬆休閒一下了不是嗎？

對於那些週末還要加班補習的人真是有點同情，畢竟美好的週末午後不是所有時候都能享受得到的。美好的陽光微微有點刺眼，但不要去直視它，它便會慢慢的灑下來，不會讓人覺得有點刺眼， 還會有點神聖的感覺，很舒服，被暖暖的春光照到，那種溫柔的感覺會讓人心情也好了很多。我週末的午後最喜歡的事情應該就是抱着一本書吧？抱着一本書，旁邊泡着一杯紅茶，淡淡的甜，甜絲絲的，竄到了心底，抱着一本小書，黑白的字眼看上去很順眼，陽光微微的照到，光線剛剛好，如果身旁還有一盤精緻好吃的點心那麼久再好不過了，放在嘴中輕咬一口，酥酥的甜甜的，好吃極了，配上一本書，動人的劇情，微亮的光，溫溫的茶，甜甜的點心，一切都是那麼的和諧又美好……

如果美好的午後你睡個午覺那麼也是幸福的，總之在那麼明媚的午後無論做什麼都會覺得開心吧，哪怕是補習，透過窗外看到那麼明媚的光，也會覺得心情好了很多吧，就這樣告訴自己，自己現在的補習也是爲了今後的明媚春光啊，到時候就不需要那麼勞累了不是嗎？那個時候，也就可以真正放鬆下來了不是嗎？趁着清晨的光好好努力吧，期待午後的光照到你臉上時嘴角彎彎的剛好的弧度吧……

小學五年級作文 篇2

黑咕隆咚，伸手不見五指的夜晚，我熟睡在牀上，夢中那件事，使我擁有了一個金手指。

走在大街上，我的金手指金燦燦的，顯得特別顯眼，人們都在這金手指的光線下走動。突然，前面有兩個工人在打架，我跑上去制止，不小心手指一揮，硬邦邦的金手指出現了兩隻手，有力地將他們分開了。我奇怪地想：我怎麼能這麼輕易的把他們分開，難道……是這個金手指幫了我的忙。這是無所不能地金手指。我臉上開成了一朵花。

爲了進一步證明，我又在大街上走了一會兒，飛車黨來無影去無蹤，令人毛骨悚然，眼看就要撞車了，我連忙揮起金手指，在空中畫了一個空氣罩，把他們罩住，停了下來，好險啊！

“這是真的！太好啦，我想做什麼就做什麼了！”我興奮地在大街上亂跑，不知不覺就到了海岸，這裏有許多人在游泳，有的蛙泳；有的蝶泳；有的自由泳，實在是太熱鬧了。

“轟”一聲，天空黑暗無比，幾朵烏雲像猛獸般的撲向天空，一看就知道颱風來了。颱風猛獸的咆哮一般“呼”的一聲把海水吹向岸來形成了一股海嘯，向游泳的人打來，人們有的.哭爹喊娘；有的大驚失色；有的跑得比兔子還快；有的嚇得倒在地上發抖……我看了，趕忙舉起金手指，大喊一聲“停啊！”，隨着一道強光，海嘯被定在了半空中，人們紛紛逃向四處。

我用了金手指爲人們做了許許多多好事。

小學五年級作文 篇3

記憶的鑰匙悄悄打開塵封已久的門，打開回想的窗，讓一件件事情在我的腦海中浮現。

還記得六歲那年，王爺爺到我們家去，“邀請”我們去他家小菜園裏去看一看他種的瓜果蔬菜。其實那只是我和妹妹“強烈”要求的。

到了王爺爺家的小菜園，那裏紅紅綠綠的一大片。有紅彤彤的番茄，綠油油的小油菜和小菠菜，還有金燦燦的蒜黃菜和紫瑩瑩的茄子……真是琳琅滿目，應有盡有呀！

“咦？那是什麼？”我幼稚的心靈中充滿了疑惑。妹妹好像也發現了我的心事，對我說：“姐姐，看那這個東西，紅彤彤橙燦燦的，真好看！要不，我們摘一個嚐嚐？”

我點頭表示同意。恰好這時王爺爺家傳來電話的“叮叮”聲。王爺爺對我們千叮嚀萬囑咐，嘮嘮叨叨說個沒完，纔去接的電話。我們倆只是胡亂點頭認下罷了。王爺爺走後，我倆趕緊慌忙摘下一個，一人一半，平均均分了開來。是由我分得，妹妹生怕我少分她一丁點兒，便用眼睛緊盯住我的手，觀察我手的一舉一動。我倆開心地一人咬了一大口。“哇！辣！辣！好辣！”我倆異口同聲地喊了出來。我倆真後悔當時咬了那麼一大口。

