【精選】我的五年級作文合集十篇

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的五年級作文10篇，歡迎大家分享。

我的五年級作文 篇1

邵浩然是我們班的小能人。一提起他，無論是老師還是同學，都要對他讚不絕口。什麼？！你不信，那就聽我給你講一講他那“能人偉事”。

有一次，數學老師在課堂上出了一道題，問：如何求出一粒黃豆的體積？

頓時，全班都被難住了。什麼？一粒黃豆的體積，那麼小，放入水中也沒有什麼效果。還不是規則的圖形，那可讓人怎麼求啊！

全班人你看看我，我看看你，誰也不會，只能眼巴巴的望着老師，希望老師能給出答案。

“自己好好想一想。”可老師的回覆卻是殘酷的。

就在這時，邵浩然的手舉了起來。

“邵浩然，你來回答。”老師將邵浩然給點了起來。

“其實這道題很簡單。”邵浩然扶了扶眼睛，繼續說道，全班人70雙眼睛死死的盯住了他“可以把200粒黃豆放入一個裝滿水的杯子中，然後測量出溢出來的水。用溢出來的水轉化單位，然後除以200，就可以得出了一粒黃豆的體積。”

“哦——”全班同學一副恍然大悟的樣子。

“正確！”老師露出了滿意的笑容。“請坐吧。”

“恩。”邵浩然露出了得意的微笑。

“其實，這道題正如邵浩然所說的，非常的簡單，可你們如果能夠像邵浩然一樣，多動一動腦筋，現在露出笑容的，就會是你們了。”

同學們都不好意思的撓了撓頭。

邵浩然不但學習很好，體育也是頂呱呱。

一次，學校要比賽運動會，老師剛在班裏說，邵浩然的手就舉了起來。毫不猶豫的報了五十米往返跑接力賽。

接着，邵浩然每天中午，都要帶領着大家去練習，終於，在運動會上取得了優異的成績。

怎麼樣，我們班的邵浩然是個名副其實的小能人吧！

我的五年級作文 篇2

我是一位偉大的發明家，我發明了許多新型玻璃，比如:空調玻璃、四季玻璃、太陽能轉換玻璃、吸塵玻璃、香氣玻璃。我就給你們介紹一下吧！

夏天，天氣炎熱，但你一走進家門，就會覺得非常涼爽，這是怎麼回事呢？原來，現在家家戶戶都裝上了我發明的空調玻璃。夏天外面熱，家裏就變得涼爽；冬天外面冷，家裏就變得溫暖。

以前，家裏滿是灰塵，怎麼打掃也掃不乾淨。不過，現在擁有了我研製的吸塵玻璃，一切就都解決了。主要玻璃感應到一丁點灰塵，就立刻將其吸走，通過空氣能量將其粉碎、融化，轉換爲氧氣排出。

一年四季，面對着一成不變的四壁，你會不會覺得很枯燥？只要裝上我發明的四季玻璃，你的心情就會大爲改觀！四季玻璃隨着季節變化而變化，春天時會呈現出生機勃勃的綠色，夏天會變成讓人心曠神怡的藍色，秋天又變成；哦豐收的橙色，冬天則變成讓人溫暖的的粉紅色；梅雨季節，玻璃會吸收空氣中多餘的水分，乾燥季節玻璃又會像加溼器一樣增加空氣中的水分。

在大城市裏，汽車經常排放出有毒的尾氣，我們吸收了尾氣，會容易生病，裝上我的太陽能轉換玻璃，就能將這些有毒的尾氣通過玻璃轉換成新鮮的氧氣，供我們自由呼吸。

夏天時，蚊子、蒼蠅、老鼠都會跑出來搗亂，使人渾身上下不自在，但是現在有了我的香氣玻璃，只要它們一聞到這種香味，就會立馬死去，這樣晚上就不怕它們來打擾我們的睡眠了。

怎麼樣？我研製的這些新型玻璃很棒吧！我一定會繼續多多努力，研製出更多更實用的新型玻璃！

我的五年級作文 篇3

漫長的暑假漸漸地離開了我，我又重返了充滿生機的校園，因爲這裏老師帶給我知識，同學們帶給我歡笑，簡直是學生的人間天堂。

開學了，我的腦海裏始終忘不了上學期的成績。上學期我數學考的還不錯！但是語文的作文和閱讀這兩項我不知是怎麼了？總比別人差

。爸媽說：“是因爲你貪玩，不愛看書，只要把玩的時間花到看書上去那麼你的成績一定會比以前提高一個層次。”一開始，我不相信他

們所說的話，可班上有幾個同學卻是用者樣的辦法，將成績提高。所以我決定這學期我也照這樣的辦法去試，相信用不多久我會與書爲友

，將這兩項的成績提高上去。

另外我的英語和美術還有各方面的行爲習慣都各有所失。英語它是國際性的語言，但我講中文和英語真可以說是差十萬八千里。多少次

我用心去學都沒有成功，偶然有些會了，但是又不會寫，這不就等於小和尚唸經有口無心嗎？但今後學英語是越來越難了，我必須在小學

時打好基礎，爲以後做鋪墊。在美術課上我也老是管不住嘴巴，影響了周圍的同學被老師批評。我想我已經是高年級的學生了，應該爲低

年級的學生做好榜樣。

此外，我對自己說：“差的幾項要好，好的幾項要精意求精，爭取做一名全優生。”

