五年級語文作文(彙編15篇)

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的五年級語文作文，歡迎閱讀與收藏。

五年級語文作文1

古人云：開卷有益。但是有人卻不認同，爲了這個話題，我們班舉行了一次辯論會，題目是“開卷是否有益？”

老師把我們分爲兩組，分別是正方和反方。首先是正方發言，正方代表說：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵讀書的話；劉開渠先生說過書報是人類精神文明的結晶；又有人說：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說：‘書籍是全世界的營養品。理想是書籍的智慧。’所以我們認爲開卷是有益的，多讀書，多看報對提高我們知識面是有幫助的。”這時，老師說：“正方發言到此爲止，到反方開始發言。”反方代表說：“開卷未必有益。因爲有些書是不健康的，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會教壞人的。”老師點了點頭。反方代表繼續說：“不是所有的書都適合我們小學生看的。所以我們認爲開卷未必有益。”正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這纔是真正的開卷有益。”

通過這次的辯論會，使我們真正瞭解什麼是開卷有益。以後，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。

點評：通過一場辯論會不僅讓人瞭解何謂“開卷有益”，也探討了什麼“卷”才適合學生看，而運用這種相互討論的方式更能讓人記住。“開卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結果，更是思考的結晶。

五年級語文作文2

我們五年級有一個很特別的老師，那就是我們班的班主任——桑老師。

桑老師非常嚴格。對於我們的學習盡職盡責、嘔心瀝血，她有三大殺手鐗。第一大法是罰。如果日記、作文、課時練等等，其中任何一項有書寫潦草或錯誤百出的，她就先使用罰這一招。有可能罰我們多寫作業，有時還罰我們買棒棒糖、語文本等物品，等我們表現好了，又會作爲獎品獎勵給我們。第二大法是寫檢查。如果犯了較嚴重的錯誤，就會毫不猶豫地讓那個同學寫檢查。讓人大吃一驚的是，桑老師可以借各種理由讓你寫第二份、第三份檢查，讓犯錯誤的同學深深感到，犯錯誤的後果原來這麼麻煩呀，以後還是不要犯錯誤的好。第三大法是叫家長。這是犯了嚴重的錯誤，需要必須執行的。這樣的同學最慘了，需要經受雙重打擊，所以我望而卻步，從未因爲紀律和學習問題請過家長。

桑老師的嚴格讓我很佩服，也許，你不會相信，她還是很關心別人的。當我們班的同學受了傷時，老師會迅速送同學到醫務室，就算她在上課無法分身，她也會派別的同學前往幫助。如果有的同學生病落課，她會及時找時間爲同學補上，不讓每一個人掉隊。

桑老師非常幽默，哪怕是在批評學生。她會拿學習不好的同學舉例子，爲他們設想一下未來。她說：“你們現在不好好學習，以後幹個麻辣燙，也沒人買，還要整天風吹日曬，到時候我也可以去你們那兒吃，沒事，我會給你錢的！”人有臉，樹有皮，差同學也怕老師這樣挖苦，所以漸漸就收斂了自己，也想進入好同學的行列。

正所謂“嚴師出高徒”，桑老師的嚴格，讓我們班每次平均分都比別的班多好幾分，因爲是桑老師，我才能一次次取得良好的成績。最後，我想說：“謝謝您，桑老師！”

五年級語文作文3

我的語文老師，她有一雙圓溜溜的大眼睛，一個看起來有點大的嘴巴，還有一頭烏黑的長髮。語文老師姓盧，我們都稱她盧老師。我知道你一定在想，有一個大嘴巴的人會不會很兇？你想的不是沒有道理，可盧老師一點也不兇，正好相反，她很溫和。

盧老師最愛給我們讀故事，而我們這羣孩子們也最愛聽盧老師講故事了。盧老師讀過的故事有很多很多，如《大嘴狗》《勇氣》《小巴掌童話》《千萬不要當海盜》……在這些故事中，我最愛聽的是《大嘴狗》。這個故事說了一個嘴巴很大的狗，每當別人看見它就會跑得很遠，都害怕它會咬人。大嘴狗用了所有的辦法去接近人們，可別人還是跑開。後來有一個馬戲團的小男孩，讓大嘴狗去他家住。小男孩的媽媽因爲做家務太累了，而大嘴狗正好會做一些家務，所以大嘴狗可以大大方方地住在小男孩家裏。在幾個月後馬戲團的表演中，大嘴狗可是主角哦！

