關於我的五年級作文彙總10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的我的五年級作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的五年級作文 篇1

幾十年前中國人還視爲神祕的電腦，逐步揭開了它朦朧的面紗，進入了中國的百姓家。

電腦是計算機的別稱。由於此，人們往往把它和加減乘除聯繫起來，使我等曾寒窗苦讀十六、七年的學子們充滿了對它的企盼。上小學時，計算機採用筆算：上中學時，我學會了珠算，已達到了“見幾無除九幾”的最高境界；上大學後，筆算、珠算顯然趕不上計算的速度，只好採用精度較差的對數計算尺。

參加者作後，要求計算的精度高，乘除計算採用了手搖計算機。這種手搖計算機，倒是名副其實，是專門用來進行乘除“計算”的。它雖然使用起來噪音很大，速度也遠比不上現在廣爲應用的計算器，但在當時那可是難得的“寶貝”。1979年春，我家鄉的黨支部書記見到我在單位使用手搖計算機的情景，回老家後着實將我誇獎了一番，說我將那個喔喔叫的洋玩意搖得嘩啦啦轉，眨眼功夫就可以算出一個多達幾十萬的數字來，可真神了！

最先對我進行電腦知識啓蒙教育是來自於上世紀六、七十年代的有關雜誌。在一篇關於應用計算機的介紹資料中，我看到了圖外用計算機證明四色定理的介紹文章。四色定理，是地理學界公認的真理，是說繪製地圖只需四種顏色就行了，但在當時缺少必要的證明。藉助於計算機，用了兩個多小時方纔證明完畢。如果採用人工證明，那可真需要一代又一代的前仆後繼。

上世紀八十年中葉，電腦帶着它固有的神祕，走進了省城一些機關單位的大門，人們像迎接新媳婦那樣迎接着最早一批電腦的到來。當時很多單位規定電腦要安裝在專門房間，鋪木地板，還要適當擡高；操作人員要穿套鞋才能進入，而且手臉要乾淨；等等。在某單位的領導會上，曾有這樣的口頭決定：非工作人員不準進入電腦房，以預防“病毒”感染。

電腦的廣泛應用是社會進步的表現。人們對它的應用，從開始的傳遞報表、打印文件等一般操作，逐步擴大到本行業應用的各個方面，工作效率越來越高，越顯示出電腦的神奇。我們公路行業採用電腦繪圖，省略了畫底圖、鉛筆中深、描圖、曬圖等諸多麻煩，速度奇快。而且，計算機繪圖精度高，圖頁美觀，深受使用者歡迎。人們現在進行業務交流，不再需要打印和郵寄資料，只要發個電子郵件即可，方便省事。一個幾十克重的U盤，就記載着可觀、豐富的資料，成爲攜帶者隨時使用的好幫手。

學用電腦是要下功夫的，否則就難以揭開它神祕的面紗。1998年，我還在崗時，原單位給我配置了一臺電腦，使我獲得了接觸和學用電腦的機會。那年，我已經是笨手笨腳的五十五歲了。爲了不留下終生的遺憾，我開始了小學生般的學習電腦的生活，一晃已經七年了。七年來，儘管從未間斷過學習和操作，也記不清“拜”過多少師父，但至今指法仍不很熟練，更何況還有多數的領域尚未涉獵。如果不下功夫深入探索，電腦對我們永遠是神祕的。至此，我才明白了人爲什麼要“活到老，學到老”的道理。

電腦儲存的知識內容豐富，也包含着消遣的娛樂內容。用電腦遊戲，亦無不可，只是應當適量。有句古語叫做開卷有益，是說大凡讀書，總會有收穫的。而今，未嘗不可以說“開機有益”。閒暇之際，煩悶之時，打開電腦玩玩，練練指法，啓迪智力，也算是一種收穫。

春節前，我一下子有了兩臺筆記本電腦，一臺是購買的，另一臺是調皮的小徒兒“送”的：“請你在桌子上放一個筆記本，然後把你的下巴放在筆記本上。好了，這就是我送給師父的春節禮物——筆記本墊腦”。電腦和墊腦都使我精神愉快。我相信像普及彩電一樣，電腦的普及也不會爲時太遠，而且比普及彩電的速度將會更快。

我的五年級作文 篇2

我叫錢昊晟，是個十一歲的男孩。我的個子高高的，都已經到媽媽的肩膀了。見過我的人都說我很帥氣，我覺得自己不僅很帥，而且十分酷。

別看我又帥又酷，還是一個男孩子，就以爲我的膽子很大，其實我的膽子小得連一般女孩子都不如。我不敢一個人在家，每次出門都要大人帶，甚至一個人晚上上廁所都不敢……說起這件事，我還真有點不好意思。