我的五年級作文 篇4

在我們班，有一個膽大包天愛惹是生非的“弟弟”。

他有一雙烏黑髮亮的眼睛，有一頭長很長長的頭髮可以紮成小辮子了，他還有一個筆挺的鼻子和尖尖的下巴。他經常喜歡跟老師和同學發生爭執，我感覺我都快要被他弄死了。

一天，清脆的下課鈴聲響起來了，同學們都一窩蜂似的涌出教室，我也出了教室。當我看到他要去上廁所時就悄悄地跟了過去，當他走進廁所後馬上把門關了起來。後來，他使勁地踹門，彷彿要把門踹破了，我只好開了門。他出來了，眼裏帶着怒火，他漸漸地朝我走來，越來越近了，他一把扯住我的紅領巾試圖想把我拖進廁所裏。可我一直在抵抗，終於逃出了他的手掌心，但是不一會兒我再次落入他的魔掌。他使勁地扯着我的紅領巾，其他同學看到了都連忙過來幫我拉開他，然而怎麼也拉不開。辦公室裏也沒有一個老師，最後一個高年級的同學幫助了我。我的脖子的留下了一道深深的血印子，我想以後再也不隨便捉弄別人了。

還有一次課間，他把揉成一團的紙扔到一個女生身上，女生追着他一直跑。機智的他躲進了男廁所裏，很久之後他以爲沒有人了就大搖大擺地走了出來結果被埋伏在附近的女生抓住痛打了一頓。

這位“弟弟”雖然經常惹出各種麻煩，但是我特別羨慕他這樣一來生活，精彩不用在意別人的眼光。

我的五年級作文 篇5

在這個多姿多彩的大千世界裏,有許多人是值得我們敬佩的,一提起我最敬佩的人是誰？我會毫不猶豫地回答：“姐姐！”爲什麼呢？你別急,讓我告訴你。

她，烏黑髮亮的頭髮像瀑布一般，一雙彎似柳葉的眉毛下嵌着如天空一般的清澈，似海一樣深沉的雙眼，總是神采奕奕。她那爲自己想得少，爲別人想得多的品質深深打動我幼小的心靈。她，我的姐姐——小敏。

姐姐不僅人長得美，還有一顆美麗的心靈。記得那是個風和日麗的上午，姐姐帶着我準備回懷念許久的古鄉——靖城草前村探親。我們站在公共汽車站，雙眼焦急地望着汽車將要開來的方向……

“嘟嘟……”一輛救星似的小巴緩緩向車站駛來。車纔剛到站，只見等候多時的人們一窩蜂的擁向車門，頓時車門前形成一道堅固的人牆。“譁！”的一聲，門開了，車上的人像開了閘的洪水一樣向下衝，人們爭先恐後地上車、下車，誰也不讓誰……,一陣喧鬧過後，長龍似的隊伍已消失了。走在最後的是一個白髮蒼蒼、和藹可親的老奶奶，她環視了一下車廂，全坐滿了人，顯得有些失望。

我見了，心想：老奶奶年紀大，要不要讓位呢？可是離老家還有一段路哩！這……

正當我猶豫不決時,耳邊傳來一陣清脆的聲音:“老奶奶，您還是坐我這吧！”姐姐毅然決然地站起來。

“小姑娘，謝謝你，我還是站着吧！”老奶奶和藹可親地說。

“這怎麼可以。”說完,姐姐邁着輕盈的步伐,微笑着扶老奶奶坐在自己的座位上,自己站在一旁,頓時,乘客都向姐姐投去讚許的目光。而我，慚愧地低下頭，暗想：姐姐腳有病，可是她還……哎,我還不如姐姐呢!