盧老師有時候上課也會說一些笑話，使同學們上課不要走神。你一定會問：“爲什麼這樣可以不讓大家上課走神呢？”我告訴你：如果我上課走神時，正好盧老師講了一個笑話，同學們都笑了，我卻不知道他們笑什麼，等我去問同學是怎麼回事，那同學就會告訴老師我上課沒聽課，老師知道了一定要請我去她辦公室，這樣別的老師也會知道我上課不認真，我就覺得自己很沒面子。

聽了我的介紹，你是不是也很想有一個這樣溫和又愛講故事的老師呢？

五年級語文作文4

現在回想起來，在小學五年中，給我印象最深刻的就是我的語文老師兼班主任——郭老師了。

郭老師個子不高，臉圓圓的，總是留着披肩長髮。記得她是我們一年級下學期調來的，當時她走進教室，長裙飄飄。我記得她手裏沒有拿語文書，沒有拿備課本，也沒有拿教輔書，兩手空空地走上講臺，拿了根粉筆，在黑板上寫下了自己的名字，自我介紹說：“我叫郭媛，以後就要和大家一起學習語文這門學科了。”她的字秀氣極了，一筆一畫都是那麼的規範。接着，她用了一節課給我們講述什麼是“語文”，我們聽得如癡如醉，連響起了下課鈴都沒有發覺，當我們還沉浸在她那動聽的語言中，那抹白色已然消失在講臺上了。

就這樣，郭老師帶了我們整整一學期的課。我們心想：老師一定會再調換的，可誰知，她沒有走，而且會一直帶完我們整個小學，這讓我十分興奮。不久後發生的一件事讓我對郭老師，更加敬佩了。

那是四年級下學期的事了。一個週五上午的第四節課，是一節體育課，我因爲跑得太快，一下子摔倒了，體育老師連忙把我扶到了語文辦公室。郭老師見我的手也摔破了，連忙給我的媽媽打了電話，還讓班長替我收拾了書包，提到了辦公室，我心裏十分感動。

郭老師，您在我困難時給予了幫助，在我迷惑時給予了指引，謝謝您，郭老師！

五年級語文作文5

我有一個木製的八音盒，它跟隨我已經有兩年了。它是爸爸在我生日時送給我的。 八音盒的樣子很獨特，它是一個房子的形狀，正面有一間小屋，上面雕刻着玫瑰和英文，小木屋的門伸出一個大風車。風車分爲四瓣，上邊分別雕着玫瑰。只要把風 車葉向左轉，它就會奏起優美的《華爾茲曲》。小木屋的旁邊有一個小平臺，上面有一隻張開的翅膀的木製小鴨子，它望着人們，張着小紅嘴，好像在說：“歡迎參 觀音樂之屋！”小平臺和小木屋的上邊，有一個用一面鏡子支撐起來

的房頂，邊沿上刻着漂亮的英文字：HAPPYBIRTHDAY！（生日快樂！）

八音盒奏出的樂曲十分優美悅耳，它發出聲音時，風車也會隨着音樂輕輕轉動，平臺上的小鴨子也會跟着轉圈、跳舞。這是爲什麼呢？原來小鴨子的底部有一塊磁 鐵，平臺裏面也有一塊磁鐵，用一根小木棒支撐着，做八音盒的人用許多根絲線拴住那根小木棒，把絲線牽到八音盒底部，底部有個圓盤，把絲線拴在上面。圓盤頂 部又有一根圓柱直插小木屋，音樂是從小木屋裏發出的。音樂一響，屋裏的齒輪會帶動圓柱旋轉，圓柱又帶動圓盤旋轉，然後絲線由圓盤的旋轉帶動小木棒旋轉，最 後由吸鐵石帶動小鴨子底部的磁鐵，小鴨子就轉起來了。