記得上學期的一個晚上，媽媽他們要上街買東西，讓我一個人在家寫作業。當時我心想：他們應該很快就會回來吧!再說，老師今天佈置的作業這麼多，要是和他們一起去，作業又要做到八九點了。權衡再三，我答應了他們，一個人在家做作業。

我認認真真地做作業，作業一下子就寫完了，於是，我玩了起來。忽然聽到“咚咚”的敲門聲，我以爲是媽媽他們回來了，便走過去開門。開門後，門外一片漆黑，根本沒人，我很奇怪，但也沒多想，又玩了起來。過了一會兒，又聽到了敲門聲，這下，我開始害怕了，心想：啊!難道是鬼在敲門?我伸出手，放在門鎖上，又縮了回來。這樣反覆幾次才把門打開，可外面還是一片漆黑，沒個人影。我更害怕了，把家裏所有的電燈都打開，拿了一把西瓜刀放在胸前，用手畫了一個十字——聽說能防吸血鬼、狼人和妖怪。(吸血鬼怕十字架，狼人怕銀器，妖怪怕光。)就這樣，我“全副武裝”地站在門邊等媽媽他們……

事後，我把這件事告訴了媽媽。她聽後哈哈大笑：“你這孩子，膽子太小了，真沒用!”是呀，我的膽子真的太小了。

我的五年級作文 篇3

第四單元學完了，少不了的是考試。90分鐘，1個半小時，時間滴答滴答地過去了，老師喊聲“收卷”，大家像如釋重負一樣，長長地吁了一口氣。我認真檢查了許多次，滿懷期待地等待着下午的結果。

中午，我和很多同學在一起討論題目，我發現最後一題我居然錯了？那題可是5分的啊！5分是多麼的重要！多麼的珍貴！可我始終不相信，我覺得是別人寫錯了，我還是對我自己有信心的。午休過後，幾個女生約上我要去辦公室看分數，剛好我也迫不及待想知道分數，便一起同去了。我在衆多試卷中翻來翻去，看到了“98”，看到了“73”，看到了許多同學的，終於！我找到了名爲“彭字瑤”的卷子，那鮮紅的數字“94”映入了我的眼簾，怎麼可能？怎麼會是這點分！？那一瞬間，淚水模糊了我的雙眼，直到同伴聽見上課鈴把我拉出辦公室。後來的整節語文課我都沒聽進去。儘管有許多女伴在安慰我讓我別傷心，可是無論如何腦海中的“94”，那大大的“94”，就是揮之不去！到了發試卷時，老師發試卷時，身邊的同學看見了我的分數，他們開始談論起我來，談論起我的的分數來，談論起我考了94分他們不知會考的怎樣差……同學們的唏噓和驚訝，嘲笑和冷笑，我不在乎了，我不想聽了。我的心冷冷的，畢竟這樣的卷子我拿出來爸媽肯定會失望的，因爲平時我的成績都是很靠前的，在同學們眼中我是名副其實的學霸，在老師眼中我是個很優異的學生，在家長眼中我是個品學兼優的乖孩子……

回到家後，我猶豫的遞上了我的卷子，果然，媽媽失望了，媽媽沒有批評我，她只是讓我保持好以前的成績，還說了許多讓我努力的話。那一夜，淚水浸溼了被單。我知道，明天的我會向前進的，我不會退步，我會更加努力，更加努力……