的確，姐姐就是這樣一個人，她爲自己想得少，爲別人想多。姐姐的事蹟令我敬佩，我爲有這樣的姐姐感到自豪！如果大家都有一顆像姐姐這樣助人爲樂的善心,那麼這個世界將更加美好!同學們，從我做起,從現在做起,爲創造更和協、美好的社會環境添磚加瓦吧！

我的五年級作文 篇6

都說女生愛臭美，男生愛耍酷，一點也沒錯——我就是這樣一個男生。

陽光帥氣，開朗活潑。學習、文藝、體育方面都不賴，會打籃球、羽毛球、乒乓球，踢足球。我還會修脫鏈的單車、修廁所馬桶、修電腦……咳，看我向大家炫耀了這麼多，一點也沒臉紅！真的，我有一個突出的特點，就是愛炫耀！

週末，我和小區裏的小夥伴相約騎變速車。一開始，我就開始就向小夥伴們炫耀我的變速車：“你們看，我的車用處可多了，這裏能放水瓶，那裏能放手電筒，還有那裏可以放……”我滔滔不絕地說着，口水滿天飛，小夥伴們紛紛向我投來羨慕的眼光，我更加得意了。

炫耀完車子，我又開始炫耀車技了。我輕輕鬆鬆地一跨上車，一會兒單手騎，一會兒又把兩隻腳放在一邊騎，一會兒過“山洞”，一會兒急轉彎。小夥伴們的眼睛都看呆了，但卻怎樣都追不上我，哈哈，那種感覺，真爽！

當我在一個地方急轉彎時，感覺地面有點滑，但我用“高超”的技術穩住了單車。我趕緊提醒我的小夥伴們“轉彎時慢點，地面有點滑，大家注意啦！”我的話音剛落，就聽到“咣”的一聲，我回頭一看，果然不出我所料，一個夥伴四腳朝天，躺在地上，被單車壓着，更不幸的是，他的單車脫鏈了！我趕緊下車回去扶他起來。我說：“用樹枝把鏈推上去，應該管用。”他看到路邊一排籬笆，就跑過去拔籬笆，但無論如何也拔不起來。“讓我來！”我心想，這籬笆扎得太穩了，雖然還沒我高，不管了。我大喊一聲“魯智深倒拔垂楊柳！”我右手緊握籬笆，用力一提，意想不到的是我竟把籬笆連根拔起！於是，我又開始炫耀、自誇……“不好了，保安來了！”不知誰喊了一聲，原來我拔的是保安用來圍住花圃的籬笆。呀，快逃！大家嚇得屁滾尿流，趕緊落荒而逃。

“喂，你還沒幫我修單車呢！”小夥伴督促我。我這時還在“王婆賣瓜，自賣自誇”，經他這麼一說，我猛然醒悟：“哦，不好意思，太激動了！”

哈哈，我這愛炫耀的性格，啥時能改呢？你說需要改嗎？

我的五年級作文 篇7

十年後的我可能成了一個上高三的小夥子，也可以叫青年。那時候的`我可能令人非常醒目，很容易被人稱讚爲：帥氣小夥兒、大青年等。我那時候可能一米七八，身材不胖，六十公斤，氣質軒昂，氣宇不凡。當然，我也不怎麼好動，例如下課瘋玩兒之類的。不過竄門的時候，我也不像其他人一樣耀武揚威。如果家裏來了客人，我也會文質彬彬、彬彬有禮地對待客人，要對客人平等相待。

十年後的我可能成了一個博士生，語文啦，歷史啦，數學啦，物理啦，都不在話下。副科的話，就像美術呀，體育呀，也很好。那時候，可能英語也成副課了，不過我已經學得了如指掌，寫得熟練透頂，說的通順無比了。那如果畢業了，各種各樣的公司都等着我，到時候，幹什麼職業都行。

十年後的我可能成了一個作家，大家不要疑惑，是一個還沒有畢業的作家哦！那時候我看的書比圖書館的書還多，所以，我一擡筆，一篇文章就大功告成了。那時候，我的宿舍是其他同學宿舍的四到五倍，爲什麼呢？因爲宿舍裏放的全都是書櫃，裏面全都是我作的文章，所以才比同學的宿舍大呢。那時候，我不禁想起來杜甫說的一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

十年後的“我”有很多，都是我們想出來的，用我們的想象力來創造世界吧！

我的五年級作文 篇8

我十分調皮搗蛋，雖然我有些優點，但總改不了這些壞習慣。奶奶說我是世界上最調皮的人，我覺得也對，因爲我有自知之明。我調皮還是有些樂趣呢！不妨來聽聽。

那年我才四歲，一天，奶奶帶我去商店走走。我看見比我大差不多10歲的小學生在離樓下有四階梯是，就跳了下去，令我驚訝的事，這個小男孩竟然安然無恙。我想：我也要來試試。說幹就幹，我走到離樓下有五階梯，掙脫了奶奶的手，然後跳了下去。“啪”的一聲。我摔了個狗啃泥。“哇哇哇，嗚嗚嗚……”我哭了起來，頭上腫起了一個大包，我痛極了。把奶奶嚇得不知到要怎麼辦纔好……