從那以後，我從這件事上便悟出了一點道理：有的東西光外表美但內心卻沒有外表那麼完美，不要被眼前的假象所欺騙。

小學五年級作文 篇4

一個披着長長的頭髮，戴着一副眼鏡，燦爛的笑容總是掛在臉上的老師，她就是——經老師。

經老師是教我一到二年級的語文老師。她是我最感謝的老師。每當我不會時，經老師就細心的爲我講解。直到我懂爲止。

經老師寫的字很好看。最讓我感動的，是我上二年級的一個上午。那天早上，我突然感冒發燒了。於是，媽媽跟經老師請了假。我在家裏喝完生薑湯，媽媽問我：要不要去上學？我說：要，我不能因爲生病就不去學校上學，我要去上學。於是，媽媽牽着我的小手，讓我背上書包。來到二一班門口，經老師走過來說：戴一竹還沒好呢，怎麼把她送過來啊？於是，媽媽跟經老師說了一些話，然後轉身就走了。我回到座位上，把家庭作業拿給了組長，然後開始上語文課。

經老師正要我們讀文章的時候，突然，我一不小心吐了，吐在了我同桌的旁邊，把早上吃的稀飯全都吐了出來了。班裏的同學弄出了噁心的動作。經老師卻沒有這樣，她先上前來問候我，然後再拿出拖把把我吐得東西給抹掉了。

這是我的老師。一個能關心我的好老師。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終身難忘！

小學五年級作文 篇5

我們班各式各樣的人都有，正是有了這些人的存在，我們班的生活纔不會枯燥而是五彩斑斕。

暴力女

自古英雄出少年，女生也不例外，我們班的宋佳一人稱暴力女。

有一次，一個男生不小心把暴力女碰了一下，只見暴力女的臉就像暴風雨前的天氣。她把那個男生踢了一腳，就狠狠地說：“你是誰呀？別煩我，小心我的如來神掌啊！”那個男生還是不服氣，緊緊的跟着暴力女，結果，她把男生狠狠揍了一頓，這時男生才拔腿就跑。

舞之王

舞蹈是美麗的，可以陶冶情操，我們班就有一個舞蹈王，她就是我。我在班級裏學習雖然是中等，但是我在學校可是名不虛傳的舞蹈王。有一次，老師在班級裏說：“各位同學，學校要開展一次慶祝六一的比賽，如果你們要參加的話就到我這裏報名，不過賈穎莎必須參加比賽。”怎麼樣？我可是老師欽點的對象了。後來給班級裏又增添了一張獎狀，大家都稱我爲跳舞王。

調皮鬼

有些人調皮是可愛的，但有些人調皮是讓人惱火的。

有一次，他在上課的時候，向老師請示去上廁所，並說：“我先去上廁所，再去買吃的，最後出去玩。”結果老師讓他罰站了一節課，你說這人是不是也很讓人惱火？

總之，我認爲我的班級是充滿快樂、充滿微笑、充滿智慧的，我喜歡這樣的一個班集體。

小學五年級作文 篇6

上星期，我們學習了第六組課文，在語文園地六中有一幅畫，名字叫《勝似親人》，畫上畫着一個看起來十五、六歲的姑娘和一位和藹可親的老人了，那位老人親暱地把那位姑娘摟在懷裏，滿臉笑意。看着這幅畫，我給它編了一個故事。

在一個小村莊裏，有一戶人家，那戶人家很奇怪，只要有人從那裏經過，都會染上一種怪病，一直笑個不停，直到死去。所以人們都不敢去那裏。這間房子的主人是一位老人，她沒有親人，脾氣也很怪，大家都懷疑這件事是她乾的，所以經常叫老人趕快走，還把一些爛水果丟進去，所以老人不敢出院之一步，她就靠着這些爛水果生活。有一天，一個外地的小姑娘來到這個村子，於是這裏的人就告訴小姑娘，千萬別到那間房子裏去，說如果進去了就會死，她不信，盤算着哪天闖進去。有一天，她揹着村裏的人，偷偷地跑進去了。老人嚇了一跳，舉起掃把大聲叫：“誰叫你進來的，快出去！”小姑娘說：“別！別！我是幫您的！”老人漸漸安靜下來，給小姑娘抹了一種藥，小姑娘問：“老奶奶，我聽說到這裏的人都會因爲笑而死去，這是您乾的嗎？如果不是，您知道那是爲什麼嗎？”老人嘆了一口氣，說：“那是一種毒草藥乾的，不是我，我想告訴大家，可是我一出去，他們就打我。我就決定把毒草藥拔掉，可是我的力氣小，很難拔完，小姑娘，你願意幫我嗎？”“好！這件事我幫定了。”小姑娘爽快地答應了。於是老人帶着小姑娘來到毒草藥面前，因爲剛剛抹了一種藥，所以毒草藥對她沒有作用。小姑娘輕輕一拔，毒草藥就死了。事情很快解決了，小姑娘告訴大家真相後，那位老人和小姑娘的故事被刊登在了報紙上，報紙上面有一張照片，照片上就是老人和小姑娘擁抱的照片。