我的五年級作文 篇4

我喜歡在清晨中讀書，那聲音好像在說：“好好學習，天天向上。”這種聲音給我無比的信心。讓我好好學習。

我喜歡老師教導我們讀書，老師像辛勤的園丁，我們像花朵，老師給我們澆水施肥，我們享受着溫暖的陽光，快樂而幸福地生活在智慧的小屋。

我喜歡花，不管哪一種，我喜歡長在深山裏的小野花，我覺得它們也可以爲人們服務。

我喜歡濃郁的玫瑰，清香的秋菊和悠閒的百合。

我喜歡草，特別是含羞草，含羞草的葉子一碰就合攏了，含羞草就像害羞的小姑娘，生活在舒適的土壤裏。

我喜歡狗，狗是一種中時而可愛的動物；狗，像一位警察，看見不認識的人就‘汪汪’的叫起來。

我喜歡柳樹，春天到了，柳樹披着長髮，活像一位長髮少女，在風中飛舞，

······

我喜歡生活，生活很美好，在生活的空間裏，我感到無比幸福。

我的五年級作文 篇5

在課堂上大膽發言，可卻膽小得不敢一個睡覺的膽小鬼；這就是我，一個膽小的五年級學生。

一個夏天的夜晚，雷轟隆隆地響着，雨點也噼裏啪啦地敲打這窗戶。“九點啦，還不快睡覺！明天還要去上學呢！”在媽媽的催促聲中，我滿不情願地來到房間準備睡覺。換好了睡衣後，我坐在牀上猶豫：關燈呢，還是不關燈？關燈吧，自己心裏又害怕；不關燈吧，待會兒又要被媽媽教訓了！到底是關還是不關……算了，豁出去了！關燈，睡覺！我走到開關前，“啪”地把燈關掉了。

關掉了燈，但我還是睡不着，腦海裏總閃現着一些恐怖的畫面：墓地裏的鬼火、大樹下的身影、血淋淋的身子……我越想越害怕，便把被子往頭一蓋，稀裏糊塗地就睡着了。

半夜的一聲雷再次把我驚醒，“啊！鬼呀！”我叫了起來。這時，我的房門被打開，出現一個披着長髮的身影，我的心跳驟然加快……“怎麼了，做噩夢了？”原來那個身影是我媽媽，她邊開燈邊問，我擦了擦額頭上的冷汗，點點頭。接着問：“媽媽，你說這世上有鬼嗎？”“傻孩子，世上怎麼可能有鬼呢！”我趕緊又問：“那鬼火是怎麼回事？”“這是人或動物的屍體腐爛後分解出磷化氫，而磷化氫自行燃燒，就形成了鬼火了。”我若有所思地點點頭。媽媽說：“那沒什麼事我走了？”我不好意思地說：“媽媽，您可以陪我睡嗎？”“你呀，真不覺得害羞！都還不自己一個睡呀！”

從那以後我再也不怕一個人睡覺了！因爲世上根本沒有鬼，而鬼火也並不可怕！

我的五年級作文 篇6

正在窗前看月亮，朦朧中，彷彿看到了一座房屋，只是前面有些霧，我扒開一看……

哇！這不是一座普通的房子：牆壁是夾心軟糖搭成的，外壁是桃紅色的，中間的夾心是草綠色的，散發着濃重的糖味，窗子是用碧藍色的阿爾卑斯糖做成的，房頂用棕色的巧克力糖做成的，還嵌着一個散發着蜜桔味的彎彎的橘子糖。看着這幅奇觀，立刻想進去看看。

剛一進來，我便被這壯麗的圖畫吸引住了：地板是用夾心巧克力鋪成的，白的、粉的、藍的`、紫的……的地毯，分佈在各處。牀是用奶油糖做成的，枕頭用太妃糖做成的。課桌是用巧克力濃湯凝固後搭成的，桌子是用棒棒糖做成的……

我正在那品嚐着桃紅牆壁，舔着棉花糖，吃着橘子糖，那味道，好極了……

突然，“叮鈴鈴~”一聲清脆的響聲把我拉回了現實之中，原來是一場夢，望着窗外潔白的雲朵，讓我又陷入了想象之中……

我的五年級作文 篇7

“1、2、3、4……7，哇哦，我接到7個球啦！成功啦！”我拿着手裏的劍玉，蹦跳着，興奮地歡呼着。我學會玩劍玉了，還漂亮地接了7個球。

劍玉是同學剛送我的小禮物，是日本的傳統玩具，在日本家喻戶曉。劍玉又叫技巧球，是木質的，分爲劍和玉兩部分。玉是指圓球，劍就是指手柄。遊戲要求就是運用技巧把球落到手柄不同的部位並接住。

劍玉看起來小巧玲瓏，蠻簡單的，和我們中國的溜溜球還真有點像呀，我肯定能玩。我拿起手柄，用力把球扔到半空中，這球真像頑皮的孩子，和我在玩做迷藏，第一次我竟然沒碰到球！再來，這次我可不敢大意了，控制了一下拋球的力量，右手快速接球，球碰到了皿的邊緣，又彈了出去。還是沒接到！我靈光一現，對了，接球的有大中小皿，我剛開始學，用最大的去接，肯定容易些！接下來的幾次我都能碰到球了，但就是不能穩穩地接住球。這小小的球兒，你讓我情何以堪啊！

