【實用】雨中五年級作文5篇

在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的雨中五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

雨中五年級作文 篇1

今天，我們全家到了聞名中外的洛陽龍門石窟參觀遊覽。可是老天爺湊熱鬧，下起了大雨，給我們來了個雨中游，全溼透，但卻別開生面地給我們游龍門增添了情趣。 我早就聽說洛陽龍門石窟很有名氣，來此一遊也是我盼望已久的事。所以，今天明知有雨，可還是去了。 當我們剛走進龍門石偷的大門時，我一下子就被那裏的景色給吸引住了，簡直太壯倪了。滿山的石佛像，大的、小的，立體的、半立體的，雕刻精細、造型優美、形象逼真、靜中欲動、栩栩如生，真是棒極了。‘爸爸對我說:“在這伊水河邊的西山上，長達1公里多的石崖總共有20xx多個石窟和窟完10萬多尊石雕佛像。啊!10萬多尊佛像，簡直是個石刻藝術博物館啦。”我驚呼着。這得需要多少人，雕刻多少年呢?聽說最早雕鑿的石佛像距今已有1500多年了，古代人是怎樣在這山崖上雕刻的呢? 我們來到萬佛洞，那是個在石頭山上鑿成的大石洞，有一間房子那麼大，但洞的頂很高，光線很暗。

兩邊洞壁上刻滿了小黑窟完，仔細一看，這密密麻麻的小窟完裏都“裝”的是小佛像，聽說有15 000多個。它們千姿百態，形象不同，最小的只有手指甲蓋那麼大，真是小巧玲瓏。令人驚歎的是，這麼多小佛像，個個形象生動，表情不一，這充分體現了我國古代勞動人民的聰明才智。遺憾的是，有許多小石佛的身體已殘缺不全了。當我們正被這精美的石刻藝術陶醉時，忽然聽到轟隆隆兩聲巨響，走出佛洞一看，天空烏雲密佈，並迅速向頭頂聚攏，眼看一場暴雨即將來臨。爸爸說:“我們快點走，前面就是奉先寺，那兒有龍門石窟中最大的石佛。”可是老天爺好像在考驗我們似的，幾聲雷鳴之後就下起了瓢潑大雨。我們趕緊跑到一個小商亭裏躲雨，並在那兒買了幾把雨傘。 雨越下越大，山上的水直往下流，路上的水越積越多，不一會兒就看不見路面了。

等雨稍微小一些時，我們就只好趟着水打着傘繼續參觀。我們來到奉先寺，一眼就看見那尊最大的佛像—盧舍那佛。嘿，山有多高，佛有多大。這石刻佛像不僅慈眉善目，大耳垂肩，而且髮絲飾物、衣紋褶皺都雕刻得非常精細。我真想象不出，在這不能挪、不能動的大石山上，怎麼就能製造出如此巨大、如此精美的石刻工藝呢? 雨還在不停地下，我們幾個人雖然都打着傘，但風颳雨點斜，再加上擡頭仰望大石佛，衣服全淋溼了。我們的褲子貼在腿上，鞋子一走一冒水，但遊興一點兒沒減。雨水順着石頭臺階逐級流淌，形成了一個個多級小瀑布，很是好看。爸爸還詼諧地說:“你們瞧啊，大水衝龍門，水漫奉先寺啦!’’我們邊走邊笑，互相攙扶着，一個臺階一個臺階地上，一個佛洞一個佛洞地看，又趟着小瀑布走下石臺階。 走出龍門石窟，站在伊河對岸眺望，風雨中那西山石崖上的石窟顯得更加壯觀，更有魅力!

雨中五年級作文 篇2

天，一直都是暗暗的。山，被浮白色的霧攏罩着，就像美麗的仙女一樣，遠處的老虎山根本看不清楚長什麼樣子。雨，就像無數的小精靈從天上掉下來，掉在樹葉上，屋頂上，發出了“嗒嗒嗒”的動聽的聲音，繪成了一首輕快，悅耳的交響曲。

老師在黑板上寫着家作，粉筆和黑板緊緊地貼在了一起，“嗟嗟嗟嗟”的響個不停。

“噹噹噹——噹噹噹——”放學鈴響了。

我們背起了書包向學校門口走去，可是，天上正在下着豆大般的雨點兒呢！怎麼辦，我叫上了毛志超和我一起走，可是毛志超也沒有雨傘。

“毛馗，你瞧，我的衣服！”毛志超拍了拍我的手說道。

我皺起了眉頭，用手摸了摸後腦勺說：“毛志超，怎麼了？這衣服有什麼不同？”

毛志超微微一笑說：“毛馗，你想一想啊，我們可以用衣服避雨啊！”

我點了點頭說：“嗯，這個辦法不錯。”

說着，我和毛志超把衣服蓋在了頭上便衝了出去。可是沒有跑了多久，毛志超的衣服就全部都溼透了，雨水順着衣服的細縫裏流了出來，我的頭髮都快被那些流出來的雨點弄得溼透了！我就快不行了，於是我隨便跑到了一個同學的雨傘下，我就像抱住了救命稻草一樣，那位同學見了我這麼做，不但沒有罵我還說道：“嗨，走進來一點，等一下別淋溼了！瞧，你的書包都快溼透了！”

雨中五年級作文 篇3

姐姐從去年暑假開始，就在徐老師處參加，幾個月相處下來，徐老師印象中的姐姐是一個善良、有愛心的小姑娘。而經過“最美雨傘”事件後，徐老師更加堅信自己的判斷。“微博上好多人都在表揚她，作爲她的輔導老師，我感到很有面子。”說起姐姐，徐老師滔滔不絕。