都是因爲我好奇，纔會有這樣的結果，但人也要有好奇心呀！正確的說就是因爲我的調皮……

我的五年級作文 篇9

我非常喜歡沙發，這種沙發非常舒適，可以靠、坐、躺、，在勞累了一天後休息一下，真是舒服，在這樣的環境裏生活，給人一種可以放鬆的感覺。

在學校，緊張的學習讓你喘不過氣來，在單位，緊張的工作讓你累得直不起腰，此時，你一定想念家裏的沙發，想靠在上面打開電視機，看你喜歡的節目。

有的人晚上有看電影的習慣，可以從電腦上找到電影，放在電視上，這樣舒適的環境可讓你放鬆身心，準備看明天的學習。

沙發也有助於家庭和睦。當一家人坐的坐、躺的躺，都在沙發上看電視節目時家庭和諧的氛圍就烘托出來了。這時需要用到比較大、比較長的沙發，一家幾口人不用擠也可以靠在沙發上。

我告訴你，沙發的選購也有很多學問呢！假如你選的沙發過於柔軟，對腰不好，也不能選購硬邦邦的，任何事都不能極端。在沙發上一定贈有靠枕怎樣擺放更舒服？這樣可以讓你在沙發上睡着或放鬆。

有的家裏一定有這種事，在可以躺的那個地方一定會有人去搶，而新研製出的一種沙發可以使人人都躺着，決不會發起爭執，我建議大家都購買這種沙發，相信你會滿意。

沙發也有科學知識，你可以從標籤上看到，它的填充物是什麼料的？羽絨比較好，我推薦羽絨沙發。而外面是針織的。

沙發底下是短支柱還是什麼？大家買底下是輪子的比較好移動，不用擡來擡去。

大家在購買時還需要注意，沙發的外料可不可以洗？有沒有拉鍊？要買有拉鍊的，不然髒了沒法拿下來洗。

沙發是常用的物品，希望大家喜歡我推薦的沙發。

我的五年級作文 篇10

老師是無言的黑板擦，不顯山露水，把一生中最美好的年華，奉獻給了粉筆和黑板，擦去了許多年輕的錯誤，卻擦老了自己的容顏。我的數學老師——毛老師就是一位講課幽默，關愛學生，工作盡職的好老師。

三年級下學期，我剛轉入這個學校，對這個陌（ｍo）生的環境有些膽怯（ｑｉè）。是她，給了我溫暖，讓我很快地融入到這個大家庭中。

說她講課幽默，並不是我在吹牛。一次，在講到乘法分配律的時候，也許是因爲聽不懂，也許是沒有認真聽，同學們總是忘記（a+b）c=ac+bc。爲此，毛老師傷透了腦筋。後來在上數學課時，毛老師把乘法分配律又重新講解了一遍。可這次與以往不同，只見毛老師笑眯眯地對我們說：“同學們，乘法分配律就像你和你的朋友吃糖一樣，假如只有你一個人吃的話就顯得不公平，也沒有禮貌，要把糖分給朋友吃……”毛老師這番幽默風趣的話語頓時使我茅塞（ｓè）頓開，終於理解爲什麼要用“a”和“b”分別去乘“c”了。我將她的話牢牢地記在了心中，至今也沒有忘記。

說她工作盡職吧，也不假。前段時間，毛老師生病了，嗓子啞（ｙǎ）得說不出話來，可她仍堅持給我們上課，她的聲音雖然很小，但是我們卻聽得清清楚楚。下課了，毛老師還沒有離開教室，像往常一樣坐在那裏爲不會的同學講解，我來到毛老師的身邊，輕聲問她：“毛老師，您嗓子啞了，爲什麼上課不帶擴音器呢？”“那是因爲擴音器聲音太大了，我怕影響其他班上課，而且講課聲音太大，對你們的耳朵也不好……”聽了這番話之後，淚水在我的眼眶裏直打轉，多好的一位老師啊，自己的身體不好，卻還事事爲別人着想。

啊，毛老師，您在我眼裏永遠是最盡職的老師！您爲了我們的數學成績能夠提高，嘔（ǒｕ）心瀝（ｌì）血。雖然您現在已經不再教我們了，但是，您永遠是我最愛、最敬佩的人。

評：

小作者選取兩件具體、典型的事例，向我們介紹了一位教學有方、盡職盡責的好教師，人物形象鮮明，能給人留下較深的印象。

文中對毛老師的正面描寫不多，只有兩句語言描寫（風趣地講解乘法分配律，向小作者說明不帶擴音器的原因），但十分真實，能夠充分地反映出人物的性格特點，爲表達主題服務。

開篇將老師比作黑板擦，生動、形象。

只是，文中的兩件事例用墨平均，如能對其中一件事寫得再細緻些就更好了。另外，最好對毛老師的外貌進行一下簡單的描寫，這樣，人物形象會更豐滿。