有關雨中五年級作文錦集六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的雨中五年級作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

雨中五年級作文 篇1

在這個繁花似錦的世界裏，我們過着平凡的生活。我很少被別人感動。但一件並不起眼的事情卻在不經意間感動了我的心靈。

記得那一天正在下着雨，早上快七點了，我出去吃早餐，裏面擠滿了人，眼看着前面一個個男女老少，我搖搖頭。我只好坐在外面

我一間，我看見三個人坐在我的對面（一個母親，兩個小孩）他們也來吃早餐。雨淋到了那個弟弟的頭上，那位母親立刻把手上的筷子放下，用手一點一點的把他的頭弄乾淨，那一點點的行動，融進了雨的溫熱，燃燒着母親的愛。弄完便把筷子拿起來，夾蘿蔔乾給他們吃，之後，老闆娘把他們的壽司端上來了，有四塊，他們每人吃了一塊，還有一塊，怎麼辦呢？

弟弟開口了，說：“哥哥我已經吃飽了，你們吃吧。”說着，嚥了咽喉嚨。

哥哥說：“我也已經吃飽了，你們吃吧！"後來又悄悄地說了幾句，不知道說了些什麼。

有對媽媽說：媽媽，我們倆都吃飽了，這塊壽司就個你吃吧

媽媽說：“你們吃吧，我不喜歡吃這個。”

哥哥拿起那塊壽司，我以爲他要把那塊壽司吃了呢，沒想到是我誤會了。他把那塊壽司分成了三份，弟弟最多，自己卻只吃那麼一點點。

不一會，他們坐着電動車，車緩緩的走開了，回頭看着他們三位愈來愈遠的身影，感動之情從我心中油然而生……。這一點一點的語言，行動，都被雨給“記錄”下來了。

雨中五年級作文 篇2

人間正道盡滄桑，一定不會是平坦開闊的大道，總會踉踉蹌蹌，難免會有崎嶇險阻和曲折迴環，甚至可能會誤入岐途，但你知道暴風雨所誕生的嗎？雖然在別人眼中這只是負隅頑抗，也不可明哲保身。正如雄鷹展翅在暴風雨中一樣，我們怎願在浪靜風平中黯淡自己，而應在艱難困苦中，拼搏，直止窮途末路。

正如在08年奧運會上的落寞身影——劉翔，這位本應衛冕的人不得不在傷痛的驅使下退賽，而在這樣絕境中這個身影又出現在了12年的國際田聯賽上，只不過這次他義無反顧，以超風速2。4m/s的優勢刷新世界紀錄。面對人生的最大挫折，他卻更強大了。

正如我們偉大的音樂巨人貝多芬，人生中，對他來說最苦難的莫過於失聰，而他的《第九交響曲》《悲愴奏鳴曲》等的偉大傑作都是產生於毀滅性的打擊之後。在一次演奏會上他十分淡定地答禮：“我要扼住命運的咽喉，他絕不能把我完全壓倒！”當然貝多芬是這樣說的也是這樣做的。

巴爾扎克曾說過：“苦難對於天才是一塊墊腳石，對能幹的人是一筆財富，對弱者則是一個萬丈深淵。”正如他說的，也許只有在苦難中長大的人才是真正的強者。面對挫折只是一如既往地退卻的話，想必只能在苦難中成爲歷史的一個微不足道的記憶。“冬天來了，春天還會遠嗎？”大自然是真實的，挫折可能是一個湮沒激情與理想的無底深淵。但是如果可以負險固守便可引來帶着喜悅與成功的春天。

曾記否：霍金天生缺陷卻從未惆悵，努力進取人類未知的地方；海倫-凱勒歷盡人生苦難卻從未彷徨，堅信只要擁有三天光明能讓生命綻放；塞萬提斯一生厲盡了重創，但在風寒中頗有影響。

你知道暴風雨所誕生的嗎？那就請你去問問奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。用行動去證明你選擇的是與衆不同！

【寫作指導：寫文章爲什麼要注重“立意”】

唐代詩人杜牧曾說過“凡爲文以意爲主”的話，意思是決定文章的好壞，最主要是立意。什麼是立意？所謂“意”就是文章的中心思想，也叫主題；所謂“立”就是確立。合起來就是確定中心思想，也就是確定想要通過所寫的內容，表達什麼觀點，表明什麼態度，達到什麼目的。這是作文前關於寫什麼和爲什麼寫的一種思考。

古人曾經說過“山不在高。有仙則名；水不在深，有龍則靈”的話。意思說：山不一定要很高，如果出了神仙，就會有名氣；水不一定要很深，如果水中有龍，就會產生很大的影響。借用這個意思來比喻作文，那麼，立意就像“仙”“龍”一樣，有了它，敘述和描寫就能顯現出作用，就都“靈”了。