每當寫功課疲勞時，我就會扭響八音盒，聽聽優美的音樂，疲勞和倦意頓時消失，使我輕鬆、舒爽，讓我沉浸在奇妙的音樂世界

我愛八音盒，更愛那美妙的音樂。

五年級語文作文6

每個人都有夢，每個人都有夢想；夢是一種隱形卻又真實存在的，一種讓人猜不出來的神奇而又美妙的東西。

說她是東西，其實也不是；說她是人的幻想，也說不通。但我們唯一知道的是，夢，是一個神奇的字符，一個讓人擁有着美好憧憬的希望。

就拿我來說吧，我曾經也做過一些奇奇怪怪的夢，想過一個個的夢想，就算現在回憶起來，也能隱約的想起一部分，雖然我很努力的朝着我的夢想去努力、去奮鬥、想去實現它們。但最終，因爲種種原因，不得不使我放棄了。我想過當作家，卻因爲作文寫得不夠好放棄了；我想過當一名書法家，但因爲字寫的歪歪扭扭，不夠工整也同樣被我放棄了……想想現在自己以前遐想的夢想，所剩的寥寥無幾了。雖然事實已經呈現在我眼前，但我堅信，有了付出，就一定會有所回抱，哪怕是一點點或是微不足道的一點點，起碼能讓自己安心，讓自己知道了即使再努力，也達不到自己預期的那麼好，那麼完美，就足夠了，不用再自欺欺人的騙自己，然自己知道曾經也努力過，也有過憧憬，就沒有遺憾了，就很完美了，很滿足了。

夢，對於我來說，有着極爲強大的意義，因爲通過夢，讓我有了許多美好的憧憬和遐想；人們對夢的說法有很多種，有人說，夢，是一個在晚上出沒的小精靈，有人說，夢，是一個解除人們一天疲勞的白衣天使，又有人說，夢，是個勤勞的姑娘……總之，夢，有很多種的說法。

夢，是時間流失的一種回憶，一個見證。

夢，帶給我們無限的遐想。

夢，是一座神奇的大門，走進去，你就會看到未來的一切都是美好的。

夢，是心靈的創可貼。

夢……

五年級語文作文7

開學以來，奶奶一直很忙碌，爲了方便上學，我們又搬了新的租房。奶奶在新租房裏擺放、收洗、抹掃，還要伺候我們姐弟四人的一日三餐，奶奶又瘦了。醫生建議爺爺買點營養品給奶奶補補。

國慶長假的第二天，爺爺領着我去秋浦大藥房買藥。賣藥的是一位四十多歲的阿姨，她姓徐，胖乎乎的身體，對人很和藹，面帶微笑。她問爺爺：“您要買什麼藥?”爺爺說：“我老伴最近忙累了，瘦了，我想買一點西洋參給她補補。”徐阿姨說：“我這裏有兩種：一種價錢便宜一些，營養質量可能要差一些;一種是精品，比較貴，營養質量要高一些。”爺爺說：“你就給我來兩根精品的吧!”徐阿姨從玻璃裏挑了兩根粗大點的西洋參，稱好，問道：“大爺，要不要切一下?”“請幫我切一下。”爺爺回答道。徐阿姨放下秤，將兩根西洋參放進烤箱，大約五分鐘，徐阿姨開動烤箱的轉刀，不一會兒，兩根西洋參就被切成又薄又勻的參片，徐阿姨停了轉刀，將參片掃進小小的塑料包裝袋子裏，轉身遞給爺爺。

就在爺爺伸手接袋時，徐阿姨又朝袋裏看了看，連忙拿回袋子說：“這參片不能給你，有一根中間有點變質了，你看，這參片中間有點黑色斑點就說明它變質了。”說完，將袋子放到一邊。又從裝西洋參的瓶裏挑了兩根，稱好，加工完仔細檢查一遍，再送到爺爺手裏。站在旁邊的我，看着徐阿姨這樣認認真真地做事，誠心誠意地對待顧客，驚呆了。