我還是那句話：只要人人付出一點愛，那世界將會變得更美好。我要問大家，假如你遇到了這樣的人，你會怎麼樣？你會去救他嗎？

小學五年級作文 篇7

1. 我從廣告中學到了語文

語文到底是什麼?僅僅是課本上的文章嗎?不是的，在我們的生活中，語文無處不在。

現代社會中，廣告已與人們結下了不解之緣。廣告作爲商業社會的產物，其作用已不單單是商品告示，在某種程度上，它甚至是時尚和流行的象徵，對於公衆的生活有着潛移默化的影響。

廣告用語中，有一些比較優美的語言可以陶冶人的情操，讓人賞心悅目;但大多數都是運用了一些成語的諧音，或是一些名言或成語的同音異字如：“某當鋪廣告——“當之無愧!”;某帽子公司廣告——“以帽取人!”;“某理髮店廣告——“一毛不拔!”;“某打字機廣告——“不打不相識!”;某眼鏡店廣告——“眼睛是心靈的窗戶，爲了保護您的心靈，請爲您的窗戶安上玻璃。”等。這使我從中學到了語文，語文不僅是用語言來表述的文化，還是一種交際、經濟發展的工具。

語文給人帶來了美感，但有一些“別出心裁”的廣告用語卻使人找不到語文的美感，感受不到語文的魅力。某些廣告商似是而非的成語新編，如“咳不容緩”、“油備無患”、“鱉來無恙”，牽強附會，無論對產品還是對文字本身，都只有誤導作用，此種廣告用語，應絕對禁用。還有一些廣告宣傳中出現的“極品、神奇、之最”等等最高級用語，利用大衆媒體作名不副實的虛假宣傳，純屬欺騙誤導消費者。但現實中，已被歸爲“禁止”使用之列的“極品”及其相類似的稱謂卻頻頻亮相於衆多商品廣告中。這些現象，向社會、廠商和有關管理部門敲響了警鐘：清除文化污染，規範廣告用語迫在眉睫。

我認爲我們要做生活的有心人，從各種各樣的活動中體驗漢語的精妙之處。還要善於發現一些問題，做出準確的判斷，明辨是非，去僞存真。其實在這一過程中，我們的語文素養就得到了提高，就學到了語文。

2.成長的煩惱

不知是因爲成長才會煩惱，還是在煩惱中才得以成長，總之煩惱與成長相伴，正如成功總是網羅着大量的失。

如果說幼年時因爲得不到想要的玩具而哭鬧算不上一種煩惱，那麼真正的煩惱在上學後便誕生了。

童年時：琴與自由

至今還忘不了那一天，父親在經濟條件並不寬裕的情況下爲我買了薩克斯，他是希望我能像某些孩子那樣學會彈奏一樣樂器，儘管我對此毫無興趣。

了不辜負父親的期望，我決心好好練管。但當我成爲班裏年齡最小的學員，抱着比自己輕不了多少的薩克斯時，我明白爲此我將付出代價--不到半個小時的練習就讓我連胳膊也擡不起來。幾個月過去，除了肩膀上紅印的加深，琴技並沒有多大長進。

院裏的青草枯黃了，花也謝了。在此之後的歲月裏，我竟以驚人的忍耐力熬過了父親、母親和鄰居責備(大概受不了我的“琴聲”)的時光。在練琴的噪音中，心中充滿了苦惱與無奈，常幻想在一個美麗的花園裏與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫。童年的時光在一種無聊的行爲中流逝。

終於有一天，父親在我練完琴後對我說：“以後你別再練了。”然後把琴鎖在箱子裏，再沒打開。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。

初中時：讓我再看那燈光

隔開我和父母房間的是一扇門。每晚，如果門開着，我就可以看到父母屋中柔和的燈光

小時候，每晚那門是開着的，只要看到那燈光，心裏就不會因獨自一人而感到害怕。

上初中後，父母爲了讓我更專注地學習，每晚把門緊緊地關上，我看不到那燈光了。當我在學習感到疲憊時，打開那扇門想感受一下父母帶來的溫暖，卻看到父母異樣的眼光，只得趕緊把門關上，重新打開書本。