中心思想對一篇文章來說就像靈魂一樣重要。有的同學寫的文章沒有中心或者中心不明確，就等於沒有靈魂。像有一篇題目是《節日的街道》的作文是這樣寫的：

今天是星期天，我起得特別早。吃過早餐以後，就跟着哥哥上街去。

路上陽光燦爛，水珠兒掛在樹葉上閃閃發亮，小鳥喳喳地唱着，向田野飛去找食。我老是要停下來看看鳥兒到底落在什麼地方。

快到街頭了，人多起來，車也多起來。“小心！”哥哥向我喊一聲。一位騎自行車的叔叔從身邊擦過，好危險呀！幸虧沒有撞上。自行車越來越多，有“鳳凰”的、“永久”的，更多的是“飛花”，那是我們紹興生產的。

走過一座寬寬的水泥橋，便是街道了。街兩旁商店很多，賣服裝的、食品的、電器的、文具的、書籍的……什麼都有。

我們在農貿市場逛了一圈。這裏的攤點特別多，蔬菜瓜果、豬羊雞鵝，真是應有盡有。有一羣人在買魚，在討價還價中吵了起來。一個說：“你的斤兩不足，欺騙顧客，看我折了你的秤！”那賣魚的也很兇，喊着：“你是什麼東西，給你補了還怎麼的？看你敢來折秤！”這樣的`吵架真沒禮貌。最後怎樣，我沒有聽下去。

回來的路上，我看到一個養鴨場。我問養鴨的老伯伯：“您老人家養那麼多雞，有二百隻吧？”他笑了笑：“你估計得不準，再加一倍還差不多。”這鴨場很不衛生，不是垃圾堆就是糞缸，在陽光照射下，發出陣陣臭氣。

上一趟街真有意思，見到的事真多，寫也寫不完。

像這篇作文，你能說得清作者要告訴我們什麼、達到什麼目的嗎？他見到水珠寫水珠，看到小鳥寫小鳥，碰到車子寫車子，聽到吵架寫吵架，聞到臭氣寫臭氣……到底要說明什麼問題，告訴別人一個什麼道理呢？

作文立意不好或中心不明的原因很多。首先是動筆前心中無數。寫作文不但要有材料，而且還要對材料進行分析綜合，把寫這篇文章的目的(也就是立意)從材料中提煉出來。這就是古人說的“意在筆先”。如果只是把材料一古腦兒寫進去，不明確這些材料包含了什麼思想不會很深刻，對人產生的影響不大；但有些感受卻會縈繞心間，丟不開，剪不斷，經久難忘。如果能把這些感受最深的事寫成作文，就可以寫出一篇情真意切的好作文來。

雨中五年級作文 篇3

人們常說：“六月天，孩兒面。”可是這還沒到六月呢！怎麼就陰雨綿綿的？今天的暴雨可比颱風來襲時，大得多。

在上學的路上，雨下大了，遠處起了濃濃的霧，車輛比平時開得也慢多了，一陳風吹來，樹被吹得搖擺不定；花兒也縮了身子；小草被的左搖搖、右擺擺。路上的行人，有的穿着雨衣，有的打着花雨傘。幾乎所有的雨具都用上了！

噼哩叭啦，噼哩叭啦，豆大的雨珠從天上灑落下來，落到地上，把地上泛起來一個個晶瑩的小水泡，不一會兒，撲哧“一聲小水泡破了，就這樣一會兒形成一會兒破，構成了一幅有趣的泡泡圖。

‘聽！這一聲聲有規律的敲打聲，不管是打在花雨傘上落在柏油路上，還是樹葉上，都會形成蓬勃的音符，再加上滾滾的雷聲、汽笛聲的伴奏，大樹、小草、花兒的舞蹈，撐開的花雨傘作爲襯托，這肯定是一場受人喜愛的音樂劇！

雨中五年級作文 篇4

翻着記憶的畫冊，往日的經歷一一浮現，我走在這條熟悉的小徑，想起了那夜雨中的一幕。

那一年，我剛上三年級，父母爲了鍛鍊我獨立自主的能力，每天要求我上下學自己回家。“不，我不要自己回嘛，你們有時間，爲什麼不來接我。”那天早晨，我又一次向父母大聲吵鬧着。“孩子，鄰居家的小孩二年級就自己回家，你都三年級了”，這點困難算什麼，母親語重心長的說着。”

隨後，我氣沖沖地背起書包，奔跑出去，發誓以後再也不多理他們了。走進學校，同學們都嘰嘰喳喳討論着自己的父母，這反而讓我備受打擊，默默無聞的坐在教室的角落裏，一言不發。

上課時，往日課堂上活躍的我也變得無精打采，只盼望着能看到自己的父母，看到他們騎着那輛熟悉的自行車。隨着第三聲課鈴響起，同學們歡呼雀躍，都奔跑着出了教室，被等候在教室門外的父母接走。看到一個個同學被借走，心情也變得十分壓抑，這時，外面又下起了大雨，我的心情頓時降到冰點。我想，你們不來接我，那我自己走吧，可轉念一想，會不會有吃人的怪獸啊！正當我猶豫時，我選擇了前進，走在溼漉漉的馬路上，只有稀稀疏疏的幾個人，此時雨越下越大，總感覺背後有一人在跟蹤我，我便加快了腳步，終於我看到希望，大口大口地喘着粗氣衝進家門，此時母親焦急的問“沒事吧，孩子，看見你爸了嗎？他說他要接你啊”！突然，門開了，一個高大的身影站在了我的眼前，他頭髮和衣服已經溼透，他是爸爸！我瞬間明白了，他爲了我能自立，每天默默無聞的在路上保護着我，今天，依然也是。我淚流滿面抱住了他，之前的種種不解，在此時都化作感謝，是你們教會我要自立，做一個自強不息的男子漢。