社會上，許多商家都有濫竽充數，以次充好的行爲，假冒僞劣商品層出不鮮，而這位徐阿姨，實實在在做生意，真誠對待消費者，實在令人欽佩!怪不得她的大藥房生意這麼紅火呢。

五年級語文作文8

在日常的生活、學習中有許許多多的名言給了我不少的啓示。其中最難忘的是“善問，已得知識一半。”這句名言了。

記得剛上一年級的時候，我很內向，十分膽小，課間休息時，除非同學先和我說話，不然我不會主動上前找人搭話。有一次上課，老師在教古詩，詩中“疑是地上霜”中的“地上霜”我不知是什麼意思，老師也沒有講，我只好回家問媽媽。回到家，我把這個疑問告訴了媽媽，媽媽卻叫我問老師。“問老師!我不敢。”對我來說可是一個大難題，我平時十分害怕老師，連從老師身旁經過我都不敢，更何況主動找老師說話。於是，媽媽對我說：“妮妮，有一句名言叫‘善問，已得知識一半。’也就是說不懂就問，這樣懂得的知識才會更多。”聽了媽媽的話後，第二天，我鼓足了勇氣，走到老師面前，說：“張老師，‘疑是地上霜’中的‘地上霜’我不懂，能不能給我講解一下?”這時，我的心抨抨直跳，原以爲老師會把我大罵一頓，說這麼簡單的都不會，沒想到，老師卻微笑地給我講解。我懸着的一顆心終於放下來了。老師講了一便後見我還是半知半解，便一個字一個詞地說到我懂爲止。從那以後，我一遇上不懂的地方，便去請教老師，有時老師還在上課的時候把我問的問題又提出來問大家，我便站起來告訴大家。下課後，同學們問我爲什麼懂這麼多，我便告訴他們“善問，已得知識一半。”這個道理。

通過那件事後，我更懂得了，“善問，已得知識一半”這句名言的含義了。

五年級語文作文9

“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的複習計劃。小編也整理了關於期末考試試題、期末作文、複習方法、期末手抄報等相關資料供廣大小學生和老師參考!希望大家在新的一年取得好成績!

經過幾個月艱苦奮鬥，終於迎來的考試，迎來的公佈成績的那一天……

“曲瑋瑋，總分237。第8名……”我沒有哭，我知道分數並不代表一切。可是，我不知道這樣用這樣的成績面對家長……

一切都在我的意料之中。一進家門，正在廚房做飯的媽媽問：“考的怎麼樣?”。那邊急促的電話鈴聲也在響個不停。我不知道該怎樣回答，在路上我想了N個謊話和藉口在這一刻早就忘的乾乾淨淨，只好呆呆的站着，但是後悔與委屈交織成的淚水，這時早已不爭氣的順着我的臉頰一滴滴落在地板上……

“我就知道，整天上網，不學習，肯定不會考好!”“你真該好好反省一下了”……我忍耐着責罵聲，並沒有像往常那樣與父母頂嘴。我知道，原本想好好放鬆好好玩的暑假現在根本就不屬於我。

一次考試的成績真的就那麼重要?我承認，這次考試我發揮的不好，我也承認，我平時沒有努力學習，可是成績能代表一切嗎?9次考第一名就不允許1次發揮失常?也許在父母眼中，這些理由根本就不是理由，我曾經是他們的驕傲，可今天卻那麼讓他們失望……

把一切都忘記吧……

五年級語文作文10

老師，一個多麼神聖的字眼！老師，您就像一條小船，和我們一起遨遊知識的海洋；老師，您就像勤勞的園丁，用心血和汗水培育着我們，她就是我在龍源壩一二年級的繆老師――繆婷芳。

她身體有一點苗條，戴着一幅眼鏡，漆黑的頭髮，扎着一條像馬尾的辮子，她有時很慈祥，有時很嚴厲。

記得有一次，我們正在練字，她向我走來，走到我這時，她看着我的練字本，當時，我剛好寫完，我的手有點酸，她看着我的練字本說：“慈字下面，有點偏大。”我看了一遍，“慈”字的下面真的偏大，我馬上改正了，她摸了摸我的頭，像似在說：“要注意部首的大小。”

記得還有一次，我的看圖寫話沒有寫，她下午放學把我叫到她的辦公室，我揹着書包邊走邊想：“她一定會嚴厲的教訓我一頓。”心裏非常緊張，我到了她的辦公室門前，推開門，我看見她坐在椅子上，改作業，她看起來很疲憊。

她看見我來了，就叫我坐到椅子上，她問了幾個問題，然後，她叫我一定要寫看圖寫說，然後，我回家了。回家後，我認認真真地寫看圖寫話，後來我還對寫作有一點興趣呢。

花兒要感謝陽光，因爲陽光撫養着它長大；大地要感謝小草，因爲小草爲大地多了一份綠色；雄鷹要感謝長空，因爲長空讓它自由飛翔；我要感謝我的老師，是您給我知識，讓我健康成長，我愛您，我的老師。