媽媽走過來，“佳琪，你別急着玩，快來看看日本劍玉高手的視頻，酷極了。”劍玉高手們展示各種玩法，手法極爲嫺熟，飛快的動作像是舞蹈一樣，如行雲流水一般，太厲害了。我又搜了劍玉入門技巧演示視頻，知道了基本手勢，各個難度動作要領。我信心百倍，躍躍欲試，小球，現在一定要把你接住！我穩穩地站立，雙腿與肩同寬，微微彎曲，控制住身體的重心。左手扔球了，這次可不能亂扔了，輕輕用力，把球垂直地往上拋，身體馬上根據落球位置調整，人跟着球走。小球落到皿中的一瞬間，我雙腿微微一彎，右手也有一個小小的下沉的動作，作爲一個緩衝，並盡力接住小球。“啪”小球碰到了皿的底部，但是又彈出去了。“哇，媽媽快來看，我差一點點就接住了！”看來我視頻沒白看哦，掌握了正確的方法，玩起來一下有感覺的。一次、兩次、三次……五六次後，“啪”隨着清脆的木頭敲擊聲，小球乖乖落在皿中！呀，爽呆了，小球我終於接住你啦！成功了！

在遊戲中我體會到了沒有失敗，就沒有成功！失敗了不可怕，堅定信心，總結經驗，堅持到底，就是成功！

我的五年級作文 篇8

同桌不知怎麼了，最近垂頭喪氣的，我和她說話她也愛理不理的，據我們班一個小道消息很準確的同學說，我同桌她父母前幾天離異了。我當時對同桌的情感只是同情，卻也不知道做些什麼。

但是，情況好像發生了變化，知道這個消息幾天後，同桌心情不知怎麼的，好像變好了，天天哼着小曲兒，每次都喜歡一個人看着作業本傻笑，我很是不解。

這天，同桌生病了沒來學校，由我來幫她帶作業。在走向她家的路上，好奇心使我打開了她的作業本，翻開一頁，作業下面除了一個大大的優，還有一行字“真棒，你的字比以前寫的好看多了，老師看好你，加油！對了，今天的早飯別忘了吃哦！”然後是一個大大的笑臉。

那行娟秀的字使我一下認出來是你寫的，原來，一直以來，都是你在默默鼓勵同桌，這不亞於母愛的師愛使我一下子心暖暖的。

我的五年級作文 篇9

我叫曹文斌，今年10歲了。我長着一張鴨蛋臉，有一雙大大的眼睛，我個子不高不矮，我的身材很勻稱。我是一個既活潑又含蓄的孩子，我非常喜歡畫畫。

有一次，我去了離我家很遠的一個美術班，當時下課已經很晚了，我也很餓了，想向旁邊的同學借點錢買東西吃，我不好意思地走到那位同學的身旁，緊張地說：“你……是不是要……回家了？”他不由自主地說：“是啊！馬上就回家了。”我又問：“你作業寫完了嗎？”他回答道：“寫完了，怎麼了？”我沒完沒了的說：“你什麼時候回家？”他說：“馬上就要回家了，你要幹嘛？”我忍不住地問：“你……帶錢了沒有啊？”他毫不猶豫地回答：“沒有！”我一聽愣住了，我向他借錢就是因爲肚子有點餓，想向他借錢買點東西吃，而我支支吾吾地說了這麼長時間，他竟然沒帶錢。一件很簡單的事，因爲我的含蓄，搞得有些複雜了。

這就是含蓄的我，你喜歡我嗎，願意和我做朋友嗎？

我的五年級作文 篇10

我喜歡春天的雨，因爲春雨給大地帶來了勃勃生機，而且人們還常說：春雨貴如油。這真是今年的好兆頭呀！

我喜歡夏天的綠，當你在山裏望着周圍的綠時，你會發現，有翠綠，有深綠，還有的綠好像綠得要出油似的。那時你的心情會格外的舒暢，讓人充滿着希望。

我喜歡秋天的楓葉，尤其是當結霜的時候，如果你在香山上看着那一大片一大片鮮紅的楓葉，楓葉好像都把天映紅了，你怎麼能不心曠神怡呢？

我喜歡冬天的雪。清晨，打開門，映入眼簾的卻是一片白色的世界，冬伯伯在晚上悄悄地給我們帶來了最好禮物----雪！大地換上了白色的衣衫。雪把孩子們引來了，他們在雪中嬉戲、玩耍。雪給我們帶了無限的快樂！

我喜歡花，喜歡各種各樣的花，我喜歡濃烈的梅花、紅豔豔的玫瑰、散發着幽香的百合，我也喜歡原野上的野花。每當我們在花園中嬉戲時，就好像變成了花仙子。