合上畫冊，憶起雨夜，我由懵懂少年成長爲獨立行走的男子漢。父母倒逼我蛻變，讓我懂得了堅強。

雨中五年級作文 篇5

“準備”——體育老師拖着長音說道。

此刻，我們無奈地站在起跑線上，接受初三學年的第一次跑步測試，蓄勢待發。從剛纔起，天空就飄下星星點點的雨珠悄言遁入大地，欲溼未溼。

“跑！”

話音剛落，我們就如一羣衝鋒陷陣的戰士奮勇衝前。

反正這次測試跑壞了也不要緊，我只要保持領先，老師就不會覺得我偷懶了。所以還是別認真跑好了。就這樣，我心安理得地放慢了速度。

臨近第一圈末時，耳畔傳來急切的呼喊聲，意爲我身後的一女生欲反超我。我回頭一看，原來是蔡伊靜。爲了保住這先鋒榮譽，我匆匆轉回頭欲全力加速。不想迎面的一滴雨點突然撞到我的額頭上，好像一股寒意滲進我的腦中，我那發熱的思緒在冷卻下清醒了不少。

我要甩掉她！我加快速度將她拋到身後，同時開始警覺後方的腳步聲。涼意陣陣打在我的臉上和手上。可我並不因此放慢自己的速度，而是奮力奔向第三圈。

差一點，就差那麼一點！她就要超過我了。差一點，也差那麼一點！我就可以在考場中發揮得更好了。我開始回顧自己的各場期末考試，哪次不是因驕傲而痛失分數？哪次不是因粗心而誤失分數？努力，仍需努力。過去的輝煌，過去的成功充其量也只是現在鋪路的一枚小石子，要想把路鋪全，必須靠現在努力積累。

第三圈了，這是最後一段竭力衝刺的腳程了，終點就在那拐彎處的直道末端。初三了，這是最後一段奮勇拼搏的旅程了，新世界就在我鋪好的這段漫漫長路的頂端。

此時若不盡力揮灑汗水，又要等到何時？我逆着風，張着嘴，大口呼吸，冷風混着冰雨如刀一般割着我的喉嚨。偶有幾滴雨珠鑽進我的眼中，使我無法睜眼。但我並不因此而放棄。

終點就在那幾步之遙，現在減緩速度算什麼？索性閉上眼睛不看，就聽耳邊那呼呼風聲，堅定筆直地向前衝去。

“3分17秒。第一名。”老師按下秒錶，從容地說道。

成績是優秀的，但和我最好的相比，算是一般。我不懊惱，更不後悔，因爲我已暗下決心：今後每一次的每一圈，我都要竭盡所能地跑，踏踏實實地跑！

微笑，仰起頭，閉上眼睛，一顆雨珠輕輕從我眼瞼上滑落，拭去了我的疲勞。

雨中五年級作文 篇6

每個人都會有心中所敬佩的人，我也有一個敬佩的人，他是交警叔叔。

記得前年，我回老家時，一大家子住在一輛客車上，興高采烈地唱着回家的歡歌，要不知爲何，大巴車突然來了個急剎車，把我頭上撞出了一個小包，惹得我一肚子的怨氣。我透過車窗，看看窗外的風景，可那風雨中，只有一個人影，那就是交警叔叔。

暴雨已經連下四個多小時了，車也已經停了一個多小時，無聊的又瞅了一眼窗外的風景，這次，我驚呆了，還是那位交警叔叔，他身上只穿着一件防水背心和單薄的襯衫，溼透的警帽裝了太多的水，彷彿馬上就要掉下來了，汗水和雨水把他的頭髮馴服得服服帖帖的，規規矩矩地伏在他的臉上，深黑色的褲子彷彿哭訴着雨的到來，他的眼睛已經被雨水打得睜不開……即使這樣，他依然站在一塊搖動的石頭上，雙手不停地舞動着，還拼命地喊着什麼：“前面……停，停下，停下，別走！”“別動，別動！”“小心，小心！慢行哦！”我的眼睛已經溼潤。

相比之下，我們是多麼地幸福呀，可以在這溫暖的車廂內看電視、玩手機，可交警叔叔呢，卻在那狂風暴雨中，爲了保障我們的安全而工作着，而且一站就是四個多小時……想到這，我便責備起自己來，你是多麼地不懂事呀，你那這位交警叔叔，就算路邊的野花都被雨水沖走了，只要危險沒有解除，他就不會離開一步；若不是他在這裏堅守，那將會發生什麼樣的事故呀！

交警叔叔，我非常敬佩你，敬佩你那堅守崗位的品質！