五年級語文作文11

想起最初入學時，最讓我記憶猶新的是幼兒園的班級老師給我們上的第一課，這一課讓我懂得了成功其實並不難，其實有一個能爲我們播種自信的好班級老師，那麼我們就離成功不遠了！

我的幼兒園班級老師給我們上的第一課是在圖書館，她從書架上抽出一本書，講了一個很淺顯的童話。講完後她說：“這本書是一位作家寫的，你們長大了也一樣能寫這樣的書。”

班級老師停頓了一下，接着問：“哪一位小朋友也能給大家將一個故事？”我立即站起來，緊張的說：“我有一個爸爸還有一個我的媽媽，還有我姐姐和我……”幼稚的童聲在圖書館中迴盪。然而班級老師卻用一張非常好的紙，很認真很工整地把我語無倫次的故事記錄下來。

接着班級老師又問：“哪個小朋友能給這個故事配個插圖呢？”又一位小朋友站起來了，畫了一個“爸爸”，畫了一個“我的媽媽”，再畫一個“姐姐”和“我”。當然畫的很不像樣子，但班級老師同樣認真的把它接過來，附在那一頁故事的後面，然後取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

班級老師把這本“書”高高舉起：“孩子們，瞧，這是錦程寫的第一本‘書’。孩子們寫書並不難。你們還小，所以只能寫這種小‘書’，等你們長大了，就能寫大‘書’，成爲偉大的人物。”

我的第一課結束了，在不知不覺中我們的心裏都被播種下了希望的種子，都有了美好的夢。

五年級語文作文12

遠眺源頭，詩經中我們可以看到一個個勤勞善良的勞動人民在田間勞動，那是華夏人民的淳樸．它告訴了我們遠古人類的智慧．

追溯歷史，在論語中我們看到一個學而不厭，誨人不倦的聖人．他告訴我們“溫故而知新“的道理．“學而不思則罔，思而不學則殆“，告訴我們學習和思考的關係．

穿越時空，從王勃＇駱賓王＇楊炯＇盧照鄰到李白，到杜甫．李白在官場的失意發出“蜀道之難，難於上青天“的感嘆，當他縱情于山水之間寫出了優美的詩歌．失意如李白，可他卻在衝波逆折中寫出“長風破浪會有時，直掛青帆濟滄海“的壯志，讓我們看到的是雄心．“安能脆眉折腰事權貴，使我不得開心顏“！讓我們看到的是意氣，這是一個民族的靈魂．杜甫，到晚年時，家貧如洗，面對“牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“想到的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足“，這種精神，又怎麼不能讓人折服？這是一個民族的魄力！

古往今來，多少文人騷客，學者老師，教導我們許多道理，如師說，如勸學．從他們的文章，我們看到的是五千年曆史文化的燦爛，是中華民族文化的博大精深．她不僅僅是交流的工具，更是星空中最明亮的一顆．

語文，是一種美妙的藝術，她會爲所有人帶來微微徐風，就像在乾旱的沙漠，滋潤着心靈的荒野，孕育出一片精神的.綠洲。

五年級語文作文13

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福少不了。”當我們唱到這首歌的時候，我覺得我們應該幫助媽媽做一些家務活，給媽媽捶捶背，給媽媽沏一杯茶……因爲是媽媽給了我們生命，所以我要感謝您——母親。

大家可能在電視上看到了一個6、7歲的小男孩給他的媽媽洗腳，看到這裏，你曾給你的母親洗過腳嗎?當晚上我們睡覺的時候，是誰給你蓋了蓋被子;當你生病的時候，當你吃飯的時候，是誰給你夾菜;當你生病的時候，是誰一直守在你身邊。是媽媽，是媽媽啊!

還記得那天晚上，我去上廁所的時候，發現衛生間的燈還亮着，我走近一看，不由的呆住了，是媽媽在裏面洗衣服。我情不自禁地喊了一聲：“媽，你怎麼不去睡覺啊?”媽媽說：“還有這一點就洗完了，你先去睡吧，明天還得上學呢!”“哦，知道了。”我說。

在我小時候，媽媽經常教我數數，教我難題，教我唱歌，現在我長大了，我要給媽媽唱她最喜歡的歌——《母親》。

在我剛滿11歲的時候，姐姐告訴我：咱媽得了高血壓了，不能吃肉類食品。聽完後，我的心裏很難過。

是啊!母愛是偉大的，是無私的，是一種能讓子女感到溫暖的感受，謝謝您，母親!