燈光，哪怕一絲的燈光也會驅散我心中的孤獨，但我卻看不到它。

曾經爲英語的成績徘徊不上着急過;曾經爲一次失手的生物考試痛心過;也曾爲即將到來的語文考試不知所措過。舊的煩惱剛剛過去，新的煩惱又使我消除它而加倍努力。

學習是苦與樂的統一，經歷過無數次煩惱獲得的成功喜悅雖然短暫，卻永遠值得回味。那無數次的煩惱也爲我記錄了所付出的艱辛的努力。

在煩惱中我成長了，正如無數失敗後得到了成功。我渴望成長，哪怕帶着一個煩惱的心。

小學五年級作文 篇8

人生好無賴，結局是註定的失敗。當我知道你不讀書的那一刻，我非常的吃驚，腦海裏浮想聯翩，同時我也感慨，你的結局如我所料的那般，只是我不敢相信罷了。我想過你不讀書的原因，可是不用腦子我也知道，你的所做所爲真令我汗顏，可以說我真的很無語。

還記得因爲我你從新踏入校園，也因爲我毀掉了一生，也許你並不這樣認爲，可在我心裏你是純潔的，高尚的，前途不是如今這樣的，可結果是讓我失望的。

我們不在是朋友那天，你說我不懂你，不瞭解你，其實你不知道，關於你的一切我都知道，只是不想說罷了，怕說了連陌生人都做不成。你不服輸，不願認輸，我說祝你成功之後更加幸福，如今你成功了，我該如何說出口，因爲你所謂的成功在我眼力是失敗的，是不值得的。

在這裏我仍然會對你說祝你幸福，即便你看不到。

我始終相信，每個人有每個人的路要走，每個人有每個人的人生，一個人不用每個人都去在乎，每個人也不必在乎一個人。

有一首歌叫鬧夠了沒有，歌詞是我們只是朋友，沒有分開的理由，可爲什麼我們只是朋友，卻有分開的理由？

呈在我心裏的你永遠是朋友，從來都沒有變過，哪怕是我們彼此陌之後，可在你心裏我只是一個過客，一個渺小的過客。

嘿嘿，我想多了，不要把你自己在別人心裏看得太重要，或許有一天你會發現，這一切都是你自作多情，人家跟本沒把你當一回事。

我要對你說的就這麼多了，未來的你不在是我的朋友，我們不過是陌生人，兩個曾經玩得非常好的陌生人。最後我想對你說，我對你很失望。

也許你會對我說，你沒有資格評價我。

我會在說，不會了，因爲我們不在是陌生人，因爲我們從來沒有認識過，何談陌生與熟悉。

小學五年級作文 篇9

聲音，生活中處處都是聲音，聲音是什麼？

每一天的開始，充滿了急促的聲音。“起牀了，要遲到了！”媽媽催促着我，帶着還沒睡醒的身軀，走進了客廳。水龍頭打開的聲音，“嘩啦啦，嘩啦啦。”要求我快點把它們關掉，又好像在催促我快點洗完臉。早上爸爸煎雞蛋的聲音“嗞啦，嗞啦。”也毫不示弱，催促着我們快吃飯。而媽媽的聲音更是急促，一邊在房間裏走來走去，手裏拿着一片面包、一杯牛奶什麼的，一邊急着大叫：“快快快！還有十分鐘了！”在急促的聲音中，早晨結束了。

每一天的中午是悠閒的舞曲。陽光閃耀在頭頂，一羣麻雀飛過，留下撲扇翅膀輕柔的“啪啪”聲。一會兒，又一陣微風佛過樹梢，佛過草地，發出“娑娑娑娑”的聲音。站在操場上，周圍都是同學們說笑的聲音，不時還發出“咯咯”的笑聲。身在大自然和同學們歡樂的交響曲中，別提有多悠閒自在。

每一天的下午，到處都是渴望回家，那急促的聲音。“叮鈴鈴”自行車在催促，“滴滴滴”大大小小、高高低低的汽車、電動車，也在“咆哮”，組成了歡樂的“交通曲”。

每一天的晚上是寧靜的。天空閃着星光，一切陷入了沉睡中，但不時還會有幾聲鳥的啼叫，樹梢被風吹過發出的“沙沙”聲。在樓房裏，還有一些微弱的燈光。現在的夜晚，顯得神祕。

聲音，就是生活交響曲，是最真實最美好的聲音。