徐老師說，和姐姐一起參加輔導的還有一個女同學，兩人因爲都喜歡小貓小狗，所以成了很好的朋友。有一次上完課，徐老師帶着兩人去吃飯。吃完飯臨走前，姐姐匆匆跑到收銀臺：“阿姨，能不能給我一個塑料袋，我想把這些魚骨頭帶回去喂小貓。”後來徐老師才知道，兩人悄悄收養了一隻流浪貓。

在和徐老師聊天時，姐姐會提起一些家裏的事。“姐姐的家庭氛圍非常好，這和她性格的養成息息相關。”徐老師說，每次她做一些“出格”的小事，她的.母親會用風趣的語言和她開玩笑，不像別的家長跟孩子講一堆大道理。而聰明的姐姐馬上就心領神會。

在姐姐的班主任沈老師看來，從姐姐的日記本里，能夠看到姐姐的成熟。

“我覺得我應該努力學習，考一個公立的高中，這樣可以爲家庭減輕負擔……”她在日記中寫道：我喜歡美術，以後打算往這方面發展，但學美術需要很多很多的學費，我很想爲父母省些學費，不想讓他們太辛苦。沈老師說，“看到這些話時我被感動了，很難想象這是一個生活在富裕家庭的孩子寫出來的日記。爲此，沈老師還在課堂上表揚了姐姐寫的日記。

沈老師說，姐姐不僅懂事，而且很有才氣和主見。她會當着老師的面提出不同意見，讓老師有點尷尬，而事後寫信給老師，用風趣的語言安慰老師。她也很熱心班級事務，策劃創作班歌，幫助班級有困難的同學。

雨中五年級作文 篇4

翻着記憶的畫冊，往日的經歷一一浮現，我走在這條熟悉的小徑，想起了那夜雨中的一幕。

那一年，我剛上三年級，父母爲了鍛鍊我獨立自主的能力，每天要求我上下學自己回家。“不，我不要自己回嘛，你們有時間，爲什麼不來接我。”那天早晨，我又一次向父母大聲吵鬧着。“孩子，鄰居家的小孩二年級就自己回家，你都三年級了”，這點困難算什麼，母親語重心長的說着。”

隨後，我氣沖沖地背起書包，奔跑出去，發誓以後再也不多理他們了。走進學校，同學們都嘰嘰喳喳討論着自己的父母，這反而讓我備受打擊，默默無聞的坐在教室的角落裏，一言不發。

上課時，往日課堂上活躍的我也變得無精打采，只盼望着能看到自己的父母，看到他們騎着那輛熟悉的自行車。隨着第三聲課鈴響起，同學們歡呼雀躍，都奔跑着出了教室，被等候在教室門外的父母接走。看到一個個同學被借走，心情也變得十分壓抑，這時，外面又下起了大雨，我的心情頓時降到冰點。我想，你們不來接我，那我自己走吧，可轉念一想，會不會有吃人的怪獸啊！正當我猶豫時，我選擇了前進，走在溼漉漉的馬路上，只有稀稀疏疏的幾個人，此時雨越下越大，總感覺背後有一人在跟蹤我，我便加快了腳步，終於我看到希望，大口大口地喘着粗氣衝進家門，此時母親焦急的問“沒事吧，孩子，看見你爸了嗎？他說他要接你啊”！突然，門開了，一個高大的身影站在了我的眼前，他頭髮和衣服已經溼透，他是爸爸！我瞬間明白了，他爲了我能自立，每天默默無聞的在路上保護着我，今天，依然也是。我淚流滿面抱住了他，之前的種種不解，在此時都化作感謝，是你們教會我要自立，做一個自強不息的男子漢。

合上畫冊，憶起雨夜，我由懵懂少年成長爲獨立行走的男子漢。父母倒逼我蛻變，讓我懂得了堅強。

雨中五年級作文 篇5

春節前一個星期六，媽媽帶我到肇慶七星巖風景區玩，令我留下難忘的回憶。

經過三小時的車程，我們終於到達了目的地。一下車，迎面撲來的是一陣冰冷的細雨，不過，這一點也沒有影響我興奮的心情，我拉着媽媽興致勃勃地衝進七星巖風景區。進入七星巖風景區，滿眼的綠撲面而來，湖水是淡淡的青綠，遠山是濃濃的墨綠，湖堤兩岸是蒼翠的碧綠，處身在大自然的綠色世界中，令人心曠神怡。在廣闊平靜的星湖上，七座形態各異的石灰岩山不規則排列着，就像從水底冒出來一樣，湖中有山，山中有洞，湖光山色，美不勝收。由於下雨，風景區象披着一層薄薄的輕紗，給星湖增添了一絲神祕感。走在湖中的小橋上，使人猶如在雲間漫步。

坐船遊星湖，別有一翻不同的風味。我們坐着船，在清澈見底的湖水中飄蕩，快樂又逍遙。遊船駛近仙女湖湖心的小島，我發現了一羣羣小鳥，有的躲在樹林中，好像害羞的小姑娘；有的正在放聲歌唱，向遊人展示歌喉……這時，導遊指着對面的那座山問：“你們發現這座山有什麼特別嗎？”我抱着好奇的心情仔細一看，哦，我知道啦，這座山多麼像一個仰臥的大佛！導遊告訴我們，在日出時看這個景色會更美麗。因爲太陽從山後升起，就像是大佛從嘴裏吐出一顆靈丹，形成了“臥佛吐珠”的奇觀。我心想：難道大自然擁有一雙靈巧的手，否則怎能做出如此巧奪天工的作品呢！

多麼美麗的七星巖啊！