祝身體健康，萬事如意。

您的女兒買力旦。

五年級語文作文14

我的語文老師是張學萍老師，她也是我的班主任。她的臉圓圓的，留着一頭短髮，眼睛很有神采，看上去十分親切。

張老師平時非常和藹可親，如果有同學向她請教問題，她會耐心地爲其解答，直到那個同學聽懂爲止。張老師的課很生動，課文中的主人公經過她繪聲繪色的描述一下子變得生動立體起來，課文中的事物經過她的講述也變得清晰明瞭。她會在黑板上寫下課文的重點線索讓我們根據線索來透徹地理解課文。她還讓我們劃出每個小節的中心句或重點詞，以加深對課文的理解與掌握。張老師平時溫文爾雅，但在學習上對大家要求很嚴格。當有的同學作業完成情況不好時，張老師會嚴厲地批評他們，對他們進行教育，讓學習態度不端正的同學加以改正，讓成績好的同學要加以保持，不可鬆懈。

張老師在嚴格要求我們成績的同時，也會關注我們能力的培養。她讓我和陳鑰瑤當老師“小助手”，幫助同學的“小老師”。我們平時會負責收取同學們的各項作業，統計作業的完成情況，協助老師做一些力所能及的事情。當一些同學在學習上遇到困難的時候，我們都會去幫助他們解答難題。我一開始做這些事情的時候，沒有什麼信心，比較膽怯，有些畏手畏腳的，但當看到老師鼓勵的眼神，聽到她對我的肯定及讚揚的話語時，我心中充滿了信心，幹勁越來越足，自信心也越來越強，終於成爲了老師的好幫手，而自己的管理能力也得到了很大的提升。

張老師是我心中的好老師，她的每一句話都是爲我們好，我們不能惹老師生氣，要認真刻苦地學習，配合老師完成每一項學校和班級的事務。我喜歡張老師的和藹與嚴厲，希望能通過自己優異的成績和表現讓她臉上露出更多的笑容。

五年級語文作文15

一日，我問語文：“你是什麼？”

語文告訴我：“我是精神，是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾的精神；是俯首甘爲孺子牛的精神；是愚公移山的精神。我是美景，是碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛的美景，是明月青松照，清泉石上流的美景；是海風，吹醒你混濁的大腦的海?；是指示牌，指引你到成功的指示牌。”

原先，語文就如母親的嘮叨，如春風般甜蜜溫暖；就如人類進步的階梯，領着我們向前走去；就如海浪，拍碎了我們那不正確的思想；就如宇宙中那永恆的太陽，照亮了我們前行的道路。語文，能夠讓我描繪那如銀河般的瀑布；能夠讓我表達對窮苦人民的同情心；能夠讓我感受到和周總理等領導對人民的關心呵護；能夠讓我感受到烈士英雄們那顆熊熊燃燒的愛國心。

語文，讓我明白，耕耘了後的收穫是美的；獨自迎着寒風盛開的梅花是美的，樹葉完成了他的使命幽幽地從樹上打着旋兒是美的，笑容是美的，是語文讓我明白生活是美的。

不管語文是什麼，像什麼，它永遠是類前行的動力，它讓我明白原先世界如此美妙，神奇。噢，豐富多采的語文啊，你陶冶了我的情操，洗滌了我心靈的塵埃，我要繼續在你的世界中前行，我要更深刻地去體會你的奧妙，你的神奇。

語文是一杯酒，當你喜愛它時，它是無比的美味；當你厭惡它時，它又如一杯苦澀的酒。語文就是生活，語文是陪伴我們一生的良師益友，熱愛語文吧，語文又是一扇門，是一扇引領我們走向更豐富的生活的大門。

生活中處處有語文的蹤跡，只是不曾被我們發現。這樣才能表現出語文的特點，愛上語文吧！它使我們明白生活的道理；它使我們明白古人的智慧；他使我們收穫很多知識。這世界只有我要學，沒有要我學。讓我們在語文世界中暢遊吧！